七英下unit review7导学案

七英下unit review7导学案
七英下unit review7导学案

田家庄2013-2014学年度第二学期七年级英语导学案编号:57 班级:小组:姓名:组内评价:教师评价: 主备人:张菊侠备课组长:张晓妮

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最新整理初一数学教案七年级数学上册全册导学案 学练优(人教版) 第一章有理数 1.1正数和负数(1) 学习目标: 1、整理前两个学段学过的整数、分数(小数)知识,掌握正数和负数概念. 2、会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数. 3、体验数学发展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣. 学习重点:两种意义相反的量 学习难点:正确会区分两种不同意义的量 教学方法:引导、探究、归纳与练习相结合 教学过程 一、学前准备 1、小学里学过哪些数请写出来:、、. 2、在生活中,仅有整数和分数够用了吗?有没有比0小的数?如果有,那叫做什么数? 3、阅读课本P1和P2三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考) 回答上面提出的问题:. 二、探究新知 1、正数与负数的产生 1)、生活中具有相反意义的量 如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.

请你也举一个具有相反意义量的例子:. 2)负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 1)一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它相反的量,如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示,有时也在它前面放上一个“+”(读作正)号,如前面的5、7、50;负的量用小学学过的数前面放上“—”(读作负)号来表示,如上面的—3、—8、—47。 2)活动两个同学为一组,一同学任意说意义相反的两个量,另一个同学用正负数表示. 3)阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念 1)大于0的数叫做,小于0的数叫做。 2)正数是大于0的数,负数是的数,0既不是正数也不是负数。 3)练习P3第一题到第四题(直接做在课本上) 三、练习 1、读出下列各数,指出其中哪些是正数,哪些是负数? —2,0.6,+,0,—3.1415,200,—754200, 2、举出几对(至少两对)具有相反意义的量,并分别用正、负数表示 四、应用迁移,巩固提高(A组为必做题) A组1.任意写出5个正数:________________;任意写出5个负数:_______________. 2.小明的姐姐在银行工作,她把存入3万元记作+3万元,那么支取2万元

仁爱英语八年级下册Unit7Topic2导学案

八年级英语Unit 7 ,Topic 2导学案 一、重要句子 1.Would you mind if we learn to make it from you? Michael did best of all. 2.Practice makes perfect. Help yourself to some soup. 3.It's impolite to eat so noisily 4.I don't know if it's polite in Japan. 5.It's polite to do that. If you go to a formal western dinner party for the first time, you'd better know about western table manners. 6.It's polite to eat up the food on your plate. 7.When you drink to somebody, you'd better raise your glass and take only a sip. 8.Remember not to drink too much. 9.People around the world have different eating habits. 10.Do you know if people in the south of China often eat noodles? 11.Yes, I think so. No, I don't think so. 四、重要知识点if /whether 引导宾语从句时指“是否”如: 1. I don’t know if/whether it's polite in Japan. 2. Could you tell me if/whether it’s polite to speak loudly at the table? 3. Do you know whether or not it's impolite to smoke during a meal in France. 练习:1. I don’t know ____ he is right or not. A. that B. whether C. if 2. I don’t know ____ it’s polite or not to eat with our arms or elbows on the table in America. A. if B. whether C. that 3. ---Would you mind if I learn English from you? ---__________. I am very glad to teach you. A. Of course not. B. You’d better not. C. Sounds great. Whether/if 引导的宾语从句的一般疑问句及其答语 Eg: Can you tell me if/whether Chen Xueping and Chen Xiaoyan did well in the English exam? Yes, I think so. No, I don't think so. 形容词副词比较级和最高级 But I think you did better than me. Wow, Michael did best of all. Zheng Y unyun is tall. Zheng Weizhong is taller than him. Zheng Weizhong is the tallest of all. 练习:Which one goes ____, the car, the train or the plane? 1. A. fast B. faster C. fastest 2.Whether 或if的区别 1.Whether引导的宾语从句可以移到句首,if则不能。 练习:I can't say whether this is true or not.= this is true or not, I can't say. 这是不是真的,我不敢说。 2.介词之后的宾语从句,用whether,不用if。 练习:I'm interested in she likes English.我感兴趣的是她是否喜欢英语。 3.不定式前用whether,不用if。 练习:She asked me to start early.她问我是否早点出发。 4.If 除了意为“是否”,还有“如果,假如”之意,用在条件状语从句中。 练习:He is going to Beijing it doesn't rain tomorrow. 如果明天不下雨,他打算去北京。 I.选择题1. It is very kind him to help others.

七年级英语下册Unit7SectionB导学案

Unit 7 It’s raining! Section B 1a - 1e (P40) * 教师寄语:It never rains but it pours. 不鸣则已,一鸣惊人。 学习目标:1. 继续学习常用天气词汇;2. 学会谈论天气。--How’s the weather in …? -- I t’s …. 3. 学会谈论某人正在做什么。--What are you doing? --I’m doing.... 体验学习: I、预习交流 1.根据图片和对话等,预测新课内容;2.根据音标拼读新单词并牢记; 3. 自学课文,勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1.寒冷的-温暖的______________ 2.炎热的-凉爽的_________ 3.干燥的-潮湿的_________ 4.好极了-糟透了________ 课堂导学: I、新课呈现 Step1 Revision Review the words of weather. Step2 Presentation 1.Learn and remember the names of weather in 1a. Finish1a. 2. Game: Quick action about the weather. eg: A: 寒冷的. B: cold. 3. Ask and answer questions. Finish1b. Step3 Listening 1. Go through the chart in 1c. 2. Listen to the tape. Finish 1c&1d. Then check the answers. Step4 Pair work Role-play a conversation between Mary and Eric. II、合作交流Group work: 总结归纳有关天气的词汇。 Weather: __________________________________________ 自主检测: I、完美呈现 1. In winter(冬季), it’s_______(寒冷的). 2. It’s ________(凉爽的) in autumn(秋季) 3. I like spring because it’s ________(温暖的) and I can see lots of beautiful flowers. 4. The weather here is ________(热的) and ________(干燥的). Ⅱ、对号入座 A: Hi, Cindy. Where’s your brother now? B: 1.______ A: In the park? 2.______ B: No, it isn’t. It’s sunny. 3.______ A: It’s terrible.It’s raining. B: 4.______ A: I’m reading a book but it’s boring. 5.______ B: All right. A.Well, what are you doing now? B.He’s playing soccer in the park. C.Oh, tell your brother to call me when he gets back. D.Is it raining there now?

新人教版七年级数学下册五导学案及参考答案

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全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 新人教版七年级数学(下册)第五章导学案及参考答案 第五章相交线与平行线 课题:5.1.1 相交线 【学习目标】:在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题。 【学习重点】:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用。 【学习难点】:理解对顶角相等的性质的探索。 【导学指导】 一、知识链接 1.读一读,看一看 学生欣赏图片,阅读其中的文字. 师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线. 本章要研究相交线所成的角和它的特征,相交线的一种特殊形式即垂直,垂线的性质, 研究平行线的性质和平行的判定以及图形的平移问题. 2.观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角 教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了什么变化?

进而使什么也发生了变化? 学生观察、思考、回答,得出结论: 二、自主探究 1.学生画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 学生思考并在小组内交流,全班交流. 2.学生根据观察和度量完成下表: 教师再提问:如果改变∠AOC 的大小, 会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗? 3.邻补角、对顶角概念 邻补角的定义是: 对顶角角的定义是: 5.对顶角性质. (1)学生说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由。 对顶角性质: ( 2)学生自学例题 (1) O D C B A

七年级下册英语Unit 7导学案

初中英语七年级下册导学案 七下Unit 7 Comic strip and Welcome to the unit 学案 一、朗读生词并理解其意思。 二、翻译下列短语和句子。 1. 当心______ 2. 植树_________ 3. 给某人让座____ 4. 探望敬老院___ 5. 为-----付款_____ 6. 最需要----- _______________ 7. 清理公园__________________ 8. 将----寄给_______________ 三、根据句意,中文提示完成单词。 1. I (相信)our football team will win. 2. On March 12th every year, people in China (栽种)trees all over the country. 3.People have different (能力).Some people use them to help others. 4.Tom likes (收集)stamps. It’s his hobby. 5.Jack is one of the (成员)of the Helping Hands Club. 6.The little students always give the (座位)to the old people on the bus. 四.从对话中找出下列问题的答案。 1)Is Eddie Superdog ? 2) Can he fly? 3) What does Hobo say when Eddie wants to fly ? 4)Why does he say that? 五、找搭档分角色朗读80页对话。 六.看图思考:(81页)。 1.Where are the boy and the old man? 2.What do they want to do? 3. Is the boy helping the old man? 七.模仿对话编写新对话。

七年级英语下册全册导学案(仁爱英语)

七年级英语下册全册导学案(仁爱英语)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课题:Unit8 TheSeasonsandtheweather Topic3 Let’scelebrate! SectionA (第一课时) 备课人:薛静(柳园中学) 审核人: 班级: 学生: 【学习目标】 .学习节日名称:SpringFestival,christmas, LanternFestival, Thanksgiving,Easter, mid-autumnFestival 2.学习并掌握新单词: dumpling,sweet,luck,riddle,pie,believe,full,moon 3.谈论中国和其他国家的一些重要节假日及其庆祝方式,了解中外风俗文化的差异。

chinesepeopleeatdumplingsandperformlionanddragondan ces. Peopleinmanycountriescelebratechristmasandgiveeacho therpresents. onLanternFestival,peopleeatsweetdumplingsforgoodluc k. onThanksgiving,manypeopleeatturkeyandpumpkinpie. 【知识链接】 Twelvemonthsinayear:_______________________________ _____________________ ___________________________________________________ _____________________ Sevendaysinaweek:__________________________________ ____________________ what'sthedatetoday?It's_____________. whatdayisittoday?It's_____________.

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达,用英语进行交际。 2、听力策略:A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ?这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里,回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展:be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点,需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. (二)预习检测 1.你知道这些国家和地区的英文名称吗? (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______(10)纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2)讨论:中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式,并展开小组竞赛,看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4)了解be from 与come from 区别。 5)live 后何时用in,何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择

2018年新人教版七年级数学下册导学案全册

2018年新人教版 七年级数学下册 导学案

目录 第五章相交线与平行线........................................ 错误!未定义书签。 课题:相交线............................................. 错误!未定义书签。 课题:垂线............................................... 错误!未定义书签。 课题:同位角、内错角、同旁内角........................... 错误!未定义书签。 课题:平行线............................................. 错误!未定义书签。 课题:平行线的判定....................................... 错误!未定义书签。 课题:平行线的性质....................................... 错误!未定义书签。 课题:平行线的判定及性质习题课............................ 错误!未定义书签。 课题:命题、定理.......................................... 错误!未定义书签。 课题:平移................................................ 错误!未定义书签。 课题:相交线与平行线全章复习.............................. 错误!未定义书签。第六章实数.................................................. 错误!未定义书签。 课题:平方根(第1课时)................................. 错误!未定义书签。 课题:平方根(第2课时)................................. 错误!未定义书签。 课题:平方根(第3课时)................................. 错误!未定义书签。 课题:立方根(第1课时)................................. 错误!未定义书签。 课题:立方根(第2课时)................................. 错误!未定义书签。 课题:实数(第1课时).................................. 错误!未定义书签。 课题:实数(第2课时).................................. 错误!未定义书签。 课题:实数复习(一)..................................... 错误!未定义书签。 课题:实数复习(二)..................................... 错误!未定义书签。第七章平面直角坐标系........................................ 错误!未定义书签。 课题:有序数对........................................... 错误!未定义书签。

仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2导学案教案

【学习目标】 1:正确使用选择疑问句的提问和回答以及情态动词can: 2.谈论会做和不会做的事情:(1)I can only sing English songs. (2)I can’t sing Chinese songs. 3.掌握字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音和拼写规则。 【预习达标】短语过关 弹钢琴___________________ 跳迪斯科__________________ 表演芭蕾舞_______________ take photos________________ make model planes ____________ draw pictures_____________ have a good time___________ 还有什么?________________ 【课堂笔记】 1. Oh, do you want to sing Chinese songs or English songs? 你想唱英文歌曲还是中文歌曲? 选择疑问句:选择疑问句是指提供两种或以上的情况以供对方选择的疑问句,分为: 一般疑问句形式:---Are you a teacher or a worker ? --- I am a worker. 特殊疑问句形式:How shall we go ,____________or______________? 我们是乘坐公共汽车还是飞机? 基本结构:一般疑问句+or+对照选择项Do you like tea or milk? 特殊疑问句+A选择项+B选择项What color do you like, red or pink? 2.I can only sing English songs. can 是情态动词,表能力,没有人称和数的变化 (1)陈述句:I can /can not play the piano. (2)一般疑问句:Can you sing an English song? (3)特殊疑问句:What can she do at the meeting? 单项选择: 1). She can sing but she _____ dance. A. can B. can’t C. doesn’t 2). Maria can _______ ballet. A. to perform B performs C. perform 3).---Can you dance? ---______. A. Yes, I can. B. N o, I can. C. Yes, I can’t 句型转换: 1). I can sing English songs.(一般问句)_______ you________ English songs? 2). Lucy can ride a bike.(提问)_______ can Lucy ________? 3). His uncle can draw .(否定句) His uncle _______ _________. 【学习目标】 2. 能够用can/can’t表示能的有关程度,如:She can do it a little/very well. 3. 能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。 【预习达标】词组、句型过关 1.take the flowers to ______________ 2. count sth. for sb._____________ 3. do… very well __________________ 4. 你能给我数一数吗?______________________ 5. 你真聪明! ______________________ 6. 你还会做什么?_________________ 【课堂笔记】 1. I’d like to take these flowers to the party. 我想带这些鲜花去参加聚会。 take sb. /sth. To …意为“带某人/某物去……” My father often takes me to the zoo. 我父亲常带我去动物园。 2.I can not count so many flowers. (1) count数He ca n count from one to one hundred. (2) 如此多: so many +可数名词复数so much+不可数名词 There are __________ buses on the road. There is ___________ rain this year. 3、 She can do it a little /very well. (1) a little 一点儿 very well 非常好表程度,修饰动词 not…at all 一点也不 (2) well 副词,修饰动词She can sing very well. 形容词,专指身体好---How are you ? ---- I am very well. good 形容词,表事物或人的品行好Mr. Wang is a good teacher , he teaches very well. I. 用can/can’t 填空 A cat ____ climb trees. But it _____ swim .A fish _____ walk , but it _____ swim very well . A pig ____ walk, but it _____ climb trees well. What _____ you do? Can you write them down? II.单选 ()1. I would like ______ a photo of you. A.take B.to take C.taking D.takes ( )2. Lucy can draw a little , ______ she can not dance at all. A.and B. or C. but D.so ( )3. My mother can speak English very______. A.good B.well C.nice ( )4.There are _______flowers in the park today. A.so many B so much C.too much D.a lot ( )5. ----Can you speak Chinese? -----Of course I _____ . I am a Chinese. A.can not B. do C.do not D.can ( )6. ----What _____can you do ? ----I can dance. A.another B.other C.else D.also

人教版七年级英语上册全册学案

人教版七年级英语上册全册学案 篇一:人教版初中英语七年级上册全套学案 英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】 第1课时Unit 1 My name 's Gina (总第1课时) Section A 1a—2c 【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. ) 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 (一)单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ?

沪教版牛津英语七年级下册Unit7导学案

Unit 7 Poems 第一课时 【学习目标】 1. Vocabulary(词汇) Master the words in Unit7. 2. Practice(练习) Do the exercise about the words . 【自主学习】 1.单词:会认读并默写下列单词 诗歌________ 普通的_________ 情感___________ 命令___________ 建议__________ 大声地__________ 组,群_________ 同意____________ 不同意__________ 押韵词__________ 完整的__________ 井___________ 淋浴__________ 建筑工地__________ 狭窄的_________ 高度____________ 超人__________ 卖者_____________ 微笑__________ 迅速移动__________ 人群__________ 2.短语:英汉互译,并背下。 一点也不__________________ 为…担忧______________________ 报摊______________________ 冲出去________________________ 一群______________________ a large group of _________________ try to…___________________ get out ______________________ think about__________________ go through ___________________

冀教版七年级英语下册导学案

冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标:学会一些国家与城市的英文名称,:会用所学知识,询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标:学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标: 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达,用英语进行交际。 2、听力策略:A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词,根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型,能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许,无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义,就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、

最新版人教版七年级下册初一数学导学案全册

课题:5.1相交线 【学习目标】:1. 通过动手、操作、推断、交流等活动,进一步发展空间观念,培养识图能力,推理能力和有条理表达能力2. 在具体情境中了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些简单问题 【重点难点】:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用 【学法指导】 一、 【自主学习】: (一)【预习自我检测】(阅读课本2-3的内容,完成以下1-4题) 1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角, 两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何? 根据不同的位置怎么将它们分类? 2.学生根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 43 2 1O D C B A 3 邻补角、对顶角概念. 有一条( ),而且另一边( )的两个角叫做邻补角. 如果两个角有一个( ), 而且一个角的两边分别是另一角两边的( ),那么这两个角叫对顶角. 4 下列说法,你同意吗?如果错误,如何订正. ①邻补角的“邻”就是“相邻”,就是它们有一条“公共边”,“补”就是“互补”,就是这两

(1) O D C B A ②邻补角可看成是平角被过它顶点的一条射线分成的两个角.( ) ③邻补角是互补的两个角,互补的两个角也是邻补角?( ) ④.如果两个角有公共顶点和一条公共边,而且这两角互为补角, 那么它们互为邻补角( ). ⑤.两条直线相交,如果它们所成的邻补角相等,那么一对对顶角就互补. ( ) (二)、【自主学习】:(阅读课本4-5页,把不懂的地方请记录在这里,课堂上我们共同讨论) 我的疑难问题: 二、 【合作探究】: 对顶角性质. (1)说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由. (2) 在图1中,∠AOC 的邻补角是( )和( ) 所以∠AOC 与( )互补,∠AOC 与( )互补, 根据( ),可以得出∠AOD=∠BOC, 同理有( )=( ) 对顶角性质: 三、【达标测试】 1、如图,直线a ,b 相交,∠1=40°,则∠2=_______∠3=_______∠4=_______ 2、如图直线AB 、CD 、EF 相交于点O ,∠BOE 的对顶角是_______,∠COF 的邻补角是________,若∠AOE=30°,那么∠BOE=_______,∠BOF=_______ 3、如图,直线AB 、CD 相交于点O ,∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°, 则∠EOF=________. b a 4 3 21 第1题 F E O D C B A 第2题 F E O D C B A 第3题

2020年(仁爱版)八年级下册英语导学案:Unit 7(第7课时)(Topic2 SectionC)

2020年精编仁爱版英语资料 Unit 7 Topic 2 Section C 一、话题导学:(学习目标) 1. Learn some new words and phrases : formal, manner, napkin, lap, fork, dish, quietly, dine, elbow, spoon, chopstick, finger, table manners, eat up, drink to sb. /sth. ,start with, finish doing sth. 2. Go on learning object clauses with “if/whether”: I want to know whether/if it is polite to point at people with chopsticks in China. 3. Talk about table manners for a formal western dinner party. 二、预习导纲:1、单词互译与记忆 1) formal , 2) manner , 3) napkin , 4) lap 5) fork 6) dish 7) quietly 8) dine 9) elbow , 10) spoon , 11) chopstick , 12) finger 2、短语互译与记忆 1) 餐桌礼节______________ 2) at the table______________ 3)start with______________ 4)吃完,吃光___________________5) 为某人/某事干杯(或祝酒)___________________ 6)finish doing sth. ______________________ 3、句子理解与熟读 1)When you sit down at the table, take your napkin and put it on your lap. 2) It’s polite to eat up the food on your plate, so don’t take more food than you need. 3)When you drink to someone, you’d better raise your cup or glass and take only a little. 4)Remember not to drink too much. 5)Will people leave as soon as they finish eating in western countries? 三、课堂导练:1、选词填空 whether ,drink to , table manner , eat up , somebody 1) It’s necessary to know about American when you visit America. 2) The man was very hungry. He all the food on the table soon. 3) Let’s raise our glasses and the winners. 4) I heard ___________ sing in the next room just now.. 5) She doesn’t know ___________ it’s polite or not to speak loudly at the table. 2.单项选择。 ( ) 1. —Can you tell me______ polite to eat so noisily in Japan? —Sure. It’s polite to do that in Japan.. A. that it is B. if is it C. whether is it D. if it is ( ) 2. It’s polite to ______ all the food on your plate when you go to a formal western dinner party. A. eat up B. give up C. keep up

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