IE引导课程
拼音ie的教案
拼音ie的教案一、教学目标1.学生能正确朗读、书写拼音ie的音节，并能够与生活实际情境相结合，理解和运用拼音ie的音节。
2.学生能够准确地辨认并默写有拼音ie的汉字。
3.通过学习拼音ie的音节，能够培养学生对汉字音节的敏感性和表达能力。
二、教学重点1.掌握拼音ie的发音规则，读音和书写方式。
2.能够辨认和默写有拼音ie的常见汉字。
三、教学难点1.学生辨认汉字时容易混淆部分相似的汉字。
2.辨别和书写有拼音ie的多音字。
四、教学准备课件、拼音ie的音节卡片、黑板、电子白板。
五、教学过程Step1：导入（1）教师出示包含拼音ie的部分汉字卡片让学生认读，引导他们读出声音。
（2）教师评价学生的发音情况，并给予简单的纠正，补充拼音ie的发音规则。
Step2：学习拼音ie的读音（1）教师出示拼音ie的音节卡片，向学生引导并重复学习拼音ie的发音。
（2）教师请学生模仿跟读拼音，加强学生对ie音节的记忆并巩固发音。
Step3：阶段巩固（1）教师出示包含拼音ie的部分汉字或拼音IE的词语，让学生尝试朗读并发音制卡片上对应的发音。
（2）教师请学生默写已学拼音ie的常见汉字，互相核对答案。
Step4：拓展运用（1）出示拼音ie的多音字或相近发音的不同字，让学生识别并读出每个字的音节。
（2）教师出示一段包含拼音ie的短文，让学生尝试朗读并读出短文中的每个字的音节。
Step5：拼音ie的拼写（1）教师出示包含拼音ie的汉字卡片，让学生根据音节拼写每个字。
（2）教师引导学生根据已学的汉字音节，尝试自行拼写另一些有拼音ie的单词。
Step6：总结归纳教师请学生回顾拼音ie的读音、发音规则、书写方式及应用情境。
并复习掌握了拼音ie的常见汉字。
六、作业布置1.抄写已学会的汉字10遍。
2.写一篇短文，至少包含10个拼音ie的汉字。
七、板书设计拼音ie的音节、常见汉字和拼音IE的词语。
八、教学反思本节课通过多样的教学方法，将拼音ie的音节与学生的生活实际情境相结合，提高了学生对拼音ie的记忆和理解。
复韵母ie教案幼儿园
复韵母ie教案幼儿园教案标题：探索复韵母ie教学目标：1. 认识和理解复韵母ie的发音和拼写。
2. 能够正确辨别和运用含有复韵母ie的单词。
3. 培养幼儿的听、说、读、写的综合能力。
教学准备：1. 复韵母ie的图片卡片。
2. 含有复韵母ie的单词卡片。
3. 幼儿园黑板或白板。
4. 录音设备。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示复韵母ie的图片卡片，引导他们观察卡片上的图像，提问：“你们看到了什么？”2. 引导幼儿观察图片中的物体，并指导他们注意物体名称中的复韵母ie。
3. 通过与幼儿的互动，让他们尝试发出复韵母ie的音。
探索复韵母ie：1. 准备一些含有复韵母ie的单词卡片，例如：鸟、贴、猴、铁等。
将这些单词卡片贴在黑板上。
2. 引导幼儿观察这些单词，并指导他们注意复韵母ie的位置和发音。
3. 教师读出这些单词，让幼儿重复跟读，并强调复韵母ie的发音。
4. 带领幼儿一起拼读这些单词，让他们逐个指出复韵母ie所在的位置。
5. 让幼儿分组，每组选择一张单词卡片，用自己的话解释这个单词的意思，并重复读出这个单词。
巩固练习：1. 制作一个小游戏，将含有复韵母ie的单词写在纸片上，放入一个袋子中。
2. 让每个幼儿轮流从袋子中抽取一张纸片，读出上面的单词，并尝试拼写出来。
3. 教师可以录制一段包含复韵母ie的短文，播放给幼儿听，让他们听到有复韵母ie的单词时举手示意。
4. 引导幼儿一起朗读短文，并帮助他们理解短文的意思。
结束活动：1. 让幼儿回顾所学内容，回答一些与复韵母ie相关的问题。
2. 教师总结本节课的重点，并鼓励幼儿继续加强对复韵母ie的学习和运用。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师可以结合游戏、歌曲等形式，继续巩固幼儿对复韵母ie的学习。
2. 鼓励幼儿在阅读和写作中运用含有复韵母ie的单词，提高他们的语言表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2. 通过小组活动和个人练习，评估幼儿对复韵母ie的理解和应用能力。
ie üe er教案及反思
ie、üe、er教案及反思一、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ie、üe、er音节的词语。
3. 提高学生准确认读拼音的能力，增强他们对汉语拼音的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：ie、üe、er三个韵母的正确发音及拼读。
2. 教学难点：üe的发音及与j、q、x、y的拼读。
三、教学准备1. 教师准备ie、üe、er三个韵母的图片或卡片。
2. 准备含有ie、üe、er音节的词语卡片。
3. 准备相关教学视频或音频资料。
四、教学过程1. 导入：引导学生复习已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学ie韵母：1) 展示ie韵母的图片或卡片，引导学生观察发音特点。
2) 示范发音，让学生跟着模仿。
3) 练习拼读含有ie音节的词语。
3. 教学üe韵母：1) 展示üe韵母的图片或卡片，引导学生观察发音特点。
2) 讲解üe韵母的发音规则，特别是与j、q、x、y的拼读。
3) 示范发音，让学生跟着模仿。
4) 练习拼读含有üe音节的词语。
4. 教学er韵母：1) 展示er韵母的图片或卡片，引导学生观察发音特点。
2) 示范发音，让学生跟着模仿。
3) 练习拼读含有er音节的词语。
5. 巩固练习：1) 组织学生进行小组合作，互相练习拼读。
2) 教师随机抽取学生进行发音或拼读展示。
五、教学反思1. 反思教学目标：学生是否掌握了ie、üe、er三个韵母的发音要领及拼读。
2. 反思教学方法：教学过程中是否采用了生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果：学生对ie、üe、er三个韵母的发音和拼读是否准确，是否存在发音错误。
4. 针对存在的问题，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价方式：通过课堂表现、小组合作、发音展示等多种方式进行评价。
《ie üe er 》公开课教案范本
《ie üe er 》公开课教案范本一、教学目标：1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ie、üe、er的音节。
3. 培养学生准确、流利地朗读课文。
二、教学重难点：1. ie、üe、er三个韵母的正确发音。
2. 含有ie、üe、er音节的拼读。
三、教学准备：1. 教师准备课文材料，包含ie、üe、er音节的词汇。
2. 制作PPT，展示ie、üe、er三个韵母的发音口型及舌位图。
3. 准备相关练习题。
四、教学过程：1. 导入新课，引导学生复习已学的韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 教授ie、üe、er三个韵母的发音要领，让学生观察口型、舌位图，并进行模仿练习。
3. 让学生拼读含有ie、üe、er的音节，教师纠正发音错误。
4. 学生进行音节拼读练习，教师巡回指导。
5. 结合课文内容，让学生朗读含有ie、üe、er音节的词汇，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 回家后，家长辅导学生拼读课文，巩固ie、üe、er三个韵母的发音。
2. 完成练习题，加强ie、üe、er音节的拼读训练。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在家庭作业中的完成情况，及时发现并解决问题。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和家庭辅导，评价学生对ie、üe、er三个韵母发音及音节拼读的掌握程度。
2. 关注学生在朗读课文时的发音准确性、流利程度，提高学生的朗读能力。
七、家长沟通：1. 向家长说明本节课的教学内容，ie、üe、er三个韵母的发音要领及练习方法。
2. 提醒家长关注学生在家庭作业中的完成情况，纠正发音错误，配合教师做好学生的辅导工作。
八、课堂活动：1. 组织学生进行ie、üe、er三个韵母的发音比赛，激发学生的学习兴趣。
幼儿园拼音ie教案
幼儿园拼音i e教案一、教学内容1. 拼音i的发音和字母形状：学习拼音i的发音方法，掌握i的字母形状，能够正确书写i字母。
2. 拼音e的发音和字母形状：学习拼音e的发音方法，掌握e的字母形状，能够正确书写e字母。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i和e，并掌握它们的字母形状。
2. 学生能够准确书写i和e字母，并在单词中正确使用。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确发音i和e，掌握它们的字母形状，能够正确书写。
难点：准确书写i和e字母，在单词中正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、PPT、黑板等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一张图片，图片中有一只可爱的小猫（cat），引导学生观察小猫的尾巴（tail），让学生注意到i 和e字母的形状。
2. 发音讲解：教师讲解i和e的发音方法，让学生模仿并练习发音。
3. 字母形状讲解：教师讲解i和e的字母形状，让学生在练习本上书写，并纠正书写错误。
4. 例题讲解：教师用PPT展示例题，如“i like apples”和“eat ice cream”，讲解单词中i和e的正确使用。
5. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生朗读并书写单词，如“cat”、“eat”等。
6. 小组活动：学生分组，进行i和e字母的书写比赛，看哪个小组书写正确且速度快。
六、板书设计1. i的发音和字母形状：板上写i的字母形状，下方写i的发音，如“i /ai/”。
2. e的发音和字母形状：板上写e的字母形状，下方写e的发音，如“e /i:/”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在家中练习发音i和e，并正确书写i和e字母。
2. 答案：正确发音i和e，能够准确书写i和e字母。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，并对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：教师可以给学生推荐一些有关i和e的绘本或儿歌，让学生在课后进行阅读和欣赏，提高他们对拼音学习的兴趣。
IE七大手法培训课程
IE七大手法培训课程介绍IE七大手法是一套由企业家顾问矢野经济研究所（I&E Research Institute）提出的有效商业沟通技巧和方法。
这些手法旨在帮助个人和组织在商业环境中更好地交流、建立信任和达成共识。
IE七大手法包括情境设定、提纲组织、关键词法、重述确认、询问追问、反馈引导和总结收束。
这些手法经过实践证明是提升沟通能力、加强商业谈判的有效工具。
IE七大手法培训课程概述IE七大手法培训课程是一门旨在教授参与者如何运用IE七大手法的课程。
课程内容涵盖了手法的基本概念、实际应用案例和实践机会，旨在提高参与者的商业沟通能力和谈判技巧。
参与者将学习如何在各种商业情境下运用IE七大手法来有效地传达信息、理解对方需求并达成共识。
课程将通过理论分享、模拟演练和小组讨论等方式进行。
课程大纲单元1：IE七大手法概述•IE七大手法的定义和核心原则•手法的目标和应用场景•手法在商业沟通中的重要性单元2：情境设定•了解情境设定的概念和作用•利用情境设定来引导对话•情境设定的实际应用技巧单元3：提纲组织•了解提纲组织的概念和作用•利用提纲组织来清晰表达思路•提纲组织的实际应用技巧单元4：关键词法•了解关键词法的概念和作用•利用关键词法来准确传达信息•关键词法的实际应用技巧单元5：重述确认•了解重述确认的概念和作用•利用重述确认来确保理解准确•重述确认的实际应用技巧单元6：询问追问•了解询问追问的概念和作用•利用询问追问来获取更多信息•询问追问的实际应用技巧单元7：反馈引导•了解反馈引导的概念和作用•利用反馈引导来促进对话和理解•反馈引导的实际应用技巧单元8：总结收束•了解总结收束的概念和作用•利用总结收束来概括讨论内容•总结收束的实际应用技巧单元9：应用案例分析•分析实际商业情境下的IE七大手法应用案例•探讨案例中的挑战和解决方案•小组讨论和分享经验单元10：模拟演练和反馈•进行IE七大手法的模拟演练•提供参与者实践和接受反馈的机会•分析模拟演练中的表现和改进空间学习成果参与IE七大手法培训课程后，参与者将会：1.理解IE七大手法的基本概念和原则；2.学会在商业沟通中运用IE七大手法；3.提高自己的沟通能力和谈判技巧；4.能够在商业环境中更好地交流、建立信任和达成共识。
精选IE七大手法教育训练课程
防呆法應用原理
斷根原理: 將原因從根本上排除,使絕不會發生錯誤. 例 : 下手蓋板 / 防護欄加高 保險原理: 藉用二個以上的動作或依序執行才能完成工作. 例 : 衝床雙按鈕 / 保險使用 自動原理: 以自動化的方式來限制某些動作執行或不執行. 例 : 設備積料 / 欠料感應 相符原理: 藉用檢核是否相符合的動作,來防止錯誤的發生. 例 : 自動机轉向机構 / PCB的Post孔(極性槽) 順序原理: 避免工作順序或流程前后倒置,依編號順序排列. 例 : 各類資料編頁 / 食品廠自動門
有關工具設備之原則
原則15: 盡量以足踏 / 夾具替代手之工作. 例: 腳踏開關 / 產品座附夾具功能. 原則16: 盡可能將二種工具合并. 例: 鉚SHELL & 整形治具 / 預壓 & 熱熔治具. 原則17: 工具、物料預放在工作位置 (例: 目視工具定位板). 原則18: 以手指負荷能力分配工作. ---- 右手: 食 / 中 / 無 / 小 / 1246 左:食 / 中 / 無 / 小 / 3578. 原則19: 手柄接觸面積盡可能加大 (例: 汽車方向盤包皮/圓形手柄). 原則20: 操作杆盡可能少變更姿勢. 例: 船舵 / 机車方向盤由Y形 => 圓形
三.流程法
★流程法的意義: 是“制程分析”最基本、最重要的技朮,也是降 低“隱藏成本”,分析解決問題的最有力的工具*特 點: 清楚的標示所有的加工、搬運、檢驗、遲延等事項据以 分析研究,設法減少各種事物的次數與所需時間及距離,降低隱 藏成本的情況由此可以顯示出來. *運用范圍: 該件工作必須經歷一個以上不同地點的動作才能完成. 該件工作必須經由一個以上人來完成*功 用: 用于記載現行工作的過程. 依過程之記錄,加以質問,尋求改善的地方. 用以比較改善前后之差異情形
三年级下学期信息教案 第一课 用IE浏览器上网
三年级下学期信息教案第一课用IE浏览器上网一、教学目标1.让学生了解IE浏览器的界面和基本操作。
2.学会使用IE浏览器打开网页、收藏网址。
二、教学重难点重点：IE浏览器的界面认识及基本操作。
难点：使用IE浏览器打开网页、收藏网址。
三、教学过程一、导入新课1.教师展示一幅美丽的风景图片，引导学生说出这是在哪里拍摄的。
2.学生回答后，教师告诉他们这是通过网络浏览器查看到的，引出本节课的主题。
二、自主学习1.学生打开电脑，启动IE浏览器。
2.教师引导学生观察IE浏览器的界面，让学生找出浏览器的各个组成部分，如地址栏、搜索栏、收藏夹等。
3.学生跟随教师一起操作，学习如何打开一个网页。
三、课堂讲解1.教师讲解IE浏览器的界面及各部分功能。
a.地址栏：输入网址，访问相应网站。
b.搜索栏：输入关键词，搜索相关信息。
c.收藏夹：收藏常用的网址，方便下次访问。
2.教师演示如何使用IE浏览器打开网页、收藏网址。
a.打开网页：输入网址，按回车键。
b.收藏网址：“收藏”菜单，选择“添加到收藏夹”，设置收藏名称和位置。
3.学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。
四、课堂练习1.学生自主打开一个感兴趣的网站，尝试收藏网址。
2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业1.学生回家后，使用IE浏览器打开一个网站，收藏网址。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2.学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，努力改进。
重难点补充：一、教学重点1.IE浏览器的界面认识教师操作演示：“同学们，看这里，这是我们的IE浏览器，它的窗口分为几个部分。
你们能看到哪些？对，地址栏、搜索栏、菜单栏很好，现在我们一起来认识它们。
”2.IE浏览器的启动和基本操作教师提问：“谁可以告诉我在哪里找到IE浏览器呢？很好，开始菜单，找到IE浏览器图标，它就可以打开了。
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? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[21]
Lean Production精益生產 Production精益生產
最大限度地減少企業資源的佔用 最大限度地降低管理和運營成本 核心思想：JIT核心思想：JIT-Just IN Time
– 需要的時候，按需要的量生產所需的產品
防愚法
Foolproof
一个防止错误的方法或程序，用以防止在接单或制造时 一个防止错误的方法或程序， 出现差错。 出现差错。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[17]
名詞解釋-6
快速换模 SMED
Single Minute Exchange of Dies
由新田重夫最早实施的一系列技术，使生产设备换产时 由新田重夫最早实施的一系列技术， 间不超过10分钟。 间不超过10分钟。 10分钟
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[9]
拉動 Pull
“拉動”就是按客戶的需求投入和產出， 拉動” 使用戶精確的在他們需要的時間得到需要 的東西。 實現拉動的方法是實行JIT生產和單件流。 實現拉動的方法是實行JIT生產和單件流。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[16]
名詞解釋-5
标准作业
Standard Operation
对每项工作活动的精确描述。包括循环时间、节拍时间、 对每项工作活动的精确描述。包括循环时间、节拍时间、 具体任务的工作顺序，以及所需零件的存量。 具体任务的工作顺序，以及所需零件的存量。
节拍时间
Tact Time
tact time＝所用时间/需求数；节拍时间决定能满足需 time＝所用时间/需求数； 要率的生产速度，并且成为任何精益系统的心博次数。 要率的生产速度，并且成为任何精益系统的心博次数。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[12]
名詞解釋-1
精益思想
Lean Thinking
用尽善尽美的过程为用户创造尽善尽美的价值。 用尽善尽美的过程为用户创造尽善尽美的价值。
准时化
Just -In -Time
在需要的时候，按需要的量生产所需的产品。 在需要的时候，按需要的量生产所需的产品。 基本要素：流动、拉动、 基本要素：流动、拉动、标准作业和节拍时间
TQM
低成本 自 動化 LCIA
企
精益生產 結構體系 精益生產的結構體系 設備快 設備快 速切換 速切換 SMED 業 資 源 ERP
整體競爭力↑ 體競爭力JI Nhomakorabea生 JIT生產模式
均衡化生產 均衡化生產
小批量生產 小批量生產
看板管理
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[10]
盡善盡美 Perfection
通過盡善盡美的價值創造過程（包括設計、 製造和對產品或服務整個生命週期的支援） 為用戶提供盡善盡美的價值 持續的改善
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[11]
提問：請依你的理解解釋以下名詞 依你的理解解釋以下名詞
精益思想 拉 動 浪 費 價值流 標準作業 快速換模 準時化 前置時間 改 善 價值流圖 節拍時間 目視管理 流 動 看 板 盡善盡美 單件流 防愚法 回流分析
消除一切浪費，追求精益求精和不斷改善 建立柔性生產體制
尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用 尊重人性發揮人的作用
目视管理
Visual Control
使所有工装、零件、生产活动，还有生产系统业绩指示标记都能看得 使所有工装、零件、生产活动， 清楚的布置，从而使每个参与者都能一眼了解整个系统的状况。 清楚的布置，从而使每个参与者都能一眼了解整个系统的状况。
回流分析
TurnTurn-back Analysis
对产品流的检验。检验产品流中出现多少次返工、倒流 对产品流的检验。检验产品流中出现多少次返工、 和废品。 和废品。
下游用户对上游的需求信号。 下游用户对上游的需求信号。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[14]
名詞解釋-3
浪 费
Waste/Muda
消耗资源但是不创造价值的活动。（八大浪费） 消耗资源但是不创造价值的活动。（八大浪费） 。（八大浪费
改 善
Improvement/Kaizen
单件流
Single-pieceSingle-piece-flow
一个完整的产品一次通过设计、接单和生产等不同的运 一个完整的产品一次通过设计、 作，没有干扰、倒流和废品。相对于成批和排队而言。 没有干扰、倒流和废品。相对于成批和排队而言。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[15]
名詞解釋-4
价值流
Value Stream
价值流是指从原材料转变为成品、并给它赋予价值的全部 价值流是指从原材料转变为成品、 活动 。
价值流图
Value Stream Mapping
确认并标识沿着一个产品或产品族价值流发生的所有具 体活动。 体活动。
[23]
動態看板
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[24]
“八大”浪費 八大”
加工的 浪費 等待的 浪費 搬運的 浪費
庫存的 浪費
動作的 浪費
過多製造 的浪費
不良的 浪費
管理的 浪費
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[25]
[6]
正確確定價值 確確定
正確的確定價值就是以客戶的觀點來確定企業從設計 到生產到交付的全部過程，實現客戶需求的最大滿足。 以客戶的觀點確定價值還必需將生產的全過程的多餘 消耗減至最少，不將額外的花銷轉嫁給用戶。 精益價值觀將商家和客戶的利益統一起來，而不是過 去那種對立的觀點。 以客戶為中心的價值觀來審視企業的產品設計、製造 過程、服務專案就會發現太多的浪費，從不滿足客戶 需求到過分的功能和多餘的非增值消耗。當然，消滅 這些浪費的直接受益者既是客戶也是商家。
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[18]
休息10分鐘！ 休息10分鐘！ 分鐘
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[19]
管理的出發點 管理的出發點
資源的有限性 目標多樣性 資源如何分配？ 分配後的資源如何組織、協調與控制？
矛盾
为用减少muda的方法创造更多价值而进行的连续的、 为用减少muda的方法创造更多价值而进行的连续的、扩 muda的方法创造更多价值而进行的连续的 大的改进活动。 大的改进活动。
尽善尽美
Pefection
完全消除muda,因而沿价值流的全部活动都创造价值。 完全消除muda,因而沿价值流的全部活动都创造价值。 muda,因而沿价值流的全部活动都创造价值
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[8]
流動 Flow
過失、廢品和返工都造成過程的中斷、回 流。實現連續的流動要求每個過程和每個 產品都是正確的。 環境、設備的完好性是流動的保證。3P、 環境、設備的完好性是流動的保證。3P、 5S、全員維修管理 (TPM)都是價值流動的 5S、全員維修管理 (TPM)都是價值流動的 前提條件之一。 有正確規模的人力和設備能力，避免瓶頸 造成的阻塞。
[22]
適應性 適應性 柔性生產快速反應 柔性生產快速反應
良好的外部協 良好的外部協作 同步化生產 同步化生產
SO&OS 多能工 全員參與的改善和合理化活動（IE) 員參與的改善和合理化活 的改善和合理化活動 LAYOUT 合理化
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[4]
TPS豐田生產體制 TPS豐田生產體制
技術路線由熱衷於大型剛性的高效率專用 設備轉向為可快速調整的柔性技術 ； 樹起消除浪費的大旗； 在員工的管理和企業結構方面，衝擊和動 搖了精細分工原則； 與供應商之間建立的新型企業間的關係提 高了企業相互之間的忠誠度，形成長期穩 定的供求關係，促進供應商改進效率。使 持續改進的擴展到企業之間；
經濟性 經濟性 消除浪費 消除浪費降低成本
質量保證 量保證
不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善 不斷暴露問題不斷改善
? INDUSTRIAL ENGINEERING PRINCIPLES
[7]
識別價值流Value 識別價值流Value Stream mapping
價值流是指從原材料轉變為成品、並給它 賦予價值的全部活動 精益思想將所有業務過程中消耗了資源而 不增值活動叫做浪費。識別價值流就是發 現浪費和消滅浪費。