杰兴镇学校教育“十一.五”规划

中江县杰兴镇

“十一五”教育发展规划

(2006年-2010年度）

本世纪头二十年是我国全面建设小康社会，落实科学发展观，构建和谐社会，实施科教兴国战略，积极推进科技创新的重要阶段，也是我国基础教育一个重要的发展机遇期。为抓住机遇，负重奋进，把杰兴镇建设成为一所立足本地，面向社会，特色鲜明，品质精良，人民满意，可持续发展的教育强镇，特制定本规划。

一、“十五”期间教育发展回顾

几年来，杰兴教育坚持“三体一实，和谐发展”的办学理念，围绕以“以质量求生存，以特色谋发展，以改革创一流，以教改促效益”的办学思路，认真克服和积极应对当前教育改革给学校发展带来的困难和挑战，抢抓机遇，深化改革，与时俱进，求真务实，实现了跨越式发展。在“十五”期间，始终坚持教育的优先发展和均衡发展，重视教师师德修养和专业技能的提升，重视农村留守学生、残疾学生、特困学生的帮助和关爱，重视普教、职教和幼教的全面发展，随着办学条件的改善，管理的规范，教科研活动的开展，学校办学质量逐年提升。先后承办全县教学常规管理现场会、迎接了市县规范化成校验收，所承担的县级科研课题《农村学校学生综合实践活动探究》被县人民政府评为“教学成果”二等奖。并从杰兴学校走出了谭年琼、吴晶两位北大学子。

二、“十一五”期间教育发展主要目标

指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，牢固确立教育优先发展、均衡发展、科学发展的地位，以改革、创新为基本动力，以服务“两个率先”为重要使命，积极推进素质教育，实现杰兴教育全面、持续、均衡、健康地发展，办人民满意的教育。

目标战略：

总体目标：创建和谐平安文明活力校园，争创县级规范化示范学校

具体目标：（2006-2010）

改善办学条件，加强校园文化建设，构建和谐健康、文明进取的育人环境，做到管理规范化、科研常态化、培训经常化、评价多元化，使学校成为教师发展的平台、学生成长的乐园，从而达到市县示范学校要求。

1）办学指标：小学入学率100%、学生巩固率99%以上、毕业率98%以上、完成率98%以上；初中入学率95%以上、学生巩固率98%以上、毕业率95以上%、完成率90%以上；中小学辍学率控制在2%以内；“三残”学生能达到全部随班就读；幼儿入园率达到82%以上；中小学毕业

学生职业技术培训达到100%。

2）教育工作：科学布局点校，解决大班额问题，推进扩大小班化教学，做好弱势学生（农村留守学生、残疾学生、特困学生）的帮助和关爱工作，规范教科研工作，优化育人环境，积极打造以有效教学为核心的高效课堂，使全体学生都能享受到优质教育的“阳关”。

3）师资队伍：搭建平台，建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、一专多能的教师队伍。使专任教师学历合格率达100%，小学大专学历达60%，初中本科学历比例达到50%。教师的信息化和教科研水平不断提高。县级及以上骨干教师比例达10%。

3、“十一五”期间教育发展战略

1）“人才强校”战略

多措并举，造就高水平的师资和高素质的管理队伍；推进精细化管理；建设先进的学校文化，增强学校的凝聚力和活力，形成教育的核心竞争力。

2）“质量固校”战略

坚持以培养创新型人才为目标，倡导和强调发现学习、探究学习、研究学习，重视学习能力和思维能力的培养，为学生的终身学习打好基础；挖掘学生潜能，增强学生的交往协作能力、动手实践能力、对知识的综合运用和创新能力。狠抓教学管理，严格教学秩序，不断提高教育质量。

3）“特色兴校”战略

突出信息技术教育特色，做到人无我有，人有我强，人强我优。采取激励机制、竞争机制，内培外引的方法，培养学科带头人，实施名师工程；加强规范化管理，构建高效、快捷的管理体制。

4）“依法治校”战略

依法开展教育教学活动，形成符合法治精神的育人环境；完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、教工、学生的合法权益。

三、“十一五”期间实施教育发展的策略措施

（一）、努力创建和谐校园，争创县级规范化示范学校。

1、加强管理，深化改革

逐步把全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、结构工资制落到实处。依法治校，以情留人，充分调动全体教职员工的工作积极性，给优秀教师提供展示才华的舞台，并形成具有特色的管理文化。充实、完善各项规章制度，使考核、评价和奖励更具有规范性和科学性。进一步建立健全学校的考核、评价和奖励制度，并在此基础上适时调整和完善。在本规划期内，通过科学规划，力争使学校管理水平有大的飞跃，学校各项管理工作走在全县前列。

2、改善办学条件，营造良好氛围

“开源，节流，严控，增效”，多渠道筹措资金，做好学校布局调整，整合学校教育资源，使校园文化更有特色，教师办公条件进一步得到改善。

3、加大对外宣传力度提升学校知名度

全面发动师生对校园形象和品牌的宣传，在校内设立宣传专门机构和有关刊物。推进校际联系与交流，与媒体进行广泛的联系，及时发布、宣传有关的重要信息，加大宣传力度，树立学校新形象。

4、加强学校文化建设

着力创建以“孝”为主题的和谐文明校园，把培育校园人文精神作为校园文化建设的核心内容来抓。

5、促进学校民主化、法制化进程

充分发挥工会建章立制、广泛参与、民主管理的职能，加强学校制度建设，推进学校民主化进程。通过家长委员会、学校开放日（周）等形式，广泛征求意见，促进学校各项工作。6、努力提高教职员工的生活待遇

学校在保证教职员工现有经济待遇不下降的基础上，根据学校的财力情况，本着发展与提高人民生活水平兼顾的原则，努力提高教职员工的生活待遇。

（二）、队伍建设——让每一名老师都发挥特长

1、提高干部素质，打造高素质的领导班子

实现从学习型支部到学习型学校的延伸与转变，积极倡导领导干部身体力行，努力争先，强化领导与管理意识、融洽干群关系、构建良好的组织文化，在政治学习、师德培养、新课程新理念实践中发挥先锋模范作用。

坚持“校长全面负责，党支部监督保障，教代会民主参与”的管理体制，坚定不移地贯彻“依法治校、依法治教”的方针，实施“人本化管理和制度管理相结合”的管理策略。努力建设一支团结协作、开拓进取、业务过硬、廉洁奉公、作风优良、具有战斗力和凝聚力的领导班子。培养和建设素质高、能力强的中层管理队伍，使之成为学校各项工作保持良性运转的枢纽。

2、培育创新意识，构建充满生机活力的教师队伍

（1）鼓励教师积极参加学历进修和继续教育，通过多种手段，提高教师的学历达标率，促进教师向科研型、学者型迈进。

（2）完善校级学科带头人评选活动，形成有一定数量、覆盖每一门学科的骨干教师队伍。（3）以专家引领、校本教研、教育科研等方式促进教师专业发展，使90%以上的教师备课、说课、上课、评课能力达良好以上，并且具备自制多媒体课件能力；100%以上的教师会上网搜索教育教学资料。

（4）进一步推行校务公开，坚持重大问题请示汇报、学校基建和大宗物品采购公开招标制度。

落实责任追究，加强行风建设，提高师德水平，严格师德教育、师德评估和师德不合格年终考核一票否决制度。杜绝体罚（变相体罚）、有偿家教和教育教学责任事故的发生。

（5）做好团员推优、积极分子推荐和党员发展工作，开展教育教学教科研研讨活动，实行中层竞争上岗，加强后备干部的培养。

（6）挖掘教师在教育、教学、科研方面取得优异成绩的先进典型，以名师提高教师和学校的知名度。

（三）、德育工作——让每一名学生都健康成长

努力贯彻“德育为首、五育并举”的原则，加强和改进德育工作，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，构建全方位、立体的德育工作体系，早日完成市德育先进学校的创建工作。建立一套富有特色的、切实可行的、全方位的、学校与家庭与社会相结合的立体型的道德教育运行机制。引进或培养符合我校实际的心理老师，充分发挥心理健康教育的作用。

1、大力开展心理健康教育。发挥心理教育发展性、预防性的功能，以正面教育为主要手段，引导激励内化为主要方式，爱心、责任心为重点内容，加强对学生的思想教导和品德熏陶，培养学生健康心理，塑造学生健全人格，促进学生健康和谐发展。

2、抓好德育基地建设。进一步办好家长学校，充分发挥网上家长学校、未成年人健康成长指导中心的作用，健全学校、家庭、社会的育人网络，整合学校、家庭、社会三方面的力量，促进学生全面健康的发展。

4、整合德育力量。调整、充实德育队伍领导小组力量，抓好德育干部、班主任队伍建设，强化班主任选拔聘任、培训考核和优秀班集体评比制度，努力建设一支富有爱心、管理规范、技艺精湛的德育工作队伍。重视共青团、少先队组织建设和学生干部培训，重视学生广播站、黑板报、少年警校、红领巾文明岗等德育阵地建设，促进学生自我教育、自治管理。

5、营造良好的校园氛围。进一步开展校园文化建设，营造一个全面育人的校园环境。加强校风建设，开展学生喜闻乐见、丰富多彩的活动，形成健康和谐的校园文化氛围。

6、重视学科渗透工作。重视经验总结，重视学科教学中的德育作用，特别要加强在学科（主要是语文、政治、历史与社会）课堂教学中渗透德育教育（社会主义荣辱观教育、爱国主义教育、生命教育等），提升教师的全员育人水平。

7、确立分年级的德育目标和活动系列。强化全员德育意识，营造良好育人氛围，初步形成学校德育特色。

8、加强法制宣传教育。进一步完善依法“育才工程”增强师生的法律法规意识，提高学法守法的自觉性，保持学生违法犯罪率为零。

（四）、教学工作——大力实施新课程改革，全面推进素质教育。

1、更新教育观念，改革课程体系，探索教研组建设之路。坚持和强化以备课组集体备课为主要

功能的教研组工作方针，努力加强对教研组工作的制度化管理。

2、抓好教材和课程设置改革，加大对课程建设的投入力度，努力发展校本课程，基本形成适合我校特色——合格加特长的课程体系。

3、完善教育信息化设备，在未来五年内，按计划逐步完善教育信息化设备，满足全校老师和学生信息化教学需要。广播系统全面整修，进一步完善校园网，实现每个教室都能开展多媒体教学。

4、推行以新课程理念、新教育手段为主要内容的教师继续教育工作。中青年教师必须通过培训掌握现代化教育手段。

5、完善教学管理体系，改进教学管理办法，形成具有特色的教学管理模式，有效地调控和指导教学工作。全面推行激励竞争机制，建立和完善奖励机制，逐步实行多劳多得、优劳优酬的分配制度。

6、转变观念，更新方法，追求教学过程的民主与平等，教学方式的灵活与多样，教学评价的激励与公正。以科学规范的教学管理、逐步提高的教学质量来提升学校声誉，达到同类学校的排头兵，吸引更多生源，凝聚人心，扩大办学规模。

7、加强过程监控，严格目标考核，初步构建教学良性循环机制，严格执行教育法规；教学过程要做到因材施教，积极探讨有效教学模式，加强对个别学生的辅导，特别要对“三残学生”进行关爱和帮助，不歧视、不放弃。

8、初步构建校本课程体系，不断积累课程改革的成果。

（五）、教育科研——让更多的老师享受教育科研的乐趣

以教育科研促进教师专业发展，学校要鼓励老师们开展课题研究、撰写教育论文等。并以教导处为中心，逐步建立一支研究水平过硬的科研队伍，以科研为手段，促进办学质量与效益的提高，形成浓厚的科研氛围。采用“专家引领”、“同伴互助”等方法，努力提升我校教育科研的水平。坚持“科研兴校”理念，营造人人参与、自觉学习、相互交流、善于反思、注重积累的群众性科研氛围。坚持以课题为龙头，采用叙事科研法，努力做到科研与教研契合，理论与实践统一，课题与课改整合，过程和结果并重，逐步形成学校办学特色，提高学校办学品位。

2006年9月20日