幼儿园中班语言优秀教案《哭和笑》含PPT课件
幼儿园小班 心理健康活动教案《哭与笑》
备课教师
小班组
班级
小班
时间
活动内容
Байду номын сангаас《哭与笑》
幼儿人数
40
听课单位
活动目的
1.初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。
2.通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好。
3.初步养成乐观的心态，尝试用微笑面对各种情况。
活动准备
课件-乐趣卡：面部表情《哭与笑》 大小镜子若干
教学反思
通过学习，幼儿知道了解人不同的面部表情所表达的不同心情，并且知道通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好。
1.幼儿人手一面小镜子，老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2.老师控制速度，由慢到快。
3.游戏分层次进行，先由老师和幼儿之间进行，后由幼儿间相互进行，一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
1.你们最喜欢自己是什么表情呢？
2.你们最喜欢伙伴是什么表情？
3.我们怎么让自己开心起来呢？ 引导幼儿学会排解不开心的情绪，保持开心的笑容。
活动过程
一、乐趣卡演示：哭与笑
观察表情变化，说出相应的表情名称。
小朋友，看看他们的脸，猜猜是什么样的心情？ （让幼儿互相说一说）
二、讨论：你喜欢什么样的表情？
1.你们最喜欢老师什么样子呢？
2.你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢？
3.你们遇到什么事情会笑呢？鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
三、游戏：变脸
中班语言活动“哭”和“笑”教案
中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”这两种基本情绪的表达方式。
2. 培养幼儿能够用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、活动准备1. 教师准备图片或者视频，展示不同情境下的“哭”和“笑”。
2. 准备故事书《小猪笑哈哈》。
3. 准备哭脸和笑脸的贴纸。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示不同情境下的“哭”和“笑”的图片或者视频，引导幼儿观察并说出他们的名称。
2. 分享故事《小猪笑哈哈》：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中小猪的情绪变化，并说出小猪为什么哭，为什么笑。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己在生活中遇到过的“哭”和“笑”的场景，并分享感受。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，体验并表达“哭”和“笑”。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强化对“哭”和“笑”的理解。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在生活中引导幼儿表达情绪。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“哭”和“笑”的主题墙，引导幼儿观察、表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“哭”和“笑”的理解和表达。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达情绪的情况。
3. 教师对幼儿的表现进行评价，对未达到活动目标的部分进行针对性的辅导。
六、活动准备1. 准备一组情绪脸谱的图片，包括快乐、悲伤、生气、害怕等不同情绪的表现。
2. 准备颜料、画纸等绘画材料，以便幼儿在活动中有机会制作自己的情绪脸谱。
3. 准备一首关于情绪的歌曲，如《快乐的小丑》。
七、活动过程1. 导入：教师展示情绪脸谱的图片，引导幼儿识别不同情绪的表达。
2. 绘画活动：教师引导幼儿用颜料在画纸上绘制自己的情绪脸谱，鼓励幼儿通过颜色和图案表达自己的情绪。
3. 歌曲欣赏与演唱：教师播放《快乐的小丑》歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏唱歌，感受歌曲中表达的情绪。
中班语言教案：《哭和笑》
中班语言教案《哭和笑》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 能够表达自己高兴和难过的情绪。
1.2 技能目标：1. 学会用哭和笑来表达自己的情绪。
2. 能够参与集体讨论和表达自己的观点。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对情绪的认识和理解。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《哭和笑》是一个关于小兔子和大兔子之间的温馨故事。
小兔子在玩耍时不慎摔倒，感到难过而哭泣，大兔子用自己的方式安慰小兔子，并带小兔子一起笑了起来。
2.2 教学资源：1. 图画书《哭和笑》。
2. 角色头饰（小兔子、大兔子）。
3. 哭和笑的图片卡片。
第三章：教学过程3.1 导入：1. 邀请幼儿分享他们在日常生活中遇到的开心和难过的事情。
2. 引导幼儿表达自己高兴和难过的情绪。
3.2 故事分享：1. 朗读图画书《哭和笑》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 与幼儿一起讨论故事中小兔子的情绪变化，以及大兔子的安慰方式。
3.3 角色扮演：1. 分发角色头饰，邀请幼儿扮演小兔子和大兔子。
2. 引导幼儿通过哭和笑来表达自己的情绪，并模仿故事中的互动。
3.4 集体讨论：1. 邀请幼儿分享自己在故事中的感受和体验。
2. 引导幼儿讨论在不同情境下如何用哭和笑来表达自己的情绪。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿在故事分享中的参与程度和表达能力。
4.2 观察幼儿在角色扮演中的表现和情绪表达能力。
4.3 收集幼儿在集体讨论中的观点和感受。
第五章：教学延伸5.1 家园联系：与家长分享教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起讨论情绪的表达。
5.2 主题活动：组织一次“情绪表达”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的情绪。
5.3 持续观察：观察幼儿在日常生活中对情绪的表达和处理，及时给予引导和支持。
第六章：教学准备6.1 环境创设：1. 布置一个温馨舒适的学习环境，适当摆放一些与哭和笑相关的图片和玩具。
中班语言教案：”哭”和”笑”
中班语言教案：“哭”和“笑”一、教学目标：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义，并能够正确使用这两个词语。
2. 通过活动，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义。
2. 培养幼儿的情感表达能力。
三、教学难点：1. 让幼儿能够正确使用“哭”和“笑”这两个词语。
2. 培养幼儿的情感表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于“哭”和“笑”的图片，用于引导幼儿观察和表达。
2. 准备一些简单的关于“哭”和“笑”的故事或者情境，用于引导幼儿理解和表达。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些关于“哭”和“笑”的图片，引导幼儿观察并说出这两个词语。
2. 讲解：教师简单讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。
3. 情境演练：教师创设一些简单的关于“哭”和“笑”的情境，引导幼儿进行表达。
4. 故事分享：教师分享一些关于“哭”和“笑”的故事，让幼儿能够更好地理解和表达。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调“哭”和“笑”的正确使用和情感表达的重要性。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中理解和掌握“哭”和“笑”的含义。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习“哭”和“笑”。
七、教学内容：1. 学习“哭”和“笑”的词语含义。
2. 学会正确使用“哭”和“笑”表达自己的情感。
3. 培养幼儿观察和表达能力，学会描述“哭”和“笑”的样子。
八、教学步骤：1. 展示图片，引导幼儿观察并说出“哭”和“笑”两个词语。
2. 讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。
3. 创设情境，让幼儿参与实践，运用“哭”和“笑”表达情感。
4. 通过故事分享，让幼儿进一步理解和掌握“哭”和“笑”的使用。
5. 总结本次教学内容，强调“哭”和“笑”在生活中的重要性。
幼儿园中班语言优质课教案“哭”和“笑”(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言优质课教案“哭”和“笑”(三篇)目录：幼儿园中班语言优质课教案“哭”和“笑”一幼儿园中班语言优质课教案《小仙女头上的朵云》二幼儿园中班语言优质课教案会爆炸的苹果三幼儿园中班语言优质课教案“哭”和“笑”一(一)、活动名称：“笑和哭”(二)、活动目标：1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3、认识汉字：笑、哭。
(三)、活动准备：“笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一，幼儿人手两张字卡。
(四)、活动过程：一)、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。
”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”2、教师：哭“他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”3、教师：“你们喜欢什么表情?”“为什么?”二)、学习汉字：笑、哭教师：“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。
”“中三班的小朋友们你们好!我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。
今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗?”1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对，是笑，字的上面像什么?下面呢?”2、出示汉字“哭” 教师：“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。
”3、比较两个字，找不同。
游戏：看卡片，做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。
先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
三)、结尾教师：“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。
那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。
”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”幼儿园中班语言优质课教案《小仙女头上的朵云》二【活动目标】1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
幼儿园中班语言《哭和笑》教案
幼儿园中班语言《哭和笑》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握哭和笑的概念及其表达方式。
2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习哭和笑的概念及其表达方式。
2. 学习如何通过表情、动作和语言来表达哭和笑。
3. 学习如何倾听和表达他人的情绪。
4. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。
三、教学准备：1. 准备哭和笑的图片或卡片。
2. 准备一些表情、动作和语言的表达材料，如故事书、动画片等。
3. 准备一些情绪表达的游戏或活动材料。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示哭和笑的图片或卡片，引导幼儿观察和表达他们对哭和笑的理解。
2. 讲述故事：选择一本关于哭和笑的故事书，讲述故事内容，引导幼儿理解和表达故事中的情绪。
3. 观看动画片：播放一段关于哭和笑的动画片，引导幼儿观察和表达动画片中的情绪。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论哭和笑的表达方式，并分享彼此的看法和经验。
5. 实践活动：组织一些情绪表达的游戏或活动，如模拟哭和笑的表演、情绪猜猜等，让幼儿通过实践来提高他们对哭和笑的认识和表达能力。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起拍摄一段哭和笑的视频，并分享给班级同学。
2. 延伸活动：组织一次情绪表达的主题班会，让幼儿展示自己在课堂上学习到的哭和笑的表达方式。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，记录他们的观察、表达和互动情况。
2. 通过小组讨论和实践活动，评估幼儿对哭和笑的理解和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣和参与程度。
七、教学资源：1. 哭和笑的图片或卡片。
2. 故事书、动画片等表达材料。
3. 情绪表达的游戏或活动材料。
八、教学建议：1. 在教学过程中，鼓励幼儿积极参与，表达自己的看法和经验。
中班语言活动“哭”和“笑”教案
中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识和理解“哭”和“笑”这两种基本情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
二、活动准备：1. 故事《小兔子哭了》PPT或图书2. 情绪卡片（哭、笑）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近经历过的开心或不开心的事情。
2. 故事分享：《小兔子哭了》。
讲述小兔子因为丢失了玩具而哭泣，好朋友小松鼠帮助它找到玩具，小兔子又笑了。
3. 讨论：故事中小兔子为什么哭？为什么又笑了？引导幼儿表达自己经历过的类似情绪。
4. 情绪认知：出示情绪卡片，引导幼儿认识“哭”和“笑”这两种情绪。
5. 活动延伸：四、活动延伸：1. 情感体验：分组进行情感体验游戏，一组扮演哭的人，一组扮演笑的人，互相体验和感知。
2. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己经历过的“哭”和“笑”的场景。
次活动中分享。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿能认识到“哭”和“笑”这两种基本情绪，并学会表达和尊重他人的情绪。
通过活动培养幼儿关心他人、共情的能力，促进其社交技能的发展。
六、活动准备：1. 故事《小兔子笑了》PPT或图书2. 情绪卡片（哭、笑）3. 贴纸4. 画纸、画笔5. 表演道具（如帽子、围巾等）七、活动过程：1. 复习上节课的内容，邀请幼儿分享他们最近经历过的“哭”和“笑”的事情。
2. 故事分享：《小兔子笑了》。
讲述小兔子在找到丢失的玩具后，开心地笑了。
3. 讨论：引导幼儿思考，为什么小兔子会笑？邀请幼儿分享自己的快乐时刻。
4. 情绪认知：出示情绪卡片，巩固幼儿对“哭”和“笑”的认识。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演哭的人，一组扮演笑的人，互相体验和感知。
八、活动延伸：1. 情感体验：邀请幼儿用自己的表情和动作表现“哭”和“笑”，并互相模仿。
2. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己经历过的“哭”和“笑”的场景。
中班语言活动“哭”和“笑”教案
中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标：1. 引导幼儿理解“哭”和“笑”这两种基本情绪的表现和原因。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，懂得适当表达和调控情绪的重要性。
3. 通过活动，增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小兔子哭了》和《小丑笑了》2. 情绪卡片：快乐、悲伤、生气、惊喜等3. 贴纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师通过出示情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪表现，引导幼儿说出相应的情绪词汇。
2. 故事分享：《小兔子哭了》和《小丑笑了》。
教师分别讲述小兔子为何哭泣和小丑为何笑，引导幼儿理解哭和笑的原因。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己经历过的哭泣和笑的场景，让幼儿表达自己的感受。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同的角色，体验哭和笑的情绪变化。
5. 情绪调控游戏：教师引导幼儿进行情绪调控游戏，如快乐传递、悲伤消除等，让幼儿学会调整自己的情绪。
四、活动延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置情绪角，提供相关图书、玩具等材料，让幼儿自由探索和表达情绪。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关游戏，如情绪猜猜看、情绪角色扮演等，让幼儿在游戏中进一步锻炼情绪表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对哭和笑的认识及情绪表达能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪表现的关注和培养情况。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价他们在活动中的表现，引导他们学会自我调控情绪。
六、活动步骤：1. 导入：教师以一首欢快的歌曲《笑一笑，哭一笑》开场，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动。
2. 主题活动：教师出示一张情绪卡片，让幼儿猜猜看卡片代表什么情绪，并说明理由。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，分享自己最近经历的一次哭泣或笑声，并讨论哭泣和笑对身心的影响。
4. 创意表达：每组选择一种情绪，用绘画、手工或表演的方式，创作一个展示该情绪的作品。
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幼儿园中班语言优秀教案《哭和笑》含PPT课件
PPT课件【活动目标】
1．能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2．能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3．认识汉字：笑、哭。
【活动准备】
1．笑、哭的表情图各一幅（PPT课件）。
2．字卡各一，幼儿人手两张字卡。
推荐课件：中班语言课件《哭和笑》PPT课件
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【教学重点和难点】
1．愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2．能积极配合老师作表演。
3．巩固汉字知识。
【教学过程】
（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、教师：笑这是谁？他在干嘛？幼儿：这是一个小朋友的脸/这
是一个圆圆的东西/这是大饼..教师：他笑得怎么样？幼儿：他笑
的很可爱/他笑的嘴巴大大的..教师：他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？幼儿：嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛
像月亮..教师：你会笑吗？幼儿：会！教师：笑一个给大家看看。
教师：笑的时候发出什么声音？&quo【中班教案/zhongban/】t;
幼儿：哈哈哈哈呵呵..教师：猜一猜他为什么笑？幼儿：他妈妈
给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..教师：那你在什么
时候会笑呢？幼儿：我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去
买好吃的..
2、教师：哭他怎么了？幼儿：他在洗脸/他皱着脸..教师：她哭
起来是什么样子的呢？幼儿：很难看教师：你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？幼儿：我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他
妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..教师：你什么时候会哭呢？幼儿：妈妈不给我吃零食
3、教师：你们喜欢什么表情？幼儿：可爱的/公主的样子/多啦A
梦的..教师：为什么？幼儿：因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看（二）、学习汉字：笑、哭教师：你们想不想XXX？她给我们来信啦！一起来读一读。
幼儿：想。
教师：中三班的小朋友们你们好！我是XXX，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。
今天我寄了两张给你们，希望你们也
能学会好吗？
1、出示汉字笑教师：你们认识他吗？猜一猜（和我们今天看的两
幅图有关）幼儿：笑。
教师：对，是笑，字的上面像什么？下面呢？幼儿：上面像眼睛/下面像嘴巴
2、出示汉字哭教师：这是什么字？幼儿：哭。
教师：为什么是哭？幼儿摇头，教师：他像什么？动脑筋想一想。
3、比较两个字，找不同。
教师：想到了吗？他们像什么？有什么
不同？幼儿：他们像一张脸/他们表情不同..教师：宝贝们真聪明，那我们接下来就来做个游戏好吗？幼儿集体：好
（三）、游戏：看卡片，做表情。
幼儿拿小字卡认读。
先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
（四）、结尾教师：这两个字你们认识了吗？幼儿：认识了教师：xxx知道了一定很高兴。
那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。
幼儿：好出示字卡（大、小、人、口、手等）教师：宝贝们真棒！你们认识了这么多字！好，待会
儿我们一起来给xxx写封回信好吗？幼儿：好教师：宝贝们，让
我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好？幼儿：好，哈哈哈哈
哈哈教师：宝贝们，我们以后要坚强喔，受伤了也要勇敢的不能
掉眼泪，不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了，知道吗，我
们都是勇敢的宝宝，对不对？幼儿：对教师：好了，宝贝们，放
学了，快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。
【活动延伸】
1．鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。
2．在自然角，挂上一些小动物们的表情，展示各种各样又丰富的表情。
PPT课件。