狡猾的狐狸和老实的熊

小学语文《小松鼠找花生》说课稿

小学语文《小松鼠找花生》说课稿 小学语文《小松鼠找花生》说课稿 小学语文《小松鼠找花生》说课稿1 一、说教材： 《小松鼠找花生》是义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第七单元的第一篇课文。它以“益智”为主题，借小松鼠找花生这件事，间接告诉学生花生在地下结果这一常识，教育学生遇事要发挥自己的聪明才智，仔细观察，勤于观察，善于思考。课文以生动形象的童话形式讲授知识，是活跃学生思维，开发学生智力的好方式。文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。 二、说教学目标： 根据《课标》对第一学段阅读的要求，要让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，我设计了目标： 1、引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望，能正确、流利地朗读课文。 识字是阅读和写作的基础，因此我制定的教学目标： 2、是认识12个生字，能准确认读。 阅读目标要求孩子能读一些童话，感兴趣的事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，因此我设计了教学目标： 3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。

三、说学习重点、难点： 1、重点： （1）通过《小松鼠找花生》这个故事，启发学生明白遇到事情要动脑筋，仔细观察，善于思考道理。 （2）朗读课文，注意读出句子的语气。 2、难点： （1）理解“奇怪”“自言自语”的意思。 （2）朗读课文，注意读出句子的语气。 （3）知道花生在地里结果的这一特点。 四、说学生： 1、一年级孩子对花生这种植物的生长过程都不是很了解，因此，小松鼠的疑问也就是孩子们很想解决的问题。 2、一年级下学期的孩子朗读能力都很弱，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想，动手做，动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力。 五、说教学方法 根据学龄初期，儿童感性认识较强，理性思维较弱，而且活泼，好动，富于想象，喜欢尝试的心理特征，依据教材特点，我拟定以下教学方法： 1、直观教学法：让学生通过生活中的直观的东西，表情动作来记住字形，理解字义。 2、体验法：通过表演对小松鼠的动作心情的体验，使学生的朗

小学一年级语文达尔文和小松鼠教案-小学一年级语文教案

小学一年级语文达尔文和小松鼠教案-小学一年级语文教案 教学目标： l、学会百、科、喜、欢、物、住、穿、爬、坏”9个生字。掌握科学家、喜欢、从来、动物、站住、外衣、一直、好像”等词语。认识腿、肩、吱、错、伤、害”6个字。 2、读懂课文，理解课文内容。 3、通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。能正确、流利地朗读课文。 4、了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情，从中受到爱护小动物的教育。 重点难点 1、学会生字新词，了解达尔文怎样喜欢小动物。 2、理解讲达尔文喜欢动物的词语，学习他热爱动物，探索自然奥秘的执着的精神。 课时安排：2课时 第一课时 （一）谈话揭题。 同学们，你们喜欢小动物吗？谁能告诉老师你喜欢哪种小动物？这什么？ 今天老师向大家介绍一位科学家达尔文，他也特别喜欢小动物，而且还有一段有趣的小故事呢。 板书课题：达尔文和小松鼠（齐读） （二）初读课文。 1、提出要求。 （1）自由轻声读课文 （2）读准每个字的音，并用----”画出生字词。 （3）把句子读通，标出自然段。 2、逐段指名读课文，检查自读效果，并予以评论。 3、再读课文思考：课文主要讲了达尔文和小松鼠之间发生了什么事？ （三）学习课文。 l、学习第一、二段。 （1）在熟读的基础上提问：第一段向我们介绍了什么？ （2）理解科学家”，简介达尔文生平。 （3）讲读第二段：这段有几句话？仔细读读，说说你能读懂什么？从哪些词句可以看出达尔文喜欢小动物？ （4）体会第二句中天上的……地上的……水里的……他都喜欢”，概括地讲出了达尔文几乎对所有的动物都喜欢，喜欢的范围很广。 （5）达尔文为什么喜欢小动物呢？ 引导学生联系第三句中从来不捉弄” 观察”等词语，理解达尔文喜欢动物的原因，是想探索动物世界的奥秘。

幼儿园大班课件：《三打白骨精》

幼儿园大班课件：《三打白骨精》 一、游戏综述 中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已 家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。 2002年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子 们的喜爱。当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有 的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形 象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都 具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发，教师选择了这个情节实行改编、表演，协助幼儿在提升表演水平 的同时，增强辨别是非善恶的水平，也有助于幼儿加深对文学作品的 理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。 二、游戏网络 三、游戏准备 (一)经验准备 1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟 空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。 2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。 3.通过图片、文字、电视节目等途径理解猴子，了解猴子的特性。 4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，协助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。 5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行 李等道具。 (二)游戏资源

1.创设场景，准备道具。 (1)场景：树、花草。 (2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。 2.选配音乐。 (1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。 (2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。 (3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。 (三)家庭与社区 家长能够带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提升幼儿的模仿水平。 四、游戏提示 1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。这样交换既隐蔽又自然，不但方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。 2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。教师能够引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，协助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖，

狐狸的小学作文8篇

狐狸的小学作文8篇 森林里有一只聪明的小花猫和一只狡猾的狐狸。 一天，小花猫捉到了两只活蹦乱跳的大鲫鱼，哼着歌儿美滋滋地走在回家的路上，忽 然它停住了脚步，一看，原来是狡猾的狐狸来了！ “猫兄弟，这么大的鱼你是从哪儿弄来的？”狐狸流着口水，尖着嗓门说。小花猫眼 珠儿一转，想出了一个好办法，就说：“这鱼是冰河里钓到的呀。你只要先在冰上打一个 大窟窿，再把尾巴伸进去，鱼儿一咬尾巴，你就立即把它提上来，不用多长时间，准能钓 着一条大鱼。” 狐狸一听，信以为真，立刻跑到了冰河上，打了个洞，把尾巴伸进去开始钓鱼了。它 等呀，等呀，过了好久好久也不见有鱼来咬尾巴。“都这么长时间了，怎么连一个鱼的影 子也没有啊？”狐狸越想越气愤，决定去找找小花猫算帐。它想站起来向前跑，可是尾巴 已经被冰冻住了，它用力一跑，“啪”的一声，尾巴断了，鲜血直往外流。狐狸捂住尾巴根，“哎哟哎哟”地回家了。 小花猫知道了这个消息后，会心地笑了。 一个寒冷的冬天，一只狐狸连着几天没吃野味了，饿得快撑不住了。它便悄悄地来到 一个村子里，碰见一只大公鸡蹲在鸡窝上，东张西望。狐狸高兴极了，觉得这次没白冒险 深入村子里来觅食。它馋的口水欲滴，真想马上一口把公鸡吃进肚子里。但是，怎么能让 快到口的肥肉别跑掉呢？于是狐狸使出它天生的狡猾的本领，对公鸡说： ”喂，我听你父亲唱过歌，它的嗓子真甜呀！唉，公鸡，你长得很英俊，但不知你的 嗓子怎么样，唱支歌让我听一听，看你是不是也有一副和你父亲一样的甜嗓子！“ 公鸡被这样一夸奖，得意洋洋，拍打一下翅膀，想表现一下自己，于是放开洪亮的喉咙，唱了起来。 狐狸一看机会来了，急不可待，向上一窜，咬住了公鸡的脖子，扭头就向林子里跑。 一个农民看到狐狸叼着公鸡，便喊叫起来： ”抓住狐狸，抓住它！它拖走了我们的公鸡！抓住它！抓住它！“一边喊一边追上去。 公鸡知道自己被骗，便对狐狸说： ”听到了吗，狐狸女士，农民说你什么呢？你对他们说：‘我抢的是我自己的公鸡， 不是你们的！’“狐狸认为这话有道理，可以解脱自己的困境，于是把公鸡放在地上，喊道：

小学语文一年级教案——《达尔文和小松鼠》教学设计之二.doc

小学语文一年级教案——《达尔文和小松 鼠》教学设计之二- 教学目标： l、学会“百、科、喜、欢、物、住、穿、爬、坏”9个生字。掌握“科学家、喜欢、从来、动物、站住、外衣、一直、好像”等词语。认识“腿、肩、吱、错、伤、害”6个字。 2、读懂课文，理解课文内容。 3、通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。能正确、流利地朗读课文。 4、了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情，从中受到爱护小动物的教育。 重点难点 1、学会生字新词，了解达尔文怎样喜欢小动物。 2、理解讲达尔文喜欢动物的词语，学习他热爱动物，探索自然奥秘的执着的精神。 课时安排：2课时 第一课时 （一）谈话揭题。 同学们，你们喜欢小动物吗？谁能告诉老师你喜欢哪种小动物？这什么？今天老师向大家介绍一位科学家达尔文，他也特别喜欢小动物，而且还有一段有趣的小故事呢。 板书课题：达尔文和小松鼠（齐读） （二）初读课文。

1、提出要求。 （1）自由轻声读课文 （2）读准每个字的音，并用“----”画出生字词。 （3）把句子读通，标出自然段。 2、逐段指名读课文，检查自读效果，并予以评论。 3、再读课文思考：课文主要讲了达尔文和小松鼠之间发生了什么事？ （三）理解课文。 l、学习第一、二段。 （1）在熟读的基础上提问：第一段向我们介绍了什么？ （2）理解“科学家”，简介达尔文生平。 （3）讲读第二段：这段有几句话？仔细读读，说说你能读懂什么？从哪些词句可以看出达尔文喜欢小动物？ （4）体会第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜欢”，概括地讲出了达尔文几乎对所有的动物都喜欢，喜欢的范围很广。 （5）达尔文为什么喜欢小动物呢？ 引导学生联系第三句中“从来不捉弄”“观察”等词语，理解达尔文喜欢动物的原因，是想探索动物世界的奥秘。 2、有感情地朗读第一、二段：要读出对小动物十分喜爱的语气。 3、学习第三、四、五段。 （l）自由读第三段：这一段主要讲什么？ 体会“仔细观察”，达尔文为什么这样仔细观察？ 他发现了什么？ 把一句中“又到树林子去玩儿”和“几只从来没见过的小鸟”

三打白骨精的读后感300字5篇

三打白骨精的读后感300字5篇 这几天我看了《西游记》这本书，其中最令我难忘的是《三打 白骨精》，这个故事。 这个故事是说唐僧师徒三人在去西天取经的途中，遇到了狡猾 的白骨精。白骨精想吃唐僧的肉变得长生不老，因此变成了一个小姑娘，要去吃唐僧的肉，确被孙悟空看了出来，一棒打跑了白骨精。然后白骨精又变成了一位老奶奶，确又被孙悟空打跑了。但是唐僧要把孙悟空赶走，在沙和尚的请求下没有把孙悟空赶走但是白骨精还没有善罢甘休，又变成了一位老爷爷，这时孙悟空一棒把白骨精打死了。但是唐僧却把孙悟空赶走了。 孙悟空走后，他们又遇到了妖怪，沙和尚和猪八戒打不过妖怪，就把孙我空叫来打败了妖怪。所以他们师徒四人又一起去西天取经了。 《西游记》原著一共一百回，“孙悟空三打白骨精”是第二十 七回。 这一回主要讲的是：一堆白骨幻化成的一个妖精，为了吃到唐 僧肉，先后变化了三次人形迷惑唐僧，都被孙悟空的火眼金睛识破并打“死”。但唐僧以为那不是妖怪而是人，就怪罪孙悟空，并不问青红皂白将孙悟空赶走。后来唐僧终于被白骨精抓走并危在旦夕，孙悟空又不计前嫌，回去救了师父。 当读到唐僧错怪孙悟空并不停的念紧箍咒惩罚他时，我都替孙 悟空打抱不平，真想上去和唐僧理论！由此，也让我想到，我们遇到任何事时，都不应该鲁莽的下定论，应该问清楚来龙去脉、仔细分析

前因后果，再对如何处理做出决断。另外，孙悟空不计前嫌又回去救唐僧的这种精神，也展现出他的情深意重，也让我想到了我们应该做一个有情有义的人，这样世界才能充满爱。 《三打白骨精》是《西游记》中的我很喜欢的一个故事。 故事说白骨精想吃唐僧肉，先后变成少女、老婆婆、老翁，编故事骗唐僧，孙悟空用火眼金睛认出了是白骨精，就一棒打死了她。唐僧认为悟空打死了好人，念“紧箍咒”逼走了悟空。 我想：这个唐僧，没有火眼金睛，不分真假，总把责任推在孙悟空身上。要是我在唐僧身旁，我就对他说：“唐僧你不要怪孙悟空，因为他有双火眼金睛，假扮好人的妖精都能认出来，你就放心好了。要不然，你不但不会取到真经，还会被妖怪吃掉；如果你相信悟空就会早一点取到真经。” 我觉得，要对人信任，不要胡乱怀疑，让坏人挑拨离间。要向强者学习，因为他有丰富的经验。 今年暑假，我们班共的读书是被誉为中国四大名著之一的《西游记》。《西游记》这本小说主要描写的是唐僧师徒四人去西天取经在历尽九九八十一难，战胜了无数的妖魔鬼怪，最终取得真经的故事。 在《西游记》中，我最喜欢的就是《三打白骨精》那个故事。故事大概讲的是唐僧师徒在前往西天取经的路上，有一天走到一座大山中，这座山里住着一个女妖怪叫白骨精，白骨精非常想吃唐僧肉，变的长生不老，她前两次变成村姑和老婆婆，骗唐僧，均被悟空识破打死，最后又变成白发老爷爷，仍被火眼金睛的悟空识破，不顾唐僧

狡猾的狐狸作文

狡猾的狐狸作文文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

狡猾的狐狸 一天狼弄到了两只鸡，回家炖了一锅香喷喷的鸡汤，打算熊来吃。不巧，被狐狸发现后打起了这鸡的算盘。 狼看汤已炖好了，便打算去请熊来共享美味，到了熊家却发现熊不在，只好留下字条，上面写到：中午请到我家喝汤。狼留言。这时，狐狸已溜进狼家正在饱餐鸡汤呢。一会儿，狼回来了，狐狸赶紧溜走了。狐狸一想观察家那没有喝完的鸡汤便口水直流，自言自语：“这得想个办法。” 这时，狼发现鸡少了一只，很是生气。想到待一会，熊来做客，还有一只，也只好将就了。熊回家看了狼的留言，正在前往狼家的路上，这时狐狸迎了上去：“唉哟，熊大哥你可千万别去狼那里，你看我的耳朵。”狐狸指着自己假装被剪掉的耳朵接着说：“我本已为狼好心请我去吃鸡汤，可他……唉，你可千万别去。”熊仍然不是很确信，于是他爬上狼家后面的山包上一看，发现狼正在院子里磨刀，发出唦唦的声音。刀磨好了，狼拿起刀看了看，说：“准备好了，就等熊来啦！哈哈！”熊顿时吓得从山上滚下来，头也不回地狂奔。 狐狸又折回到狼家，敲开狼的门，对狼说：“你知不知道熊把你家的鸡偷吃了，我亲眼看到的。”狼这时也看见了在路上狂跑的熊，说：“这家伙，我请他来吃鸡，他却偷我的鸡。”说完便追了上去…。。。 那两个笨家伙连打带爬一不小心掉进池塘里。等到他们筋疲力尽爬上岸，狼对熊说：“你怎么能偷吃我的鸡，不是请你吃吗”“我偷吃你的鸡”熊瞪瞪眼反问道。“怎么不是吗这可是狐狸说的。”“狐狸！”这时，这两个笨家伙互相望着对方，如梦初醒，明白了真相。 那锅鸡汤呢当然是被狐狸吃的干干净净了，连点鸡骨头都没剩下。

教科版语文一年级下册第13课《小松鼠找花生》公开课教案

13小松鼠找花生 乔文惠【学习目标】 １．在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。 ２．根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。３．大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。 【教学过程】 一、复习导入 师导：同学们，上节课，咱们已经闯过了神奇果树关卡，认识了很多生字宝宝，又闯过了课文城堡关卡，熟读了课文。这节课咱们和小松鼠继续森林探险之旅，出发去花生王国闯一闯（动画演示：花生王国）。要想闯过这关，帮小松鼠找到花生，也并不难，只要大家团结合作，开动脑筋，找出花生是谁摘走的，就能顺利地过关了。现在就让我们一起出发吧！ 二、朗读生趣，深入感知 １、以演代讲，演中体会 ⑴（多媒体出示花生开花的画面）首先让我们逐段来看看花生王国到底发生了什么事。（请学生自由读第一自然段，然后观察大屏幕上的图片，说说你了解到了什么。生：图中有一些漂亮的小花。） 这些小花什么时候开放的呢？（春天）你喜欢这些小花吗？为什么？课文里是怎么描述这些小花的？（一朵朵、金黄色的）课文里还用了一个词来描述小花在阳光下的样子，是哪个词？鲜艳是什么意思？（颜色明亮而好看）平常我们还可以说鲜艳的什么？（学生举例，如：鲜艳的红领巾，鲜艳的花朵，鲜艳的衣服、鲜艳的颜色等。） （拿出两盆盛开的鲜花，一盆放在灯光下，一盆放在远离灯光的地方）放在灯光下的鲜花怎样？（更加、特别的漂亮）是呀，课文里的“格外”一词，就是这个意思，那谁能用格外来说一句话呢？你们真聪明！ 看着这格外美的小花，谁来美美地读一读。（突出金黄色、格外）指名读，

一年级下册语文教案-课文14达尔文和小松鼠｜语文s版

一年级下册语文教案-课文14达尔文和小松鼠｜语文S版(2016)(1)(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

14 达尔文和小松鼠 教学目标 1．认识“达、尔、松”等14个生字。 2．通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。能正确、流利有感情的地朗读课文。 3．培养观察动物的兴趣和保护动物的意识。 教学重点： 生字新词，理解达尔文喜欢小动物的句子。 教学难点： 培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的意识。 课前准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、简笔画谜语导入，谈话揭题 同学们，今天老师给大家带来一个谜语：它的身子很灵巧，身上穿着灰皮袄，尾巴像个降落伞，松子是它好美味（学生回答动物名称，教师画出简笔画松鼠），同学们，你们喜欢小松鼠吗？今天老师向大家介绍一位科学家——达尔文，他也特别喜欢小动物，而且还有一段有趣的小故事呢！

板书课题：达尔文和小松鼠（齐读） 二、初读课文识记生字 （一）提出朗读要求。 1、朗读课文做捉生字游戏，把会认字圈起来。 2.把句子读通顺，标上自然段。 (二)多种方式识记生字 1、自读生字 2、交流识字方法：加一加、减一减、换一换、猜一猜。 3、小老师领读。 4、按识字规律识记生字。 5、开火车读词语。 （三）再读课文，思考：达尔文是一个怎样的人。 三、理解课文内容有感情朗读 （一）学习第1、2自然段。 1、自己出声读一读第 1、2 自然段，完成下面内容。 *（）多年前，（）有一位（）叫（）。 *达尔文（）小动物。 2、课文中哪些地方说了达尔文喜欢小动物？自己再读一读第 1、2 自然段，找出有关句子。指名读画出的句子。 （1）出示：天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从不捉弄小动物，而是观察它们怎样生活。 （2）抓住重点词语指导朗读。

西游记三打白骨精剧本

《西游记·三打白骨精》剧本 第一幕 （悟空走在前头，时不时抓耳挠腮。八戒牵马。唐僧款款的坐在白龙马上，念诵南无经。沙僧挑着担，艰难的走着。） 背景音乐：《敢问路在何方》（音乐到沙僧说话时停） 沙僧（放下担子，疲倦的说）：师父，大师兄，二师兄，前面好像有户人家，吾等可以前去讨些斋饭来填填肚子。 八戒（一脸馋相）：那还不快快前去讨些吃的来，我看前面的人家又耕田又绩麻，看来甚为富裕哩！ 悟空（跳到八戒之前，狠狠戳了他一指头，不屑）：呆子！枉你顶个天蓬元帅之名！这山周围。妖气缭绕！你难道瞧不见吗？ 八戒（跑到唐僧面前，抬头说道）：师父，这妖猴纯粹是为了自己偷懒，不去化斋，你还不快念紧箍咒来？ 唐僧（闭眼，心平气和指着悟空）：善哉！善哉！南无阿弥陀佛。行者，你还不快快去讨些斋饭来？ 悟空（双手抱拳，驾起云来）：师父保重，老孙去也！ （孙悟空下场，白骨精身披披风，站在高高的山上，眺望着师徒四人，冷笑道） 白骨精：哈哈哈哈！听说吃了唐僧肉可以长生不老，今天他到不请自来了。 （白骨精摇身一变，跨上小篮子，款款的走着圆场来到师徒四人) 唐僧(对八戒和沙僧)：悟空刚才说这里没有人家，前面怎么过来

了一个人？ 八戒：等老猪去看看。（八戒放下耙子，整整衣服装出一副斯文样）女菩萨，去哪里啊？手里提着什么东西？ 白骨精：长老，这里面是香米饭和炒面筋，特地来送给你们吃的。 八戒：是给我们送吃的来了！ (白骨精走到唐僧面前，唐僧连忙合掌。) 唐僧：女菩萨，你住哪里？怎么知道我们在这里啊？ 白骨精：师傅，我家住在山的西面，我父母信佛行善，凡是有出家人路过都会给些斋饭。我丈夫在北山种地，父母年老，我去送饭。路上遇见你们，想起父母乐善好施，所以就请师父们用吧！ 唐僧：善哉！善哉！你还是送给你丈夫吃吧，我徒弟摘果子去了，马上就来。 八戒：放着现成的饭不吃，干嘛等那猴子的烂桃子？（说着拿起篮子递给唐僧吃。） 悟空（急忙赶来，一脸着急）：慢！好你个呆子！竟把这妖精的饭菜递给师父吃，真是瞎了眼！沙师弟，快护好行李和师父，看我不打了这妖精！ (悟空举起棒子打死妖精。白骨精化作一缕烟逃走，留下一具尸体。) 唐僧（大惊失色）：你这猴头，无缘无故伤人性命！ 悟空：师父莫怪，你来看这篮子里装的是什么？ 沙僧(提过篮子一看)：师父，里面那有什么米饭？明明是青蛙和

写小动物智斗狡猾的狐狸作文

写小动物智斗狡猾的狐狸作文 导读：篇一：小动物智斗狐狸 从前，有一只狡猾的狐狸，总是欺负小动物们，于是小动物就在集市热闹的地方贴了一张布告：凡是斗败狐狸者，凭狐狸的尾巴来拿一万个森林币。 这几天，小熊在外面挣钱，钱集齐了，就去集市买东西，正好看了这张布告，就想：我的朋友小猫就是被万恶的狐狸咬死的，我要为朋友报仇，我一定能斗败狐狸的。于是，小熊就叫上好朋友聪明的小兔，到一个不易发现的地方去商量办法，小兔说：“肯定要带上刀子，要不然怎么拿狐狸的尾巴呢?”小熊说：“肯定要找帮手，因为我们两个的实力还是斗不过狐狸的。” 找谁呢?它们两个想了又想，想了又想，小熊终于想到了，对小兔说：“我们去找猎人吧。”正巧，猎人走过，他们两个立即就跑过去，对猎人说：“猎人伯伯，狐狸专干坏事，帮我们杀死狐狸好吗?” 猎人也正好要去杀狐狸，就答应了。小熊它们三个人一齐朝狐狸的洞穴走去，狐狸在洞里不出来，小熊就跑进去，猛拍了狐狸一下巴掌，狐狸立马就跑出来，说：“那个小赤佬敢拍我大爷巴掌，给我滚出来!”猎人一枪，就把狐狸杀死了，剥了狐狸的皮，就走了。 小兔拿出刀，一下就把狐狸的`尾巴砍下来了，拿着狐狸的尾巴，领了一万个森林币，和小熊平分了。从此，小动物们过着和平的生活。 篇二：小动物智斗狐狸 在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，其中也有狡猾

的狐狸。 一天，树林里传来一阵欢快的歌声，那是小狗在唱歌：“汪汪汪汪汪，今天真快乐，我到小猫家，去―作―客!”这时，已经饿了两天肚子的狐狸听见了，就装出笑脸问：“小狗呀，你到小猫家作客?”“是啊”小狗欢快的说。“能不能带我去呀?”狐狸说。“你，我才不带你去呢!”小狗气愤地说。说完便接着上路了。 “哼!可恶的小狗东西!你不带我去，我自己去!“狐狸生气地说。 “砰砰砰。”一阵声音传到小猫耳朵里，“喔，小狗!”小猫急忙开门。 “你好，小猫。”“你好，小狗”…… 他们正说得起劲，“砰砰砰。”“谁呀?“我是狐狸，快把东西给我吃!” “怎么办?”小狗小声而着急地问。“我盖房子剩了一些砖头，干脆拿砖头打它!”“好!”小狗高兴地说。 小狗轻轻地打开门，又向小猫使了个眼色。“咚咚咚，”一块块砖头打在狐狸身上，“哎哟，疼死我了。”狐狸惨叫着，马上逃回了自己的家。 “我们胜利了……”二人又唱又跳，歌声久久回荡在树林里。 篇三：小动物智斗狐狸 前几天，狐狸偷吃了鸡宝宝，鸡妈妈十分愤怒，她决定和狗熊，小猴等朋友联合起来惩治狐狸。 第二天，狐狸走在路上，突然，它看见了一只“小鸡”正躺在路

一年级下册语文教案-课文14达尔文和小松鼠｜语文S版(2016)[001](1)

《达尔文和小松鼠》教学设计（第二课时） 曹春玲 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、培养观察小动物的兴趣，明白要爱护小动物、保护小动 物的道理。 教学重难点：正确、流利地朗读课文，明白要爱护小动物、 保护小动物的道理。 教学准备： 1、课件。 2、准备头饰。 教学过程： 一、创设情境。 同学们，你喜欢到野外去玩吗？在野外你看到了哪些动物？ （学生交流）大自然多么可爱呀！所以许多小朋友都喜欢到大自然中去。在一百多年前，英国也有一位小朋友，他和你们一样也

喜欢观察、研究，长大后成为世界著名的科学家，他就是——（达尔文）。这节课，我们学习的就是达尔文的一个故事。 板书课题： 13 、达尔文和小松鼠，齐读课题。 二、前置检测。 1、认读词语。 科学家达尔文招呼野外观察捉弄从未

一件粗糙外衣树干尾巴着急伤害坏人 2、朗读课文。 三、展示目标。（目标 1 、 2 、3） 四、学习课文1、 2 自然段。 1.自由读课文 1、 2 自然段，说说你知道了什么。 2.交流，相机展示： 天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从不捉弄小 动物，而是观察它们怎样生活。（相机指导朗读） 五、个人自学课文3、4 自然段，用“—”画出写达尔文的 句子，用“﹏”画出写松鼠的句子。 六、小组合作学习。 说一说：你从画出的句子中体会到了什么？有感情地读一读 这些句子。 七、全班交流。

1.根据学生的交流展示片段： （ 1）他穿着一件______ 的棕色外衣，站在那儿______ ，像一根______ 。 （2 ）一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀 上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。

一年级下册语文教案-第14课《达尔文和小松鼠》语文S版(2016)

小学语文（S）版第二册 《达尔文和小松鼠》教学设计 教学目的： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解达尔文喜欢小松鼠的句子，培养孩子们观察动物的兴趣和保护动物的意识。 3.理解“捉弄、观察、粗糙”等词语及文中量词的运用和积累。 教学重点、难点： l.理解达尔文喜欢小动物的句子。 2.培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、新课导入 1.（课件）介绍达尔文。 2.揭示课题。 二、初读课文 1．借助拼音读课文，注意读准字音，边读边画出生字和会认的字。 2．再读课文，在每个自然段的前面标上序号，借助拼音把课文多读几遍。 3.学生初步概括课文主要内容。 三、理解课文内容 （一）学习第一、二自然段 1．学生自由读文。 2.思考：达尔文喜欢小动物吗课文中哪些地方说达尔文喜欢小动物了自己再读一读1、2段，找出有关句子。指名读画的句子。 3.师生交流： （l）课件出示：（学生读句子，说体会。）

A:天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。 B:他从来不捉弄小动物，而是观察他们怎样生活。 （2）这一句中有什么不明白的吗学生质疑、解疑。(理解词语“捉弄、观察”) 不捉弄：就是不吓唬，不玩耍。 观察：仔细地看，他们是怎样在天上飞的，地上跑的。 板书：不捉弄、观察 （3）从以上分析我们知道达尔文是一个喜爱小动物的人。 （4）出示两组句子，比一比，读一读，比较这两个句子有什么不同，说说你的理解。 课件出示： A：达尔文不捉弄小动物。 B：达尔文从来不捉弄小动物。 A：达尔文爱到野外去玩。 B：达尔文小时候爱到野外去玩。 （指导朗读，读出达尔文从小对小动物有兴趣和喜爱。） （5）再读课文一二自然段，体会一下达尔文是多么喜欢小动物的。 （二）学习第三自然段： 1．那么，我们只知道达尔文喜欢小动物，到底怎样喜欢呢读一读第三自然段，看从哪儿看出达尔文喜欢小动物。 2．达尔文怎样观察小鸟小松鼠为什么把达尔文当成树干（要求学生在文中找出句子，读一读，并理解。） 出示句子：他站住了，仰着头仔细观察。他穿着一件粗糙的棕色外衣，站在那儿一动不动，像一根树干。 （解析：1.这两句话写出了达尔文观察动物的情境。“像一根树干”运用了比喻的修辞手法，把达尔文站着的样子比作一根树干，表现达尔文观察小动物的专心致志。2.因为“他

《三打白骨精》优秀教学案例推荐

《三打白骨精》优秀教学案例推荐 句容市黄梅中心小学谢美根 教学思路： 利用小说中“环境”的描写，渗透《西游记》中的环境描写；借助小说中“情节”的研究，探究《西游记》中的写作特色；通过小说中“人物”的评价，导读《西游记》中的意义主题。 教学形式及教学重难点： 小说《西游记》中记载着一个个基于民间故事又超越现实的神怪故事，《三打白骨精》就是一例。以往，我们习惯于把课文当作种种大道理的载体，眼睛瞪得再大也看不出“故事”的情趣和意味。跟学生说故事，可以通过“聊”的方式，即对话。因此，承接上学期教学民间故事《牛郎织女》的经验——我们期待着继续以“聊”的方式，超越“讲”，教学中努力做到，比“讲”更轻松、更幽默、更开放、更亲密。这种“聊”不仅是“说说”、“读读”，而是以儿童为主体，深入挖掘课文中的故事因素，站在平等对话高度上的教学形式。因此，“聊故事”应该是语文课堂的风景之一。当然，聊不是随心所欲，而是看似轻松，实则不轻松的“举重若轻”，那些语文知识、语文能力、语文素养，应当在师生不着痕迹的尽情对话中得以落实。 教学过程： 一、聊小说的要素 (环境是小说的三要素之一，是为了表现人物复杂的性格、推动故事情节发展、增强故事的真实性而创设的的特定场所和背景。环境描写分社会环境描写和自然环境描写。小说中，除了有丰富多彩的社会环境，还有千姿百态的自然环境，在这里我以苏教版六年级上册《三打白骨精》中自然环境的描写为例说明。) 师：中国文学的历史河流中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说（板书：小说）。于是，就有了中国古典四大名著（板书：名著）。说来听听，你知道是哪几部吗？ 师：（板书：《西游记》）说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物？（板书：人物） 师：师徒四人中，你印象最深的是谁？ 师：那我们就看看他可爱的样子和动作。《西游记》里说“俺老猪不是嘴长，耳大、脸丑，俺也是一个好男子呢。”（学生笑） 师：那咱再看看孙悟空的“火眼金睛”，今天他将看出的是什么妖精呢？ 师：把你看到的送到词中，再读——生：白骨精（读出“吓人”的感觉）师：《西游记》里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉的妖魔？ 师：这些大大小小的人物在一起，必然发生故事。有故事，就有故事发展的——生：情节。 师：而这些人物和故事的情节，一定要有一个具体的活动场所，这场所就叫——生：地点。 师：要说地点专指具体的地方，这活动场所也指更广泛意义上的空间。（教师手势比划，提示学生。）

冀教版一年级语文下册《三单元 12 达尔文和小松鼠》教案_0

12达尔文和小松鼠 知识与技能目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2．正确认读本课十七个生字，会写六个生字。 过程与方法目标： 理解课文主要内容。了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。 情感态度价值观目标： 培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。 教学重难点： 理解达尔文喜欢动物的词句，认识他热爱动物，探索自然界奥秘的精神。 教学准备：有关课文内容的多媒体课件 教学时间：二课时 教学过程： 第二课时 一、复习导入 1.字词复习。 2.导语：达尔文能成为一名科学家，是与他小时候的爱好分不开的，他小时候是怎样一个孩子呢？我们继续学习课文。 二、学习课文二至六自然段 1.讲读第二自然段 自读思考：这一自然段有几句话，标上序号；想一想哪几句是写达尔文喜欢小动物的，用横线划出来。 （1）指名读第2句。（板贴"鸟、虫、鱼"的图片） a."天上的鸟，地上的虫，水里的鱼"合起来称为什么？ b.你从哪个词看出达尔文喜欢所有的小动物？ c.指导朗读 （2）指名读第3句。 a.举例理解"捉弄"。 b.比较句子： 达尔文不捉弄小动物 达尔文从来不捉弄小动物。 （板书：喜欢） （3）达尔文是什么时候就喜欢小动物的？指名读第一句。 a.（出示画面）理解"野外" 小结：就是同学们所说的这些构成了我们美丽的大自然。 b.（出示文字画面）比较句子： 达尔文爱到野外去玩。 达尔文小时候爱到野外去玩。 （4）齐读第二自然段，教师小结 （5）指导背诵第二段。（出示口头填空画面） 2.讲读第3段 导语：达尔文多么喜欢小动物呀！有一次他又去野外玩，看到了什么，又是怎么做的呢？

（1）指名读第三自然段。 （2）达尔文到什么地方看到了什么？指名读第1句。 a."达尔文又到树林子里去玩，"从"又"字可看出什么？ b.达尔文经常去树林子里玩，一定见过很多小鸟，这次他一下见到几只从来没见过的小鸟，这说明什么？ （3）他是怎么做的？指名读第2句。 a 指名表演，理解"仰着头"。 b 理解 “仔细观察”，他会观察到些什么？ （4）第一组齐读第三段。 3.讲读第四自然段。 过渡：正当达尔文在仔细观察小鸟时，发生了一件有趣的事。 （1）自由轻声读第四段，数一数有几句话，标上序号。 （2）指名读第1句。 a."他"指的是谁？ b.为什么说达尔文像一根树干？ （出示画面）结合图画理解"棕色"，"粗糙" 达尔文为什么要穿这件棕色，粗糙的外衣？ c.还从哪里看出达尔文像一根树干？理解"一动不动"。 （3）这时候谁来了，做了些什么？指名读第2、3句。 （板书：小松鼠） a.（出示画面）老师读2、3句，学生观察小松鼠的动作。 b.你觉得这是一只怎样的小松鼠？ 你们喜欢它吗？我们大自然里还有许许多多像小松鼠这么可爱小动物。 c.指导朗读。 d.小松鼠为什么会跑到达尔文身上玩得这么高兴，大胆呢？ 4.讲读第五自然段。 过渡：小松鼠在达尔文身上玩得这么高兴，松鼠妈妈见了怎样？ （1）指名读第五段。 （2）松鼠妈妈怎样？你从哪个词看出它很着急？ 指导用着急的语气来读第一句话。 （3）你还从哪里看出松鼠妈妈很着急？为什么这么着急 a.理解"伤害"。 b.指导朗读第二句。 c.第3组读第五段。 5.讲读第六自然段。 过渡：达尔文会伤害小松鼠吗？ （1）指名读第六段。 （2）"怎么会伤害小松鼠"是说会伤害，还是不会伤害？达尔文为什么不会伤害小松鼠？（板书：非常） 理解：“非常” （3）看图加深理解（出示画面） （4）第4组齐读第六段。 （5）如果是你碰到这样的情况，你会怎么做呢？

小学语文下册课件：《达尔文和小松鼠》

小学语文下册课件：《达尔文和小松鼠》 小学语文下册课件篇一：《达尔文和小松鼠》 【教学要求】 1.正确.流利地朗读课文 2.理解课文主要内容。了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。 3.正确认读本课17个生字，会写6个生字。 【教学重点难点】 识记生字，理解课文。抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜欢小动物的。 课时教案 一、谈话揭题达尔文是一百多年前的一位英国科学家，他对动物.植物等进行了大量的观察与研究，发现了人类和动植物中许多奥秘。今天，我们就来学习一篇有关达尔文的课文，板书课题。请学生读课题，注意“鼠”的读音。 二、自读课文，识记生字。 1.借助拼音，自读课文，要求读准字音。 2.同桌互相听读课文，注意纠正读错的音节。 3.自由圈出认字表中的生字， 4.同桌检查读生字。培养合作学生字的习惯 5.检查读生字词。(形式可以多种多样：检查困难生读.指名领读.

分行开火车读.齐读等) 6.出示去掉拼音的生字卡片，让学生试着认读生字。 7.学生自己先识记要求学会的字，然后交流讨论，怎样记住本课生字。 8.指名分段朗读课文 三、理解课文，指导朗读。 1.自由朗读课文，思考：你从哪些地方看出达尔文非常喜欢小动物。非常热爱大自然的? 2.把自己的想法和同桌交流交流。 重点理解：(1)第二自然段是重点段，在学生反复朗读的基础上，体会达尔文之所以爱到野外去玩，是因为他喜欢所有的小动物，他要探索动物世界的奥秘。指导朗读时，要抓住“都喜欢”“从不捉弄”“观察”这几个词。 (2)第三自然段中的“看见几只从未见过的小鸟”。在这里要引导学生想象：达尔文为什么能这样确定这几只小鸟从来未见过呢?那是因为他观察得仔细，对树林中的所有小鸟他都非常熟悉。他早就跟这些小鸟交上朋友了，他能叫上每只小鸟的名字，他天天来和他们约会.玩耍。 (3)图文结合学习第四自然段，通过多种形式的朗读读出达尔文观察小鸟时精力多么集中.多么专心，读出小松鼠的活泼.可爱，读出松鼠妈妈的担心和焦急。 (4)第五自然段要以读代讲，通过老师的感情朗读，让学生明白达

关于孙悟空的故事

1、除魔高老庄。 唐僧在观音院险遇火灾，孙悟空去了黑风洞和黑熊进行战斗，在观音的帮助下，观音成为一名道士，并说服熊佩服仙女。肚子里的悟空让熊难以忍受。只好交回袈裟皈依佛门。高老庄高太公因妖怪入赘其家请求降妖。悟空成了太公的女儿。困惑的怪物。还显示了原来的身体。怪物变成了风，逃走了，悟空一路紧追。 2、三借芭蕉扇。 唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，但香蕉扇可以熄灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝贝。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇。孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山后，唐僧师徒继续西天取经。 3、三打白骨精。 唐僧师徒四人取真经，走到白虎岭前。白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。想吃吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女的生命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，把孙悟空赶回了花果山。 4、大闹盘丝洞。

唐僧不顾悟空劝阻，自己化斋。路上碰到蜘蛛精。蜘蛛精将唐僧捉去献给洞主。这时，悟空见师傅久去不回，于是去搜索，发现唐僧被捉，悟空化为蝴蝶，混入妖怪洞穴，暗地里打听消息。而八戒则色心大发，化为鲇鱼与众女妖嘻戏。 众妖又将八戒也捉回洞去。悟空刚到盘丝洞，与众妖打斗起来，却无功而返。观世音前来，教悟空降魔之术。悟空在洞主与唐僧即将成婚的关键时刻赶到，施观音所教之术，大败妖怪，救出了唐僧。

狡猾的狐狸

狡猾的狐狸 导读：从前，在一个美丽的森林里住着许许多多的小动物们，大家和睦相处，和平共处。 这个森林非常美丽。草木茂密，湖水清澈见底，可是森林的小动物们，出门都小心翼翼，深怕被老虎、狮子这些庞大的动物发现，被当做下酒菜! 开学了，狐狸和小鸡在同一个班，成了同学。小狐狸眼珠子一转，有了一个坏主意。因为小鸡家离学校太远了，所以小鸡的爸爸，就让小鸡中午放学的时候，去“牛妈午托班”，在里面吃饭、睡觉。狐狸也进了这家午托班。 有一次，午托班的老师要带学生去图书馆看书，要求它们每个人都要带点钱，中午在那里吃饭。孩子们都带了自己的零花钱，唯独小鸡没有带，所以只好饿肚子啦!小鸡闻着阵阵饭香，强忍着口水。这时，小狐狸走上来对小鸡说：“如果我今天借你钱，明天就要还我两倍的钱。否则，你就饿肚子吧。”小鸡还没有等小狐狸把话说完，它就高兴地说“好吧，明天我就把那两倍的钱还给你。”小狐狸马上掏出钱，给了小鸡，转身就溜了!小鸡拿着钱去“大象面点王”吃饭，服务员黄莺小姐却用甜美的声音告诉它：“不好意思，钱被没收了。"原来是假钱!小鸡伤心极了!找小狐狸算账，小狐狸却不认账，坚持说给的是真钱，是小鸡耍赖不还钱!那天幸亏了小狗给了小鸡一碗饭，要不就挨饿了! 后来小鸡只好把两倍的`真钱还给小狐狸，小狐狸得意地捂嘴偷

笑：“哈哈，小白痴一个!”! 小鸡的爸爸知道午托班有的时候要用到钱，所以就每天给小鸡十元钱做零花钱，还给小鸡买了一个存钱罐。日积月累，小鸡终于存了很多钱。有一天，小狐狸没钱买铅笔，善良的小鸡还是把钱借给了小狐狸。小狐狸被深深地感动了，它向小鸡坦白交待了上次骗钱的事。第二天把两倍的真钱还给了小鸡。小鸡很开心，它又有了一个好朋友! 狡猾的狐狸500字 1.狡猾的狐狸 2.小学作文：狡猾的狐狸 3.写狡猾的狐狸作文 4.狡猾的狐狸开学作文 5.狡猾的狐狸作文大全 6.作文：狡猾的狐狸 7.狡猾的狐狸作文 8.狡猾的狐狸小学作文 9.关于狡猾的狐狸作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

2020春一年级语文下册阅读七第13课《小松鼠找花生》公开课教案教科版

13小松鼠找花生 【学习目标】 １．在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。 ２．根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。 ３．大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。【教学过程】 一、复习导入 师导：同学们，上节课，咱们已经闯过了神奇果树关卡，认识了很多生字宝宝，又闯过了课文城堡关卡，熟读了课文。这节课咱们和小松鼠继续森林探险之旅，出发去花生王国闯一闯（动画演示：花生王国）。要想闯过这关，帮小松鼠找到花生，也并不难，只要大家团结合作，开动脑筋，找出花生是谁摘走的，就能顺利地过关了。现在就让我们一起出发吧！二、朗读生趣，深入感知 １、以演代讲，演中体会 ⑴（多媒体出示花生开花的画面）首先让我们逐段来看看花生王国到底发生了什么事。（请学生自由读第一自然段，然后观察大屏幕上的图片，说说你了解到了什么。生：图中有一些漂亮的小花。） 这些小花什么时候开放的呢？（春天）你喜欢这些小花吗？为什么？课文里是怎么描述这些小花的？（一朵朵、金黄色的）课文里还用了一个词来描述小花在阳光下的样子，是哪个词？鲜艳是什么意思？（颜色明亮而好看）平常我们还可以说鲜艳的什么？（学生举例，如：鲜艳的红领巾，鲜艳的花朵，鲜艳的衣服、鲜艳的颜色等。） （拿出两盆盛开的鲜花，一盆放在灯光下，一盆放在远离灯光的地方）放在灯光下的鲜花怎样？（更加、特别的漂亮）是呀，课文里的“格外”一词，就是这个意思，那谁能用格外来说一句话呢？你们真聪明！ 看着这格外美的小花，谁来美美地读一读。（突出金黄色、格外）指名读，齐读。 ⑵哇，你们读的真棒！可是你们知道这是什么花吗？(花生花)对！有两位小朋友也看到了这些美丽的小花，我们一起去看看他们认识这些花吗？(多媒体出示画面) ⑶指名读第2自然段。说说这两位小朋友是谁？（小松鼠和鼹yan鼠） ⑷小松鼠我们都认识，那么有人认识鼹鼠吗？谁能充当小博士给大家介绍介绍你知道

达尔文和小松鼠

语文版教学设计 教材：语文版一年级下册 课文：14 达尔文和小松鼠 板块：教学设计—教案 设计思路 根据一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在本课教学中，我把枯 燥的识字教学和同学们喜爱的游戏相结合，让学生对学习充满兴趣，激情高涨。同时，把课堂交给学生，让他们成为真正的小主人。但是在最后，还应抓住文中的一些重点词语，让学生更深刻地体会达尔文非常喜爱小动物，又通过文本把这种情感渲染到孩子身上。 教学目标 1．认识“达、尔、松”等14 个生字。 2．会写“衣、外”等6 个字；学习“王字旁”。 3．用普通话朗读课文，理解小松鼠为什么会把达尔文当成了树干。 4．培养观察动物的兴趣和保护动物的意识。 重点、难点分析 教学重点： 本课教学重点是学习生字新词，理解达尔文喜欢小动物的句子。 语文版一年级下册-教学设计-教案-14 达尔文和小松鼠 2 教学难点： 本课教学难点是培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的意识。 课前准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、幻灯片导入，谈话揭题 （出示小动物幻灯片）同学们，你们知道这是什么动物吗？（学生回答动物 名称）同学们，你们喜欢小动物吗？谁能告诉老师你喜欢哪种小动物？为什么？今天老师向大家介绍一位科学家——达尔文，他也特别喜欢小动物，而且还有一段有趣的小故事呢。（展示课件第三、四屏） 出示课件并板书课题：达尔文和小松鼠（齐读）（展示课件第五屏） 二、初读课文 （一）提出要求。 1. 学生自读课文。 2. 读准每个字的音，并圈出生字词。 3. 把句子读通，标出自然段。（展示课件第六屏） （二）逐段指名读课文，检查自读效果，并予以评论。 （三）再读课文，思考：课文主要讲了达尔文和小松鼠之间发生了什么事？（展示课件第七屏） 三、理解课文内容 （一）学习第1、2 自然段。 语文版一年级下册-教学设计-教案-14 达尔文和小松鼠 3