基于新课标下建设高中数学高效课堂的途径分析

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作者：江永昌

来源：《新教育时代·教师版》2016年第22期

摘要：自从新课标下的高中数学教学标准与体制颁布、实施后，基于新课标下建设高中

数学高效课堂逐渐变成教育界重点关注话题之一。同时，在高中数学突破传统教学模式后如何建设起高中数学高效课堂，已成为高中教学改革所面临的新难题。因此，本文笔者将重点探讨新课标下建设高中数学高效课堂的途径，以供读者参考、研究。

关键词：新课标下建设高中数学高效课堂途径分析

由于国家教育体制逐渐发展与完善，使越来越多的学校参与到其中，按照教育改革新规定，科学合理的制定全新教学方式。其中，高中数学教育的改革最为深入，随着新课改的颁布与实施，高中数学教学开始以学生的智力开发为重点，结合实际情况加大力度培养学生创新意识，从而增强学生综合素质与能力。

一、高中数学教学现状

近些年，由于人们对学生教育的逐渐重视，家长对高中数学的关注度也越来越高，因此，应加快建设高中数学高效课堂，增强学生学习效率，使家长放心。在此之前本文笔者将从以下三方面分析高中数学教学现状。

1.教师方面

由于社会文明的不断进步，人们开始认识到知识的重要性，对学校教育也逐渐重视起来。但是中国的教育方式与外国的教育方式的差异较大，其中属高中教育最为明显，因为高中教育中主要应用中国的传统教育方式。在新课标实行后，还有大部分高中教师继续应用单一的数学教学方式，将教学重点全部放在课本的内容上，只顾讲解高中数学课本中的定理定义，忽视了公式的推理过程，使学生很难理解公式的应用方式，在一定程度上制约了学生对数学知识的掌握与应用能力。另外，还有许多学校将评分制度作为评估学生学习能力的依据，导致学生在学习过程中经常产生被胁迫学习的心理，久之会使学生厌烦学习数学，缺乏主动学习心理。

2.学生方面

由于一些高中院校的扩招，使高中学生的数量逐年剧增，导致高中院校中的学生群体混杂，并且其中存在部分综合素质较低的学生，使高中学生对学习的理解产生较大偏差。部分学生只是盲目听从教师指导，缺少自主判断能力，在学习中有强烈的疲惫心理；还有些学生自主