【最新】八年级物理人教版习题课件：第二章第1节 声音的产生与传播.pptx (共21张PPT)
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八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播习题课件(新版)新人教版
1．声音是由振动产生的，但有振动人不一定听到声音。 2．振动停止，声音并不立即停止，因此物体停止了振动，只是不再发 声，而原来的声音中考)下列关于声现象的说法中正确的是( ) A．一切发声的物体都在振动 B．声音只能靠空气传播 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为340 m/s
9．声音从空气传到水中，它的传播速度将( A ) A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定 10．在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图 所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( A ) A．振动 B．静止不动 C．一直向右运动 D．一直向左运动
11．将要咬钩的鱼会被岸上的脚步声吓跑，这时鱼接收声波的途径 是( C ) A．岸——空气——水——鱼 B．空气——水——鱼 C．岸——水——鱼 D．岸——空气——鱼
4．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入鱼网，如图所示。鱼儿 听到音乐声主要说明( B ) A．固体能够传声 B．液体能够传声 C．气体能够传声 D．固体、液体和气体都能够传声
知识点3：声速、回声 5．(无锡中考)关于声现象，下列说法正确的是( A ) A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播的速度最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音
15.下表是某些介质中的声速v。
介质 水(5 ℃)
水(15 ℃)
水(20 ℃) 海水(25 ℃)
v/(m·s－1) 1450
1470
1480 1530
介质 冰
软橡胶(常 温) 软木
铁(棒)
v/(m·s－1) 3230 40至50
500 5200
(1)分析表格中的信息，推断声速大小可能跟什么因素有关？(只需要 写出两种)依据是什么？ 温度：声音在不同温度的水中传播速度不同；介质：声音在不同介质 中传播速度不同 (2)设海水温度为25 ℃。在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经 过2 s后收到回波。根据公式__s_＝__v_t__计算出海水深度为__1_5_3_0___m。
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》(共27张PPT)
大家感受一下大自然的声音
一、提出问题:声音是怎样产生的呢？ 实验探究：
1.手按住声带 2.左手放在桌子上，右手敲桌子 3.拨动直尺
4.敲音叉
振动 振动 振动
不振动
不振动 不振动
声带振动时产生声音 桌子振动时产生声音 直尺振动时产生声音
振动 不振动 音叉振动时产生声音
得出结论： 声音是由物体振动产生的（声音产生的条件） 振动停止，发声也停止。
•
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
二、声音的传播
我们可以听到身边同学Байду номын сангаас讲话，可以听 到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的 喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传 播的呢？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空 气抽走,我们再听铃声有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 _空__气___ 中传播,但不能 在__真__空___中传播.
一、提出问题:声音是怎样产生的呢？ 实验探究：
1.手按住声带 2.左手放在桌子上，右手敲桌子 3.拨动直尺
4.敲音叉
振动 振动 振动
不振动
不振动 不振动
声带振动时产生声音 桌子振动时产生声音 直尺振动时产生声音
振动 不振动 音叉振动时产生声音
得出结论： 声音是由物体振动产生的（声音产生的条件） 振动停止，发声也停止。
•
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
二、声音的传播
我们可以听到身边同学Байду номын сангаас讲话，可以听 到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的 喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传 播的呢？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空 气抽走,我们再听铃声有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 _空__气___ 中传播,但不能 在__真__空___中传播.
八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播课件 (新版)新人教版.pptx
• B.
• C. • D.声音能在空气中传播
21
• 2.(2017苏州模拟)下列有关声现象的说法中 正确A的是( )
• A. • B. • C. • D.声音在不同物质中的传播速度相同
22
• 3.在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停 止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未 绝”，大B钟余音不止原因是( )
2
• (2)常见声音的来源
3
• 2. • (1)声音的传播需介要质
。声音可以在气体、
• (2真) 空 不能传声。 • 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员
无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。
• (3)声音在介质中Leabharlann 以波的形式传播。4
• 3.声音的速度：声音在不同物质中的传播
速度是不同的。一般情况下，声音在液体
14
• 知识点2
• 例2 如图2-1-2所示的实验中，佩铃用手指 甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同 学听不到声音。但绍洋把耳朵贴在桌面上 却听到了声音D ,这个实验肯定能说明( )
• A.
• B.
• C.
15
• 3.如图2-1-3所示，把正在响铃的闹钟放在 玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声 音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听 到声音又逐渐变大，这个现象说明( )
• A. • B. • C. • D.物体的振动停止后还会发出很弱的声音
12
• 1.下列说法错误的B是( ) • A. • B. • C. • D.敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
13
• 2.如图2-1-1所示，小华将正在发声的 音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否 振音动叉的振原动幅因度是小 。不当能小华用手捂住正 在 “ 音止发 能 ，，声”这发的或是声音“因就叉不为停后 能止 ， ”小)听华到音叉发出振(的选动声停填 。
• C. • D.声音能在空气中传播
21
• 2.(2017苏州模拟)下列有关声现象的说法中 正确A的是( )
• A. • B. • C. • D.声音在不同物质中的传播速度相同
22
• 3.在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停 止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未 绝”，大B钟余音不止原因是( )
2
• (2)常见声音的来源
3
• 2. • (1)声音的传播需介要质
。声音可以在气体、
• (2真) 空 不能传声。 • 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员
无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。
• (3)声音在介质中Leabharlann 以波的形式传播。4
• 3.声音的速度：声音在不同物质中的传播
速度是不同的。一般情况下，声音在液体
14
• 知识点2
• 例2 如图2-1-2所示的实验中，佩铃用手指 甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同 学听不到声音。但绍洋把耳朵贴在桌面上 却听到了声音D ,这个实验肯定能说明( )
• A.
• B.
• C.
15
• 3.如图2-1-3所示，把正在响铃的闹钟放在 玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声 音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听 到声音又逐渐变大，这个现象说明( )
• A. • B. • C. • D.物体的振动停止后还会发出很弱的声音
12
• 1.下列说法错误的B是( ) • A. • B. • C. • D.敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
13
• 2.如图2-1-1所示，小华将正在发声的 音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否 振音动叉的振原动幅因度是小 。不当能小华用手捂住正 在 “ 音止发 能 ，，声”这发的或是声音“因就叉不为停后 能止 ， ”小)听华到音叉发出振(的选动声停填 。
八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播课件 (新版)新人教版.pptx
动手做一做 用眼看一看 动脑想一想
乐于动手 善于观察 勤于思考
5
声现象
乐于动手 实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。
你发现什么现象？_喉__部__在__振__动_ 你知道什么在振动吗？___声__带____ 实验2：将直尺伸出桌面少许，拨动直尺
你听到声音了吗？ __听__到__了____ 直尺在做怎样的运动？__在__振__动____
2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知 道哪些？
回声可以加强原声，可以测量距离．
18
泉水叮咚
气体的振动发声
直尺发声
气体、固体、液体都可以作为声源
8
声现象
思考：声源振动发出的声音又是 如何传到我们人耳的呢？
观看声音的传播视频
声音可以在空气、液体中传播
固体能传声么？
动手做一做
9
声现象
声音可以在空气、液体、固体中传播
可以传播声音的物质叫做介质，所以气体、液体、 固体都可以是传声的介质.
6
声现象
善于观察
探究声音的产生原因
勤于思考
声音
哪里振动
说话
声带振动
架子鼓发声 吉他发声 笛声
鼓面振动 弦振动 空气柱振动
声音是由物体的振动： 声音是由于物体的振动而产生的 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止
2、声源： 正在发声的物体
固体的振动发声
风声
液体的振动发声
14
声现象
请计算：当你和同学去爬山时，你大声 呼喊远离你680m处的同学，你发声后多 久他才能听到你的声音?你还可能会听 到什么声音？
15
声现象
• 对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会 出现回声现象。
人教版物理八年级上册第2章第1节《声音的产生与传播》ppt课件
1.发声的音叉是否在振动？
2.乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易观察到的现 象间接表现出来。
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音在空气中怎样传播？ 声音以波的形式传播──声波
固体能传播声音
液体能传播声音
( 三棱柱 ) ( 四棱柱 ) ( 球 )
( 圆台 )
6. 图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形？ 试指出这些平面图形在立体图形中的位置.
答案：略.
课堂小结
简单几何图形的分类：
立体图形 几何图形
平面图形
柱体 球体 锥体
圆柱 棱柱
圆锥 棱锥
多边形 圆 线段 角
…
三棱柱 四棱柱 五棱柱
…
三棱锥 四棱锥 五棱锥
3. 下列几何体中属于棱锥的是
( B)
A. ①⑤① B. ① C. ①⑤⑥ D. ⑤⑥
4. 月球、西瓜、易拉罐、篮球、热水瓶胆、书本等
物体中，形状类似圆柱的有
(B)
A. 1个
B. 2个
C. 3个
D. 4个
5. 观察下列图形，在括号内填上相应名称.
( 圆柱 ) ( 圆锥 ) ( 四棱锥 ) ( 六棱柱 )
画一画
用两个圆、两个三角形和两条直线为条件，画出一 个独特且具有意义的图形，并命名.
吊
路灯
灯
落日余晖
眼镜
2008
友谊之手
吊环
三毛他哥
当堂练习
1. 下列图形不是立体图形的是 A. 球 B. 圆柱 C. 圆锥
(D) D. 圆
2. 长方体属于
( B)
2.乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易观察到的现 象间接表现出来。
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音在空气中怎样传播？ 声音以波的形式传播──声波
固体能传播声音
液体能传播声音
( 三棱柱 ) ( 四棱柱 ) ( 球 )
( 圆台 )
6. 图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形？ 试指出这些平面图形在立体图形中的位置.
答案：略.
课堂小结
简单几何图形的分类：
立体图形 几何图形
平面图形
柱体 球体 锥体
圆柱 棱柱
圆锥 棱锥
多边形 圆 线段 角
…
三棱柱 四棱柱 五棱柱
…
三棱锥 四棱锥 五棱锥
3. 下列几何体中属于棱锥的是
( B)
A. ①⑤① B. ① C. ①⑤⑥ D. ⑤⑥
4. 月球、西瓜、易拉罐、篮球、热水瓶胆、书本等
物体中，形状类似圆柱的有
(B)
A. 1个
B. 2个
C. 3个
D. 4个
5. 观察下列图形，在括号内填上相应名称.
( 圆柱 ) ( 圆锥 ) ( 四棱锥 ) ( 六棱柱 )
画一画
用两个圆、两个三角形和两条直线为条件，画出一 个独特且具有意义的图形，并命名.
吊
路灯
灯
落日余晖
眼镜
2008
友谊之手
吊环
三毛他哥
当堂练习
1. 下列图形不是立体图形的是 A. 球 B. 圆柱 C. 圆锥
(D) D. 圆
2. 长方体属于
( B)
人教版八年级物理上册课件：第二章 第1节 声音的产生与传播 (共28张PPT)
海水(25 ℃) 大理石
铝(棒)
1 324 1 500 1 531 3 810 5 000
结论1：__不__同__介__质__中__的__声__速__一__般__不__同__________________； 结论2：__在__同__种__介__质__中__，__温__度__越__高__，__声__速__越__大__________。
声速/(m·s-1) 1 531 3 230 3 750 3 810 5 000 5 200
2.声速的大小跟介质的种类有关．一般， 固体中传播最快；液体中次之；气体中 最慢． 3.声速的大小还跟介质的温度有关．15 ℃时空气中的声速是340 m/s． 4.声音是以声波的形式在介质中向外传 播的．当声波遇到障碍物时会被反射回 来，反射回来的声波传入人耳，我们就 会听到回声．
在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。 3. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 4. 在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法；
在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实 验法。
风声和雷声都是空气在振动发声．溪 流和海潮的声音都是水在振动发声．
固体、液体、气体都可以振动发声．
你知道吗？
如果将发声的振动记录下来，需要时再让物 体按记录下来的振动规律去振动，就会产生与原 来一样的声音，这样就可以将声音保存下来．
应用：唱片上的沟槽、磁带和光盘．
【例1】〈实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华
【解析】 根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱， 再使琴箱内的空气振动”表明声音可以通过木质材 料进行传播。小提琴声可以被周围的人听到，表 明空气可以传播声音。
例题2小结
铝(棒)
1 324 1 500 1 531 3 810 5 000
结论1：__不__同__介__质__中__的__声__速__一__般__不__同__________________； 结论2：__在__同__种__介__质__中__，__温__度__越__高__，__声__速__越__大__________。
声速/(m·s-1) 1 531 3 230 3 750 3 810 5 000 5 200
2.声速的大小跟介质的种类有关．一般， 固体中传播最快；液体中次之；气体中 最慢． 3.声速的大小还跟介质的温度有关．15 ℃时空气中的声速是340 m/s． 4.声音是以声波的形式在介质中向外传 播的．当声波遇到障碍物时会被反射回 来，反射回来的声波传入人耳，我们就 会听到回声．
在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。 3. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 4. 在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法；
在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实 验法。
风声和雷声都是空气在振动发声．溪 流和海潮的声音都是水在振动发声．
固体、液体、气体都可以振动发声．
你知道吗？
如果将发声的振动记录下来，需要时再让物 体按记录下来的振动规律去振动，就会产生与原 来一样的声音，这样就可以将声音保存下来．
应用：唱片上的沟槽、磁带和光盘．
【例1】〈实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华
【解析】 根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱， 再使琴箱内的空气振动”表明声音可以通过木质材 料进行传播。小提琴声可以被周围的人听到，表 明空气可以传播声音。
例题2小结
人教版 初中物理 八年级上册 第二章 声现象 2.1 声音的产生与传播 课件(54张ppt)
新知讲解
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
人教版八级物理上册第二章第1节声音的产生与传播共42张PPT[可修改版ppt]
![人教版八级物理上册第二章第1节声音的产生与传播共42张PPT[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/d08fd19977232f60dccca1aa.png)
利用回声可以测量距离
为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？
声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s， 人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加 强，使声音听起来更响亮。
课时作业设计 1、我们已经知道声音是由振动的物体发出的，但有 的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不 到桌子的振动，你能证明桌子发声时也在振动吗？
根据以上例子，你可以得出什么结论？
声种乐器在演奏时都是通过相应的部位振动而发出
声音的。如二胡、小提琴、大提琴等乐器是靠弓和
弦摩擦产生振动发出声音的；笛子是由管内的空气
柱振动发出声音的。
图2-2
请在举出一些物体发声时振动的事例
从自然现象、日常生活或学习过程中，你产生了什 么疑惑？发现了什么问题？如何将它们清楚的表达 出来？如果你有了这样的感受你便开始了科学探究 的重要一步——提出问题。 根据自己的生活经验或平时观察对问题的看法或见 解，这就是科学探究的第二步——猜想与假设。
•
• （3）通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离 是多少？
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （C ） A．声音是由物体振动产生的 B．声音可以在水中传播 C．声音可以在真空中传播 D．声音可以在传播过程中减弱
2、关于声的现象，下列说法正确的是： （ D） A、声音在不同介质中的传播速度相同；
人教版八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播共42张PPT
在声音的海洋中，你想知道什么？或你想提出什么 问题？ 声音是怎样产生的？ 声音又是如何传动我们耳朵里？ 我们是如何听到声音的？……。 我们先来探究声音是怎样产生的 请同学们用手指放在发声的喉头上有什么感觉？