通用版届备战高考物理考前复习指导教案
高三复习物理教案5篇
高三复习物理教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇高三复习物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高三复习物理教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。
高考物理复习教案七篇
高考物理复习教案七篇高考物理复习教案七篇高考物理复习教案都有哪些？物理现象都是在一定条件下发展的。
当条件改变时，物理过程也会相应改变。
下面是小编为大家带来的高考物理复习教案七篇，希望大家能够喜欢！高考物理复习教案精选篇11.教学目标(1)知识与技能：(学生学会了什么)了解、掌握、认识......(2)过程与方法：经历(通过)对......的探究过程，初步学会......，提高......的能力。
(3)情感态度与价值观：学习物理知识的兴趣，学好物理的信心，用物理知识解决生活实际问题的意识。
2.教学重点与难点重点：新概念的理解及其应用、实验探究。
难点：新概念的理解、总结实验规律、各种规律的灵活应用。
3.教学过程(1)新课导入(常用的导入方法实验导入、联系实际导入、直接导入)采用联系实际导入法：讲述从北京到重庆的各种路线，导入新课：位移。
(2)新课讲授(知识点条理清晰的呈现)①简单讲解本节课基础知识点(例：矢量、标量)。
②归纳总结该课题中的重点知识内容。
尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。
可以设计分组讨论环节(例：判断路程和位移)。
③拓展延伸，将所学知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际生活中的问题。
在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。
(3)巩固练习练习题一练习题二(4)小结作业①请学生代表总结本节课的收获。
②布置课后作业。
4.板书设计高考物理复习教案精选篇2教学目标1、知道做功的两个必要因素。
2、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
3、知道功的原理。
教学重难点【教学重点】理解功的概念。
【教学难点】判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
教学工具木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个)教学过程一、引入新课提问学生回答日常生活中“功”的含义。
思考力学里所说的“功”含义。
演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。
高三物理复习教案参考：有效梳理复习知识点,轻松备战考试
高三物理复习教案参考：有效梳理复习知识点，轻松备战考试随着高考的临近，各位高三物理学生也进入了冲刺备考的时期。
对于物理这门科目，不少学生却感到无从下手，因为这门科目需要掌握的知识点非常多、非常细致。
要想有效地梳理复习知识点，需要整理出适合自己的复习教案。
本文将为大家分享一些有效的物理复习教案参考，帮助大家轻松备战考试。
一、分模块学习针对物理这门科目知识点多、涉及面广的特点，建议考生可以按照模块化的方式进行学习。
具体而言，可以按照学科知识的模块划分，把同一模块的知识点进行归类，以此来提高学习效率。
在分模块学习的过程中，需要注意以下几点：1、明确模块内容要清自己将要学习哪些内容，这样可以更好地掌握该模块的重点和难点，提高复习效率。
2、找准模块联系在学习一个模块的知识点时，要注意找准各个知识点之间的联系，比如以牛顿第一定律为例，要注意它与牛顿第二定律、牛顿第三定律之间的联系。
3、注意整体把握在学完一个模块后，一定要注意对整个模块进行梳理复习。
这样可以更好地理解该模块的总体认识，而不只是掌握各个知识点的零散知识。
二、重点概念整理物理学习的重点是概念掌握。
在复习教案的整理过程中，可以针对各个模块的重点概念进行整理。
一般来说，重点概念有以下两个方面：1、记忆重点概念针对各个模块中的重点概念，需要进行记忆和掌握，这样才能更好地理解和应用各个知识点。
比如，力学中的“牛顿三定律”、“几何光学中的“光线”等。
2、理解重点概念在掌握了各个概念后，需要对各个概念的相关性和应用进行及时复习，如物理学习中的“力学中的“力”、“动量”、“能量”等。
只有对重点概念的理解和掌握得当，才能高效地建立物理学习体系。
三、复习方法总结在进行复习教案的整理过程中，不仅要注意知识点的梳理，还要关注学习方法的总结和提高。
比如，以下几个方面是值得注意的：1、分类记忆法物理学习过程中，重点要解决的是如何记住一个个知识点。
可以采用分类记忆法，即将相同性质或者相似性质的知识点进行归类，这样对记忆各个知识点非常有帮助。
通用版备战高考物理考前复习指导
20XX届备战高考：物理复习指导（一）要重视各章节的典型物理过程的分析，体会基本物理思想高考物理试题要求对物理知识有正确的理解并能熟练灵活的运用，特别要求能把所学的有关知识和规律应用到运动和变化的物理过程中。
中学物理课程中，典型的物理过程总共约60个。
例如在《相互作用》一章中有"力三角"、"动态平衡"、"斜面上分析静摩擦力"等典型情景，在《牛顿运动定律》一章中有"瞬时加速度"、"斜面"、"连接体问题"、"传送带"、"临界状态"、"小球落在竖直弹簧上"等典型情景；《电磁感应》一章中有"导轨上有导体棒切割磁感线"、"线框穿磁场"、"闭合线框中磁场随时间变化"、"二次感应"、"在地磁场中做切割磁感线运动"等一些典型情景。
在大量习题泛滥的题海之中，要抓往少而精的反映典型物理过程的重要例题，认真做，重复做，边做边认真体会其中的物理思想和掌握处理问题的方法。
在总复习中，只要抓住这些典型的物理过程，对它的各方面的细节进行深入详细的分析，就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索，有利于举一反三，提高能力。
在对典型物理过程的分析中，特别要注意易混易错的问题，如物体受力情况和运动性质的判断、守恒定律应用的条件等。
复习中要注意体会基本物理思想，例如对于形象化的物理图景的想象和感受；简化的物理模型；恰当选择参照系；重视进行定性分析；重视估算；把握对称性、可逆性、特殊点等等。
处理问题的基本方法例如受力分析的具体方法；矢量的合成和分解的方法；怎样选择和变换研究对象；怎样正确使用整体法和隔离法；怎样用图象表达物理过程的方法；逆向思维的方法等等。
（二）要重视规范化的研究方法和解题程序，养成多方面的良好习惯。
高考物理复习教案设计七篇
高考物理复习教案设计七篇高考物理复习教案设计【篇1】教学准备教学目标知识与技能1.知道时间和时刻的区别和联系.2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别.3.知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量.4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移.5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系.过程与方法1.围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法.2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向3.会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程.情感态度与价值观1.通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实.2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移(或路程)的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量.3.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观.4.从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点.教学重难点教学重点1.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2.位移的概念以及它与路程的区别.教学难点1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻.2.理解位移的概念，会用有向线段表示位移教学工具多媒体、板书教学过程一、时刻和时间间隔1.基本知识(1)时刻是指某一瞬间，时间间隔表示某一过程.(2)在表示时间的数轴上，时刻用点来表示，时间用线段来表示.(3)在国际单位制中，表示时间和时刻的单位是秒，它的符号是s.(1)时刻和时间间隔都是时间，没有本质区别.(×)(2)飞机8点40分从上海起飞，10点05分降落到北京，分别指的是两个时间间隔.(×)(3)10月25日23时33分在西昌成功将第16颗北斗导航卫星发射升空.25日23时33分，指的是时刻.(√)探究交流时间的常用单位有哪些?生活中、实验室中有哪些常用的计时仪器?【提示】在国际单位制中，时间的单位是秒，常用单位有分钟、小时，还有年、月、日等.生活中用各种钟表来计时，实验室和运动场上常用停表来测量时间，若要比较精确地研究物体的运动情况，有时需要测量和记录很短的时间，学校的实验室中常用电磁打点计时器或电火花计时器来完成.二、路程和位移1.基本知识(1)路程物体运动轨迹的长度.(2)位移①物理意义：表示物体(质点)位置变化的物理量.②定义：从初位置到末位置的一条有向线段.③大小：初、末位置间有向线段的长度.④方向：由初位置指向末位置.(1)路程的大小一定大于位移的大小.(×)(2)物体运动时，路程相等，位移一定也相等.(×)(3)列车里程表中标出的北京到天津122km，指的是列车从北京到天津的路程.(√)探究交流一个人从北京去重庆，可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到武汉，然后再乘轮船沿长江到重庆，如图所示，则他的运动轨迹、位置变动、走过的路程和他的位移是否相同?【提示】他的运动轨迹不同，走过的路程不同;他的位置变动相同，位移相同.三、矢量和标量1.基本知识(1)矢量既有大小又有方向的物理量.如位移、力等.(2)标量只有大小、没有方向的物理量.如质量、时间、路程等.(3)运算法则两个标量的加减遵从算术加减法，而矢量则不同，后面将学习到.2.思考判断(1)负5m的位移比正3m的位移小.(×)(2)李强向东行进5m，张伟向北行进也5m，他们的位移不同.(√)(3)路程是标量，位移是矢量.(√)探究交流温度是标量还是矢量?+2℃和-5℃哪一个温度高?【提示】温度是标量，其正、负表示相对大小，所以+2℃比-5℃温度高.高考物理复习教案设计【篇2】教学目标1、知识与技能(1)知道物体做曲线运动的条件。
《考前物理指导》优秀教案
2021考物理考前指导杨宗礼一．考前的心理准备1要充满自信，忌情绪考试。
①要辩证地看待试卷的难易：“我难人亦难，我不畏难；我易人亦易，我不大意”，遇到难度大的题，要坚定信心，冷静应对，敢于碰硬，把复杂的物理过程分解为相对简单的子过程各个击破；对于相对简单的题，“熟题”，要看清题目条件，注意解题的规范性，分析全面，杜绝疏忽。
②只要正常发挥，完全可以实现自己的目标，与试卷的难易无关。
要有坚定的信心，合理地为自己定位，心理学告诉我们每个人都有潜力可挖，每个人最大的敌人是自己，所以大家都要向自己挑战，发挥出自己的最佳水平。
理科考试遇到难题无从下手的时候，遇到这种情况，暗示自己要平静，此题不会做又何妨。
③对待考试既要有必胜的信心，也要有灵活的战略战术！一般地，同一类试题中的各个小题是按试题的难度从易到难排序的，但由于各人对不同知识点掌握的深度不同，命题者对不同试题难度的认识与考生不尽相同，也可能会出现解题过程中的“卡壳”现象。
这时一定要坚决、勇敢地跳过去，不能在某一个问题上纠缠不清，花费过多的时间，要先做好、做准自己有把握的试题，最后再来解决相对棘手的问题。
2要纵览全卷，忌开卷即答。
发卷后5分钟时间，不能浪费，先纵览试卷，用好这5分钟，提前熟悉整个试卷物理情境，是超常发挥的首要且必要条件。
早入境会稳定考试情绪，提高考试的速度，剩下的就是一气呵成。
3要先易后难，忌逐条攻克。
高考中有你做不好的题是正常现象, 不要恐慌,更不能在难题上纠缠，如经5分钟分析仍无思路，则大胆跳过去，做下边的题，待容易题，中档题的分值全部收入囊中，再来攻克它，有时受后边题目启发，会产生灵感。
考试最大的失误是：将有限的时间消耗在自己能力根本解不出来的试题上。
一般遇熟题，题图似曾相识，千万不能激动，更要冷静，此时应寻找与陈题的差异——陈题当新题解；遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，经物理分析作出示意图与老模型类比，寻找切入点按步列式——新题当老题解，坚持“容易题小心”、“中等题专心”、“难题放心”的考试策略。
高中物理备考讲课教案模板
高中物理备考讲课教案模板
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握物理学习中重要的基本概念和知识点，提高物理学习的兴趣和学习效果。
教学内容：本节课主要介绍物理学习中的三大基本力学定律，即牛顿三定律。
教学重点：牛顿的三大力学定律的概念和应用。
教学难点：引导学生能够熟练掌握并灵活运用牛顿三定律。
教学过程：
一、复习导入（5分钟）
通过复习引入，复习前几节课的重要知识点，引导学生进入学习状态。
二、新知讲解（20分钟）
1. 介绍牛顿第一定律的概念和表述；
2. 讲解牛顿第二定律的公式和概念；
3. 介绍牛顿第三定律的表述和应用。
三、案例分析（15分钟）
根据教材例题或者其他实际问题，带领学生分析解答，巩固学习成果。
四、练习巩固（10分钟）
布置练习题，进行课堂练习，帮助学生理解和掌握重要知识点，提高学习效果。
五、课堂总结（5分钟）
对本节课的重要知识点进行总结，澄清疑点，鼓励学生积极思考。
教学反思：本节课主要围绕牛顿三大力学定律展开讲解，通过案例分析和实例运用，加深学生对物理学习的理解和掌握。
在备考阶段，要着重培养学生的能力和技巧，提高解题效率，加强对知识点的理解和运用。
高三物理复习教案5篇
高三物理复习教案5篇高三物理复习教案篇1知识目标1、初步理解速度—时间图像.2、理解什么是匀变速直线运动.能力目标进一步训练用图像法表示物理规律的能力.情感目标渗透从简单问题入手及理想化的思维方法.教材分析本节内容是本单元的基础，是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点：速度—时间图像和匀变速直线运动的定义.教材的编排自然顺畅，便于学生接受，先给出匀速直线运动的速度—时间图像，再根据具体的实例(汽车做匀加速运动)，进一步突出了“图像通常是根据实验测定的数据作出的”这一重要观点，并很自然地给出匀变速直线运动的定义，最后，阐述了从简单情况入手，及理想化的处理方法，即有些变速运动通常可近似看作匀变速运动来处理.教法建议对速度——时间图像的学习，要给出物体实际运动的情况，让学生自己建立图像，体会建立图像的一般步骤，并与位移图像进行对比.对匀变速直线运动的概念的学习，也要通过分析具体的实例，认真体会“在相等的时间内速度变化相等”的特点，教师也可以给出速度变化相同，但是所用时间不等的例子，或时间相同，速度变化不等的例子，让学生判断是否是匀变速直线运动.教学设计示例教学重点：速度——时间图像，匀变速直线运动的定义.教学难点：对图像的处理.主要设计：1、展示课件：教材图2—15的动态效果(配合两个做匀速运动的物体)体会速度——时间图像的建立过程.2、提问：如何从速度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移3、上述两个运动的位移——时间图像是怎样的(让同学自己画出，并和速度——时间图像进行对比)4、展示课件图2—17的动态效果〔配合做匀加速运动的汽车运行情况(显示速度计)引导同学：采集实验数据，建立坐标系，描点做图.5、展示课件图2—18的动态效果(配合做匀减速运动的汽车)引导同学：画出它的速度——时间图像.6、提问：上述两个汽车运动过程有什么特点引导同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特点.7、举例：①速度改变相等，所用时间不等的情况.②经过相同时间，速度改变不相等的情况.8、小结：什么是匀变速直线运动什么是匀加速直线运动什么是匀减速直线运动探究活动请你坐上某路公共汽车(假设汽车在一条直线上行驶)观察汽车的速度表和自己的手表，采集数据，即记录汽车在不同时刻的速度，之后把你采集的数据用速度——时间图像表示出来，并将你的结果讲给周围人听。
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通用版届备战高考物理考前复习指导教案
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
2012届备战高考：物理复习指导（一）要重视各章节的典型物理过程的分析，体会基本物理思想
高考物理试题要求对物理知识有正确的理解并能熟练灵活的运用，特别要求能把所学的有关知识和规律应用到运动和变化的物理过程中。
中学物理课程中，典型的物理过程总共约60个。
例如在《相互作用》一章中有"力三角"、"动态平衡"、"斜面上分析静摩擦力"等典型情景，在《牛顿运动定律》一章中有"瞬时加速度"、"斜面"、"连接体问题"、"传送带"、"临界状态"、"小球落在竖直弹簧上"等典型情景；《电磁感应》一章中有"导轨上有导体棒切割磁感线"、"线框穿磁场"、"闭合线框中磁场随时间变化"、"二次感应"、"在地磁场中做切割磁感线运动"等一些典型情景。
在大量习题泛滥的题海之中，要抓往少而精的反映典型物理过程的重要例题，认真做，重复做，边做边认真体会其中的物理思想和掌握处理问题的方法。
在总复习中，只要抓住这些典型的物理过程，对它的各方面的细节进行深入详细的分析，就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索，有利于举一反三，提高能力。
在对典型物理过程的分析中，特别要注意易混易错的问题，如物体受力情况和运动性质的判断、守恒定律应用的条件等。
复习中要注意体会基本物理思想，例如对于形象化的物理图景的想象和感受；简化的物理模型；恰当选择参照系；重视进行定性分析；重视估算；把握对称性、可逆性、特殊点等等。
处理问题的基本方法例如受力分析的具体方法；矢量的合成和分解的方法；怎样选择和变换研究对象；怎样正确使用整体法和隔离法；怎样用图象表达物理过程的方法；逆向思维的方法等等。
（二）要重视规范化的研究方法和解题程序，养成多方面的良好习惯。
解题首先要通过审题，搞清题目描述的物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
在搞清楚物理过程之后，应把每一个物理过程用所学过的定理定律加以描述。
我们学过的"运动学公式"、"动能定理"、"机械能守恒定律"、"动量守恒定律""动量定理"都可以用来描述一个过程，当然要注意守恒定律的条件；还要注意衔接各个过程的状态，比如"速度"这个物理量一般不发生突变，它既是上一阶段的末速度，又是下一阶段的初速度，针对状态来研究，一般是用牛顿第二定律；一般的，即使是一道综合题，也可以根据将物体运动分成的若干状态来求解，往往写出描述每一状态的方程，题就有解了。
高三复习题量大，时间紧。
要准确而迅速地解题，必须在学习和复习中养成多方面的良好习惯。
例如独立思考的习惯；整理学习资料；有问题和同学老师交流讨论的习惯；做题完之后"想一想"的习惯；还应指出的是，解计算题时，须注意书写表达的规范，例如设定字母符号的意义；指明研究对象；规律应用的条件；图景的几何关系和方向的说明；单位的规定等等。