《二月里来》教 案

《二月里来》教案

课题：歌曲《二月里来》

课型：单一、新授课

课时：一课时（第二课时）

教学内容：1、发声训练。

2、复习歌曲旋律。

3、学习第一、二段歌词。

教学目标：

一、知识目标：

1、通过学唱歌曲，了解作者和创作背景，以便更好地掌握和表达歌曲的思想内

容，更准确地表现音乐风格。

2、掌握歌曲的旋律特点、曲式结构。

二、技能目标：

1、通过发声练习，使学生掌握统一、协调的发声状态，提高呼吸控制的能力，

获得灵巧、流畅的声音，为歌曲演唱打下良好的基础。

2、准确掌握歌曲的旋律、节奏，完整演唱歌曲。

三、德育目标：

通过对歌曲的分析和情感处理，进一步挖掘作品的思想感情，使学生从中受到爱国主义教育，理解今天幸福生活的来之不易，珍惜学习时光。

教学重点：歌曲的分析和演唱情感处理。

教学难点：1、气息的控制；良好的共鸣声音的获得与巩固。

2、歌词的咬字吐字训练及歌曲声情并茂地演唱。

教学方法：讲解、示范、启发、练习。

教具：钢琴、投影仪、VCD机、音响设备。

教学过程：

一、组织教学：课堂礼仪；简介本节课的教学内容：

1、发声训练。

2、复习歌曲旋律。

3、学习第一、二段歌词。

二、发声练习：

1、练声曲。

2、练习提示：

3、教师讲解、示范；学生跟随练习。

三、复习：《二月里来》旋律

1、集体复习视唱旋律。

2、个别检查掌握情况。

3、教师讲评、示范，学生跟随练习。

（1）音符唱名的演唱（1、2、3、5、6）。

（2）装饰音的演唱（《沂蒙山小调》）。

（3）附点音符、八分音符的演唱。

（4）切分节奏、切分音的演唱。

（5）大跳音程的演唱。

4、集体巩固练习。

四、学习歌词：

（一）歌曲分析：

1、全曲是典型的起、承、转、合四句体单乐段结构。

2、前两句以共同的落音构成起、承呼应关系。

3、第三句以两个连接模进的切分音节奏、上行的旋律，以及不同的落音形成了前后的对比，起着转折的作用。

4、第四句再现一、二句中的“2”音及第三句的切分节奏，以及到达主音，起着合的作用。

（二）U母音练习：

1、U母音练习提示：

2、U母音结合《二月里来》旋律演唱练习。

（三）欣赏《二月里来》：

提出要求：

1、歌曲旋律舒展流畅，线条柔婉，感情细腻，具有清新的民歌风格。

2、歌曲语言朴实，富有哲理。

3、装饰音的运用，增加了江南风味，增添了曲调秀美的抒情色彩。

4、既要注意浓郁的、抒情秀美的田园风格，也要唱出人民群众生产支援前线与抗日救国的决心。

5、结合以上分析进行欣赏。

（四）演唱练习：

1、教师范唱、学生跟唱练习（小声一遍、大声一遍）。

2、教师讲解、示范演唱要求，学生跟唱：

（1）前两段歌词为“江洋”辙，注意归韵。歌词大多是开口音，演唱时应打开口腔，并延长母音，获得口咽腔共鸣。

（2）努力做到有气息支持地歌唱，用向下叹气的方法体会呼吸的支持与流动。

（3）逐步做到两小节吸一次气，气息节约、控制好。

3、学生练习。

4、个别检测。

5、教师讲评、示范，学生跟唱：

（1）4/4拍的强弱规律与歌曲演唱。

（2）每一句的第一个字的咬字、吐字。

（3）切分节奏、切分音的演唱。

（4）其它重点字的演唱。

6、学生巩固演唱练习。

五、课堂小结：

1、歌曲第一、二段的学习。

2、简述冼星海《创作札记》。

六、布置作业：

1、课后声情并茂地演唱歌曲第一、二段。

2、预习唱会歌曲第四、五段。

七、下课礼仪。