3走遍天下书为吕
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人教版五年级上册《走遍天下书为侣》
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先 我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。 然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣
赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，
并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东
西列个单子。 最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生
生字学习 侣 诵 娱 零 盒 编 豫 某 趟
侣lǚ （伴侣）
娱yú（娱乐）
盒hé（盒子）豫yù（犹豫不决） 零lí ng （零食）编biān（编写）
趟tàng（一趟）诵sòng（背诵）
某mǒu（某种）
● 我会读
学习词语
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 毫不犹豫
毫不犹豫：一点也不迟疑，非常坚决果断。 周游世界：环绕世界旅行。
品味：仔细体会，玩味。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。 片段：整体当中的一段。
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能 带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅 美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个 百音盒，还是一只口琴…… 似乎很难作出选择。 如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会 选择一本书。”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看 过多少遍。 所以，我愿意坐在自己的船里，一 遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中
的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去， 回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自 己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并 从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会 把从书中学到的东西列个单子。 最后，我会想 象作者是什么样的，他会有怎样的生活经
语文五年级上册第三课走遍天下书为侣
如果你问到我，我会毫不犹豫地回
答：“我会选择一本书。” ——尤安·艾肯
毫不犹豫： 一点也不迟疑，坚决果断。 （表达对于书的喜爱，亮出自己的观点）
走遍天下书为侣
lǚ
侣：伴侣，朋友
“侣”是伴侣的意思， 表示的是最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意 思是：一个人周游世界， 书是最好的伴侣。
侣lǚ （伴侣）
作业ห้องสมุดไป่ตู้读书方法对你有什么启示呢？
每一遍读书都有每一遍读书的收获， 常读常新。
你背过了吗？
一遍又一 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一 我会思考 遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为 遍地 故事中的人为 作家为什么要写这个故事 什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后， 什么这样做 脑子里继续把这个故事编下去 我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头 品味我最欣赏的一些片断 并问问自己 来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什 为什么喜欢它们 么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找 再读其他部分 并从 到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书 中找到我以前忽略的东西 我会把 中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者 从书中学到的东西列个单子 我会想象 是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真 他会有怎样的生活经历…… 作者是什么样的 像与另一个人同船而行。
即令你一贫如洗，
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了
人类灵魂的全部美丽！
•作者为什么要走遍天下书为侣？ •怎样以书为侣？
•以书为侣有什么感受？
近：熟悉（ 熟识 ）品味（ 品尝 ）
欣赏（ 观赏 ）选择（ 抉择 ） 环绕（ 围绕 ）忽略（ 疏忽 ）
周游（ 环游 ）毫不犹豫（毫不犹豫）
答：“我会选择一本书。” ——尤安·艾肯
毫不犹豫： 一点也不迟疑，坚决果断。 （表达对于书的喜爱，亮出自己的观点）
走遍天下书为侣
lǚ
侣：伴侣，朋友
“侣”是伴侣的意思， 表示的是最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意 思是：一个人周游世界， 书是最好的伴侣。
侣lǚ （伴侣）
作业ห้องสมุดไป่ตู้读书方法对你有什么启示呢？
每一遍读书都有每一遍读书的收获， 常读常新。
你背过了吗？
一遍又一 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一 我会思考 遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为 遍地 故事中的人为 作家为什么要写这个故事 什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后， 什么这样做 脑子里继续把这个故事编下去 我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头 品味我最欣赏的一些片断 并问问自己 来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什 为什么喜欢它们 么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找 再读其他部分 并从 到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书 中找到我以前忽略的东西 我会把 中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者 从书中学到的东西列个单子 我会想象 是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真 他会有怎样的生活经历…… 作者是什么样的 像与另一个人同船而行。
即令你一贫如洗，
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了
人类灵魂的全部美丽！
•作者为什么要走遍天下书为侣？ •怎样以书为侣？
•以书为侣有什么感受？
近：熟悉（ 熟识 ）品味（ 品尝 ）
欣赏（ 观赏 ）选择（ 抉择 ） 环绕（ 围绕 ）忽略（ 疏忽 ）
周游（ 环游 ）毫不犹豫（毫不犹豫）
5.3《走遍天下书为侣》
管你看过多少遍‛?
读一读，说说你发现了什么？
1、这有什么关系呢？
2、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到 他们了吧？
3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
研：
所以，我愿意坐在自己的船里一遍一遍 地读那本书. 那作者是怎样一遍一遍地读那本书的？
运用：
联系实际交流作者读书的方法。
用上‚首先……然后……最后……‛
说一说。
：
一本你喜爱的书就是一位朋 友，也是一处你随时想去就去的故 地。
这句话中把什么比作什么 ？ 作者为什么这样比喻？
运用：
一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师 ， 也是 一位你可以随时向它请教 的智者。
拓展练习：
1、读一读神奇的书。
2、用学到的读书方法读书。
小学语文五年级上册
3 走遍天下书为侣
第二课时
伴侣
背诵 百音盒
娱乐
零碎 赶趟儿
犹豫
某种 编故事
a．‚你总能从一本书中发现新东西，不 管你看过多少遍。‛
b．‚我愿意坐在自己的船里一遍一遍地 读那本书。‛ c．‚一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。‛
研：
为什么说‚你总能从一本书中发现新东西，不
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读 课文，体会读书乐趣。 2、把握课文主要内容，体会作者 选择一本书陪伴自己旅行的理由及反 复读书的方法，并受到启示。
学：
1、自由读课文，读准字音，读通句子，不 理解的词语做上记号。 2、提出不理解的字词，大家帮助解答，或 查字典，联系上下文理解。 3、默读课文，想想作者选择一本书陪伴自 己旅行的理由是什么。
《走遍天下书为侣》(完美版)
句 子
比喻： 一本你喜欢的书就是一位朋友，也是你随时想 去的故地。
列举： 首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏 的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并 从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列 个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经 历……这真像与另一个人同船而行。（列举自己的读书方法。）
★ 默读课文4—8自然段，想想作者选择一本书陪伴 自己旅行的理由是什么？ 从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因 有两点：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己 的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时 一件很快乐的事；二是不管看多少遍，总能从一本书 中发现新的东西，得到收获，给人以无尽的精神享受。
你喜爱的书就像一个朋友，就像你 的家，也是一处你随时想去就去的 故地。
这里作者采用了（比喻 ）的手法， 把书比作（ 的（喜爱）。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本 书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度 以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣 摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累 所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不 是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样 生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相 呼应，相对照。
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 一位良师 ， 也是 一位你可以随时向它请教 的智者
● 我会读
这有什么关系呢？你不会因 为以前见过你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会因为熟悉家 中的一切就弃家而去了吧？
《走遍天下书为侣》(完美版)
小结写法
★通过读课文，你知道作者采用了哪些写作手法，找出相关的句子读一读。 作者采用的写作手法是比喻、反问、假设、列举。 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果只能带 假设： 一样东西供自己娱乐，你会选哪一样？ 反问： ①这有什么关系? ②你不会因为以前见过你的朋友就不见了吧？ ③你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
名人读书故事：
(2)毛主席不动笔墨不看书：
几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章， 都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号， 在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把 书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书 笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是 朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲 线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉 等符号比比皆是。
分享交流
• 有谁把一本书读过很多遍 吗？
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 一位良师 ， 也是 一位你可以随时向它请教 的智者
一本你喜爱的书就是一杯耐人寻 味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。
一本你喜爱的书就是一段最难忘 的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱 的小曲。
马克思读书“三字秘诀”：博、记、读
鲁迅读书“三性”：目的性、灵活性、广泛性。 矛盾“三式”读书法：第一遍，鸟瞰式；第二遍， 精读式；第三遍，消化式
李公朴读书有“三条路”：第一条是读活书；第 二
• 省略号的作用：
• 1.表列举的省略 • 2.表示语意未尽或话语未说完 • 3.表声音断断续续、不连贯或语音 延长。
这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本 书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度 以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣 摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累 所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不 是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样 生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相 呼应，相对照。
最新人教版小学五年级上册第三课《走遍天下书为侣》(教学版)
游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，
最终你能背诵下来。
表达了他人的疑惑与惊叹，更传递 出作者与书的不解之缘。 【周游】到各地游历；游遍。 【背诵】凭记忆念出读过的文字。 『趟』几趟 『躺』躺下 『倘』倘若 『淌』淌血 半趟 躺椅
两个“愿意”表达出作者对书的渴望和热爱。
【角落】两堵墙或类似墙的东西相 接处的凹角。
我会选择照相机， 因为途中有很多美 丽的风景和开心的 事情我可以拍下来 作纪念。
如果你问我，我会毫不犹豫地回 答你：“我会选择一本书。”
【毫不犹豫】一点也不迟疑，很坚决果断。 『反义词度； “我会选择一本书”表明“我”的观点； 突出了“我”对书的热爱。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周
1在广州有花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨 兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 2孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清 白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的 书，吊着打。 3“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。”
小学语文五年级上册
3 走遍天下书为侣
“侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是 最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意思是：一 个人周游世界，书是最好的伴侣。
作者简介
尤安·艾肯 英国著名的儿 童作家，曾获英国《卫报》小 说奖，出生于1924年9月4日， 卒于2004年，享年79岁。尤 安·艾肯生前出版过92本小说 以及大量的诗歌与短文。
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带
一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样? 一幅美丽
的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，
还是一只口琴 · · · · · ·
【环绕】围绕。 【娱乐】使人快乐；消遣。
最终你能背诵下来。
表达了他人的疑惑与惊叹，更传递 出作者与书的不解之缘。 【周游】到各地游历；游遍。 【背诵】凭记忆念出读过的文字。 『趟』几趟 『躺』躺下 『倘』倘若 『淌』淌血 半趟 躺椅
两个“愿意”表达出作者对书的渴望和热爱。
【角落】两堵墙或类似墙的东西相 接处的凹角。
我会选择照相机， 因为途中有很多美 丽的风景和开心的 事情我可以拍下来 作纪念。
如果你问我，我会毫不犹豫地回 答你：“我会选择一本书。”
【毫不犹豫】一点也不迟疑，很坚决果断。 『反义词度； “我会选择一本书”表明“我”的观点； 突出了“我”对书的热爱。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周
1在广州有花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨 兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 2孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清 白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的 书，吊着打。 3“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。”
小学语文五年级上册
3 走遍天下书为侣
“侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是 最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意思是：一 个人周游世界，书是最好的伴侣。
作者简介
尤安·艾肯 英国著名的儿 童作家，曾获英国《卫报》小 说奖，出生于1924年9月4日， 卒于2004年，享年79岁。尤 安·艾肯生前出版过92本小说 以及大量的诗歌与短文。
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带
一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样? 一幅美丽
的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，
还是一只口琴 · · · · · ·
【环绕】围绕。 【娱乐】使人快乐；消遣。
3.《走遍天下书为侣》(完美版)
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时 想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东 西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
作者指的是每个人都有（独特）的读书方式、方法， 收获也是（独特）的，以自己的方式阅读，对书有 （ 独到 ）的见解，才能（把书真正转化 为自己的东西）。
一、摘录式。读书时，把书报 上精彩的、有意义的、富有哲 理的语句、重要的片段摘抄下 来。摘录时要注意，不能全抄， 而要把书中的优美词语按人物 类、景物类、状物类、警句类 等摘抄下来。日积月累，积少 成多，聚沙成塔，写作文需要 时，就可以从“词语仓库”里 搬出来，参考使用。
五、书签式。平时读书时， 遇到需要背诵的内容，可以 记在书签上。把书签夹在课 本里、放在口袋里或插在房 间专放书签的袋子里，一有 空就读一读、念一念、背一 背。这种书签式的方法，可 以帮助我们记忆。
六、卡片式。读书时，可按照写人、 记事、写景、状物分门别类地摘记 在卡片上，再分类存放。存放的位 置还要按类别，编上号码，写出标 题，以便使用时查找。卡片还有携 带、使用方便的特点。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本 书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度 以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣 摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累 所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不 是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样 生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相 呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。 “故地”指书已读多遍，了解并熟悉； “想去就去”是说方便，随心所欲，想读就 读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友， 就像你的家”，“这真像与另一个人同船而 行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表 达出了作者对书深厚的情感，对一本书喜爱 到百读不厌的程度。
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画，因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。
看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。
以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 3．作者认为一本书可以常读常新， 不管读多少遍，他也在这样的读书过 程总结了一些方法。作者“一遍又一 遍地读那本书”的方法是什么？从哪 些词句看出“我”是“一遍又一遍” 地读呢？ • 方法：内容思考――品味欣赏――寻 找新知――总结收获――产生共鸣 • （首先，然后，最后）
• 4．交流作者的读书方法，用上“首先„„然后 „„最后„„”说一说 • 5．从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什 么呢？ • 6．他的读书方法对你有什么启示？ • （“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们 都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）
这有什么关系呢？
你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会 因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
这没关系。
你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们，你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。
反问：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 你已经见过朋友一百次了，可第一百零 一次再见面时，你还会说：“真想不到 你懂这个！”你每天都回家，可不管过 了多少年，你还会说：“我怎么没注意 过，灯光照着那个角落，光线怎么那么 美！”
• 7．“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。 同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么 好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你 有什么启发？和大家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者的介 绍中总结收获。） • 8．我们平时总是更在意读书的数量，大部分 书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在 我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作 者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时 做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来 交流。
● 我会读
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。从某种意义上 说，它是你自己的东西，因 为世上没有两个人会用同一 种方式读同一本书。
读课文交流，体会作者情感
• 1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择 它作为自己唯一的伙伴呢？ • （作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋 友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现 新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌） • 2．此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有 什么原因吗？
知识回顾：
• 我们学过哪些修辞手法呢？ • 明确：比喻、拟人、排比、反 问、设问、夸张、对偶……..
设问：
• 你会选择哪一样？ • 一幅美丽的图画，一本有趣的 书，一盒扑克牌，一个百音盒， 还是一只口琴……..
比喻：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
这真像与另一个人同船而行。 这是与题目相呼应。
侣娱盒 豫趟诵 零编某
● 我会读
伴侣
环绕
娱乐 旅行
背诵 编写 放弃 某种
毫不犹豫 百音盒 忽略 某种 零次 一趟
近反义词： 近：熟悉（ 选择（ 周游（ ）品味（ ）欣赏（ ） ）环绕（ ）忽略（ ） ）毫不犹豫（ ） ）忽略（ ）
反：熟悉（ ）欣赏（ 毫不犹豫（ ）
近反义词：
近：熟悉（熟识） 欣赏（观赏） 环绕（围绕） 周游（环游） 品味（品尝） 选择（抉择） 忽略（疏忽） 毫不犹豫（毫不迟疑）
● 我会填
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。 一本你喜爱的书就是—— ——————，也是——— —————————。
所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。 首先我会（ ），故事中的人 （ ），作家（ ）这个故事。然 后，我会在脑子里（ ），回过头 来（ ），并问问自己（ ）。我 还会（ ），并从中（ ）。做完 这些，我会把（ ）。最后，我 会（ ）作者是什么样的，他会 有怎样的（ ）……..这真像 （ ）。
● 我会读
你总能从一本书中发现新 东西，不管你看过多少遍。
你应经读过这本书一百遍了， 可你一百零一遍再读时， 你还会说：“——。”
8岁读人鱼公主，我伤心不平，因为 善良的人鱼公主成了大海上的水泡； 18岁读人鱼公主，我同情敬佩，因 为人鱼公主宁可自己痛楚，也要把幸福留 给自己所爱的人； 28岁读人鱼公主，我感动不已，因 为祖母的慈悲心肠和对公主的精神哺育； 38岁读人鱼公主，我思索纳闷，因 为安徒生写作的随心所欲和结尾的沉重； 48岁读人鱼公主，我心平气和，因 为人鱼公主踏上的是寻找灵魂的慢慢旅途； 58岁——68岁——108岁（但愿能够） 读人鱼公主—— 不知又读出了怎样的深长？
课外延伸：学习读书格言
• 1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有 乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐 无穷。 • 2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。 生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿 没有翅膀。 • 3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到它— —朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心 的激荡。 • 4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的 灵魂。 • 5．书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着 你探索古今中外的趣事奇谈。
● 我会读
作者认为一本书可以常读常新，不管 读多少遍，她也在这样的读书过程中总结 了一些方法。我们也来来看看作者是怎样 读书的?
内容思考──品味欣赏──寻找新知─总 结收获─产生共鸣
● 我会读
首先我会思考，故事中的人为什么 会这样做，作家为什么要写这个故事。 然后，我会在脑子里继续把这个故事编 下去，回过头来品位我最欣赏的一些片 段，并向……….. 最后………. 这真像与另一个人同船而行。
●阅读链接
神奇的书
没有一艘非凡的战舰，
能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。
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没有一匹神奇的骏马，
能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。
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即令你一贫如洗，
也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。
●阅读链接
多么质朴无华的车骑！
可是它装载了 。 日本一位71岁老翁独自完成环球航行 历时234天。 2006年，中国人首次完成帆船环球航 行历时185天。
● 我会读
独自驾舟旅行，作 者为什么选择一本书陪 伴自己？
● 我会读
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你 的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟 悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就 像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一 百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说： “真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不 管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过， 灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
• 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一 处你随时想去就去的故地。 • 故地：老的，旧的，原来的。“书是营 养面包，书是人类进步的阶梯”
省略号的作用：
1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延 长。
走遍天下书为侣 （书读百遍，其义自见） 内容思考 品味欣赏 寻找新知 总结收获 产生共鸣
反：熟悉（陌生） 欣赏（讨厌） 忽略（重视） 毫不犹豫（犹豫不决）
每年的4月2日为国际儿童图书节，之所以 选中这一天，是因为4月2日是敬爱的丹麦童话 家安徒生的生日。各个国家轮流主办这个节日。 在这一天，主办国会选一位著名的儿童文学作家 为世界各国的孩子们写一篇献词，并选一位著 名的儿童文学插图画家绘一幅特制的招贴画， 由此来引起人们对读书和阅读的关心。