制作一个一分钟计时器PPT_五年级科学下册
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五年级科学下册优秀ppt_制作一个一分钟计时器1教科版(11张)标准课件
谢
谢
思考：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 你觉得它们摆的快慢会一样吗？
课堂小结
1.摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越长摆动 越慢，摆线越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的轻重、摆幅的大小没有关 系。 3.真正的摆长是摆角顶点（固定点）到摆锤 重心的距离。
结论2:摆的快慢与摆线长短有关。 摆(2)的一快位慢同与学摆填锤写的实轻验重记、录摆单幅; 的大小没有关系。 你我觉们得 发它现们：摆的在快10慢秒会内一摆样动吗的？速度不同的，有的快，有的慢。 探摆究的1快：慢摆与的摆快锤慢的与轻摆重锤、轻摆重幅的的关大系小没有关系。 摆因的素快慢与摆线的长短有关，摆线越长摆动越慢，摆线越短摆动越快。 摆实线验的 结长果短（、10摆秒幅内的摆大动小次数） 你(2)觉一得位它同们学摆填的写快实慢验会记一录样单吗; ？ 我思们考发 ：现摆：动摆的在快1慢0与秒摆内自摆身动的什速么度因不素同有的关，呢有？的快，有的慢。 (各2)小一组位的同摆学1填0秒写内实摆验动记次录数单统; 计： 摆各的小快 组慢的与摆摆10锤秒的内轻摆重动、次摆数幅统的计大：小没有关系。 摆探的究快 1：慢摆与的摆快线慢的与长摆短锤有轻关重，的摆关线系越长摆动越慢，摆线越短摆动越快。 思你考觉： 得这它两们个摆摆的有快什慢么会相一同样的吗地？方？有什么不同的地方？ 真摆正的的 快摆慢长与是摆摆线角的顶长点短（有固关定，点摆）线到越摆长锤摆重动心越的慢距，离摆。线越短摆动越快。 摆的快慢与摆线锤的长轻短重有、关摆，幅摆的线大越小长没摆有动关越系慢。，摆线越短摆动越快。 思摆考线： 越这长两摆个动摆越有慢什，么摆相线同越的短地摆方动？越有快什。么不同的地方？ 实探验究探 1：究摆：的摆快的慢快与慢摆与锤什轻么重因的素关有系关? 实我验们结 发果现（：1摆0在秒1内0摆秒动内次摆数动）的速度不同的，有的快，有的慢。 (思2)考一：位这同两学个填摆写有实什验么记相录同单的; 地方？有什么不同的地方？ 探究2：摆的快慢与摆线长短的关系
小学五年级下册-制作一个一分钟计时器-教科版ppt(21张)
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
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6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
让计时器工作起来，与小组同伴 说说它是怎么计时的？
小学五年级下册-制作一个一分钟计时 器-教 科版ppt (21张)
小学五年级下册-制作一个一分钟计时 器-教 科版ppt (21张)
•一分钟计时器比赛。
小学五年级下册-制作一个一分钟计时 器-教 科版ppt 钟计时 器-教 科版ppt (21张)
齿轮操纵器
长针
齿轮
支轴 短针
摆绳
垂体
摆锤
学习目标一
用轻泥捏出摆钟的主要组成 结构—齿轮和齿轮操纵器，试着 让它们配合转动起来，与你的小组 同伴合作讨论，看看有哪些发现？
学习目标一的发现
学习目标二
用吹塑板做齿轮操纵器，使 它符合齿轮的规格，能使之转 动起来。
接下来还应该思考什么？
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
五年级下册科学_《制作一个一分钟计时器》教科版(13张)课件
摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同 的快慢转动的？
明白计时器的原理后， 自己动手试试吧
摆锤
齿轮操纵器
齿轮
垂体
制作一个一分钟计时器
❖ 用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操 纵器。
❖ 使每分钟正好摆60次。 ❖ 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间
刻度。这样，就组成了一个简易的“摆 钟”~~~
பைடு நூலகம்
然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。 用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。 摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同 摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。 公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 使每分钟正好摆60次。 摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同 后经不断改进，一直沿用至今。 摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟）被认为是世界上第一架真正的机械钟 。 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。 公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟）被认为是世界上第一架真正的机械钟 。 公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟）被认为是世界上第一架真正的机械钟 。
8、制作一个一分钟计时器
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摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同 使每分钟正好摆60次。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。 后经不断改进，一直沿用至今。 公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。 明白计时器的原理后，自己动手试试吧 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。 公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。 摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。
五年级科学下册教学课件-3.8制作一个一分钟计时器1-教科版(共11张PPT)
你觉得它们摆的快慢会一样吗？
ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂小结
1.摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越长摆动 越慢，摆线越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的轻重、摆幅的大小没有关 系。 3.真正的摆长是摆角顶点（固定点）到摆锤 重心的距离。
谢谢
实验名称 摆锤与摆的快慢
一定要变的 因素
摆锤
摆线与摆的快慢 摆 线
一定不要变的 因素
摆线的长短、摆幅的大小
摆锤的轻重、摆幅的大小
实验要求：
1.实验操作。 2.观察记录。 3.统一计时。 4.分工合作：
(1)一位同学记时； (2)一位同学填写实验记录单; (3)一位同学操作； (4）其余同学数摆动次数。
结论1：摆的快慢与摆锤的轻重无关 结。论2:摆的快慢与摆线长短有关。摆线越长 摆动越慢，摆线越短摆动越快。
思考：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？
实我验们结 发果现（：1摆0在秒1内0摆秒动内次摆数动）的速度不同的，有的快，有的慢。 摆的快慢与摆锤的轻重、摆幅的大小没有关系。 我实们验发 探现究：摆在的1快0慢秒与内什摆么动因的素速有度关不?同的，有的快，有的慢。 摆我线们的 发长现短：、摆摆在幅10的秒大内小摆动的速度不同的，有的快，有的慢。 探摆究线2越：长摆摆的动快越慢慢与，摆摆线线长越短短的摆关动系越快。 摆线越 的长摆短动、越摆慢幅，的摆大线小越短摆动越快。 (结2)论一2位:摆同的学快填慢写与实摆验线记长录短单有; 关。 (探4）究其2：余摆同的学快数慢摆与动摆次线数长。短的关系 因(4）素其余同学数摆动次数。 实思验考探 ：究摆：动摆的的快快慢慢与与摆什自么身因的素什有么关因素? 有关呢？ 摆实线验越 结长果摆（动10越秒慢内，摆摆动线次越数短）摆动越快。 我 各们小发组现 的： 摆摆 10在秒1内0摆秒动内次摆数动统的计速：度不同的，有的快，有的慢。 我们发现：摆在10秒内摆动的速度不同的，有的快，有的慢。 我实们验发 结现果：（摆10在秒1内0摆秒动内次摆数动）的速度不同的，有的快，有的慢。 (实2)验一结位果同（学1填0秒写内实摆验动记次录数单）; 我(2)们一发位现同：学摆填在写1实0秒验内记摆录动单的; 速度不同的，有的快，有的慢。 实摆验线结 的果长（短1、0摆秒幅内的摆大动小次数） 实我验们结 发果现（：1摆0在秒1内0摆秒动内次摆数动）的速度不同的，有的快，有的慢。 实摆验的探 快究慢：与摆的锤快的慢轻与重什、么摆因幅素的有大关小没? 有关系。 摆(4）的其快余慢同与学摆数锤摆的动轻次重数、。摆幅的大小没有关系。 思(2)考一：位摆同动学的填快写慢实与验摆记自录身单的; 什么因素有关呢？ 因思素考：摆动的快慢与摆自身的什么因素有关呢？ 摆的线快 的慢长与短摆、锤摆的幅轻的重大、小摆幅的大小没有关系。 摆实锤验的 探轻究重：、摆摆的幅快的慢大与小什么因素有关? (因4）素其余同学数摆动次数。
ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂小结
1.摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越长摆动 越慢，摆线越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的轻重、摆幅的大小没有关 系。 3.真正的摆长是摆角顶点（固定点）到摆锤 重心的距离。
谢谢
实验名称 摆锤与摆的快慢
一定要变的 因素
摆锤
摆线与摆的快慢 摆 线
一定不要变的 因素
摆线的长短、摆幅的大小
摆锤的轻重、摆幅的大小
实验要求：
1.实验操作。 2.观察记录。 3.统一计时。 4.分工合作：
(1)一位同学记时； (2)一位同学填写实验记录单; (3)一位同学操作； (4）其余同学数摆动次数。
结论1：摆的快慢与摆锤的轻重无关 结。论2:摆的快慢与摆线长短有关。摆线越长 摆动越慢，摆线越短摆动越快。
思考：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？
实我验们结 发果现（：1摆0在秒1内0摆秒动内次摆数动）的速度不同的，有的快，有的慢。 摆的快慢与摆锤的轻重、摆幅的大小没有关系。 我实们验发 探现究：摆在的1快0慢秒与内什摆么动因的素速有度关不?同的，有的快，有的慢。 摆我线们的 发长现短：、摆摆在幅10的秒大内小摆动的速度不同的，有的快，有的慢。 探摆究线2越：长摆摆的动快越慢慢与，摆摆线线长越短短的摆关动系越快。 摆线越 的长摆短动、越摆慢幅，的摆大线小越短摆动越快。 (结2)论一2位:摆同的学快填慢写与实摆验线记长录短单有; 关。 (探4）究其2：余摆同的学快数慢摆与动摆次线数长。短的关系 因(4）素其余同学数摆动次数。 实思验考探 ：究摆：动摆的的快快慢慢与与摆什自么身因的素什有么关因素? 有关呢？ 摆实线验越 结长果摆（动10越秒慢内，摆摆动线次越数短）摆动越快。 我 各们小发组现 的： 摆摆 10在秒1内0摆秒动内次摆数动统的计速：度不同的，有的快，有的慢。 我们发现：摆在10秒内摆动的速度不同的，有的快，有的慢。 我实们验发 结现果：（摆10在秒1内0摆秒动内次摆数动）的速度不同的，有的快，有的慢。 (实2)验一结位果同（学1填0秒写内实摆验动记次录数单）; 我(2)们一发位现同：学摆填在写1实0秒验内记摆录动单的; 速度不同的，有的快，有的慢。 实摆验线结 的果长（短1、0摆秒幅内的摆大动小次数） 实我验们结 发果现（：1摆0在秒1内0摆秒动内次摆数动）的速度不同的，有的快，有的慢。 实摆验的探 快究慢：与摆的锤快的慢轻与重什、么摆因幅素的有大关小没? 有关系。 摆(4）的其快余慢同与学摆数锤摆的动轻次重数、。摆幅的大小没有关系。 思(2)考一：位摆同动学的填快写慢实与验摆记自录身单的; 什么因素有关呢？ 因思素考：摆动的快慢与摆自身的什么因素有关呢？ 摆的线快 的慢长与短摆、锤摆的幅轻的重大、小摆幅的大小没有关系。 摆实锤验的 探轻究重：、摆摆的幅快的慢大与小什么因素有关? (因4）素其余同学数摆动次数。