甜在嘴里,软在心里——蜂蜜小蛋糕

甜在嘴里,软在心里——蜂蜜小蛋糕
甜在嘴里,软在心里——蜂蜜小蛋糕

甜在嘴里,软在心里——蜂蜜小蛋糕

蜂蜜小蛋糕:。

配料:低筋面粉80克,中等大小鸡蛋2个,蜂蜜40克,糖30克,无味植物油30ML。烘焙:烤箱中层,上下火190度,15分钟左右。

做法:。

1. 鸡蛋两个磕入盆中。。

2. 加入30克白糖.。

3. 再加入40克蜂蜜,什么蜂蜜都行,我的是野酸枣的。。

4. 用电动打蛋器打发鸡蛋。。

5. 将鸡蛋打发到非常浓稠的状态,提起打蛋器时,滴落的蛋糊可以在蛋糊表面停留较长时间不会消失。这个过程可以先用低速搅拌,等到形成细腻的乳沫以后,再换高速搅拌。。

6、筛入低筋面粉。面粉最好分两次筛入,拌匀以后再筛入第二次面粉。。

7. 用橡皮刮刀从底部向上翻拌,将面粉和蛋糊彻底拌匀。千万不要打圈搅拌,以免打发好的鸡蛋消泡。。

8. 在拌好的面糊里加入30ML的植物油,一定选用无味的,以免影响蛋糕口味。。

9. 也采用翻拌的形式搅拌均匀,成为蛋糕糊。。

10.模具里面刷一层色拉油。。

11.把蛋糕糊倒入模具里,1/2到2/3满。。

12.放入预热好190度的烤箱,中层15分钟左右,烤至表面金黄色即可出炉。。

把握5要点:。

1. 鸡蛋如果放在冰箱里保存,最好事先拿出来室温回暖。。

2. 全蛋的打发比打发蛋白要难一些,如果你没有带桶打蛋器,可以采用将打蛋盆坐在热水里的方式,让全蛋液温度升高,这样有利于鸡蛋的打发,但温度不可过高,以40度为宜。。

3. 打发蛋糊的时候,先用低速搅拌,等到形成细腻的乳沫以后,再换高速搅拌,将蛋糊打到提起打蛋器时,滴落的蛋糊可以在蛋糊表面划出花纹,并且停留较长时间不会消失,就表明蛋糊打发好了。。

4. 最好用无味的植物油,大豆油、玉米油都可以,茶油、花生油、橄榄油等味道特殊的油不建议使用,否则影响蛋糕口感。。

5. 面粉最好分两次筛入,每筛入一次都要拌匀再筛入下一次,同时注意搅拌的手法,从底部向上翻拌,不要划圈。。

#美食小创意#。

@发现生活。

爱乐活美食。

蜂蜜小蛋糕:

制作步骤

制作步骤

爱乐活——有态度、正能量的品质生活社区。

热爱生活,乐于分享的各类达人聚在这里,分享消费攻略,激发生活灵感,发现城市最IN 的角落。在这里,有爱,有乐,有生活。

【更多精彩内容尽在爱乐活】

文章来源:https://www.360docs.net/doc/af12752904.html,/post/723f9adc646bac1f18e0d5a6?from=wenku/?from=wenku

科学教研活动方案:蜂蜜蛋糕树

科学教研活动方案:蜂蜜蛋糕树 Program of scientific teaching and research activities: honey ca ke tree 汇报人:JinTai College

科学教研活动方案:蜂蜜蛋糕树 前言:公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动内容:蜂蜜蛋糕树(科学) 活动目标: 1.在听听说说绘本故事中,对测量活动感兴趣。 2.探索用多种材料的进行测量,知道量具的长短与测量结果的关系。 活动准备:《蜂蜜蛋糕树》绘本ppt、操作材料、不同长度的测量工具、笔 活动过程: 一、导入 1.今天,王老师带来了一本有趣的绘本,我们一起看一看 二、阅读绘本,学习测量

1.阅读绘本前几页 提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到? 2.出示图片,了解量具长短与测量距离的关系 出示蜂蜜的'路线图 小熊猫从家门口走了五步,小老鼠走了也走了五步,谁来把小老鼠的测量的结果表示一下? 阿力走了几步,谁来表示一下? 3.师小结:原来脚步的长短不一样,测量出来的结果就不一样。 4.了解量具的长短与测量结果的关系: 小老鼠的脚步最短,所以测量出来的距离最短;河马的脚步最长,所以测量出来的距离也最长,因此,虽然都走了5步,但是和熊猫的都不一样,就挖不到蜂蜜了。 5.欣赏后半部分 我们来看看,小老鼠和阿力有没有发现? 师讲述后半部分绘本内容

幼儿园优质教案设计:蜂蜜蛋糕树

大班数学活动:蜂蜜蛋糕树 设计意图: 《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列,绘本内容生动有趣,将比较、测量的数学元素渗透在故事中,图文并茂的小故事,能让孩子在潜移默化中积累测量经验,促进数学认知和思维的发展。大班上学期,我班的孩子已经开展过《种子排队》等活动,孩子们积累了关于测量的初步经验,本次活动以绘本故事中的问题情境为线索贯穿始终,能让孩子们在用数学方法解决生活问题的过程中,体验解决问题的乐趣,从而感知数学的有用和有趣。对幼儿来说,这样的活动既适合了他们的现有水平,又有一定的挑战性。 活动目标: 1.运用观察、比较、跨步测量等经验理解绘本内容,初步积累距离和步数与步幅之间关系的经验。 2.探索测量步幅的方法,激发对测量活动的兴趣。 活动准备: 物质准备:白板课件、幼儿人手一台平板、礼物盒、大树模型 经验准备:幼儿已有测量的初步经验 活动过程: 一、绘本导入,引发讨论。 1.出示课件画面一,提问:猜猜他要去干嘛?你从哪里看出来的?引出绘本故事。 2.出示课件画面二、三,讲述故事开始部分。(小猫欢欢今天心情不错,因为它得到了一大罐蜂蜜,这么好的蜂蜜得好好藏起来,猜猜它会藏哪儿?它从家门口往前走了五步的距离,用铁锹挖了个大洞,把它藏了起来,并且在上面撒了些面粉和白糖,猜猜这会他在想些什么?过一阵儿,一定会长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树吧!) 3.出示课件画面四、五,继续讲述故事,引发幼儿讨论。(晚上,小老鼠吉吉从欢欢家门口走了五步的距离,然后开始往下挖,挖到了吗?听听它怎么说。于是它请来了好朋友河马阿力,两人挖了半天,还是没有挖出蜂蜜。阿力生气了,说:吉吉,你一定记错地方了。第二天晚上,阿力他们又从欢欢家门口向前走了五步的距离,然后开始往下挖。挖得更深了,可是他们找到蜂蜜了吗?奇怪,蜂蜜罐儿去哪儿了呢?) 二、跨步游戏,发现问题。 1.师幼同玩跨步游戏。

幼儿园中班健康优质故事教案《熊二的心事》

幼儿园中班健康优质故事教案《熊二的心 事》 吴窑镇是远近闻名的建筑之乡,园里大多数孩子的 父母就职于我镇的江中集团,被分派到全国各地工作。 孩子基本都由祖辈带,而现实情况是,多数祖辈只负责 孩子能吃饱穿暖就行,很少关注孩子情绪方面的变化。 情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使幼儿产生社会 适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。在平时观察 孩子、与家长沟通时发现,孩子在遇到不开心的事情时,有的会哭泣,不愿意说出来;有的会乱扔、乱砸东西;有 的会迁怒于其他人等等。 对于幼儿来说,最合适的倾诉对象应该是亲人、同伴。《3-6岁儿童学习与发展指南》也有具体目标:愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。 针对这些情况,我将绘本《大熊有个小麻烦》改编成《熊二的心事》,以此为载体,(教案出自:教案网)设计了一节心理健康活动。帮助孩子寻找一个倾诉的替代品 --软棒娃娃,让孩子们在不开心的时候能有个人听他说 说心里的难受、委屈,形成一种积极的情绪情感体验, 逐渐养成积极乐观的生活态度。 【活动目标】 1.在故事情境中了解倾诉是调节情绪的好办法。

2.愿意合理地宣泄消极情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。 【活动准备】 1.故事PPT及熊二玩偶。 2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃。 3.创设倾诉的情境:心情话吧。 【活动过程】 ◆导入 师:(出示熊二不开心的玩偶)这是孩子们喜欢的熊二,今天熊二是怎么了?你们想帮助它吗?想怎么帮它? 师:熊二把心事说出来,我们才能帮到你啊! (利用不开心的熊二玩偶设置问题情境,以激起孩子帮助熊二的愿望,同时发展幼儿发散性思维。) ◆在故事情境中了解倾诉是调节情绪的好方法 1.讲述故事,了解故事情节。 教师播放PPT讲述《熊二的心事》。 2.小图标梳理故事内容,了解倾诉的重要。 小结:熊二终于说出了自己不开心的事儿,所以变得开心。 (在故事情境中与熊二共情,体验熊二的感受。图谱梳理故事情节,感悟倾诉最重要,知道遇到不开心的事时要倾诉。)

大班活动《蜂蜜蛋糕树》

大班活动《蜂蜜蛋糕 树》 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

大班活动:蜂蜜蛋糕树 【设计意图】: 《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列,这个系列的绘本内容有趣,将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事,能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念,这些概念简单易懂,可以快速地增进孩子的基础数学认知,促进思维发展。《蜂蜜蛋糕树》涉及测量的概念,通过学习“3~6岁儿童发展指南”,了解到测量是大班幼儿应该掌握的一项技能,而通过绘本能够更加具体形象地帮助幼儿掌握,因此,设计了本活动。 活动目标: 1、尝试运用自然物进行测量,理解量具长短与测量结果之间的关系。 2、乐于用测量的方法帮助动物找蜂蜜罐,对测量活动感兴趣。 活动准备: 1、PPT课件(蜂蜜蛋糕树) 2、幼儿操作材料、不同大小的回形针替代脚印 活动过程: 一、引发兴趣 ——播放PPT(熊猫) 师:这只熊猫不仅爱吃竹子,还特别爱吃蛋糕,今天,他要种一棵蛋糕树,我们一起分享故事《蜂蜜蛋糕树》。 二、欣赏故事,学习测量的方法。 1、熊猫种蜂蜜罐子 主要提问:熊猫把蜂蜜罐种在了离家多远的地方 小结:熊猫把罐子种在了距离房子8步远的地方。 提问:熊猫是怎么走的 ——ppt验证 小结:熊猫是一个脚印挨着一个脚印,直直的走了8步的距离。 2、小老鼠找蜂蜜罐 过渡语:熊猫把罐子种在了距离房子8步远的地方,这事正巧被谁看见了,小老鼠非常好奇熊猫到底种了什么,那它是怎么做的呢 提问:小老鼠是怎么学熊猫走路的(大家一起学一学)。

小老鼠有没有找到蜂蜜罐,蜂蜜罐在哪里 3、大河马找蜂蜜罐 过渡语:小老鼠心想是不是我的力气小,挖的不够深。它找来了大河马帮忙。 提问:大河马是怎么学熊猫的样子找蜂蜜罐的要求:把它们从哪里出发,怎么走,走了几步都编到故事里。 提问:大河马挖到了吗蜂蜜罐在哪里 4.讨论:量具长短与测量结果的关系。 过渡语:真的,和你们说的一样,大河马什么也没挖到。大河马还责怪小老鼠说:是不是你记错地方了。 提问:咦,大河马、小老鼠都用了熊猫的方法去找蜂蜜罐,为什么它们什么也没找到小结:看来你们都觉得这跟脚的大小有关系。 扮演角色进一步验证。 小结:原来老鼠步子比熊猫小,同样走8步,老鼠是找不到蜂蜜罐子的。河马的步子比熊猫大,同样走8步,河马也是找不到蜂蜜罐子的。脚的大小不一样,量出的结果也就不一样。 提问:你们有什么好办法让小老鼠和河马找到蜂蜜罐 过渡语:这就是熊猫家到藏蜂蜜罐的距离,究竟老鼠和河马分别都要走几步才能找到蜂蜜罐呢 三、幼儿操作:尝试测量——帮助大河马和小老鼠找到蜂蜜罐 ◆出示操作材料并介绍 ◆幼儿操作并交流 主要提问:小老鼠走到蜂蜜罐子需要几步大河马又需要几步呢同样的距离,为什么大河马走的少,小老鼠走的多。 小结:原来小老鼠的脚步比熊猫小,所以同样的距离它要走10步。河马的脚步比熊猫大,所以同样的距离它只要走6步。 四、欣赏故事后半部分 故事里的熊猫是用脚印来测量的,在生活中,我们还可以用什么来测量找到蜂蜜罐。怎么测量

蜂蜜蛋糕树大班

中班数学:《蜂蜜蛋糕树》 时间:2017.6.16 教师:王玉佳 活动目标: 1.在听听说说绘本故事中,积累有关距离比较的测量经验。 2.用多种材料进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。 3.大胆表述自己的体验和想法,感受测量的乐趣。 活动重点:探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。 活动难点:大胆表述自己的体验和想法。 活动准备: 多媒体课件、回形针、棉签、作业单等。 活动过程: 一、绘本引入,引发兴趣。 师:今天,王老师带来一个有趣的故事,一起来看看。 二、阅读绘本第一页,引出问题。 1.欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐,那么什么叫做“5步”呢? 2.我们应该怎么看?“5步”是指5个脚印吗? 我们大家一起来先走1步。什么叫“1步”?当一只脚跨出后,另一只脚跟上来,刚才这段距离,跨1步的空档处是“1步”。 小结:原来看脚步数是不能光看脚印数的。两个脚印之间的空档处才算“1步”。 3.继续阅读绘本。 提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到? 三、操作体验,探索“等量不等长”。 1.师:老师把熊猫欢欢的家到蜂蜜的距离画出来了,请你用老师提供的测量工具来测量一下,看看测量结果再想一想为什么小老鼠和河马挖不到蜂蜜? 2.介绍操作工具:回形针和棉签。 你们觉得回形针应该代替谁的脚步,棉签应该是谁的脚步呢,为什么? 3.幼儿用两种工具测量,教师观察指导。 小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短(我们用一个更加规范的词叫做“短”)所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出

来的长度也长,因此,虽然都走了五步,测量了五次,但是长度不一样。——因为每个动物身高不一样,走出的步子大小也不一样,高个子的步子大.矮个子的步子小,所以他们的走5步的距离是不一样的。 四、师生共同扮演角色,体验走步。 我们一起分别扮演故事中的小动物来找原因。我来扮演大河马,请一位小朋友扮演熊猫,一位小朋友扮演小老鼠,看一看,同样走5步,发生了什么情况?为什么会这样呢? 五、故事圆满结尾。 熊猫知道这件事后,就决定带它们俩一起去看一下蜂蜜蛋糕树,三个朋友挖到一棵大种子。这颗种子突然就开始发芽了,然后逐渐长大,很快就长成一棵大树,树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,发出奶油的香味儿。熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上,摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友们一起分享。

安徒生童话过关卷

安徒生童话过关卷 班级姓名 1、深更半夜,()手拿一把斧头,径直走到床铺跟前,举起斧头朝已经死去的老祖母头上砍了下去。 A.大克劳斯 B. 小克劳斯 C. 老克劳斯 2、士兵从火绒盒里取出半截蜡烛头,还拿出了()。 A.一枚金币 B. 打火石 C. 一个铜板 3、王后为了辨别真假公主,在床板上放了()豌豆,并在上面铺了二十张厚厚的床垫,又在床垫上铺上二十张羽绒床垫。 A.一颗 B. 五颗 C. 十颗 4、小美人鱼在15岁那年头发上戴了一个(),每片花瓣都是用半颗珍珠做成的。 A.七色花环 B. 白色百合花环 5、皇帝的新装是()制作的,所有人都赞美它。 A.两位全国最高级的裁缝师 B. 两个骗子 6、皇帝听得心花怒放,把自己的那双金拖鞋挂在()的颈子上,却被其谢绝了,说是能为皇帝歌唱就是它得到的殊荣。 A.夜莺 B. 喜鹊 C. 黄鹂 7、皇帝说:“你喜欢怎样唱就怎样唱,至于那只(),我要把它砸个粉碎”。 A.人造的鸟 B. 夜莺 C. 黄鹂 8、丑小鸭历经艰辛,梦想成真,最后变成()。 A.鸭妈妈 B. 白天鹅 9、雪女王是一个由七个故事串起来的童话,其中第三个故事是讲()的故事。 A.一个小男孩和一个小女孩 B. 会魔法的老奶奶的花园 10、杰尔达在王宫过上几天好日子,离开前只求得到一辆小小的车和一匹马,还有(),她要到广阔的世界去寻找凯依。 A.一双小靴子 B. 一袋钱 11、卖火柴的小女孩把剩下的火柴全都划亮点燃,因为她想()。 A.把老祖母留住 B. 得到香喷喷的烤鹅 12、卖火柴的小女孩把火柴划着,在明亮的火光中她曾经看到过()。 A.烤鹅 B. 妈妈 C.小鱼 13、所有的麻雀,甚至还有一只见多识广的()看见麻雀妈妈浑身金碧辉煌,闪闪发光都惊呆了。 A.孔雀妈妈 B. 老乌鸦 14、麻雀雏鸟终于会飞了,它们商定了一个暗号彼此相认;那就是先叫一声“吱吱”,再用()在地上刨三下。 A.左脚 B. 右脚 C.双脚 15、士兵们举枪致敬,婚礼隆重举行。公主和()一齐走到王宫的阳台上,让臣民瞻仰,并且接受他们的欢呼。 A.学者 B. 影子 C.王子 16、《在新的千年来》一文中,未来时代是美洲人说过“在欧洲有那么多东西可以(),我

幼儿园中班心理健康教案:熊二的心事

幼儿园中班心理健康教案:熊二的心事 吴窑镇是远近闻名的建筑之乡,园里绝大部分孩子的父母就职于我镇的"江中集团",被分派到全国各地工作。孩子基本都由祖辈带,而现 实情况是,多数祖辈只负责孩子能吃饱穿暖就行,很少注重孩子情绪 方面的变化。情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使幼儿产生社会 适合行为并逐渐形成良好个性的重要条件。在平时观察孩子、与家长 沟通时发现,孩子在遇到不开心的事情时,有的会哭泣,不愿意说出来;有的会乱扔、乱砸东西;有的会迁怒于其他人等等。 对于幼儿来说,最合适的倾诉对象应该是亲人、同伴。《3-6岁儿童学习与发展指南》也有具体目标:愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。 针对这些情况,我将绘本《大熊有个小麻烦》改编成《熊二的心事》,以此为载体,设计了一节心理健康活动。协助孩子寻找一个"倾诉"的替代品--"软棒娃娃",让孩子们在不开心的时候能有个"人"听他 说说心里的难受、委屈,形成一种积极的情绪情感体验,逐渐养成积 极乐观的生活态度。 【活动目标】 1.在故事情境中了解"倾诉"是调节情绪的好办法。 2.愿意合理地宣泄消极情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。

【活动准备】 1.故事PPT及熊二玩偶。 2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃。 3.创设倾诉的情境:心情话吧。 【活动过程】 ◆导入 师:(出示熊二不开心的玩偶)这是孩子们喜欢的熊二,今天熊二是怎么了?你们想协助它吗?想怎么帮它? 师:熊二把心事说出来,我们才能帮到你啊! (利用不开心的熊二玩偶设置问题情境,以激起孩子协助"熊二"的愿望,同时发展幼儿发散性思维。) ◆在故事情境中了解"倾诉"是调节情绪的好方法 1.讲述故事,了解故事情节。

幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案

幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案 教学活动: 用多种材料进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系,对测量活动感兴趣。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 活动准备: 蜂蜜蛋糕树绘本ppt; 大图(次数一样,测量工具不一样;长度一样,测量工具不一样); 测量工具(棉签、回形针、小棍);笔 活动内容: 蜂蜜蛋糕树 活动过程: 一、阅读绘本,感知测量(8—9分钟) 师:今天,张老师带来一个有趣的故事,一起来看看。 1、阅读绘本前几页,引出问题 提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到? 【引导幼儿大胆表达自己的想法】 2、出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系 师:小熊猫从家门口走路5步,小老鼠它们也走路5步,它们是用什么测量的?

【说出脚步,一种自然测量工具】 师:这是它们走一步的距离,你们觉得哪个是小老鼠一步的距离?哪个是阿力走一步的距离? 【幼儿进行选择正确的脚印】 师:小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下? 【老师示范测量,运用儿歌复习正确的测量方法。】 师:大河马阿力也走了5步,阿力走的长度,谁来测量一下? 【请个别幼儿测量】 师:现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗? 师小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,因此,虽然都走了5步,测量了5次,但是长度不一样。 3、再次阅读,发现秘密 师:我们看看它们有没有发现? 小结:原来,小小的测量还有这样一个秘密,怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。 二:操作体验,探索关系(15分钟左右) 1、幼儿测量 师:老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了,请你用老师提供的测量工具来测量一下,看看测量结果都一样吗?

聚贤幼儿园图书室书籍购买预算清单及书目购书总预算表

聚贤幼儿园图书室书籍购买预算清单及书目购书总预算表编号图书类别原价(元) 购买建议 A 幼儿集体阅读用书 20436 在南京大学出版社购买 个别阅读用书 7716 在当当或卓越购买 B 教师用书 513.2 在当当或卓越购买 C 总计 28665.2 A、幼儿集体阅读用书 新版《幼儿园早期阅读课程:幸福的种子》 ——南京师范大学出版社江苏宁谊文化实业有限公司 2009年出版 , 书目明细 类别小班中班大班诗歌类 ; 荷花开 ; 虫虫飞 ; 小胖小 (上) ; 你几岁 ; 拍花箩 ; 三只老骆驼 ; ; 诗歌类 ; 猫咪洗澡 ; 绿驴子 ; 走金桥 (下) ; 月儿亮(改名花找花) ; 青蛙噗通跳 ; 处处闻啼鸟 ; 故事类 ; 多多什么都爱吃 ; 小老鼠普普 ; 快腿儿的早餐 (上) ; 爱吃水果 的牛 ; 我要大公鸡 ; 白羊村的美容院 ; 没有声音的运动会 ; 国王生病了 ; 小鲸游大海 ; 故事类; 蛇偷吃了我的蛋 ; 没有不方便 ; 钱鼠来了 (下) ; 我的妹妹是跟屁 虫 ; 山丘上的约会 ; 我砍倒了一棵山樱 花知识类 ; 长长的... ; 泥土好可爱 ; 小机械立大功 (上) ; 好吃的水果 ; 昆虫躲猫猫 ; 看一看猜一猜

; ; ; ; 知识类 ; 水中仙子 ; 蝴蝶的大餐 ; 是谁留下的痕迹 (下) ; 动物明星-海 豚 ; 小燕子和它的朋友 ; 纸真好玩散文类 ; 晚上 ; 下雨的味道 ; 花园里有什么 (上) ; 老鼠偷吃我的糖 ; 为什么我不能, ; 棒棒天使 ; ; ; 散文类 ; 嘘 ; 变色鸟 ; 风姐姐来了 (下) ; 张开大嘴打哈欠 ; 蜘蛛先生要搬家 ; 两朵白云 ; 小黑捉迷藏 ; 收集东,收集西 ; 小时候 , 价格数量明细 1 种类内容(每学期1盒) 单价数量总价(元) 普及版书9本图画书+1本亲子88元/套 30*6 15840 盒手册 精装版书9本图画书+1本亲子148元/套 2*6 1776 盒手册+1套识字图卡 +1套识字词卡+1张 CD+2张DVD 教学大书 50元/本 54 2700 教学指导 10元/本 2*6 120 用书 合计 20436 B、幼儿个别阅读用书 序号书名原价系列 1 花格子大象艾玛 19.8 2 艾玛打雪杖 19.8 3 艾玛捉迷藏 19.8 4 艾玛踩高跷 19.8 5 艾玛过彩妆节 19.8 花格子大象艾玛系列(10册) 6 艾玛与风 19.8 7 艾玛与蝴蝶 19.8 8 艾玛与表弟韦伯 19.8 9 艾玛遇见怪家伙 19.8 10 艾玛找回泰迪熊 19.8 11 玛德琳卡的狗 25.6 12 世界上最美丽的地方——我的家23

《苹果树上的外婆》读书笔记600字最新范文5篇

《苹果树上的外婆》读书笔记600字最新范文5篇《苹果树上的外婆》这本书,书中的主人公是一位活泼开朗富有想象力的小男孩—— 安迪,不幸的是他从小就失去了外婆和奶奶,这令他很伤心。然而有一天,外婆从天而降,来到了安迪常常玩耍的苹果树上。外婆和他一起去游乐场、去套野马、去海上冒险。以下 是小编整理的读书笔记范文5篇,希望可以分享给大家进行参考和借鉴。 外婆就是外婆,没有什么可奇怪的,可是苹果树上的外婆就不一样了,你们一定奇怪:苹果树上怎么会有外婆呢?想知道吗?那我就给你说一说吧。 几乎所有的孩子都有外婆或奶奶,可是安迪就没有,他的外婆和奶奶在他很小的时候 就去世了,当他每次看见其他小朋友都有外婆或奶奶一起带着玩耍,就非常伤心。 这一天,安迪去找他的好朋友格哈德和罗伯特去苹果树上搭凉棚,可是格哈德的外婆 和罗伯特的奶奶来了,他们俩个要陪着,不能和安迪一起耍。安迪只好独自一个人在苹果树上玩,他多么想也有外婆或奶奶一起带她一起去玩。当他正默默地幻想时,忽然,他发现外婆正坐在苹果树上,微笑着看着他。安迪高兴地让外婆带他一起去游乐园玩旋转木马、大抽奖轮盘、船型秋千、赛车等,两人玩得好高兴。 第二天,安迪写完作业后,又和外婆一起开着小车去草原套马,外婆开的车上有好多 机关,安迪好奇的一会儿摸这,一会儿摸那,并让外婆给他解释各种机关的用途,路上, 安迪还开心的开了车。到了草原,外婆利用车上的机关给他套了两只马回家了。第三天,当他们在去印度抓老虎的路上,当安迪正开心地和外婆说话时,忽然有一个老奶奶叫安迪 帮她推车,安迪连忙去帮忙,完了以后,老奶奶又带着安迪一起玩耍做游戏。 从此,安迪有了爱他的外婆和爱她的奶奶。安迪每天为老奶奶做家务,买东西…… 更 妙的是安迪可以把外婆的故事告诉老奶奶,也可以把老奶奶的故事讲给外婆听。从此不再羡慕好朋友格哈德和罗伯特。 从这篇故事里,我明白了爱是不可缺少的,如果没有爱,那么世界上就没有和谐、宽容、理解…… 我相信,这个世界上每个人都有属于自己的爱! 《苹果树上的外婆》是奥地利作家米拉·洛贝的作品,这本书的主要任务是少年安迪,它在苹果树上想象的外婆和邻居家的老奶奶。 书的前半部分主要介绍因为安迪既没有外婆,也没有奶奶,所以,他在苹果树上想象 出一个外婆,并在想象中和外婆一起到处历险游玩:去游乐园,开外婆的车去兜风,去草

大班数学活动蜂蜜蛋糕树教案反思.doc

大班数学活动蜂蜜蛋糕树教案反思 活动目标: 1、用多种材料进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系,对测量活动感兴趣。 2、发展目测力、判断力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 蜂蜜蛋糕树绘本ppt;大图(次数一样,测量工具不一样;长度一样,测量工具不一样);测量工具(棉签、回形针、小棍);笔活动过程: 一、阅读绘本,感知测量(89分钟) 师:今天,张老师带来一个有趣的故事,一起来看看。 1、阅读绘本前几页,引出问题 提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到? 【引导幼儿大胆表达自己的想法】 2、出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系 师:小熊猫从家门口走路5步,小老鼠它们也走路5步,它们是用什么测量的? 【说出脚步,一种自然测量工具】 师:这是它们走一步的距离,你们觉得哪个是小老鼠一步的距离?

哪个是阿力走一步的距离? 【幼儿进行选择正确的脚印】 师:小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下? 【老师示范测量,运用儿歌复习正确的测量方法。】 师:大河马阿力也走了5步,阿力走的长度,谁来测量一下? 【请个别幼儿测量】 师:现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗? 师小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,因此,虽然都走了5步,测量了5次,但是长度不一样。 3、再次阅读,发现秘密 师:我们看看它们有没有发现? 小结:原来,小小的测量还有这样一个秘密,怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。 二:操作体验,探索关系(15分钟左右) 1、幼儿测量 师:老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了,请你用老师提供的测量工具来测量一下,看看测量结果都一样吗? 【师交代要求:请你每次选择一种测量工具,测量好后,把测量次数记录下来。】 2、记录结果 师:用回形针测量时测量了几次?用棉签测量用了几次?用小棒

想象作文 蛋糕失窃案

想象作文蛋糕失窃案 想象作文:蛋糕失窃案 一大早,动物家族的居民们还没有睡醒,警察局的电话就变成闹钟“叮铃叮铃”起来了。黑猫警长迷迷糊糊地拿起电话,不耐烦地说道:“喂,这里是动物警局,请问有什么事情?” “警长!警长!拜托帮帮我!呜呜……我的蛋糕丢了,呜呜……” “什么?”黑猫警长立刻清醒过来,着急的问,“名字?地址?” “米妮,十七小区十七号”老鼠小姐将呼吸平缓下来,告诉了警长事情的原委。警长仔细记录好情况后,拿着工作本向米妮家奔去。 刚进米妮家,警长便拿起放大镜,不放过任何一个小角落,仔细地侦查起来。过了不久,警长突然激动地叫道:“啊!终于找到了!”

原来,在窗台边有个熊的掌印。动物家族里的熊大很老实,倒没有什么可怀疑的,不过熊二很贪吃,说不定他那会有什么其他线索。“走,我们去找熊二”,警长与米妮向熊二家走去。 熊二被拉到米妮家里,双手搅在一起十分委屈。警长严肃地审问道:“米妮家的.巧克力蛋糕被偷了,说实话,是不是你干的?”熊二一听,有些生气地嚷道:“不是俺干的,巧克力什么我不喜欢吃!我只喜欢吃蜂蜜蛋糕!况且,我昨天一直和熊大在一起,阻止光头强砍树,不信你去问问他们俩!” 警长摸摸脑袋,觉得熊二像是无辜的,便让熊二回家了。 这时,警长一转身发现床边又跟乌鸦的羽毛,便说道:“看来接下来,我们要审问一下乌鸦先生了。” 找到了正在树上打盹的乌鸦先生,警长站在树底,便迫不及待地昂头问道:“我在米妮家发现你的羽毛,请您说实话,您是否看见米妮家的巧克力蛋糕?” 乌鸦先生睁开眼睛,有些莫名其妙,煽动着翅膀朝警长回答:“我不知道什么蛋糕,最近我身体状况不好,羽毛总是乱掉。”刚

蜂蜜蛋糕树

活动名称:蜂蜜蛋糕树 活动目标 1、在听听说说绘本故事中,感知动物的脚印的不同对行程的影响。 2、乐意参加比较活动,积累动物不同外形特征的相关经验。 活动准备 材料准备:PPT课件、操作材料、自制不同大小的脚印若干。 经验准备:了解动物的基本特征。 活动过程 一、引发兴趣 ——播放PPT(熊猫) 过渡语:今天的主人公熊猫有一点奇特,它不仅爱吃竹子,还特别爱吃蛋糕,今天,他要种一样神奇的东西,可以让它吃到它最喜欢吃的蛋糕啦,你们想知道她种下了什么吗?我们一起分享故事《蜂蜜蛋糕树》。 二、欣赏故事,尝试测量 1、熊猫种蜂蜜罐子 熊猫得到了一罐神奇的蜂蜜,熊猫从家门口的信箱这里开始往外一步挨着一步,直直地走了5步,于是它在那里挖了一个大洞,埋下了一坛蜂蜜,并在上面洒下了面粉和糖。他美美的想着:过一阵,这里一定会长出一颗结满蛋糕的树吧!这真是太好啦! 主要提问:熊猫把蜂蜜罐种在了离家多远的地方? 小结:熊猫把罐子种在了距离房子5步远的地方。 提问:熊猫是怎么走的? 追问:怎么样走是一步挨着一步、直直的走? 小结:熊猫是一个脚印挨着一个脚印,直直的走了5步的距离。 过渡语:熊猫把罐子种在了距离房子5步远的地方,这事正巧被小老鼠看见了,小老鼠非常好奇熊猫到底种了什么。 于是到了晚上小老鼠偷偷的也从熊猫家的信箱处开始向前一步挨着一步,直直地走了5步,它挖呀挖呀,什么也没有挖到,他想是不是我的力气太小了。找来了河马帮忙,河马也从熊猫家的信箱处开始向前一步挨着一步,直直地走了5步,它挖呀挖呀,什么也没有挖到。 2、小老鼠、河马找罐子——体验操作 ——熊猫把蜂蜜罐种在了离家5步远的地方,小老鼠和河马同样也走了5步,可是他们为什么没有找到呢? ——桌上的三种脚印分别是谁的? ——分享交流: 主要提问:你发现了什么? 追问:为什么同样走了五步,小老鼠和河马没有找到蜂蜜罐呢? 小结:脚的大小不一样,走的路程也就不一样了。 提问:你们有什么好办法让小老鼠和河马找到蜂蜜罐? 过渡语:这就是熊猫家到藏蜂蜜罐的距离,究竟老鼠和河马分别都要走几步才能找到蜂蜜罐呢?

《木偶的森林》的好词好句

《木偶的森林》的好词好句 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 木偶的森林好词 1 .绿莹莹:意思:碧绿而有光泽。 2 . 万无一失:失:差错。指非常有把握,绝对不会出差错。 3 . 善有善报:善:好的。报:报应。做好事必有好的报答。常与“恶有恶报”连用。 4 . 自言自语:言、语:说话。自己跟自己低声嘀咕。 5 . 啪嗒啪嗒:亦作“啪搭”。象声词。物体落地或撞击的声音。 6 . 兴高采烈:兴:原指志趣,后指兴致;采:原指神采,后指精神;烈:旺盛。原指文章志趣高尚,言词犀利。后多形容兴致高,精神饱满。 7 . 大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。 8 . 仔仔细细:指人处事认真细心,丝毫不马虎。 9 . 哇哇大哭:拟声词。形容哭的时候声音很大。 10 . 怨天怨地:抱怨天又抱怨地。形容埋怨不休。

11 . 必死无疑:形容自己一定会死,不容任何质疑。 12 . 小心翼翼:翼翼:严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。 13 . 东游西逛:东游游,西逛逛,到处游玩,不务正业。 14 . 身强力壮:形容身体强壮有力。 15 . 不知疲倦:很投入的做一件事情或者对待其他事物,忘记了劳累和辛苦。 16 . 来来回回 木偶的森林好句 1 . 匹诺曹已经听到这条恶犬在他身后很急促的喘气声,他不敢回头看,他感觉到了他呼出的热气。 2 . 大海平静得像一面水晶的镜子。 3 . 匹诺曹一到海边,就像小青蛙似的,很利落地“扑通”一声跳到了水里。 4 . 在这个世界上善有善报,只要有机会,我会报答您的。 5 . 匹诺曹眼看必死无疑,不由得浑身发抖,害怕得透不过气来,根本没法子哀求饶命。 6 . 很多年以前,我生活在一个叫做“慢吞吞”的城市,浪费了很多的时间。于是我决定搬到一个叫做

幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》含反思

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思 大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养边操作边讲述的习惯,用多种材料进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系,对测量活动感兴趣,积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣,快来看看幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》含反思教案吧。 教学活动: 用多种材料进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系,对测量活动感兴趣。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 活动准备: 蜂蜜蛋糕树绘本ppt; 大图(次数一样,测量工具不一样;长度一样,测量工具不一样); 测量工具(棉签、回形针、小棍);笔 活动内容: 蜂蜜蛋糕树 活动过程: 一、阅读绘本,感知测量(8—9分钟) 师:今天,张老师带来一个有趣的故事,一起来看看。 1、阅读绘本前几页,引出问题 提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到? 【引导幼儿大胆表达自己的想法】 2、出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系 师:小熊猫从家门口走路5步,小老鼠它们也走路5步,它们是用什么测量的?【说出脚步,一种自然测量工具】 师:这是它们走一步的距离,你们觉得哪个是小老鼠一步的距离?哪个是阿力走一步的距离? 【幼儿进行选择正确的脚印】 师:小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下? 【老师示范测量,运用儿歌复习正确的测量方法。】 师:大河马阿力也走了5步,阿力走的长度,谁来测量一下? 【请个别幼儿测量】 师:现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗? 师小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,因此,虽然都走了5步,测量了5次,但是长度不一样。 3、再次阅读,发现秘密 师:我们看看它们有没有发现? 小结:原来,小小的测量还有这样一个秘密,怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。

大班下学期数学活动设计——蜂蜜蛋糕树

大班下学期数学活动设计——蜂蜜蛋糕 树 设计思路:大班上学期的孩子们已经上过《种子排队》的活动,幼儿已经习得了测量的概念。今天的活动,重点是倡导幼儿的主动学习,讨论交流,进一步理解测量各要素之间的关系。《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列,绘本内容有趣,将测量的数学知识渗透在故事中,通过阅读图文并茂的小故事,能让孩子在潜移默化中吸收基础的测量概念,这些概念简单易懂,可以快速地增进孩子的基础数学认知,促进思维发展。根据大班幼儿的年龄特点,结合科学领域中的目标要求,制定了两个目标:1、运用观察、比较、跨步测量等经验理解绘本内容,初步积累距离和步数与步幅之间关系的经验。2、在听听说说绘本故事中,对测量活动感兴趣。体现了情感方面和知识技能方面的目标。对于大班即将毕业的幼儿,活动难度适中。 在环节的设计中,本次活动,将幼儿操作的部分放在绘本的中间,通过绘本中小老鼠和大河马始终挖不到蜂蜜罐的情节,引导幼儿讨论:“为什么小老鼠走了五步,河马走了五步,都没有挖到蜂蜜呢?”进而进行试验操作,最后回到绘本,这样的设计,使操作环节与绘本的衔接较好。幼儿通过阅读绘本中内容,知道量具的大小不同,测量同样的次数,距离也就不同。老师通过创设情境,请幼儿动手来测一

测,发现同样的距离,测量的工具不一样,结果也不一样。活动过程中,老师是一个引导者,引导孩子们主动学习,得出结论。 活动目标: 1、运用观察、比较、跨步测量等经验理解绘本内容,初步积累距离和步数与步幅之间关系的经验。 2、在听听说说绘本故事中,对测量活动感兴趣。 活动准备: ppt课件,欢欢家门口到蜂蜜罐的地图、记录表等。 活动过程: 一、引起兴趣 今天老师带来了一书。名字叫《蜂蜜蛋糕树》,一起来看看吧! 二、发现问题 1.阅读绘本前几页 2.重点提问:小老鼠和大河马挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到? 三、探索原因 第一次探索 1.重点提问:为什么同样走了5步,距离却有的远有的近呢? 2.幼儿和老师分别扮演小老鼠,熊猫和大河马。

My café 食谱大全

My café 食谱大全 一.茶 1.英国茶:茶+牛奶 2.肉桂茶:茶+肉桂 3.冰茶:茶+冰块 4.奶油茶:茶+生奶油 5.茶加柠檬:茶+柠檬 6.水果冰茶:茶+冰块+葡萄汁 7.醒神茶:茶+冰+柠檬+薄荷 8.香草茶:茶+焦糖糖浆 9.薄荷茶:茶+薄荷 10.牛奶蜂蜜茶:茶+牛奶+蜂蜜 11.蜂蜜柠檬茶:茶+柠檬+蜂蜜 12.蜂蜜肉桂薄荷茶:茶+蜂蜜+肉桂+薄荷+蜂蜜 13.卡尔梅克茶:茶+牛奶+肉桂+海盐 14.日出茶:茶+冰块+柠檬+薄荷+石榴汁糖浆 15.浆果宾治:茶+柠檬+葡萄汁+森林浆果+石榴汁糖浆 二.意大利特浓咖啡 1.双倍浓咖啡:两杯意大利特浓咖啡 2.玛奇朵浓缩咖啡:意大利特浓咖啡+牛奶 3.白色冰淇淋咖啡:意大利特浓咖啡+香草冰淇淋+牛奶 4.摩卡咖啡:意大利特浓咖啡+牛奶+巧克力糖浆 5.加冰摩卡咖啡:意大利特浓咖啡+牛奶+冰块+巧克力糖浆 6.冰沙:意大利特浓咖啡+冰块+生奶油 7.巧克力摩卡咖啡:意大利特浓咖啡+牛奶+巧克力糖浆+巧克力屑 8.巧克力冰沙:意大利特浓咖啡+冰块+巧克力糖浆+生奶油+巧克力屑9.焦糖冰沙:意大利特浓咖啡+冰块+巧克力糖浆+生奶油+焦糖糖浆 10. 香草冰沙:香草冰茶:特浓咖啡+冰块+巧克力糖浆+生奶油+香草糖浆 11.薄荷冰沙:特浓咖啡+冰块+葡萄汁+薄荷+香草糖浆 12.莫吉托特浓咖啡:特浓咖啡+香草冰淇淋+柠檬+薄荷 13.冰镇天堂:特浓咖啡+香草冰淇淋+巧克力糖浆+生奶油+香草糖浆 14.康宝蓝特浓咖啡:特浓咖啡+巧克力糖浆+生奶油+巧克力屑+榛子三.美式咖啡 1.美式咖啡加牛奶:美式咖啡+牛奶 2.美式咖啡加肉桂:美式咖啡+牛奶+肉桂 3.美式咖啡加奶油:美式咖啡+肉桂+奶油 4.美式咖啡加柠檬:美式咖啡+柠檬 5.巧克力美式咖啡:美式咖啡+肉桂+巧克力糖浆+巧克力屑 6.巴伐利亚咖啡:美式咖啡+巧克力糖浆+柠檬+巧克力屑 7.甜蜜美式咖啡:美式咖啡+巧克力糖浆+生奶油+焦糖糖浆+香草糖浆 8.薄荷美式咖啡:美式咖啡+牛奶+薄荷+香草糖浆 9.蜂蜜美式咖啡:美式咖啡+巧克力糖浆+蜂蜜 10.棉花糖美式咖啡:美式咖啡+肉桂+焦糖糖浆+棉花糖 11.法式咖啡:美式咖啡+石榴汁糖浆

大班活动《蜂蜜蛋糕树》

大班活动:蜂蜜蛋糕树 【设计意图】: 《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列,这个系列的绘本内容有趣,将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事,能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念,这些概念简单易懂,可以快速地增进孩子的基础数学认知,促进思维发展。《蜂蜜蛋糕树》涉及测量的概念,通过学习“3~6岁儿童发展指南”,了解到测量是大班幼儿应该掌握的一项技能,而通过绘本能够更加具体形象地帮助幼儿掌握,因此,设计了本活动。 活动目标: 1、尝试运用自然物进行测量,理解量具长短与测量结果之间的关系。 2、乐于用测量的方法帮助动物找蜂蜜罐,对测量活动感兴趣。 活动准备: 1、PPT课件(蜂蜜蛋糕树) 2、幼儿操作材料、不同大小的回形针替代脚印 活动过程: 一、引发兴趣 ——播放PPT(熊猫) 师:这只熊猫不仅爱吃竹子,还特别爱吃蛋糕,今天,他要种一棵蛋糕树,我们一起分享故事《蜂蜜蛋糕树》。 二、欣赏故事,学习测量的方法。 1、熊猫种蜂蜜罐子 主要提问:熊猫把蜂蜜罐种在了离家多远的地方? 小结:熊猫把罐子种在了距离房子8步远的地方。 提问:熊猫是怎么走的? ——ppt验证 小结:熊猫是一个脚印挨着一个脚印,直直的走了8步的距离。 2、小老鼠找蜂蜜罐 过渡语:熊猫把罐子种在了距离房子8步远的地方,这事正巧被谁看见了,小老鼠非常好奇熊猫到底种了什么,那它是怎么做的呢? 提问:小老鼠是怎么学熊猫走路的?(大家一起学一学)。

小老鼠有没有找到蜂蜜罐,蜂蜜罐在哪里? 3、大河马找蜂蜜罐 过渡语:小老鼠心想是不是我的力气小,挖的不够深。它找来了大河马帮忙。 提问:大河马是怎么学熊猫的样子找蜂蜜罐的?要求:把它们从哪里出发,怎么走,走了几步都编到故事里。 提问:大河马挖到了吗?蜂蜜罐在哪里? 4.讨论:量具长短与测量结果的关系。 过渡语:真的,和你们说的一样,大河马什么也没挖到。大河马还责怪小老鼠说:是不是你记错地方了。 提问:咦,大河马、小老鼠都用了熊猫的方法去找蜂蜜罐,为什么它们什么也没找到?小结:看来你们都觉得这跟脚的大小有关系。 扮演角色进一步验证。 小结:原来老鼠步子比熊猫小,同样走8步,老鼠是找不到蜂蜜罐子的。河马的步子比熊猫大,同样走8步,河马也是找不到蜂蜜罐子的。脚的大小不一样,量出的结果也就不一样。 提问:你们有什么好办法让小老鼠和河马找到蜂蜜罐? 过渡语:这就是熊猫家到藏蜂蜜罐的距离,究竟老鼠和河马分别都要走几步才能找到蜂蜜罐呢? 三、幼儿操作:尝试测量——帮助大河马和小老鼠找到蜂蜜罐 ◆出示操作材料并介绍 ◆幼儿操作并交流 主要提问:小老鼠走到蜂蜜罐子需要几步?大河马又需要几步呢?同样的距离,为什么大河马走的少,小老鼠走的多。 小结:原来小老鼠的脚步比熊猫小,所以同样的距离它要走10步。河马的脚步比熊猫大,所以同样的距离它只要走6步。 四、欣赏故事后半部分 故事里的熊猫是用脚印来测量的,在生活中,我们还可以用什么来测量找到蜂蜜罐。怎么测量?

中班数学:蜂蜜蛋糕树.doc

中班数学:蜂蜜蛋糕树 绘本中心思想 “熊猫欢欢从家往外面走了五步的距离,埋下一坛蜂蜜。老鼠比斯吉看见了,就找了河马阿力一起去偷蜂蜜。可是,他们怎么找都找不到那坛蜂蜜……”为了更适宜地传递给孩子正能量的情感指引,将原本小老鼠和河马“偷蜂蜜”调整为“为了早些吃到蜂蜜蛋糕,小老鼠和河马悄悄地帮助熊猫欢欢浇水施肥,可是同样走了5步,怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情节,结合绘本中可爱的动物形象、柔和的色彩,使得故事更温馨感人,体现朋友间分享的美好情感。 融入的数学元素 “同样走5步,为什么找不到蜂蜜罐呢?”这个问题情境蕴含了“等量不等长”的数学元素,渗透着“自然测量”的概念。对于大班幼儿来说测量是认识量的手段,学习自然测量,可以加深幼儿对各种物体量的认识;有助于后期对不同量的测量工具的初步认识,培养幼儿对测量活动的探究和兴趣。符合幼儿的认知需求,并与生活紧密相关。 活动的设计 年龄段:中班下学期(大班上学期) 活动目标 1.在故事情境中,尝试发现等量不等长的现象,积累有

关距离比较的测量经验。 2.大胆表述自己的体验和想法,感受自然测量的乐趣。 活动准备 多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。 活动过程 一、故事引入,引发兴趣 ——今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事,故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。欢欢想起家中有一坛蜂蜜,心想:要是我埋下这坛蜂蜜,洒上面粉和糖,然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了,因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。 二、理解走“5步”路的由来 ——第二天欢欢就从家门口出发,走了1步,2步,3步,4步,5步,就在这个地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下。 关键提问: 1。欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐,那么什么叫做“5步”呢? 2.我们应该怎么看?“5步”是指5个脚印吗? ——我们大家一起来先走1步。什么叫“1步”?当一只脚跨出后,另一只脚跟上来,刚才这段距离,跨1步的空档处是“1步”。 小结 原来看脚步数是不能光看脚印数的。两个脚印之间的空档

相关主题
相关文档
最新文档