课件设计与制作概述

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CAI 课件所表达的信息元素
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文本 文字内容及实现课件内容变换、跳转的角色热字。 静图 静图即静态的图形和图像，是多媒体 CAI 课件中最 重要的教学信息表达元素，也是决定多媒体 CAI 课件视 觉效果的关键因素。 动画 动画是指连续运动变化的图形、图像、活页、连环 图画等，也包括画面的缩放、旋转、切换、淡入/淡出等 特殊效果 音频 声音元素是多媒体课件中最容易被人感知到的成分。 视频 在多媒体CAI课件中加入活动视频成分，便可以更有 目录 效地表达出应用程序的内容及所要表现的主题，观看者通 过视频的引导可以加深对所看内容的印象。 参考
• 艺术性原则：有感染力、表现力、协调、搭配
• 简约性原则：突出主题、避免复杂、防止干扰
同一画面对象不宜过多，一般不超过两个 同一画面颜色不宜过多，一般不超过四种 片头不宜太华丽 拟音与提示性音响不宜过多
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多媒体课件制作流程 •备课(选题与教学设计)
备大纲、备教材、备学生、备方法、备环节、备 时间
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参考资源
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多媒体及网络教学软件的创意、设计.doc 多媒体与CAI.doc 参考网站及教材汇总 教育类网站资源.doc 关注几个网站： – / 省多媒体竞赛网 – / 中国教育资源网 各学科资源非常丰富 – 人教版教材的权威网站，及资料！
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三 CAI概述
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– MCAI多媒体计算机辅助教学，是指在教学过 程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过 教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并 与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过 程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的 教学过程结构，达到最优化的教学效果。简而 言之，将多媒体技术应用于计算机辅助教学。
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多媒体计算机系统
多媒体计算机软件有哪些？
注意今天的作业
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三 CAI概述
CAI（ Computer Assisted Instraction）：即 计算机辅助教学，是以计算机为主要教学 媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮 助教师进行教学活动。（何克抗）
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× 多媒体CAI课件的基本要求
• 正确表达教学内容。 • • • 反映教学过程和教学策略。 具有友好的人机交互界面。 具有诊断评价、反馈强化功能。
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课件的制作原则
• 教学性原则：目的、内容、表现形式
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• 控制性原则：速度、界面、交互、容错
• 科学性原则：原理正确、表述准确、允许夸张
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多媒体计算机系统
在硬件方面：
• 1 多媒体计算机的关 键配件：音频卡、视 频卡、网络接口卡 • 2 多媒体计算机的输 入/输出设备：光盘驱 动器、显示器、投影 仪、扫描仪、数码相 机、摄像机
请关注这几年兴起的教学设备：电子白板
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多媒体计算机硬件和多媒体计算机软件
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教学软件与课件
教学软件：教学中使用的软件。凡在教学中 能为教学目的服务的任何软件都可以认为 是教学软件。
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课件（Courseware）：是指根据教学大纲要 求，经过教学目标确定、教学内容和任务 分析、教学活动结构及练习
练习
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Multimedia Technology
多媒体技术 利用计算机对文本、图形、图像、声音、
动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人 机交互作用的技术
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× 媒体分类
感觉媒体 表示媒体 显示媒体 存储媒体 传输媒体
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作 业(子任务二)
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• 1)查阅网络上哪些对你本专业学习特别有帮助， 查阅并整理这些网站名称并记录网站特点。 • 2)整理给出的几份参考资料，访问，记录下有用 的网站，按你认为的网站的优秀程度，排序，并 写好备注（如网站主题侧重，主要哪些方面资源， 是否要注册，是否收费（消费得起吗），下载资 源流畅吗等） • 3)整理的材料包含三类子目录一、中文（英语） 教育专业资源。二、教育公共资源（各学科可 目录 用）。三、技术类网站。四、专门素材类网站， 参考 如音频资源下载网，图片下载网等
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多媒体课件制作流程
• 课件测试
按备课目标进行教学“彩排”，修正不合理
部分，整合与优化各功能模块
• 课件交付
打包发行（尽量脱离开发环境），撰写使用
说明
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多媒体课件制作流程总结
选题 教学设计 脚本设计 课件制作 课件调试 课件成品
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文本素材
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作业
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主动了解本课程相关内容，通过网络搜索与总结： 1.目前主要用于教学课件（软件）制作或集成平台 有哪些，并作比较？ 2.目前，音频、图片、视频、动画各有有哪些格式？ 并对不同的音频格式进行比较思考，不同格式的 优缺点与区别在哪？同理对图片、视频、动画各 自不同格式进行分析。 3.并在网上搜索目前流行的音频播放软件有哪些？ 音频制作和处理软件有哪些？ 4.在网上搜索目前流行的图片处理软件有哪些？ 5.动画制作软件有哪些？ 目录 6.进一步对这些软件有所了解 参考 整理的内容以PPT形式提交。张数不少于12张。小组 合作搜集整理，组间不得互相参考。 练习
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× 课件的分类（开发与应用）
助教型：基于课堂教学策略的课件，主要用于课堂教学。
助学型：主要用于学生的自主学习
综合型：具有助教和助学两种功能
积件型：为教师或学生提供一个丰富的教材和素材组合
的软件平台
专用型：课程学习平台、电子作业支持系统、在线教学 目录
点播系统等
参考 练习
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练习
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目录 参考 练习
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主要包括5大类
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• 感知媒体：指人的感觉器官所能感觉到的信 息的自然种类。如声音、图形、图像、动画、 视频和文本等。
人的感觉包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味 觉等。感知媒体帮助人类感知环境的信息。 目前，人类主要靠视觉和听觉来感知环境的 信息。触觉作为一种感知方式也慢慢引入到 计算机中。 目录
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学教方式
目标：
1、将有限的教室时空与几乎无限的网上时空相结合； 2、既发展同学的个性，又发展大家的集体智慧
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教师的角色：导游、学习合作者…… 学生角色：同事、伙伴、合作者、互师者…… 活动方式：小组合作、自主学习、探究、校外项目、竞赛项目…
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× 二 多媒体技术概述
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存储媒体：指存储数据的物理介质，如纸张、 磁盘、光碟等。
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传输媒体：指传输数据的物理媒介，如双绞 线、同轴电缆、光缆、无线电链路等传输 媒体。
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多媒体课件制作流程
• 素材收集与制作
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多媒体信息素材包括文本、图形、图像、动画、 音频和视频等。在制作课件之前，需准备好课件中 要用到的素材，将制作好了的素材保存到文件中， 并归类整理。
• 课件制作
根据预先编写的创作脚本，利用现有的创作工 具将多媒体信息（素材）进行组装、集成。
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本学期学习要求： 1、理解媒体、多媒体的概念及其关键特性； 2、掌握多媒体计算机系统体系结构、功能、关键设备。 重点掌握光盘、声卡的原理； 3、掌握文字、声音、图像、视频的有关概念和数字化 过程； 4、能熟练掌握2-3种课件制作平台。 5、能独门设计制作一个教学内容与功能完善的课件。
目录 参考 练习
参考 练习
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表示媒体：指被交换的数据类型，它们定义 信息的特性。表示媒体的特性用信息的计算 机内部编码表示，例子有语音PCM编码、图 像JPEG编码、文本ASCII编码和乐谱等。
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表现媒体：指为人们再现信息的物理工具 和设备（输出设备），或者指获取信息的 工具和设备（输入设备）。如显示器、扬 声器、打印机等输出类显现媒体，以及键 盘、鼠标器、扫描器等输入类表现媒体。