四年级上册《小青石》资料
《小青石》教案设计
《小青石》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第十七课《小青石》。
文章讲述了小青石经过风吹雨打，从一块普通的石头变成光滑、美丽的鹅卵石的过程。
详细内容涉及对文章的阅读理解、生词学习以及主题思想的提炼。
二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 学习文章中的比喻、拟人等修辞手法，培养审美情感。
3. 通过文章的学习，使学生认识到任何成就都需要付出努力，培养勤奋刻苦的品质。
三、教学难点与重点难点：理解并运用文章中的修辞手法。
重点：掌握生字词，理解文章主题思想。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示各种石头的图片，引导学生观察、描述，引出本课主题《小青石》。
2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，解释文章难点。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选文章中的典型例句，分析修辞手法，引导学生模仿运用。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生结合文章内容，运用所学的修辞手法进行创作，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论文章的主题思想，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 文章《小青石》2. 生字词：光滑、美丽、鹅卵石、风吹雨打、付出、努力3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述小青石的变化过程。
答案：小青石在风吹雨打下，逐渐变得光滑、美丽，就像一位历经磨砺的少女，终于绽放出令人惊艳的光彩。
2. 拓展延伸：收集各种石头的图片，了解它们的形成过程，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了文章内容、生字词和修辞手法。
课后反思，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的学习程度进行个别辅导。
在拓展延伸方面，鼓励学生主动探索、分享，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
四年级上册《小青石》精品课件
四年级上册《小青石》精品课件一、教学内容本节课选自四年级上册《小青石》章节，详细内容包括：小青石的概念、性质、分类及在日常生活和生产中的应用。
通过本章学习，使学生了解小青石的基本知识，培养学生的观察力和思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握小青石的概念、性质、分类及应用。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，提高学生的环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：小青石的概念、性质、分类及应用。
难点：小青石的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：小青石样本、图片、PPT课件、实验器材。
学生准备：笔记本、彩笔、实践材料（小青石）。
五、教学过程1. 导入：（1）展示小青石图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 新课内容：（1）讲解小青石的概念、性质、分类。
（2）通过实验和实例，展示小青石在日常生活中的应用。
（3）进行小组讨论，让学生探讨小青石的其他用途。
3. 例题讲解：（1）出示例题，分析题目考查的知识点。
（2）引导学生解答，讲解解题思路。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调小青石的性质及其在生活中的应用。
六、板书设计1. 小青石2. 内容：（1）概念、性质、分类（2）应用（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）列举小青石的三个用途。
（2）简述小青石的性质。
2. 答案：（1）略（2）小青石的性质：硬度大、耐磨、耐酸碱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
（2）注重培养学生的观察力和思维能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生实地考察，了解小青石的开采、加工和应用。
（2）开展小青石工艺品制作活动，提高学生的动手能力。
四年级上册《小青石》(共10张PPT)
这样的故事？ 为群众效劳，支持着群众的脚
小青石去了都市后有哪些心情
课文是一篇____故事。
不管做什么，只要是为人民效劳就应感到快乐，就是最有意义的生活。
最后小青石非常快乐是因为什2么.？起初，小青石和小黑石的理想分别是什
你还学过哪些这样的故事？
课文是一篇____故事。 玛瑙 发簪 纽扣 蚱 蜢
________事群，众才是_________群_ 众生的活脚。
最快乐的
最有意义的
第6页，共10页。
4.小青石去了都市后有哪些心情
变化？
快乐 生气
闷声 不响
不知怎样 才好
非常
快乐
第7页，共10页。
最后小青石非常快乐是因为什么？
为群众效劳，支持着群众的脚
由此我们可见：小青石最后的 理想是____为__人__民__效__劳_。
我会读
mǎ nǎo fà zān niǔ kòu zhà měng
玛瑙 发簪 纽扣 蚱 蜢
múyàng mǎn qiāng huān xǐ
模样 满 腔 欢喜
mèn
mèn
mēn
闷得要死 闷在岸上 闷声不响
第1页，共10页。
玛瑙
簪子
蚱蜢
第2页，共10页。
答复以下问题：
小青石去了都市后有哪些心情1.课文是一篇____故事。你还学过哪些
是什么？
起初，小青石的理想是到都市里去，见 识各种事物，成为发簪或纽扣，过有趣的生 活。
小黑石的理想是过平静舒适的生活。
后来，小青石的理想是______？
第5页，共10页。
3.课文围绕小青石写了一件什么事？
这篇童话故事讲了小青石不安于过 平__静__舒__适_ 的生活，要到___都__市__里_。去后来____ 把 工小 人青石运到_______都，市作里为材料，拌成 ______，铺混在凝_土_____,它和马伙路伴上一起为____ 效劳，支持________。它觉得这才是
四级上册分钟试讲小青石(共10张PPT)
默读全文，注意以下字词
mǎ nǎo fà zān niǔ kòu zhà měng
玛瑙 发簪 纽扣 蚱 蜢
múyàng mǎn qiāng huān xǐ
模样 满 腔 欢喜
mèn
mèn
mēn
闷得要死 闷在岸上 闷声不响
迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清 头昏脑胀： 头脑昏沉。
平__静__舒__适_ 的生活，要到___都__市__里_。去后来____ 把 工小人青石运到_______都，市作里为材料，拌成 _____混_，凝铺土在______马,它路上和伙伴一起为____ 服务，大众支持________。大它众觉的得脚这才是 _______最_事快，乐才的是________最__有生意活义。的
小青石去了都市后有哪些心情
不知怎样 才好
非常 快乐
最后小青石非常快乐是因为什么？
为大众服务，支持着大众的脚
模样 满 腔 欢喜 不论做什么，只要是为人民服务就应感到快乐，就是最有意义的生活。 再默读全文，回答以下问题： 模样 满 腔 欢喜
由此我们可见：小青石最后的 课文是一篇____故事。
它觉得这才是________事，才是__________ 生活。 由此我们可见：小青石最后的理想是_____________。 小青石去了都市后有哪些心情变化？源自模样 满 腔 欢喜高兴
课文围绕小青石写了一件什么事？
闷声
课文是一篇____故事。 你还学过哪些这样的故事？
不响
起初，小青石和小黑石的理想分别是什么？后来小青石的理想是什么？
由此我们可见：小青石最后的理想是_____________。
模样 满 腔 欢喜 闷得要死 闷在岸上 闷声不响
四年级上册《小青石》
1.课文是一篇童__话__故事。你还学过 哪些这样的故事？
2.起初，小黑石和小青石的理想 分别是什么？后来小青石的理想 是什么？
起初，小青石的理想是到都市里去，见 识各种事物，成为发簪或纽扣，过有趣的生 活。
小黑石的理想是过平静舒适的生活。
后来，小青石的理想是______？
3.课文围绕小青石写了一件什么事？
这篇童话故事讲了小青石不安于过 平__静__舒__适_ 的生活，要到_都__市__里__去_。后来 _工__人_把小青石运到_都__市__里__，作为材料， 拌成____混__凝，土铺在____马__路,它上和伙伴一 起为____大服众务，支持____大__众__的。脚它觉得 这才是_____最__快_事乐，的才是__________ 最生有活意。义的
谢谢观赏！
2020/情 变化？
高兴 生气
闷声 不响
不知怎样 才好
非常 快乐
最后小青石非常快乐是因为什么？
为大众服务，支持着大众的脚
由此我们可见：小青石最后 的理想是__为__人__民__服__务___。
读了这篇文章，你受到了什么启示？
不论做什么，只要是为人 民服务就应感到快乐，就是最 有意义的生活。要找准自己的 位置，实现自身的价值，树立 正确的人生观。
四年级上册《小青石》
mǎ nǎo fà zān niǔ kòu zhà měng
玛瑙 发簪 纽扣 蚱 蜢
múyàng mǎn qiāng huān xǐ
模样 满 腔 欢喜
mèn
mèn
mēn
闷得要死 闷在岸上 闷声不响
玛瑙
簪子
蚱蜢
回答以下问题：
1.课文是一篇____故事。你还学过哪 些这样的故事？ 2.起初，小青石和小黑石的理想分别 是什么？后来小青石的理想是什么？ 3.课文围绕小青石写了一件什么事？ 4.小青石去了都市后有哪些心情变化？
人教版小学语文四年级上册《小青石》
《稻草人》
是中国第一部 童话集。
小青石会怎样诉苦？
……
没这切自 有事人己 了情走成 ︒再的为 快道让 乐路一 ︐
常脚许小 快︐多青 乐它许石 ︒觉多看 得人见 非的了
一年又一年，不知过了多少年，不知有多少万人踏 过这块小青石。有时候是布鞋在它上面跳过，有时候 是草鞋在它上面跑过，有时候是皮鞋在它上面走过， 有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见了许多许多 人的脚，它觉得非常快乐。
小青石
快速浏览课文
标上自然段序号，思考：
这是一块
的小青石。
生活在岸滩上
小青石不喜欢岸滩上安静的生活，它向往自由。 搅拌成混凝土
小青石被运往都市，被搅拌成混凝土的一部分。 被铺成道路 小青石被铺成的生活？ 用~~~~画一画。
我倘若能够像蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里就到
补白：对作者没有交代的或是 一笔带过的内容进行补充写作。
它不属于姓张的，也不属于姓李的，不 是谁的私有物，而是为大众服务的无数 自己成为让一切人走的道路， 石块中的一块。它和同伴一起，支持着 这事情再快乐没有了。 大众的脚。
多少年过去了。有一天，小青石身 边出现了一个大窟窿。没过几天，工人 们又把窟窿填上了。小青石好奇地张望 着，发现自己的好朋友小黑石也在其 中……
当布鞋在它上面跳过时，它 觉得非常快乐 ； 当草鞋在它上面跑过时，它 觉得非常快乐 ； 当皮鞋在它上面走过时，它 觉得非常快乐 ； 觉得非常快乐 当赤脚在它上面踩过时，它 ； 当 ，它 。
有时候，穿着布鞋的（
）在
小青石上面跳过时，他（她）的双脚踩在 这条路上，觉得 他（她）忍不住赞叹：“ 小青石听了，心里想： ， ！” 。
哪里，那多好啊！ 我身上也有好看的光彩，倘若能够到都市里去，
小学四年级语文公开课《小青石》课件
《稻草人》 是中国第一部 童话集。
。
补白：对作者没有交代的或是 一笔带过的内容进行补充写作。
自己成为让一切人走的道路， 这事情再快乐没有了。
它不属于姓张的，也不属于姓李 的，不是谁的私有物，而是为大 众服务的无数石块中的一块。它 和同伴一起，支持着大众的脚。
多少年过去了。有一天，小 青石身边出现了一个大窟窿。没 过几天，工人们又把窟窿填上了。 小青石好奇地张望着，发现自己 的好朋友小黑石也在其中……
翻来覆去 头昏脑胀 湿漉漉 搅来搅去 疲乏得很 闷声不响 …… 如果此时小黑石在自己身边， 小青石会怎样诉苦？
小青石看见了许多许多人的脚， 它觉得非常快乐。
自己成为让一切人走的道路，这 事情再快乐没有了。
一年又一年，不知过了多少年，不知有多少万人踏 过这块小青石。有时候是布鞋在它上面跳过，有时候 是草鞋在它上面跑过，有时候是皮鞋在它上面走过， 有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见了许多许多 人的脚，它觉得非常快乐。
根据《自私的巨人》改编的。
•
我倘若能够像蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里就到 哪里，那多好啊！
我身上也有好看的光彩，倘若能够到都市里去， 说不定也会成为发簪、纽扣。
我将成为发簪还是纽扣呢？不管成为哪一样， 总比闷在岸滩上强！喂！快些把我铲起来吧！
向往自由
默读15-19自然段
用“ ”画出小青石历经磨难的 关键词，把你的感受写一写。
小青石被铺成道路，过上了服务大众的生活。
一块小青石和一块小黑石被山 水冲到岸滩上，停留在许多石块中 间，已经有一年了。它们身旁长着 柔软的青草，开着可爱的小花，还 时常有蝴蝶和蚱蜢飞来。这一年， 生活平静极了，安适极了。
分王角尔色德读英2国-著9名自的然作家段、
小青石课文主要内容
小青石课文主要内容导语：《小青石》是一篇童话故事，这篇童话故事讲了小青石不安于过平静舒适的生活，要到都市里去。
后来工人把小青石运到都市里，作为材料，拌成混凝土，铺在马路上，它和伙伴一起为大众服务，支持大众的脚，它觉得这才是最快乐的事情，才是最有意义的生活。
借此阐明了生活的意义。
下面是为你准备的小青石课文主要内容，希望对你有帮助！小青石课文主要内容《小青石》一课主要写了小青石想到都市去，后来小青石被运到都市里拌成了混凝土，铺在道路上，最后，小青石愿意成为让所有人走的道路，决心和同伙一起支持大众的脚。
赞扬了小青石默默无闻，乐于奉献的精神。
这篇童话故事情节生动有趣，通俗易懂。
运用多种修辞手法，通过人物语言、心理活动表现中心，文章层层深入，揭示主题自然，合情合理。
在学习过程中，理解小青石对生活的理想，明白做人的道理和生活的真正意义。
小青石课文原文一块小青石和一块小黑石被山水冲到岸滩上,停留在许多石块中间，已经有一年了。
它们身旁长着柔软的青草，开着可爱的小花，还时常有蝴蝶和蚱蜢飞来。
这一年，生活平静极了，安适极了。
一天，小青石对小黑石说：“这里太安静了，真有点不习惯呢！”小黑石回答说：“是的，的确太安静了。
回想以前被山水冲下来的时候，迷迷糊糊不知道将要怎样了，那情形真像梦里一般。
”小青石又说：“这样安静的生活，我过厌了。
一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。
我倘若能够像蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里就到哪里，那多好呀！”小黑石想了一会儿，慢慢地说：“不要胡说吧，我们石块天生就是稳定不动的。
”“虽说天生就是稳定不动，也未必见得好。
在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？他们都到都市里了，有的成为发簪，有的成为纽扣。
他们各处往来，见识种种事物，过着有趣的生活。
我身上也有好看的光彩，倘若能够受的到都市里去说不定也会成为发簪、纽扣。
”“你的话也许不错。
可是，你有什么办法呢？”“我只希望有谁把我拾起来，带我到都市里去。