小班主题教案花生乐
小班综合活动花生乐(说课稿)
小班综合活动花生乐（说课稿）小班综合活动：花生乐（说课稿）一、说教材：1、设计意图：花生——生活中常见的、小朋友喜欢吃的食品，然而生活中最常见不引人注意的花生却能带给孩们许多的乐趣，让幼儿在快乐中学习和成长，从而使这个从生活中来的课题又重新回到生活中，让幼儿在生活中学习，在学习中生活，为学会生活打好基础。
正如《纲要》中提到的：“我们的教育要既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野”。
活动的选择既于生活又能服务于幼儿的生活。
2、教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。
根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。
“花生乐”这节整和活动课，就是通过老师的精心组织，在老师巧妙的引领下，孩子们剥剥、吃吃、数数花生，让孩子有目的的操作、观察、思考和表达。
活动中，不着痕迹地渗透了做客的礼貌教育和良好的行为习惯的锻炼，在活动中，老师力图让幼儿通过操作体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。
活动的有机融合各个领域的内容，提高幼儿的感知能力。
3、活动的重点和难点：根据小班孩子的年龄特点和学习特点，结合整合活动的课程特点，我们把此次活动的重点放在让幼儿在操作中探索各种打开花生的方法，以及清楚的表达上。
难点放在手眼协调的投放花生喂瓶子娃娃吃花生这一环节上，这样既有感知上的提高又有技能上的训练，达到幼儿教育活动所期待的能力、认知、技能上的协调发展。
4、活动准备：为了更好地为具体活动目标服务，同时引导幼儿通过与环境、材料的相互作用获得发展，使活动寓教育于实际操作和游戏中，我们做了以下准备：足够数量的花生、放花生的盆子、音乐、瓶子娃娃、创设温馨的家的活动氛围，请一位老师扮演主人迎接小朋友的到来，参与小朋友的活动。
二、说教法新《纲要》中提出：“我们的教育应该创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见”。
幼儿园小班主题活动：花生乐范文
教学资料参考范本幼儿园小班主题活动：花生乐范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、生活活动：好吃的花生设计意图：花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生”这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。
在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在快乐中学习和成长。
活动目标：1、探索剥花生1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
活动过程：第一环节：花生真好吃。
师：你们喜欢吃花生吗？想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花生。
教师巡回观察、指导。
）（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。
在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。
）第二环节：我来说花生。
鼓励幼儿讲述：１、剥花生的方法。
２、花生的味道。
３、花生的外形特征。
（表达、表现是探索过程中的重要环节。
小班幼儿观察较随意，表达能力也较差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。
）第三环节：会变的花生。
师：刚才花生变了一个小魔术。
请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗？（引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉）（用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。
）第四环节：我真能干。
师：有的小朋友剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。
请小朋友动脑想一想，用心试一试，用什么方法剥出来的花生比较完整。
幼儿小班主题教案详案《花生乐》
幼儿小班主题教案详案《花生乐》【教学内容】《花生乐》【教学目标】1. 能够通过游戏、歌曲和手偶剧的形式认识和学习花生。
2. 了解花生的特点和生长过程。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
4. 提高幼儿的团队合作意识和社交能力。
【教学重点】1. 通过多种形式让幼儿了解和学习花生。
2. 能够模仿花生的生长过程，并进行表演和讲述。
【教学难点】1. 引导幼儿观察花生的特点和生长过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
【教学准备】幼儿园课件、花生种子、小盆栽、缤纷的材料、手偶、《花生乐》歌曲。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 给幼儿制作一颗造型可爱的花生手偶，引入话题。
2. 拿出花生种子，让幼儿观察并猜测这是什么种子。
3. 引导幼儿思考：花生是怎样生长起来的呢？二、探究（15分钟）1. 播放《花生乐》歌曲，让幼儿跟着节奏活动，感受花生的快乐。
2. 带领幼儿观察花生种子的外观和特点，并进行简单的讲解。
3. 准备一个小盆栽和花生种子，组织幼儿一起种植花生。
4. 引导幼儿观察种子在不同环境下，逐渐生长的过程。
三、表演（15分钟）1. 给每个幼儿发放花生造型的面具，并准备花生种子，组织幼儿进行角色扮演。
2. 分角色进行表演和讲述，模仿花生的生长过程，比如：播种、发芽、长叶、开花、结果等。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，自由发言和展示表演。
四、展示（15分钟）1. 将幼儿的表演集锦录制成视频，在家长会时播放，让家长一起观看和欣赏。
2. 设置展览区，展示种植的花生和幼儿自制的手偶和画作，鼓励幼儿自由参观。
五、总结（5分钟）1. 回顾花生的生长过程和幼儿的表演内容，引发讨论，总结学到的知识和经验。
2. 打印花生的图片和简单的介绍，让幼儿带回家与家长分享。
【教学延伸】1. 带幼儿到花生种植基地或者农场参观，亲身感受和探索花生的生长和收获。
2. 邀请家长参与种植花生的活动，培养家园共育的观念和合作精神。
3. 进一步扩展幼儿的食物和植物的知识，开展相关探究活动。
幼儿园小班主题教案 花生乐
幼儿园小班主题教案花生乐教案主题：花生乐一、教学目标：1. 让幼儿了解花生的形态特征和生长过程。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过动手剥花生增强实践操作能力。
4. 培养幼儿分享和合作的精神。
二、教学内容：1. 花生的介绍：形状、颜色、生长环境等基础知识。
2. 花生的成长过程：从播种到收获的过程讲解。
3. 剥花生活动：让幼儿亲手剥花生，体验劳动的乐趣。
三、教学准备：1. 各种花生实物（新鲜的、炒熟的、花生酱等）。
2. 关于花生生长过程的图片或视频。
3. 小碗、小勺子等工具，供幼儿剥花生使用。
4. 清洁湿巾，用于清洁手部。
四、教学过程：1. 引入主题：教师以故事或谜语的形式引入花生的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解花生知识：通过展示花生实物和图片，讲解花生的形态特征和生长过程。
3. 动手剥花生：分发花生和工具，引导幼儿亲手剥花生，体验劳动的乐趣，并鼓励他们分享自己的成果。
4. 制作花生食品：利用剥好的花生，简单制作花生酱或烤花生，让幼儿品尝自己劳动的成果。
五、教学延伸：1. 在家与家长一起种植花生，观察花生的生长过程。
2. 创作关于花生的绘画或手工制品。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调花生的特性和生长过程，以及剥花生和分享的乐趣。
鼓励幼儿在日常生活中继续探索和学习自然科学。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注力，评估他们对花生知识的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿剥花生的表现，评估他们的动手能力和实践操作技能。
3. 通过幼儿的分享行为和团队合作情况，评估他们的社交能力和合作精神。
4. 家长反馈：邀请家长分享幼儿在家种植花生的情况和学习成果，作为教学效果的补充评估。
幼儿小班主题教案《花生乐》
幼儿小班主题教案《花生乐》《花生乐》主题教案一、教学目标1. 知识目标：（1）认识花生、了解花生的特点和生长环境。
（2）学习花生的健康与营养价值。
（3）培养幼儿对花生的兴趣和喜爱。
2. 技能目标：（1）观察花生的形状、颜色、外皮、内核。
（2）能正确描述花生的特点和生长环境。
（3）能配合老师制作花生食品，并尝试食用。
3. 情感目标：（1）培养幼儿对食物的兴趣和好奇心，鼓励他们尝试新的食物。
（2）培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。
二、教学重点1. 认识花生，了解花生的特点和生长环境。
2. 学习花生的健康与营养价值。
三、教学准备1. 课件和PPT2. 相关图片、实物：花生的外观和内核3. 物料：花生、食材制作花生食品四、教学过程1. 导入（5分钟）向幼儿展示一些花生的图片，引导幼儿观察并谈论花生长什么样子。
2. 学习花生的特点（10分钟）通过课件的展示，向幼儿介绍花生的外形、颜色、外皮和内核等特点，并引导幼儿触摸实物感受花生的硬壳和软内核。
3. 了解花生的生长环境（10分钟）通过课件和图片向幼儿展示花生的生长环境，如田地、土壤、阳光和水分等，并让幼儿通过互动回答问题，加深对花生生长环境的理解。
4. 学习花生的健康与营养价值（10分钟）通过课件和图片向幼儿讲解花生的营养成分，并和幼儿一起讨论花生对身体的好处，如补充蛋白质和维生素等。
5. 制作花生食品（15分钟）给每个幼儿发放一些花生，辅导幼儿剥去花生的外皮，并将剥好的花生放入碗中。
然后引导幼儿根据老师的示范，逐步加入其他食材制作花生酱等花生食品。
最后，让幼儿品尝制作好的花生食品。
6. 游戏活动（15分钟）（1）幼儿围成一圈，每人手中拿着一个花生，把花生沿着圈传递。
当音乐停止时，拿到花生的幼儿将花生放在碗里，并继续游戏。
（2）幼儿利用剩余的花生壳进行创作，可以画一些小动物或者用花生壳拼成一朵花等。
7. 总结（5分钟）通过回顾整个教学过程，向幼儿总结本节课的内容，并提问幼儿对花生的认识和喜爱程度。
幼儿园小班主题教案设计：花生乐
幼儿园小班主题教案设计：花生乐主题简介：“花生乐”主题是以花生为中心展开的主题，旨在通过亲自动手做花生糖等活动，让幼儿了解花生的生长习性、营养价值和文化内涵，增强幼儿的实践能力和创造能力，培养幼儿的科学探究精神。
教学目标：1.了解花生的生长习性和营养价值。
2.知道花生在中国文化中的地位和象征。
3.培养幼儿实践探究能力，锻炼幼儿创造意识。
4.提高幼儿的协作和交际能力。
教学重点：1.让幼儿通过实践活动来了解花生，初步了解花生的营养价值和生长习性。
2.知道花生在中国文化中的地位和象征。
3.通过和小伙伴们共同完成活动，提高幼儿的协作和交际能力。
教学内容及安排：第一课：了解花生•课程目标：让幼儿了解花生的一些基本常识，初步了解花生的生长习性和营养价值。
•课程安排：1.教师通过幻灯片等方式介绍花生的特点、营养价值和文化内涵。
2.展示花生、花生壳、花生糖、花生油等花生制品，让幼儿观察、摸索。
3.花生种植实验：教师现场向幼儿展示如何种植花生，然后让幼儿围观并亲手动手尝试自己种植花生。
第二课：手工制作花生糖•课程目标：锻炼幼儿实践探究能力和创造能力，了解花生糖的制作过程。
•课程安排：1.教师向幼儿展示花生糖的主要成分、制作工具和制作方法。
2.带领幼儿一步步完成花生糖的制作过程，让幼儿体验制作花生糖的过程和乐趣。
3.带领幼儿品尝制作好的花生糖，引导幼儿讨论花生糖的味道、口感和自己制作的过程。
第三课：认识花生的文化内涵•课程目标：让幼儿了解花生在中国文化中的地位和象征。
•课程安排：1.教师给幼儿讲解花生在中国文化中的重要地位和象征意义。
2.花生文化活动：通过观看视频、绘画、拼图等方式，展示花生在《西游记》等文化作品中的表现，再从红白鼓、姜糖饺、花生水等方面了解花生在中国传统文化中的不同象征意义。
总结通过“花生乐”主题的教学，让幼儿了解花生的生长习性和营养价值，认识花生在中国文化中的地位和象征，进而培养幼儿的实践能力和创造能力，提高幼儿的协作和交际能力。
幼儿园优秀教案：花生乐
花生乐一、生活活动：好吃的花生设计意图：花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生”这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。
在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在快乐中学习和成长。
活动目标：1、探索剥花生 1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
活动过程：第一环节：花生真好吃。
师：你们喜欢吃花生吗？想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花生。
教师巡回观察、指导。
）（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。
在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。
）第二环节：我来说花生。
鼓励幼儿讲述：１、剥花生的方法。
２、花生的味道。
３、花生的外形特征。
（表达、表现是探索过程中的重要环节。
小班幼儿观察较随意，表达能力也较差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。
）第三环节：会变的花生。
师：刚才花生变了一个小魔术。
请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗？（引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉）（用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。
）第四环节：我真能干。
师：有的小朋友剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。
请小朋友动脑想一想，用心试一试，用什么方法剥出来的花生比较完整。
（幼儿拿许多花生再次剥花生，尝试、比较各种方法。
）（这一环节的安排，一方面让幼儿对已有经验进行巩固，另一方面鼓励幼儿多角度地尝试，多方位地思考和自我探索，激发幼儿运用多种途径解决问题，获得新的经验和体验。
幼儿小班主题教案详案《花生乐》
幼儿小班主题教案详案《花生乐》一、课程目标1.通过游戏，培养幼儿的社交技能和合作精神。
2.通过手工制作，增强幼儿的操作能力和审美能力。
3.通过音乐活动，提高幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
二、课程内容安排第一课时：认识花生时间：30分钟教学目标1.认识花生并了解其形态特征。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
教学内容1.首先，引导幼儿看图片，介绍花生的外形特征和用途。
2.接着，教师向幼儿展示花生并让幼儿观察、摸索花生的形态特征。
3.最后，让幼儿亲手动手剥开花生，体验花生的鲜美。
第二课时：制作花生鼓时间：60分钟教学目标1.认识花生鼓的形态特征和用途。
2.培养幼儿的动手能力和想象力。
教学内容1.首先，教师向幼儿介绍花生鼓的形态特征和用途。
2.接着，教师让幼儿制作花生鼓，需要准备材料包括空饮料瓶、手工纸、针线、棒棒糖、绳子和一些花生。
3.制作过程中，教师要引导幼儿按照指示进行操作，辅助幼儿完成花生鼓的制作。
第三课时：游戏时间时间：30分钟教学目标1.通过游戏培养幼儿的社交技能和合作精神。
2.让幼儿体验花生鼓的使用感受。
教学内容1.首先，让幼儿拿着自己制作的花生鼓进行搏击游戏，与其他小伙伴互相协作，体验花生鼓的使用感受。
2.接着，让幼儿将花生鼓交给其他小伙伴来使用，从而培养幼儿的社交技能和合作精神。
第四课时：音乐活动时间：30分钟教学目标1.提高幼儿的音乐欣赏和表现能力。
2.让幼儿感受花生乐曲的节奏和韵律。
教学内容1.首先，教师向幼儿介绍花生乐曲的内容和特点。
2.然后，让幼儿跟着花生乐曲的节奏和韵律自由舞动，提高音乐欣赏和表现能力。
3.最后，带领幼儿一起演奏花生鼓，让幼儿在音乐活动中体验节奏感和协作精神。
三、课程评价本次课程通过多种形式的活动设计，包括认识花生、制作花生鼓、游戏时间和音乐活动，让幼儿通过实际操作和游戏体验，全面培养幼儿的动手能力、观察力、想象力、社交技能和合作精神，提高幼儿的音乐欣赏和表现能力。
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小班主题教案花生乐 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
花生乐
一、生活活动：好吃的花生
设计意图：
花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生”这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。
在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在快乐中学习和成长。
活动目标：
1、探索剥花生?1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
活动过程：
第一环节：花生真好吃。
师：你们喜欢吃花生吗想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花生。
教师巡回观察、指导。
）
（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。
在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。
）
第二环节：我来说花生。
鼓励幼儿讲述：１、剥花生的方法。
２、花生的味道。
３、花生的外形特征。
（表达、表现是探索过程中的重要环节。
小班幼儿观察较随意，表达能力也较
差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。
）
第三环节：会变的花生。
师：刚才花生变了一个小魔术。
请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗（引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉）
（用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。
）
第四环节：我真能干。
师：有的小朋友剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。
请小朋友动脑想一想，用心试一试，用什么方法剥出来的花生比较完整。
（幼儿拿许多花生再次剥花生，尝试、比较各种方法。
）
（这一环节的安排，一方面让幼儿对已有经验进行巩固，另一方面鼓励幼儿多角度地尝试，多方位地思考和自我探索，激发幼儿运用多种途径解决问题，获得新的经验和体验。
在三、四两个环节中融合了“1”和“许多”的操作活动，自然地让幼儿在活动中巩固这两个概念。
）
第五环节：出示花生壳作品，引发幼儿下次活动的愿望。
（
无用的花生壳，也能玩出许多花样，漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣，
为下面活动作铺垫）
二、游戏活动：花生乐
活动意图：
花生课题的有机延续，幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时，及时利用花生和剩余材料进行游戏，拓宽幼儿的生活经验，提高自我
动手的能力。
并设置游戏情景，让幼儿在?<BR><P></P>活动中，体验帮助别人的快乐，提高身体素质，促进幼儿身心和谐发展。
活动目标：
1、引导幼儿积极参与各种游戏活动，尝试选择游戏。
2、发展幼儿的身体动作。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备：
瓶子做的娃娃花生花生壳色卡若干张（贴胶）“送花生”场景
活动过程：
一、导入游戏、激发兴趣
刚才我们吃了花生，香喷喷的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么办
呢
有只小松鼠没有过冬的食物，怎么办呢（幼儿讨论）好，一会儿给它送点
花生。
小松鼠家很远，要爬过草地、钻过山洞、走过独木桥。
一会儿我要看看谁最勇敢，能顺利地把花生送给小松鼠﹗
这儿还有许多花生壳，大家可以玩“花生壳变变变”的游戏。
这么多游戏，你想先玩哪一种呢大家讲讲看﹗（引导幼儿在游戏项
目中进行选择）
现在我们出发吧﹗
二、幼儿游戏（分区域进行）
区域一：喂娃娃区域二：送花生区域三：花生壳变变变
（让幼儿根据自己的需要和兴趣，选择游戏区域，按自己的想法和方式来解
决问题，获得有益经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中）
三、结束游戏
请幼儿说一说，自己玩了什么游戏，怎么玩的
小朋友真能干，帮助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我们表扬一下自己吧﹗
小班综合活动《好玩的空气袋》
活动目标：
1. 在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。
2. 激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。
3. 培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。
4. 鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
活动准备：
1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。
2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等。
3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。
活动过程：
一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区
二、玩空气袋气球
幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。
三、与空气袋娃娃做朋友
1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法
⑴师：看那边挂着的是什么（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗
⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃
师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢（用手摸摸）那去试一试！
师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。
（用头顶顶——这时将皮筋降低）
要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。
四、做空气袋娃娃
1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法
教师进行启发式提问，引导幼儿发现
（幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢它们有什么不一样的地方空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的
2、
一起动手做空气袋娃娃
师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！
⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。
⑵打扮空气袋娃娃。
六、带做好的空气袋娃娃出去游戏。