《触龙说赵太后》课件1-优质公开课-鲁教九下精品
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鲁教版初中语文九年级下册《触龙说赵太后》1ppt课件
盾的词放在一起，活画出一位老者想表示恭
敬小步快走却走不动的老态，以动作示其足
痛，为下文闲谈，乃至提出为子谋职做了铺
垫。赵太后看到触龙这模样，感情上会有什
么变太化后？独白：几天不见，这老触龙咋变
成这样了？也难为他了。且看他怎样说吧。
何以一番闲聊会使太君怒气稍平？ ③ 原来太后也有一肚子委屈，新近丧夫， 太
战国形势图
战 国 形 势
图秦
赵 齐
关于赵太后：
赵太后即历史上赫赫有名的赵 威后。《战国策•齐策》的《赵威后 问齐使》一文中，赵威后先问收成， 后问百姓，最后才问到君王，致使 齐使不悦，认为她是先卑贱而后尊 贵，而赵威后答曰：“苟无岁，何 以有民？苟无民，何以有君，故有 舍本而问末者耶？”
齐王使使者问赵威后。 书未发，威后问使者曰： “岁亦无恙耶？民亦无恙 那？王亦无恙耶？”使者 不说，曰：“臣奉使使威 后，今不问王，而先问岁 与民，岂先贱而后尊贵者 平？”威后曰：“不然。 苟无岁，何以有民？苟无 民，何以有君？故有舍本 而问末者邪？”
情绪转变
触龙 论历史 （直入法）
成功
太后 诺
（五）第五段 说的结果
细节点拔
①太后盛气而揖之。
这句说明太后对触龙的来意早有戒 心，她认为触龙在这个节骨眼上竟敢求 见，真是太肆无忌惮、太不知趣了，太 后气极，严阵以待，准备好了一口唾沫， 随时都可能吐触龙一脸。
太后旁白：这个老触龙，他竟充 耳不闻(当做耳旁风)。就算你年老功大， 也不能不把老妇我放在眼里呀！好， 你来吧，老妇等着，小心你的脸！
内容
情绪共鸣
触龙（引诱法）托幼子
太后 笑
成功
情绪共鸣
触龙 （旁击法）谈燕后
太后 然
《触龙说赵太后》ppt
（晋· 陈寿）
纪传体：
《史记》 （西汉· 司马迁）
《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝成王元年(公元前265 年)。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王 位，因当时孝成王还小，所以由赵威后执政。当时的赵国，虽然有廉 颇、蔺相如、平原君等人在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新旧交 替之际，国内动荡不安，国势大不如以前。秦国认为有机可乘，便发 兵东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不向 齐国求援。齐国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一个条件：即赵国 必须派太后的幼子长安君到齐国做人质。课文的故事就是在这种背景 下发生的。
1．对下列加线词注音释义全对的一项是 ①景公饮诸大夫酒 ②则臣食之 A．①yì n给……喝 ②sì 给……吃 B．①yì n给……喝 ②shí 吃 C．①yǐn喝 ②sǐ给……吃 D．①yǐn喝 ②shí 吃 ( )
2．对加线词解释不当的一项是 ( ) A．出质(靶子) B．作色(脸色) C．播亏矢(张开) D．不肖(不贤) 3．下列各句中没有通假字的一项是 ( ) A．晏子没十有七年 B．知不足以知君子之不善 C．于今十有七年 D．而唱善者若出一口 4．翻译下面两句话。 ①勇不足以犯君之颜色 没有足够的勇气来冒犯您 译：______________________________________ ②君其犹有食谄人言乎? 译：_____________________________________ 您是否还喜欢听别人的奉承话呢？
问使者：“年成没有灾吧？百姓也没有祸吧？齐王也 ②者问赵威后 没有病吧？”使者不高兴，说：“小臣奉命出使拜见 （ ⑴使者不说 1）齐王使①使 ⑵威后曰：“不然” （2）臣奉 ⑶故 ③使④威后 威王，现在您不先问齐王却先问年成和百姓，难道是 使 有问，舍本而问末者耶 卑贱的在前，而尊贵的在后吗？”威后说“不对。如 ①： ②： ③： ④ 使 使 使 使 果收成不好，哪里会有百姓？如果没有百姓，哪里会 答案：⑴通“悦”，高兴 ⑵对的， 3.将这段文字翻译成现代汉语。 有国君？所以，有所问，能舍弃根本的而问不重要的 答案：①派遣 ②使者 ③使命 ④出使 是的 ⑶根本的；不重要的事 事吗？”
纪传体：
《史记》 （西汉· 司马迁）
《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝成王元年(公元前265 年)。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王 位，因当时孝成王还小，所以由赵威后执政。当时的赵国，虽然有廉 颇、蔺相如、平原君等人在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新旧交 替之际，国内动荡不安，国势大不如以前。秦国认为有机可乘，便发 兵东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不向 齐国求援。齐国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一个条件：即赵国 必须派太后的幼子长安君到齐国做人质。课文的故事就是在这种背景 下发生的。
1．对下列加线词注音释义全对的一项是 ①景公饮诸大夫酒 ②则臣食之 A．①yì n给……喝 ②sì 给……吃 B．①yì n给……喝 ②shí 吃 C．①yǐn喝 ②sǐ给……吃 D．①yǐn喝 ②shí 吃 ( )
2．对加线词解释不当的一项是 ( ) A．出质(靶子) B．作色(脸色) C．播亏矢(张开) D．不肖(不贤) 3．下列各句中没有通假字的一项是 ( ) A．晏子没十有七年 B．知不足以知君子之不善 C．于今十有七年 D．而唱善者若出一口 4．翻译下面两句话。 ①勇不足以犯君之颜色 没有足够的勇气来冒犯您 译：______________________________________ ②君其犹有食谄人言乎? 译：_____________________________________ 您是否还喜欢听别人的奉承话呢？
问使者：“年成没有灾吧？百姓也没有祸吧？齐王也 ②者问赵威后 没有病吧？”使者不高兴，说：“小臣奉命出使拜见 （ ⑴使者不说 1）齐王使①使 ⑵威后曰：“不然” （2）臣奉 ⑶故 ③使④威后 威王，现在您不先问齐王却先问年成和百姓，难道是 使 有问，舍本而问末者耶 卑贱的在前，而尊贵的在后吗？”威后说“不对。如 ①： ②： ③： ④ 使 使 使 使 果收成不好，哪里会有百姓？如果没有百姓，哪里会 答案：⑴通“悦”，高兴 ⑵对的， 3.将这段文字翻译成现代汉语。 有国君？所以，有所问，能舍弃根本的而问不重要的 答案：①派遣 ②使者 ③使命 ④出使 是的 ⑶根本的；不重要的事 事吗？”
优质课鲁教版语文九年级下册第四单元课件：第17课《触龙说赵太后》 (共64张PPT)
（春秋· 孔子）（春秋· 左丘明）（北宋· 司马光）
国别体：
《国语》
（春秋· 左丘明）
《战国策》
（汉· 刘向）
《三国志》
（晋· 陈寿）
纪传体：《史记》 （西汉· 司马迁） 断代史：《汉书》（东汉· 班固）
《战国策》
《战国策》是战国末年和秦汉间人编集的 一部重要的历史著作，也是一部重要的散 文集。作者已不可考，最初有《国策》、 《国事》、《短长》等名称，经过汉代刘 向整理编辑，始定为《战国策》。全书共 33篇，分国别编辑。所记史实从东周贞定 王十七年（前452年），到秦始皇三十一年 （前216年），共245年。
曾不能疾走：曾，副词，加强语气，竟。 疾走：快跑。 而恐太后玉体之有所郄也：《正字通》： “郄，同隙。”这里指不舒服。 日食饮得无衰乎：得无，该不会，表揣测 的疑问词。 殊不欲食：很，非常。 乃自强步：乃，于是。强：勉强。
少益耆食：耆：喜欢，喜爱，后来写作“嗜”。 “少益”是同义并列复合词，“益”亦“稍”也。 如： 《史记•李将军列传》：“汉兵死者过半，汉矢且 尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨 将，杀数人，胡虏益解。” 《汉书•苏武传》：“武益愈，单于使使晓武。” 杨树达《词诠》卷七：“益，副词。稍也，渐 也。”
触龙说赵太后
《战国策》
学习目标
1、了解《战国策》的体例及主要内容; 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生 动的细节描写和鲜明的人物形象。
重点： 归纳本文文言知识点。 难点： 品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动 的细节描体：
《春秋》 《左传》 《资治通鉴》
词类活用
1.没死以闻
2.赵主之子孙侯者 3.今媪尊长安君之位 •
•
国别体：
《国语》
（春秋· 左丘明）
《战国策》
（汉· 刘向）
《三国志》
（晋· 陈寿）
纪传体：《史记》 （西汉· 司马迁） 断代史：《汉书》（东汉· 班固）
《战国策》
《战国策》是战国末年和秦汉间人编集的 一部重要的历史著作，也是一部重要的散 文集。作者已不可考，最初有《国策》、 《国事》、《短长》等名称，经过汉代刘 向整理编辑，始定为《战国策》。全书共 33篇，分国别编辑。所记史实从东周贞定 王十七年（前452年），到秦始皇三十一年 （前216年），共245年。
曾不能疾走：曾，副词，加强语气，竟。 疾走：快跑。 而恐太后玉体之有所郄也：《正字通》： “郄，同隙。”这里指不舒服。 日食饮得无衰乎：得无，该不会，表揣测 的疑问词。 殊不欲食：很，非常。 乃自强步：乃，于是。强：勉强。
少益耆食：耆：喜欢，喜爱，后来写作“嗜”。 “少益”是同义并列复合词，“益”亦“稍”也。 如： 《史记•李将军列传》：“汉兵死者过半，汉矢且 尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨 将，杀数人，胡虏益解。” 《汉书•苏武传》：“武益愈，单于使使晓武。” 杨树达《词诠》卷七：“益，副词。稍也，渐 也。”
触龙说赵太后
《战国策》
学习目标
1、了解《战国策》的体例及主要内容; 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生 动的细节描写和鲜明的人物形象。
重点： 归纳本文文言知识点。 难点： 品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动 的细节描体：
《春秋》 《左传》 《资治通鉴》
词类活用
1.没死以闻
2.赵主之子孙侯者 3.今媪尊长安君之位 •
•
触龙说赵太后课件
①用事（赵太后新用事）
古义：执掌政权。 今义：凭感情、意气等行事。 ②左右（太后明谓左右） 古义：侍从，近臣。 今义：常用以指方位。 ③丈夫（丈夫亦爱怜其少子乎） 古义：统称男子。 今义：男女结婚之后，男子是女子的丈 夫。
④至于（至于赵之为赵） 古义：上推到 今义：关联词
①赵王之子孙侯者，其继有在者乎 “侯”，名词用作动词，被封侯； “继”，动词用作名词，意为“继承 人”。 ②于是为长安君约车百乘，质于齐 “质”，人质，名词用作动词，意为 “做人质”。
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者， 其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者 乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。 岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器 多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而 不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以 媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣 君之所使之。” 于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 子义闻之，曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功 之尊，无劳之奉，而守金玉之重也，况人臣乎！”
赵太后新用事， 秦急攻之。赵氏求 救于齐，齐曰： “必以长安君为质， 兵乃出。”太后不 肯，大臣强谏。太 后明谓左右：“有 复言令长安君为质 者，老妇必唾其 面。”
左师触龙言愿见太后，太 后盛气而揖之。入而徐趋，至 而自谢，曰：“老臣病足，曾 不能疾走，不得见久矣，窃自 恕，而恐太后玉体之有所郄也， 故愿望见太后。”太后曰： “老妇恃辇而行。”曰：“日 食饮得无衰乎？”曰：“恃粥 耳。”曰：“老臣今者殊不欲 食，乃自强步，日三四里，少 益耆食，和于身。”太后曰： “老妇不能。”太后之色少解。
触龙说赵太后 课件(28张PPT)
触 一问饮食起居 情绪缓和 太 色少解 缓冲
Hale Waihona Puke 龙成功 后法
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖； 而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王 宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？” 对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托 之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰： “甚于妇人。”太后曰：“妇人异甚。”对曰： “老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”曰： “君过矣，不若长安君之甚！”左师公曰：“父 母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其 踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗 思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反！’岂非 计触 龙久长二有求子幼孙子相之继事为王情成绪也功共哉鸣？”太 后太后曰笑：“迂然法回。”
后
法
三论王位承袭
情绪转变 太 成功 后
诺 直入 法
结构思路 前因
说
过程
结果
秦急攻之 求救于齐 太后与大臣 一问饮食住行 二求舒祺之事
三论王位承袭
三对矛盾 三个方面
长安君质于齐 矛盾解决
劝谏艺术 触龙
愿见太后
太后 盛气而揖之
僵持不下
问饮食住行 色少解 叙寒问暖，打破僵局
求舒祺之事 笑曰
爱子之情，引起共鸣
于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃
一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
----刘勰
触龙说赵太后
《战国策》
朗读课文第一段，感受课文背景
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救 于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃 出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左 右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾 其面。”
长安君质齐救赵事
大臣 强谏
理智战胜感情 失败
《触龙说赵太后》课件2-优质公开课-鲁教九下精品23页PPT
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《触龙说赵太后》课件2-优质公开课-鲁 教九下精品
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄பைடு நூலகம் 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《触龙说赵太后》课件2-优质公开课-鲁 教九下精品
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄பைடு நூலகம் 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
触龙说赵太后_课件
作为臣子应该：
①以满腔的热情和主人翁的态度 关心国家的前途和命运，为国家 排忧解难，贡献自己的聪明才智； ②说话办事必须找到使对方能够 接受的方式，讲究动机、方法和 效果的统一。
通假字：
1．日三四里，少益耆食。（“耆”同 “嗜”，喜爱。） 2.必勿使反（“反”同“返”，回来。） 3.奉厚而无功（“奉”同“俸”，俸 禄。）
D
）
B妇人异甚 异：不同 D恣君之所使 恣：任凭
⒉下列句中的词，意义相同的一组是（ A太后明谓左右 宫妇左右莫不私王 近者祸及身
A
）
B愿及未填沟壑而托之 C不若长安君之甚 D必以长安君为质
君美甚 约车百乘，质于齐
阅读训练
⒊比较下列各句中“之”的意义和用法，判断正确的一组是（
①今媪尊长安君之位
③媪之送燕后 A①④相同，②③相同 C ①④不同，②③相同
甚
1. 夜半雪愈甚 《资治通鉴· 李愬雪夜入蔡州》 大 2. 不若长安君之甚 《战国策 · 触龙说赵太后》 厉害 3. 由此观之，王之蔽甚矣 《战国策·邹忌讽齐 王纳谏》 严重
4. 甚矣，汝之不惠 《列子· 愚公移山》 太
5. 以为且筮己也，甚恐 《黔之驴》 非常
少
1. 少焉，月出于东山之上 《赤壁之战》 表短 时间 2. 民治渠少烦苦，不欲也 《史记· 西门豹治邺》 稍微 3. 自经丧乱少睡眠 《列子· 愚公移山》 同 “多”相对 4. 是炎帝之少（shà o）女， 名曰女娃 《山海 经 ·精卫填海》 年少的
②至于赵之为赵 （
④恣君之所使之
C
）
B ①④相同，②③不同 D ①④不同，②③不同 ）
⒋与“没死以闻”句式相同的一项是（ D A赵氏救于齐 C长安君何以自托于赵 B封之以膏腴之地
《触龙说赵太后》ppt
少益：两个副词连用。少：稍微。益：渐渐地。 耆： 老也，从老省旨声，“嗜”的古字，喜爱。 和：舒适。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 太后说：“我不能散步。”太后的怒气稍微消了一些。
色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
② 触龙从闲谈入手，打破僵局。
➢左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 触龙说：“我的小儿子舒祺，最年轻，没有出息。”
一旦山陵崩，长安君何以自讬于赵 一旦您死后，长安君靠什么在赵国托身。 山陵崩：委婉语，指太后去世。与上文“填沟壑”均属委 婉修辞手法。
老臣以媪为长安君计短也 我认为您替长安君打算得太短浅了。
故以为其爱不若燕后 所以认为您对长安君的爱不如对燕后的爱。 其：第二人称代词，您。
太后曰：“诺，恣君之所使之” 太后说：“好吧，任凭您怎么支使他。”
➢而挟重器多也 都拥有很多象征国家权力的贵重宝器。 挟：拥有。重器：贵重宝器，如钟鼎类，象征国家权力的 传国之宝。
➢今媪尊长安君之位 现在您使长安君的地位很高。 尊：使动用法，使之尊。
➢而封之以膏腴之地 而且封给他肥沃的领地。 膏腴：肥沃。
多予之重器，而不及今令有功于国 多给他象征国家权力的贵重宝器，却不趁现在让他对国家有 功劳。
公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖： 谦词，不象父亲，不成材，没出息。 ➢而臣衰，窃爱怜之 但是我衰老了，私下里疼爱他。
怜：爱。 ➢愿令得补黑衣之数，以卫王宫 希望让他能够在王宫里当一名卫士，来保卫宫廷。
黑衣：因当时赵国宫廷卫士均穿黑衣，故以黑衣代称卫 士。
没（mò）死以闻 冒昧（mèi）而犯死罪地使您听到这番话。
填沟壑：对死的委婉说法，意死后无人掩埋，把尸骨扔在山 沟里。 讬：托的异体字，托付。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 太后说：“我不能散步。”太后的怒气稍微消了一些。
色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
② 触龙从闲谈入手，打破僵局。
➢左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 触龙说：“我的小儿子舒祺，最年轻，没有出息。”
一旦山陵崩，长安君何以自讬于赵 一旦您死后，长安君靠什么在赵国托身。 山陵崩：委婉语，指太后去世。与上文“填沟壑”均属委 婉修辞手法。
老臣以媪为长安君计短也 我认为您替长安君打算得太短浅了。
故以为其爱不若燕后 所以认为您对长安君的爱不如对燕后的爱。 其：第二人称代词，您。
太后曰：“诺，恣君之所使之” 太后说：“好吧，任凭您怎么支使他。”
➢而挟重器多也 都拥有很多象征国家权力的贵重宝器。 挟：拥有。重器：贵重宝器，如钟鼎类，象征国家权力的 传国之宝。
➢今媪尊长安君之位 现在您使长安君的地位很高。 尊：使动用法，使之尊。
➢而封之以膏腴之地 而且封给他肥沃的领地。 膏腴：肥沃。
多予之重器，而不及今令有功于国 多给他象征国家权力的贵重宝器，却不趁现在让他对国家有 功劳。
公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖： 谦词，不象父亲，不成材，没出息。 ➢而臣衰，窃爱怜之 但是我衰老了，私下里疼爱他。
怜：爱。 ➢愿令得补黑衣之数，以卫王宫 希望让他能够在王宫里当一名卫士，来保卫宫廷。
黑衣：因当时赵国宫廷卫士均穿黑衣，故以黑衣代称卫 士。
没（mò）死以闻 冒昧（mèi）而犯死罪地使您听到这番话。
填沟壑：对死的委婉说法，意死后无人掩埋，把尸骨扔在山 沟里。 讬：托的异体字，托付。
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课前预习
2.解释下列加点的字。
A.必以长安君为质( 作为 )( 人质 )
B.日食饮得无衰乎( 该不会 C.太后之色少解( 稍微 ) )
D.而不及今令有功于国( 乘 )
理清思路
第一部分写“说”的背景：太后不肯让子为人质，
触龙“说”势不利。
第二部分写“说”家常：消除太后戒心，缓和紧
张局面。
第三部分写“说”爱子：引起共鸣，旁敲侧击，
叙寒温 谈幼子 托身后 论王位 辨爱法 旁击直 入法 引诱法
太后
笑
太后
诺
分析归纳
课文记叙了触龙用委婉的方式，从爱子的角 度劝说赵太后以长安君为人质的故事，启示人们 ： 对子女不能一味地溺爱，只考虑他们眼前的安逸、
享受，而应为其作长期的打算。故事的本身还启
示人们：办事情要讲究动机、方法和效果的统一，
①今媪尊长安君之位 ③媪之送燕后 A.①④相同，②③相同 C.①④不同，②③相同 ②至于赵之为赵 ④恣君之所使之 B.①④相同，②③不同 D.①④不同，②③不同
阅读训练
⒋与“没死以闻”句式相同的一项是（
A.之地
C.长安君何以自托于赵 5.固定句式。
D.愿令得补黑衣之数
灵活巧妙的方法往往能事半功倍，达到令人满意
的结果。
《古文观止》对本文总评
左师悟太后，句句闲话，步步闲情。又妙 在从妇人情性体贴出来。便借燕后反衬长安君， 危词警动，便尔易入。老臣一片苦心，诚则生 巧。至今读之，犹觉天花满目，又何怪当日太 后之欣然听受也！
阅读训练
⒈对下列句中词语解释正确的一项是（ D ）
A.日食饮得无衰乎？（ 该不会……吧 ） B.岂非计久长有子孙相继为王也哉？（难道不是…吗 ） C.长安君何以自托于赵？（ 凭什么 … ）
A.曾不能疾走 B.妇人异甚 曾：曾经 异：不同
C.约车百乘
D.恣君之所使
约：大约
恣：任凭
阅读训练
⒉下列句中的词，意义相同的一组是（ A.太后明谓左右 B.愿及未填沟壑而托之 C.不若长安君之甚 D.必以长安君为质
A
）
宫妇左右莫不私王 近者祸及身 君美甚 约车百乘，质于齐
阅读训练
⒊比较下列各句中“之”的意义和用法，判断正确 的一组是（ C ）
欲擒故纵，太后心悦诚服。
第四部分写“说”的结局：长安君质于齐。
秦急攻之
背景 求救于齐 太后与大臣 一问饮食住行
三对矛盾
说
经过
二求舒祺之事
三论王位承袭
三个方面
结果
长安君质于齐
矛盾解决
艺术特色
情节跌宕起伏 说理正反对比
游说攻心为上
运用伏笔回峰
大臣
失败 强谏 谈家常 缓冲法
太后
太后
盛怒 色稍解
劝 谏 艺 术
开明君主，这才引出了触龙巧说赵太后，换来救援之
师的一段故事。
课前预习
1.下列加点字注音全正确的一组是( A.强谏(qiáng) B.恃辇(sì niān) C.和于身(hé) D.老媪(yè) 唾面(tuò) 沟壑(hè) 不肖(xiào) 持踵(zhǒng)
A
)
盛气(shèng) 膏腴(yí) 车百乘(shèng) 山陵崩(bēng)
战国形势简图
赵
邯郸 黄 秦 魏
齐 河
咸阳
楚
赵太后其人
文中的赵太后就是历史上赫赫有名的赵威后。在 《战国策•齐策》里，有一段“威后问齐使”的佳话， 道出“苟无岁，何有民？尚无民，何有君”的千古名 言。赵威后从此威风八面，青史留名。就是这位青史 留名的赵威后，在对待子女的问题上，有时却过于溺 爱，甚至蛮不讲理，置国家安危于不顾，全不像一个
触龙说赵太后
《战国策》
作品简介
《战国策》是先秦
历史散文中的一部 优秀作品。它记载 了战国初期到秦统 一以前二百五十年 间各国的一些历史 事件。
背景介绍
《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝 成王元年。公元前266年，赵国国君惠文王去世， 因当时孝成王还小，所以由赵威后执政，处于新 旧交替之际，国内动荡不安。秦国认为有机可乘， 便发兵东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国 危在旦夕，太后不得不向齐国求援。齐国虽答应 出兵，但按当时惯例提出了一个条件：即赵国必 须派太后的幼子长安君到齐国做人质。