福建师范大学网络教育高起专数学模拟试题

2015年福建师范大学网络教育高起专数学模拟试题

一、单选题（共86题）

1. 下列各式中正确的是 ( )

A.2x+3

B.-(2x+3)

3. 化简3a+2b-4a=

A.2b-a

C.-2ab

D.b

5. 因式分解

A.(x+6)(x+1)

B.(x-6)(x-1)

C.(x+2)(x+3)

D.(x-2)(x-3)

7. 分母有理化

B.-15

9. x=-1是方程3a-2x=a的解,则a的值为( )

A.-1

B.1

D.以上都不对

10. 二元一次方程组的解是（）

11. 一元二次方程的一个根是-1,则k=( )

A.-5

B.9

C.-9

D.5

12. 的解是( )

A.x=-1

B.x=-5

C.x=-1和x=-5

D.x=1和x=5

13. 集合用区间表示是( )

14. 集合用区间表示是( )

15. 设集合,则这两个集合满足的关系是( )

16. 设集合,则( )

C.空集

D.实数集

17. 函数的定义域是( )

C.(-1,5)

D.[-1,5]

18. 下列4个函数中,与函数定义域相同的函数是( )

19. 已知函数,则( )

A.-1

B.0

C.-4

D.5

20. 设函数且,则( )

B.1

C.2

21. 下列函数中,图象关于原点对称的是( )

22. 函数的奇偶性是（）

A.奇函数

B.偶函数

C.非奇非偶函数

D.既是奇函数也是偶函数

23. 已知在上单调递增,则在上的最大值是( )

D.以上都不对

24. 在上单调递减,在上单调递增, 则与的大小关系是( )

D.不能确定

25. 一次函数是奇函数,则( )

A.1 或 2

B.1

C.2

D.以上都不对

26. 反比例函数是减函数,则( )

D.以上都不对

27. 抛物线的顶点在第二象限,则( )

28. 已知,则y的取值范围是( )

29. 函数且,则的最小值为( )

30. 已知二次函数的对称轴方程为,则抛物线的顶点坐标为( )

A.(1,-3)

B.(1,-1)

C.(1,0)

D.(-1,-3)

31. 已知，那么

32. 如果，，那么

B.可以小于也可等于0

D.可为任意实数

33. 不等式的解集为

B.或

34. 不等式的解集为

B.或

35. 不等式组的解集为

B.或

36. 不等式组的解集为

B.或

D.空集

37. 不等式的解集是

A.全体实数

B.空集

38. 不等式的解集是

A.全体实数

B.空集

39.

40. 在下列各式中,正确的是

41. 设，则

A.2

B.4

42. 下列等式中:①, ②, ③,

④,等式正确的个数是

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

43. 函数的图像位于

A.第二象限

B.第一和第二象限

C.第一象限

D.第一和第三象限

44. 函数的图像位于

A.第一象限

B.第一和第二象限

C.第一和第三象限

D.第二和第四象限

45. 函数的反函数是

46. 函数的反函数是

47. 函数

A.奇函数且在上是减函数

B.奇函数且在上是增函数

C.偶函数且在上是减函数

D.偶函数且在上是增函数

48. 若指数函数是减函数,则下列不等式中成立的是

49. 数列的前项和为，则当时

50. 数列的第7项为

51. 已知等差数列中，，则

A.15

B.30

C.31

D.64

52. 已知数列中，，则

53. 设成等比数列，则的值为

A.2或

B.或2

C.4或

D.2或4

54. 在等比数列中，已知，那么的值等于

A.5

B.10

C.15

D.25

55. 已知角，则的终边在（）

A.第一象限

B.第二象限

C.第三象限

D.第四象限

56. 375°是第（）象限角

A.一;

B.二;

C.三;

D.四.

57. 将角化为角度制表示时,等于

A.420°;

B.480°;

C.60°;

D.120°.

58. 将角化为角度制表示时,等于( )

59. 已知角的终边经过点,则

60. 如果,那么的终边在（）

A.第一或第二象限

B.第二或第四象限

C.第二或第三象限

D.第一或第三象限

61.

A.1

B.2

C.3

D.4

62. （）

A.1

B.2

C.3

D.4

63. 恒等于（）

64. ( )

65. 已知，且是第三象限角,则

66. 已知，且是第二象限角,则

67. 若,,则

68. 已知,那么

69. 已知，则（）

70. （）

71. 的最小正周期是( )

72. 函数的最小正周期是（）

A.;

B.;

C.;

73. 函数的最小值是（）

A.0

B.-3

C.-5

74. 若，则下列不等式正确的是（）

75. 已知，，则等于( )

B.或

C.或

D.或

76.

77. 已知，且∥，则值是（）

78. 已知向量，向量，则（）

A.;

B.;

C.;

79. 经过点P（2，3），斜率为－1的直线方程为（）

A.;

B.;

C.;

80. 经过（-4，5）点，倾角是的直线方程是（）

81. 过点且与直线垂直的直线方程是( )

82. 在轴上截距为2且垂直于直线的直线方程是（）

83. 过点P（1，2）与圆相切的直线方程是（）

84. 已知圆心在x轴上，且圆经过两点A(－1,3)，B(-3,1)，则该圆的方程为（）

A.;

B.;

C.;

85. 若方程表示焦点在轴上的双曲线, 则满足（）

86. 中心在原点，长轴等于16，短轴等于8，焦点在轴上的椭圆方程是（）

福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案

福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案（试行）(闽师人〔2013〕38号) 各单位：《福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案（试行）》经校八届四次教代会审议表决通过，现印发给你们，请遵照执行。福建师范大学 2013年8月26日福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案（试行）为贯彻落实《福建省人民政府关于进一步支持高校加快发展的若干意见》（闽政〔2012〕47号）精神，深化我校人事制度改革，推进专业技术职务聘任制实施，根据《福建省高校教师等专业技术职务聘任制实施办法（试行）》（闽人发〔2012〕206号），结合我校实际制订本实施方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，建立按需设岗、平等竞争、择优聘任、科学评价、严格考核、合约管理的专业技术职务聘任制度和竞争激励机制，充分发掘教师潜力、增强教师活力、提高教师竞争力，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。二、基本原则（一）按需设岗，评聘结合。将专业技术职务聘任制和岗位设置与聘用管理制度结合起来，根据岗位实际和需要，科学设岗，实行评聘合一。（二）合理定位，分类管理。鼓励教师根据自身特点和工作实际合理定位，建立教师分类管理、指导、评价机制，实现人尽其才，才尽其用。

（三）平等竞争，择优聘任。坚持以人为本和公开、公平、公正，充分保障教师等专业技术人员平等参与竞争的机会，鼓励优秀人才脱颖而出。（四）重视考核，强化评价。重视师德、业绩、能力、贡献的考核，坚持专家评价、业内评价、分类评价、综合评价相结合。（五）保持稳定，逐步推进。正确处理改革、发展、稳定的关系，切实维护学校安定和教师队伍稳定，根据学校发展和专业技术职务聘任制进程稳步推进。三、实施范围与对象本实施方案适用于我校已获授权自主评聘的、申请晋升相应职务聘任的教师（含学生思想政治教育教师）、实验技术人员、社会科学（教育管理）研究人员。其他系列专业技术职务未获授权，仍按原系列要求推荐申报。四、基本任职条件（一）遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的思想政治素质和职业道德。全面贯彻国家教育方针，教书育人。对思想政治表现差、违背教师职业道德和学术道德规范且造成不良影响的教师，实行师德“一票否决”，学校不予聘任。（二）身心健康，能坚持正常工作。（三）具备本学科较系统的理论基础和专业知识，以及履行相应职务岗位职责的教育教学能力、科学研究能力、实验技术能力和社会服务能力。（四）认真履行岗位职责，完成学校规定的教育教学、科学研究、服务管理等任务，任现职期间年度考核合格以上。（五）取得职称外语相应等级考试合格证书，外语考试的免试规定按照省有关规定执行。（六）继续教育达到相应职务任职要求。（七）非从事本专业的人员转岗应聘相应专业技术职务岗位，具有中级职务的须经过1年、具有副高级职务的须经过2年以上本专业工作实践后，方能按高一级职务的任职条件和程序实施聘任。（八）教师等专业技术职务相关任职条件，按照《高等学校教师职务试行条例》、《实验技术人员职务试行条例》、《中国社会科学院研究人员职务试

2014年福建师范大学618教育学基础综合真题福建师范大学教育学考研真题

福建师范大学硕士生入学考试试卷学科专业：教育学一级学科考试科目编码：618 考试科目：教育学基础综合考试日期：2014年1月5日上午考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。须在考点提供的（答题纸）上作答，否则无效。一、单项选择题（共90分，45小题，每小题2分） 1、第一本现代教育学著作是。 A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥儿》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2、法国的布迪厄属于下列哪个教育学派别。 A.实用主义教育学 B.实验教育学 C.批评教育学 D.文化教育学 3、一个国家的高等教育毛入学率达到多少时，标志着该国的高等教育进入大众化阶段。 A.15%以下 B.15%以上 C.15%—50% D.50%以上 4、现代德育是以现时代的社会发展、人的发展为基础，以促进受教育者现代化为中心，促进社会现代化发展的德育。 A.身心健康 B.心理素质 C.思想道德 D.政治素养 5、研究旨在揭示德育活动内在的客观规律，而德育过程是一种社会活动过程，其规律属于社会规律范畴。 A.德育过程理论 B.德育实践 C.德育活动 D.德育课程 6、德育过程造就，包括个体道德社会化和社会道德个体化两个方面。 A.完善的人 B.完善的社会 C.道德主体 D.完善的教育 7、在汉语中，我们用“德性”一词作为的同义词，它是个性的组成部分，是人的个体素质的一个方面。 A.道德品质 B.德育品质 C.道德素质 D.思想品德 8、严格意义上的德育课程与传统的认知性德育课程是不同的。早在20世纪初，杜威曾就指出和“道德观念”不同。前者是对道德行为不起作用，后者是品性的一部分，是指导行为的动机。 A.“道德品质观念” B.“道德素质观念” C.“道德教育观念” D.“关于道德观念” 9、德育过程结构的三要素说是：教育者、受教育者、。 A.德育过程 B.德育效果 C.德育内容和方法 D.德育课程 10、充分利用学校教育的一切机会，去养成学生的道德品质，以达到完善学生人格的目的的课程，属于德育课程的。 A.德目主义 B.全面主义 C.知识主义 D.思想主义 11、道德主体人格建构过程中，受教育者与教育者采取的诸方式的总称，叫做。 A.德育方法 B.德育模式 C.德育实施 D.德育定位

福建师范大学网络继续教育《计算机原理与接口技术》期末试卷

第1章基础知识 1.1 进制变换 (153.375)10=(10011001.011)2=(231.3)8=(99.6)16； (369.5)10=(101110001.1)2=(561.4)8=(171.8)16 (10000000)2=(128)10=(200)8=(80)16 1.2 计算： ① 11110000B=( 360Q )8=( F0H )16 = (240D )10 ； 1111111111111111B=( 177777Q )8=( FFFFH )16 = (65535D )10 ② 32AH =( 1100101010)2=(1452)8 = (810)10 ； FFFEH =(1111111111111110)2=(177776)8 = (65534)10 1.5 真值与机器数（设系统为8 位字长) ⑴．已知补码求真值（有符十进制表示） ① 11110000B 真值＝-16 ② 00110110B 真值＝+54 ⑵．已知真值求机器数 X＝-28 [X]原=10011100 [X]补=11100100 1.6 下列各数为十六进制表示的8位二进制数，请说明当它们被看作是用补码表示的带符号数时，它们所表示的十进制数是什么？（1）59H （2）B2H （3）73H （4）F4H 答：（1）+89 （2）-78 (3) +115 (4) -12 第2章基本电路 2.1 ALU是什么部件？其主要功能是什么？答：ALU是算术逻辑单元，是进行算术和逻辑运算的部件，是运算器的基本电路。 2.3 N位地址的存储器其容量是多少？若某动态存储器芯片有行、列地址各12位，该芯片的存储单元数是多少？若系统中需组成一个256K字节的RAM，选用128K×4位的芯片，需要多少片？答：容量＝2N。行12位＋列12位＝地址共24位，容量＝224＝16M。 2.4 什么是总线？微型机采作总线结构有何好处？答：各部件之间信息的公共通道。相对简单，成本低，具有良好的扩充性。 2.7 ROM和RAM使用上有何特点？比较DRAM和SRAM在速度、容量等方面的差异？答：ROM只读存储器：断电信息不掉失，只读。RAM随机存取存储器，停电则失去记忆能力。 SRAM：静态RAM常用双极型晶体管触发器作为记忆元件（也有用MOSFET的），只要有电源加于触发器，数据即可长期保留。 DRAM：动态RAM则用电容及MOSFET作为记忆元件。由于电容会漏电，因而常需“刷新”，这就是要求每隔2ms充电一次，为此还须另加一刷新电源。第3章微机基本工作原理

福建师范大学2020年《现代远程教育》在线作业100分答案

福建师范大学《现代远程教育》在线作业100分答案一、单选题 1正确高效地阅读一篇文章的顺序是（A） * /A/先泛读再精读 * /B/先精读再泛读 * /C/从头到尾按顺序读 * /D/从尾到头倒序读 2小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖，提出他在学习上遇到的问题，有时候也会把他的问题通过E-mail（电子邮件）发给老师，老师在看到小李的帖子或邮件之后会给予回复，小李与老师之间的这种交互是（A）。 * /A/异步交互 * /B/同步交互 * /C/协作交互 * /D/WE * /E/交互 3关于情绪的表述，不正确的是（B ） * /A/情绪不是天生定型的，会随着身心的成长与发展、对情境知觉能力的提高以及个人经验和应变行为的改变而改变 * /B/情绪有好坏之分，好情绪会让我们身心愉快，而坏情绪会让我们感觉黯然无光* /C/情绪的本质实质上是围绕着自我中心而产生的一种执著心 * /D/不管是哪一种情绪，都是我们对生活的一种内在的体验和感受 4IP数据广播指的是采用（B ）协议，基于DVB标准来传送数据流。 * /A/TCP * /B/IP * /C/FTP * /D/RTP 5第一次使用Outlook Experss收发邮件前首先应该做的工作是（B）。 * /A/写新邮件 * /B/设置邮箱的POP3和SMTP协议 * /C/添加地址薄 * /D/收发邮箱 6远程教育的基本特征是（A ）。 * /A/时空分离 * /B/教学分离 * /C/空间分离 * /D/时间分离 7常见的笔记格式不包括（B ）。 * /A/摘要式笔记 * /B/复习笔记 * /C/提纲式笔记 * /D/网状型笔记 8远程教育的发展划分为三代，以下正确的是（A）。 * /A/函授教育、多种媒体教学的远程教育、开放灵活的远程学习 * /B/卫星教育、多媒体远程教育、函授教育 * /C/函授教育、卫星教育、开放灵活的远程学习 * /D/卫星教育、多种媒体教学的远程教育、开放灵活的远程学习 9对远程学生来说，非学习性上网不包括（C ）。 * /A/阅读新闻 * /B/玩游戏

福师大教育学原理样卷

福建师范大学《教育基本原理》样卷一、填空题：（15×1＝15分） 1．中国最早的教育学著作是学记。 2. 在?教育目的的价值取向?这一问题上，历史上一直存在着个体本位论、社会本位论和文化本位论等不同主张。 3．不同的教育主张往往以不同的人性假设为理论基础。总体来看，教育理论中主要有?性善?说、?性恶?说、??说、?性亦善亦恶?说以及?性三品?说等不同观点。 4．人的生命是一个历史性的、过程性的、不断生成的个性化存在。其中，人的?自然生命?、??和?精神生命?构成了生命存在的三种基本形式。 5．捷克教育家夸美纽斯的大教学论是世界上第一部以教育为论述对象的专著；德国教育家赫尔巴特的普通教育学被教育史上誉为第一部科学形态的教育学。 6. 课程是教育的心脏，知识是课程的内核，知识问题构成课程问题的基础。 7. 教育目的是教育的起点和基础，是教育活动的第一条件。 8. 一般而言，公民教育的总目标是培养并造就的合格公民。 9. 幸福是人类生活的永恒价值和终极目标。 10. 教育即生活是杜威教育理论体系的基石所在。 11．优质教育的核心在于为教育主体终身的、健康的、持续的发展奠定坚实的基础。 12．新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。 13．新课程主要是从知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观三个维度来确立课程目标的。 14．教师良好的教学能力包括：教学设计的能力，教学实施的能力和学业检查评价的能力。 15．教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能，即教育功能和管理功能。 16、中国最早的教育学专著是《学记》。教育学成为一门独立学科的标志是夸美纽斯的《大教学论》，科学教育学的形成标志是赫尔巴特的《普通教育学》。 17、世界三大教育学名著是柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》和杜威的《民主主义与教育》。二、名词解释：（3×8＝24分） 1.终身教育与学习化社会：终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和。对于社会来说，终身教育的理想在于建立一个学习化的社会；对于个人来说，终身教育是造就能够在现代社会中应付各种变化并发挥个人独特才能的成功者。 2.隐性课程与显性课程

福建师范大学《计算机网络》期末总复习

期末总复习 Ch1 概述【不要求：1.1~1.5】 1、计算机网络的性能指标：速率比特为单位 Kb/s(K=10^3) Mb/S Gb/S 依次类推为额定速率或者标称速率带宽最高数据率：b/s ，kb/s （K=2^10，M=2^20）吞吐量单位时间内通过某个网络的数据量时延发送时延=数据帧长度（b ）/发送速率（b/s ）传播时延=信道长度（m ）/信道上传播速率（m/s ）处理时延、排队时延时延=发送时延+传播时延+处理时延+排队时延时延带宽积=传播时延×带宽往返时间RTT 利用率及其计算 U D D -=10 D ：网络当前时延 D 0：网络空闲时时延 U ：利用率 P18~22 2、 OSI/RM 七层协议：应用层、表示层、会话层、运输层、网络层、数据链路层、物理层网络协议及其三要素：语义、语法、同步划分层次及其好处，体系结构，实体、协议、服务和服务访问点。分层好处：“分层”可将庞大而复杂的问题，转化为若干较小的局部问题，而这些较小的局部问题就比较易于研究和处理。体系结构：OSI 七层协议 TCP/IP 四层协议五层协议实体：任何可发送或接收信息的硬件或软件进程协议：控制两个对等实体（或多个实体）进行通信的规则集合服务和服务访问点：在协议的控制下，两个对等实体间的通信使得本层能够向上一层提供服务。要实现本层协议，还需要使用下面一层所提供的服务。服务是“垂直的”，即服务是由下层向上层通过层间接口提供的。 P24~31 3、 P27图1-16：计算机网络体系结构的三种分层方法。 4、课后习题P33~35 Ch2 物理层 1、物理层描述的特性：机械特性，电气特性，功能特性，过程特性。P36 机械特性指明接口所用接线器的形状和尺寸、引线数目和排列、固定和锁定装置等等。电气特性指明在接口电缆的各条线上出现的电压的范围。功能特性指明某条线上出现的某一电平的电压表示何种意义。过程特性指明对于不同功能的各种可能事件的出现顺序。 2、通信系统的三大部分：源系统，传输系统，目的系统。P37 3、消息，数据，信号，信号的分类（模拟信号，数字信号）。P37 数据(data)——运送消息的实体。

福建师范大学网络与继续教育学院福建师范大学网络与继续教育学院

福建师范大学网络与继续教育学院《中国传统文化》A/B模拟练习题参考答案教学中心_________专业___________学号__________姓名___________成绩__________ 一、名词解释： 1、弱冠弱冠是男子二十岁。古人二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。指刚成年。指二十岁。弱冠：古代男子20岁叫作“弱”，这时就要行“冠礼”，即戴上表示已成人的帽子。“弱冠”即年满20岁的男子。后世泛指男子二十左右的年纪。 2、“七出” “七出”又称“七去”，“七弃”。中国古代休弃妻子的七种理由。即：不顺父母，去；无子，去；淫，去；妒，去；有恶疾，去；多言，去；窃盗，去。“七出”体现了男尊女卑思想，显示了礼制对夫权的维护。 3、嫡长子继承制商代的继承制度是父死子继，辅之以兄终弟及西周初年，周公制礼作乐，始行嫡长子制度，是指在统治阶级内部划分为天子、诸侯、大夫、士四个等级，财产和地位，世世相传实行世袭制。在各个等级中，继承财产和职位者，必须是嫡妻长子。这种继承制度能有效的避免了统治阶级内部兄弟之间为争夺权位和财产的继承而引发得祸乱，从而维护了王权的威严和社会的稳定。 4、六家七宗佛教用语。魏晋时期般若学各派的总称。佛教徒对般若部诸经所讲的"空"义产生不同理解﹐至东晋形成“六家七宗”﹐即道安的“本无宗”﹑支敏度的“心无宗”﹑支道林的“即色宗”﹑于法开的“识含宗”﹑道壹的“幻化宗”﹑于道邃的“缘会宗”﹐是为“六家”。其中“本无”又分出“本无异宗”﹐故名“七宗”。 5、文字狱清朝统治者迫害知识分子的一种冤狱。多发于康、雍、乾三朝。康熙时期的文字狱主要针对那些有反清复明思想的人物及著作。在编纂《四库全书》时，从搜集来的图书中，发现了大量对清朝统治不利的东西，于是故意从作

福建师范大学本科生转专业管理办法暂行

福建师范大学本科生转专业管理办法（暂行）（非正式文件）第一章总则第一条为进一步规范本科生转专业工作，更好地适应学生的学习兴趣和发展需要，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）、福建省教育厅有关规定，以及我校《普通本科学生学籍学历管理细则（试行）》（闽师教〔2017〕33号）有关要求，制定本办法。第二条转专业工作在公平、公正、公开的基础上，坚持学生自愿申请、学生和专业双向选择、根据学生考核情况选拔录取的原则，按照规定程序进行，自觉接受全校师生监督。第三条学院在全面考虑社会对人才需求情况的发展变化、自身教学资源条件，以及加强和保护基础性专业和急需紧缺专业建设需要的基础上，提出转专业计划数。原则上，各专业的转专业计划数控制在当年该专业实际在校生数的10—15%。第四条学院应加强对学生的学习生涯规划和专业学习指导，增强学生对本专业学习的适应性和稳定性，避免盲目从众心理，理性选择转专业。第五条转专业工作原则上每学年办理一次。学生在学期间只能转一次专业。第六条本办法适用于校本部全日制本科生，港澳台侨生转专业工作可参照本办法执行。第二章组织领导

第七条转专业工作主体责任在学院。学院成立转专业工作领导小组（以下称工作领导小组），组长由分管教学工作院领导担任，成员包括分管学生工作院领导、院党委纪检委员、专业负责人、其他教师代表（不少于3人）、教学秘书、辅导员代表等。第八条工作领导小组统筹负责转专业工作，包括拟定工作方案、接受咨询、组织考核录取等。第三章申请条件第九条学生在学期间，符合以下情形之一的，可以申请转专业：（一）对其他专业有兴趣和专长的；（二）因患病或有特殊困难，无法继续在本专业学习或者不适应本专业学习要求，但尚可在其他专业学习的。第十条经学校批准休学创业后复学的学生，其创业经历与转入专业相关且转专业后更有利于学生个人发展的，转入专业应在同等情况下优先考虑。退役后复学的学生因自身情况需要转专业的，转入专业应优先考虑。第十一条转专业工作，对以下情形予以限制：（一）以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，如国防生、定向生、外国语保送生、专升本学生、预科转正生、体育特长生（含高水平运动队学生和运动训练专业学生）等，不得申请转专业；艺术类、体育类专业学生，不得跨类别申请转专业，艺术类专业不同类别间不得互转专业, 同一艺术类别专业按不同录取规则录取的不得互转专业；

2017福建师范大学网络教育-《教育学》作业

2017福建师范大学网络教育-《教育学》作业窗体顶端问答题 (共6道题) 展开收起 1.（20.0分）结合实际论述如何建立良好的师生关系。我的答案：一、人格上尊重学生从心理角度看，处在这一年龄段(中师)的学生，心理已经基本成熟，但还有待完善。他们特别重视人格的尊严，对自尊心方面的问题特别敏感，而且自尊心非常脆弱，所以，教师必须尊重他们的人格，保护他们的自尊心，这是让学生理解师爱的最基本、也是最关键的一点。不注意这一点，无论你对他们的爱多么深，多么切，他们也无法理解。勿庸置疑，老师批评学生，也是师爱的一种体现。但如果老师动辄公开批评或训斥学生，伤害了他们的自尊心，他们不但不理解，不接受这份爱，反而会对老师产生反感情绪。我曾经为严肃考风公开批评了一位作弊的学生。由于批评时没有注意方式，在某种程度上伤害了他的自尊心，结果，不仅这位同学，另外还有相当一部分同学以各种方式对我表示不满。他们不能理解老师对他们的爱。另有一例则相反。有一次我班的晚睡纪律很差，严重影响本班及其他班同学的休息，晚睡分被扣至零。这一次，我让他们以宿舍为单位分组就有关问题进行讨论。我没有批评他们一句，效果却出奇地好。同学们的纪律有了很大的改观，我班的凝聚力也有了明显的增强。事后有学生在周记中写道："感谢老师为我们想出了这样一个集体自我批评教育的好方式。”学生真正理解了师爱。二、感情上关心学生从感情上来说，每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的关心和帮助，这是人之常情。学生更希望得到老师的关心和帮助。老师关心学生，可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱，这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。这里所说的关心学生，不仅仅是指学生生病时送水送药，更多的是了解学生，乃至了解学生的家庭状况，关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁。要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们，鼓励他们。关注他们的生活，及时发现他们的问题。他们的问题是多种多样的，如学习遇到困难，由于家庭成员的纠纷而终日焦虑不安，实习后对自己的成绩不满而感到忧虑，等等。老师要及时有效地帮助他们，使学生切实地、具体地感受到老师的爱。从而在感情上拉近师生的距离。"亲其师，信其道。”这样，学生对老师所要求的会自觉地、积极地做好。三、工作中信任学生老师信任学生，是师爱的一种很深刻的表现，是让学生理解师爱的最有效的方法。信任是心与心的直接交流，无需语言解释，学生能心领神会，并在学生内心产生巨大的动力。即使是一个很顽劣的学生，如果老师肯信任他，让他去做一件力所能及的事，他也会做得非常出色。而且，在信任他的这段时间内，他违反纪律的现象要少得多，甚至有可能完全改掉自己的缺点。爱是互相的，学生在理解了老师的爱之后，也会以爱回报教师。他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心，自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行。这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，而且表现得相当主动积极。教师只是起一个引导作用，教育效果却大大提高了。 2.（15.0分）简述课程资源开发与利用的途径。

福师大网络教育《复变函数》网络作业答案

复变函数作业一一、判断（对的用T 表示，错的用F 表示） 1、如果0()f z '存在，那么()f z 在0z 解析。（ F ） 2、()n Ln z nLnz =。（ F ） 3、当且仅当z 为实数时，z e 为实数。（ F ） 4、设()f z u iv =+在区域D 是解析的，如果u 是实常数，那么()f z 在整个D 是常数；如果v 是实常数，那么()f z 在D 也是常数。（ T ）二、填空 1 、Re n ??????????= ；Im n ?????????? = 。 2、设ω是1的n 次根，1ω≠，则211n ωωω-++++= 0 。 3、在映射2z ω=下，扇形区域0arg ,14z z π<< <的像区域为。 4、若()()11n n i i +=-，则n = 。三、计算 1、计算下列函数值：1）()n i L e ；2 1）、()n i L e 解：主值 ()ln ln arg i i i e e i e i =+=, ()()ln 22,i i Ln e e k i i k i k ππ∴=+=+∈Z 2 解：设3+4i 的平方根是x+yi ，x 、y ∈R ，则有 x 2-y 2=3，且 2xy=4，求得 x=2，y=1，或x=-2 y=-1，

故3+4i 的平方根是 2+i ，或-2-i ，故答案为：2+i ，或-2-i 2、下列函数在复平面上何处可导？何处解析？ 1 ； 2）()()2222x y x i xy y --+- 。 1 ；解：因为 f(z)=|z| 当趋于0-时 f(z)=|-1；当趋于0+时 f(z)=|1；右极限不等于左极限。所以f(z)=|z|在z=0处不可导，而在除0以外的其他地方都可导且解析。 2）()()2222x y x i xy y --+- 。解： 212,,2v 221 v ,2x x y y x y y x u x v y u y x y u u v y =-=??????=-=-????==-?=- 仅在直线12 y = 上可导，在复平面上处处不解析。 3、函数2322()2f z x y x y i =-+是否为解析函数？求出其导数。解：不是解析函数，因为满足条件的只有两个点，不成区域 2 (,)24x x f x y u iv x xy '=+=+ 3234(0,0)0,,4323f f i ??''==+ ???

2019年福建师范大学教育学考研参考书

2019年福建师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理很多考福建师范大学教育学的同学，不太了解福建师范大学教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们福建师范大学教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。一丶福建师范大学历史简介福建师范大学办学历史悠久，已有一百多年的校史。20世纪60年代就招收过研究生。1978年我国恢复研究生招生制度以来，学校高度重视研究生教育工作，1984年成立研究生科，挂靠教务处，1993年成立研究生处，2003年成立研究生教育学院，2005年增设研究生工作部，2012年成立研究生院。迄今为止，已培养了17000多名品学兼优的高层次专门人才。二丶福建师范大学参考书籍福建师范大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括101思想政治理论、199管理类联考综合能力、201英语一、203日语、204英语二、301数学一、302数学二、303数学三、314数学（农）、316学（农）等科目为全国统考或联考科目，命题工作由教育部考试中心统一组织，考试大纲由教育部考试中心或教育部指定的相关机构组织编制，各地书店有售。专业课618教育学基础综合是自主命题，有指定参考书。618教育综合的考试范围主要包括教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法，凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍： 1、教育学原理（1）全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第2版），教育科学出版社2008年版。（2）班华主编：《现代德育论》（第2版），安徽人民出版社2001年版。 2、中外教育史（1）孙培青主编：《中国教育史》（修订本），华东师范大学出版社2000年版。（2）吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社1999年版。

福建师范大学网络教育英语考试试题

福建师范大学网络教育英语考试试题一、语法和词汇（共125题） 1. The bridge is three hundred ________ long. A.feet B.foots C.footes D.feets 2. It?s only ________ walk from here to the cinema. A.half an hours B.half a hour?s C.half an hour?s D.half a hours? 3. “What are those women?” “They are________.” A.policewomans B.policewomen C.women policeman D.woman policewomen 4. Yesterday evening we had a lovely evening at ________. A.Peter?s and Helen?s B.Peter and Helen C.Peter and Helens D.Peter and Helen?s 5. I have ________ for you, Mary. A.a good news B.many good news C.some good news D.a few good news 6. ________ a few sheep behind the house. A.It is B.They are C.There are D.There is 7. By the end of last year, they________ a new railway station. A.built B.had built C.has built D.would build 8. There is going to ________ a film tonight. A.are B.is C.have D.be 9. “Have you finished your work?” “No, ________.” A.haven?t B.not yet

福师大教育学原理期末考整理

《教育学原理》一、在您看来，当好教师应具备哪些条件？（10分）答：教育是一项与人的心灵、精神相关联的伟大事业，当一名好教师需要拥有美好的心灵和健全的精神世界。具体上讲，一名好教师不仅需要拥有一定的教师的知识结构和能力结构，也需要拥有教育理想、教育激情、教育智慧和教育良知。其中，教育理想是教师职业的内在动力，教育激情是教师职业的精神风貌，教育智慧是教师职业的创新之本，教育良知是教师职业的道德底线。这四者是教师美好心灵的标志，也是其专业精神的四大支柱。 1）教育理想是教师职业的内在动力教师职业与其他任何职业一样，都可视为谋生的手段，在择业时人们会权衡不同职业的利益。而其实任何职业都有其与众不同的职业内涵和职业特性，对于任意的从业者而言，都可能受外驱力和内驱力影响。其中普通的从业者，往往会因外驱力而工作，特别在意的职业待遇；而勤恳的、优秀的从业者，往往因内驱力而工作，特别在意是职业本身的意义和乐趣，特别看重的是职业特性、职业理想及该职业社会价值的实现程度。选择教师职业，从内驱力看，教师给予我们平静、变化、挑战、思考以及保持学习的机会，单纯的喜欢教书的节奏，做自己的主人的感觉，以及看着学生成长，并体验与学生一起成长的快乐。在我看来，一个教师对“成长”、“发展”、“变化”、“爱”等概念的理解深度，直接决定其教育理想的高度和对待本职工作的整体态度，而不应受金钱和权力等外驱力影响，应全面体现教师职业的本质特征和精神价值，这是表征教师职业内驱力的核心词汇。我们明白一个没有理想的人，一所没有理想的学校，一种没有理想的教育，都不可能走得很远。教育在本质上就是一个理想的事业，一个有理想的教师会把职业当作事业来做，充满热情、不断创造。一个失去了教育理想的教师会在思想上偏于保守，在行动上安于现状，失去了超越自我的发展意识和教书育人的激情活力。因此教师只有深刻理解了自身职业的独特性和价值，才可能拥有远大的教育理想和深厚的教育情怀，才可能获得专业发展的持久动力，以成为一个真正的好教师。 2）教育激情是教师职业的精神风貌对于一个教师而言，理想一旦上升为坚定的教育信念，热爱上本职工作，自然会焕发出澎湃的教育激情。所谓教育激情，即对于教育的一种热爱、专注、投入、执着。它是一种活力、朝气、敢于挑战、自强不息的敬业精神。它是一种由内而外的强烈心境。它也是一种事业心和生活追求，在本质上体现了个体生命的自觉和自省。可以想象，一个富有激情的教师是一个充满自信，一走上讲台就神采飞扬、妙语连珠的人；是一个学而不厌、诲人不倦、爱生如子、爱校如家的人。一个教师如果发自内心喜欢自己职业，那么工作就不会是机械、繁琐的负担，相反会成为其生活不可分割的重要组成部分。教育是一项心灵感召心灵、精神召唤精神的事业。它出于对知识、真理的热爱，对晚学后辈的关心呵护。它是一种责任感和使命感。教育激情是教育理想的行动化、立体化，它最直观的表现就是勤勤恳恳地履行各项职责，并在激情中体现有实质内容的创造性的内在要求。教师教学要知教、会教、乐教等不同层次，以此为前提打动学生，吸引学生，让学生乐学，触动。一个有激情的教师会潜移默化地感染学生，使学生欢快愉悦、阳光自信，形成积极乐观的人生态度，而一个没有激情的教师很难营造轻松活泼的学习氛围，也很难激发想象力和创造力，更难以化育人格和开启心智。如果教师缺少激情，教育倦怠，那么学生厌学情绪将会愈演愈烈。而且在繁重的工作压力和各种物质诱惑下，部分教师产生职业轻忽的消极心理，这使得教育活动，教师职业的精神内涵和生命意义被严重忽视和遮蔽。 3）教育智慧是教师职业的创新之本

福建师范大学网络教育作业

1、什么是Active Directory？Active Directory的架构包含哪些内容？答：(1)Active Directory：ActiveDirectory是目录服务，是面向Windows Standard Server、Windows Enterprise Server 以及Windows Datacenter Server 的目录服务。Active Directory不能运行在Windows Web Server上，但是可以通过它对运行Windows Web Server的计算机进行管理）Active Directory存储了有关网络对象的信息，例如用户、组、计算机、共享资源、打印机和联系人等，并且让管理员和用户能够轻松地查找和使用这些信息。 (2)架构中包括了两种类型的定义：属性和分类。属性和分类还可以被称作架构对象或元数据 2、用户账户有哪几种？如何创建用户账户答：用户账户有以下几种：本地用户账户、域用户账户和内置用户账户创建一个本地用户账户和域用户帐户具体看下面步骤： ①案例：创建一个本地用户账户，如用户名为wangnan。具体步骤如下：（1）打开“控制面板”，双击“管理工具”，在“管理工具”窗口中双击“计算机管理”图标，打开“计算机管理”窗口。（2）单击“本地用户和组”前面的加号，展开“用户”图标，右击“用户”，在弹出的快捷菜单中单击“新用户”，打开“新用户”对话框，有“新用户”框中输入wangnan；在“全名”框中输入王楠；在“描述”框中输入账户的简单描述，如“网络教研室老师”以方便日后的管理工作；在“密码”和“确定密码”框中输入密码。（3）单击“创建”按钮，在“计算机管理”窗口中就可以看到新创建的用户账户 ②案例：在poef.fjnu.fdu域上创建一个域用户帐户，用户名为zhangwei。（1）在“管理工具”窗口中选择“Active Directory用户和计算机”，打开“Active Directory用户和计算机”窗口。（2）在窗口的左侧窗格中单击要建立帐户的域，右击该域中的User，在快捷菜单中选择“新建”→“用户”，打开“新建对象–用户”对话框，在该对话框中输入要创建的用户的登录名，登录名是用来在域中活动并访问资源的惟一凭证，也即账户名，登录名在域中必须惟一。（3）单击“下一步”按钮，在对话框中输入密码（注意输入的密码是区分大小写的）。选择“用户下次登录时须要改密码”复选框，则用户在下次用这个密码登录之后就需要更改这个密码。（4）单击“下一步”按钮，在接着的对话框中单击“完成”按钮，结束添加域用户账户的操作。 3、域模式下的组的类型有哪些？答：域模式中的组又称为域组，存储在域的Active Directory 中，在Active Directory中有两种类型的组：通讯组和安全组。可以使用通讯组创建电子邮件通讯组列表，使用安全组给共享资源指派权限。 4、什么叫组策略？使用组策略的好处。答：组策略是一组配置设置，组策略管理员应用于活动目录存储中的一个或多个对象。组策略管理员利用组策略控制域中用户的工作环境。组策略也可以控制在指定OU位置上的用户的工作环境。另外，使用Active Directory站点和服务管理单元，组策略管理员可以在站点上设置组策略。组策略优点（1）保护用户环境。作为安全要求较高的网络的管理员，可能希望为每台计算机创建一个锁定的工作环境。通过为指定用户实现相应的组策略设置，并结合NTFS权限、强制用户配置文件和其他Windows Server 2003安全特性，可以阻止用户安装软件和访问非授权程序或数据。还可以阻止用户删除对操作系统或应用程序功能有重要作用（2）增强用户环境。可以使用组策略通过下列操作来增强用户环境：自动安装应用程序到用户的“开始”菜单。启动应用程序分发，方便用户在网络上找到并安装相应应用程序。安装文件或快捷方式到网络上相应位置或用户计算机上的特定文件夹。当用户登录或注销、计算机启动或关闭时自动执行任务或应用程序。重定向文件夹到网络位置增强数据可靠性。

福建师范大学物理学专业培养方案

福建师范大学物理学专业培养方案870

一、培养目标本专业全面贯彻党的教育方针和国家教师教育相关政策要求，针对国家和福建省物理基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，立足福建，面向全国，培养师德高尚、教育情怀浓厚、学科基础扎实、师范技能优良、能在中学和相关教育机构从事中学物理教学、研究和管理的中学物理教育教学高级人才。预期学生毕业五年后，能成长为中学物理骨干教师，具备卓越教师潜质。具体包括实现以下目标：目标1：践行社会主义核心价值观，具有良好的政治素养和职业素养，具有浓厚的教育情怀、高尚的师德师风、高度的社会责任感，具有正确的教育观，能以立德树人为己任。目标2：具备良好的物理学科理论素养和实验素养，具备良好的物理学科核心素养，具有较强的专业实践能力，掌握物理学科基本思想和基本方法，能综合运用物理基本知识和实验技能解决实际物理问题。目标3：具备先进的教育思想和教育理念，具备良好的教学基本技能和教师基本素养，掌握教育基本理论，能自制中学物理教具，能综合运用现代信息技术有效进行中学物理教学，具备一定的从事教育教学研究能力。目标4：具备正确的育人理念和良好的心理素质，具备良好的组织、沟通、协调和合作能力，熟知育人规律，能胜任中学班主任工作，能综合运用多种方式开展育人活动。目标5：具有全球意识和开放心态，具有自主的、终身的学习习惯和能力，能够通过继续教育或其他学习渠道更新教育理念，了解国内外基础教育改革现状与发展趋势，具有反思能力和批判性思维，能实现教育教学能力与水平的持续提升。二、毕业要求以践行师德、教书育人、持续发展为导向，通过专业学习，毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1. 师德规范具有坚定的理想信念和崇高的道德情操，自觉贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，自觉遵守教育法律法规和中学教师职业道德规范，依法执教，立德树人，具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。（1.1）坚持立德树人：贯彻党的教育方针，遵守教育法律法规，具有良好的职业道德规范。积极践行社会主义核心价值观，将师德认识转化为师德认同、师德行为，以立德树人为己任。（1.2）坚守师德师风：具有高度的教书育人责任感和使命感，以“学高为师，行正为范”为标准，立志成为“四有”好老师。 2. 教育情怀具有从教意愿，认同教师工作的价值和意义，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观。具有人 871

福建师范大学2020教育学考研参考书

福建师范大学2020教育学考研参考书2020年教育学考研备考到现在如火如荼，很多福建师范大学教育学考研学子，复习参考书的同时，还同时关注着学校的分数线。考研分数线的高低，跟考研复习参考书程度关联紧密，想要考一个好的名校，参考书是必备的。为此博仁考研老师收集并整理了福建师范大学教育学考研参考书，仅供2020级教育学考研学子参考。福建师范大学教育学考研参考书福建师范大学教育学考起航，很多同学已经利用暑期，复习到了第二轮，你还在观望么？福建师范大学教育学学硕初试专业课考613教育学基础综合，属于自主命题；专硕333教育综合，学校有给出相应的参考书单，博仁考研老师帮助大家已整理出来书单具体如下： 613教育学基础综合参考书单：十二所重点师范大学联合编写.《教育学基础》（第3版）.教育科学出版社，2014年；班华主编.《现代德育论》（第2版）.安徽人民出版社，2001年；孙培青主编.《中国教育史》（第3版）.华东师范大学出版社，2009年；吴式颖、李明德主编.《外国教育史教程》（第3版）.人民教育出版社，2015年；袁振国著.《教育研究方法》（第1版）.高等教育出版社，2000年；张华著.《课程与教学论》（第1版）.上海教育出版社，2014年1月；莫雷主编.《教育心理学》（第1版）.教育科学出版社，2007年8月。 333教育综合参考书单：王道俊、郭文安主编.《教育学》（第6版）.人民教育出版社，2009年5月；孙培青主编.《中国教育史》（第3版）.华东师范大学出版社，2009年6月；王炳照等著.《简明中国教育史》（第3版）.北京师范大学出版社，2007年9月；张斌贤主编.《外国教育史》（第1版）.教育科学出版社，2008年8月；大均主编.《教育心理学》（第1版）.人民教育出版社，2005年10月；陈琦、刘儒德主编.《教育心理学》（第1版）.高等教育出版社，2005年8月。 2020年教育学考研已经了解了参考书单和报考院校，只是第一步，随着考研时间的推进，考试有哪些科目？分数线有哪些？复习重点是什么？我们要怎么准备

福建师范大学继续教育本科学士学位申请报名

福建师范大学继续教育本科学士学位申请报名为了做好福建师范大学继续教育本科学士学位申请报名工作，现将有关事项通知如下：一、报考对象：本年度获得期间获得福建师范大学继续教育本科毕业证书的我校及福建教育学院毕业生（包括函授、业余、自学考试、继续教育等）。（例如2014年福建师范大学继续教育本科学士学位申请资格需再2013年12月31至2015年1 月31日期间获取本科毕业证书学员才能申请学士学位证书。）二、报名时间：2014年10月30日-12月31日。三、报名办法： 1、福建师范大学继续教育本科学士学位申请报名及免考申请工作，全部在网上进行。考生登陆福建师范大学继续教育与继续教育学院网站，点击快速通道中“学位报名申请”，如实、完整地逐项填写个人基本信息和报考信息，并根据提示上传有效身份证和毕业证书扫描件，确认核实无误提交报名之后，系统将自动生成学位课程考试报名编号。报名编号作为后续登陆学位报名管理系统的唯一依据，请考生有效拷贝存档。 2、考生报考专业名称必须与本科所学专业相符，不能跨专业报考。 3、根据教育部要求，考生需在学位报名系统上传电子照片。电子照片采集标准如下： ·照片背景：浅蓝色背景，着白色或浅色服装。 ·成像要求：宽度600像素，高度800像素，分辨率300dpi。 ·格式要求： jpg格式，大于100K。 ·其他要求：电子照片须为正面免冠标准彩照，不能采用生活照、艺术照、大头贴等非证件照。 4、考生需认真核实个人信息，报名资格一经审核通过，考生将无法更改个人信息。考生如发现姓名、身份证号码、所学专业、毕业日期等关键字段填写有误，请致电学院招生部并提交有效证件申请修改。考生需对上传证件的真实有效性负责，伪造证件者一经核实，系统将自动永久取消其报考资格。四、学位考试课程及其免考申请

福建师范大学网络教育高起专数学模拟试题

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2014年福建师范大学618教育学基础综合真题福建师范大学教育学考研真题

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