幼儿园小班语言教案：故事鼹鼠的空调屋
幼儿园夏天教案：鼹鼠的空调屋
幼儿园夏天教案：鼹鼠的空调屋主题：鼹鼠的空调屋目标：1. 学习关于夏季的天气特点和如何保持凉爽的知识。
2. 学会如何制作简单的空调模型。
3. 培养实践操作和团队合作的能力。
4. 提高幼儿对环境保护的意识。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引发兴趣：教师与学生一起观察夏季的天气特点，让学生描述夏季是炎热的季节。
2. 提问：教师问学生是否喜欢夏季，为什么？有什么不方便的地方？二、知识传授（15分钟）1. 教师讲解夏季的天气特点以及如何保持凉爽的方法，如穿透气的衣物、多喝水等。
2. 教师通过图片和实物展示，介绍空调的原理和功能。
三、实践操作（30分钟）1. 分组活动：学生分成若干小组，每个小组由3至5名学生组成。
每个小组选择一个负责人，并选择一种材料来制作自己的空调模型，如纸、塑料瓶、纸板等。
2. 制作过程：每个小组根据自己的创意和选择的材料制作空调模型。
负责人负责指导其他组员，确保安全和顺利进行。
3. 完成展示：每个小组完成制作后，展示自己的空调模型，并解释原理和功能。
四、团队分享（15分钟）1. 每个小组派代表向全班分享他们的空调模型以及制作过程中的困难和解决方法。
2. 全班其他学生可以提问和提供改进建议。
五、环境保护（15分钟）1. 教师引导学生讨论使用空调对环境的影响，如能源的消耗、空气污染等。
2. 引导学生思考如何合理使用空调，节约能源，并提倡使用环保型空调。
六、结束（5分钟）1. 总结讨论：教师和学生共同总结本节课所学的内容，答疑解惑。
2. 评价反馈：教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生提出问题和建议。
教学资源和材料：1. 夏季天气特点和如何保持凉爽的图片或实物。
2. 空调原理和功能的图片或实物。
3. 制作空调模型的材料，如纸、塑料瓶、纸板等。
4. 图片或实物，展示学生制作的空调模型。
教学评价：1. 学生在分组活动中的合作和沟通表现。
2. 学生制作的空调模型的创意和完成度。
3. 学生对夏季天气特点和保持凉爽方法的理解。
幼儿园小班教案《鼹鼠的空调屋》
幼儿园小班教案《鼹鼠的空调屋》一、教学环节：1.引入环节：让同学们听「鼹鼠的空调屋」的故事；2.学问点强化环节：故事中的词汇、情节，梳理相关考点；3.探究环节：让孩子们通过实物、照片等多种方式，探究自然界的气候与气温规律；4.操作环节：培育孩子们动手实践的本领，带领孩子们制作「鼹鼠的空调屋」；5.延长阅读环节：加强孩子们对学问的理解和感性认知，推举几本关于动物和气候变化的书籍。
二、教学目标：1.通过故事让孩子了解自然界温度、气候的变化规律；2.了解自然界动物自适应环境的方法；3.培育孩子们自主探究和动手实践的本领；4.通过延长阅读，加强孩子们对学问的理解和感性认知。
三、教学步骤：1.引入环节（5分钟）师生进入教室，老师兴致满满地告知孩子们，今日要给他们听一个故事，让他们一起听听看。
2.故事绘本讲解（10分钟）讲授绘本「鼹鼠的空调屋」，老师先简单叙述故事大意，再读出正式的绘本让同学们看。
”阅读时可以通过故事提出问题引导孩子思考，比如春夏秋冬为什么温度不同？为什么鼹鼠不能像其他动物一样在地面生活？这些都是孩子们需要探究和学习的问题。
3.学问点强化环节（10分钟）在故事讲解的过程中，引导孩子们一起察看这本绘本中的词汇，比如「窜进……中」、「寒冷」等等，以强化孩子们的词汇记忆。
4.探究环节（20分钟）可以带着孩子们去户外感受不同季节的气温变化。
同时，还可以准备一些相关的玩具或模型，例如有关温度计的模型或模拟气温变化的玩具等等，让孩子们通过实践了解天气和温度的变化规律，帮忙他们更好地理解故事中的情节。
5.操作环节（25分钟）老师可以为孩子们供给纸板、工具和材料，让他们自主设计和建筑「鼹鼠的空调屋」。
在这个环节中，孩子们有机会动手实践，体验本身探究学问的过程。
6.延长阅读环节（10分钟）在这个环节中，老师可以向孩子们推举一些与故事有关的书籍，让他们了解更多关于动物和气候的学问。
四、教学反思及心得：通过这个教学环节，孩子们可以了解自然界的气候与气温规律，把握自然界中动物自适应环境的方法，具备动手实践的本领和自主探究的意识。
小班语言活动教案：《鼹鼠的空调屋》
小班语言活动教案：《鼹鼠的空调屋》一、活动目标1. 了解故事内容，感知故事中鼹鼠的空调屋的特点及其给鼹鼠带来的变化。
2. 能够正确地朗读故事，并能够用自己的话讲述故事的主要内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与讨论和表达自己的想法。
二、活动准备1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小动物们的头饰3. 空调屋的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鼹鼠和空调屋，引导幼儿讲述鼹鼠和空调屋的特点。
2. 教师讲述故事《鼹鼠的空调屋》，引导幼儿感知故事内容，关注鼹鼠在空调屋里的变化。
3. 互动讨论：邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的空调屋，并分享自己的作品。
四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择扮演鼹鼠或其他小动物，再现故事情节。
2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解家长在家中辅导幼儿讲述故事的情况，评价幼儿在家庭环境中的口语表达能力。
六、活动准备1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小动物们的头饰3. 空调屋的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 故事相关问题讨论卡片七、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾《鼹鼠的空调屋》的故事情节，引导幼儿关注鼹鼠的情感变化。
2. 问题讨论：出示讨论卡片，邀请幼儿围绕卡片问题进行讨论，如：“鼹鼠为什么会感到孤单？”“鼹鼠是如何克服孤单的？”等。
3. 互动交流：邀请幼儿分享自己的感受，讨论如何与人分享和交流，培养幼儿的人际交往能力。
八、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讨论故事中的情感问题，培养幼儿的情感认知能力。
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的空调屋》夏天真热主题活动
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的空调屋》夏天真热主题活动一、教学目标1.了解夏天的气温变化。
2.掌握生活中应该注意的防暑知识。
3.提高幼儿们的语言表达能力和逻辑思维能力。
4.培养幼儿们的想象力和创造力。
二、教学内容1.鼹鼠的空调屋。
2.夏天的气温变化和应对措施。
三、教学准备1.绘本《鼹鼠的空调屋》。
2.课件展示设备。
3.填充物、纸盘等教学道具。
四、教学过程1.引入首先，老师可以和孩子们共同交流现在的天气情况，以及是否觉得热等问题。
可以让孩子们谈论自己日常生活中对于高温的适应方式。
2.讲故事老师将故事《鼹鼠的空调屋》讲述给孩子们听，引导孩子们感知故事中鼹鼠在夏天中面临的问题，并通过故事中的主要人物鼹鼠解决问题的方式来引导孩子们学习和探究如何适应夏天。
教师可以在讲故事的过程中提问，让孩子们思考故事中的角色、情节、解决方法等。
3.问答讨论更进一步，老师可以针对故事引导孩子们回答以下几个问题：•夏天为什么会很热？•夏天应该如何进行防暑降温？•故事中的鼹鼠是如何解决问题的？•这个故事让我们学到了什么？4.活动设计讲完故事，老师可以通过一些小活动来让孩子们更好的理解和巩固所学知识。
活动一：感知气温变化将一些不同温度的物品放在教室中，例如冰块、热水袋等，在教师的引导下让孩子们依次感知不同温度下的感觉。
让孩子们了解不同温度对人体的影响。
活动二：制作小风扇让每个孩子自己制作一个小风扇，可以使用纸板、木制造的棒子等材料。
从这个活动中让孩子们了解何为制冷，如何制冷，自己动手开启创造之路。
5.总结在活动结束时，老师可以请孩子们简单回顾一下自己所学的知识，让孩子们将知识内化为自己的技能，并在总结中巩固所学。
五、教学评估在整个教学过程中，教师可以随时观察孩子们的学习情况，根据孩子们的主动性、参与程度和表现出的理解水平等对学生进行评估。
在教学结束后，老师可以通过问答方式对孩子们进行课堂检测，以此来评估孩子们的收获情况。
对于未掌握或需要加强的知识点，教师应适时开展巩固、拓展学习等活动。
《鼹鼠的空调屋》小班语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和空调屋的故事内容，知道鼹鼠在夏天很热，冬天很冷，小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行简单的故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作意识，学习小动物们团结互助的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，知道鼹鼠在夏天很热，冬天很冷，小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的过程。
2. 教学难点：让幼儿能够根据故事情节进行简单的故事续编。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、鼹鼠和小动物们的图片、空调屋的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：通过播放鼹鼠和空调屋的故事课件，引导幼儿了解故事情节。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述鼹鼠和空调屋的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿思考小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的意义。
4. 续编故事：教师引导幼儿根据故事情节进行简单的故事续编，培养幼儿的想象力。
5. 展示：让幼儿用自己的方式展示续编的故事，如绘画、表演等。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己续编的故事。
2. 课后作业：让幼儿观察周围的环境，发现生活中的空调屋，并拍照留念。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对鼹鼠和空调屋故事情节的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在续编故事过程中的想象力和创造力表现。
3. 情感评价：评估幼儿在小组活动中展现的合作意识和互助精神。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演鼹鼠和小动物们，重现故事情节。
2. 家园共育：建议家长在家中与幼儿一起阅读有关鼹鼠和空调屋的书籍，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师需在课后思考教学过程中的有效性和不足之处，以便改进教学方法。
2. 关注幼儿在活动中的参与度和兴趣，调整教学策略以提高教学效果。
《鼹鼠的空调屋》小班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和空调的概念，理解故事内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鼹鼠和空调的概念，理解故事内容。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的积极参与。
四、教学准备：1. 教具准备：鼹鼠图片、空调图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：通过出示鼹鼠图片，引导幼儿观察并说出鼹鼠的特点，引出故事主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师以生动形象的语言讲述《鼹鼠的空调屋》的故事。
3. 故事讨论：讲解故事后，引导幼儿分组讨论，思考鼹鼠为什么需要空调屋，以及空调屋给鼹鼠带来的变化。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 总结：让幼儿谈谈自己从故事中学到了什么，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成相关作业。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对鼹鼠和空调概念的理解，以及对故事内容的掌握。
2. 技能评价：观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论和表演中是否表现出关爱他人的情感，评价其爱心培养情况。
七、教学拓展：1. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿绘制关于鼹鼠和其他动物的画作，培养幼儿对动物的关爱之情。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同制作动物主题的手工艺品，增进亲子关系。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和反应，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
幼儿园小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》（推荐5篇）
幼儿园小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》（推荐5篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》《小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、欣赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。
2、喜欢参加户外活动。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。
2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰活动过程开始部分:谈话导入,引起兴趣。
师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。
)你家有空调吗?“教案来自：屈;老师教;案网.”你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分:1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。
提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形)夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。
(1)设置悬念,引出故事。
夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)(2)讲述故事。
提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。
)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3)幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。
(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4)请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。
小鼹鼠的空调屋教案优缺点
小鼹鼠的空调屋教案优缺点摘要：1.引入：小鼹鼠的空调屋背景介绍2.优点：空调对小鼹鼠的生活带来的改善a.温度调节b.湿度调节c.提高生活质量3.缺点：空调对小鼹鼠生活的负面影响a.能源消耗b.对生态环境的影响c.维护成本4.结论：权衡优缺点，提出合理使用空调的建议正文：小鼹鼠是一种生活在土壤中的哺乳动物，它们对生活环境的温度和湿度要求较高。
因此，在设计小鼹鼠的生活环境时，空调成为一个必不可少的设备。
本文将分析小鼹鼠空调屋的优缺点，并提出合理使用空调的建议。
首先，空调为小鼹鼠提供了舒适的温度和湿度环境。
小鼹鼠生活在土壤中，土壤的温度和湿度受气候影响较大。
空调可以帮助调节室内温度和湿度，使小鼹鼠生活在一个相对稳定、舒适的环境中，有利于它们的生长和繁殖。
其次，空调可以提高小鼹鼠的生活质量。
在适宜的温度和湿度条件下，小鼹鼠的食欲和活动能力都会得到提高，有利于它们更好地适应环境。
此外，良好的生活环境还有助于小鼹鼠抵抗疾病，提高免疫力。
然而，空调也存在一些负面影响。
首先，空调的运行会消耗大量的能源，这对我国的能源供应和环境保护带来一定的压力。
其次，空调的使用会排放大量的氟利昂，这对臭氧层造成破坏，影响生态环境。
最后，空调的维护成本相对较高，需要定期进行清洗和维护，这给小鼹鼠的生活带来一定的经济负担。
综上所述，小鼹鼠的空调屋在给小鼹鼠带来舒适生活环境的同时，也存在一些不容忽视的问题。
因此，我们在享受空调带来的便利的同时，也应该意识到合理使用空调的重要性。
我们可以采取以下措施来减少空调的负面影响：1.选择节能型空调，降低能源消耗；2.定期对空调进行维护，延长使用寿命，降低维护成本；3.在使用空调时，尽量提高温度设置，减少氟利昂的排放。
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幼儿园小班语言教案：故事《鼹鼠的空
调屋》
【活动目标】
1、欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。
2、喜欢参加户外活动。
【活动准备】
1、各种空调的图片、教室中的空调实物。
2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。
【活动过程】
一、开始部分：谈话导入，引起兴趣。
师：现在是什么季节？现在的天气怎样？
师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？你家的空调是什么颜色的呀？天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？
二、基本部分：
1、出示空调图片，引出活动。
提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？是什么形状的？
夏天吹空调会是什么感觉的呢？我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？
2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。
设置悬念，引出故事。
夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？
教师讲述故事。
提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？
幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。
请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。
小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。
适当的户外活动有利于身体健康。
三、活动结束：引导幼儿简单续编故事。
第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。
活动延伸：引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。
效果记录：本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。
有的孩子语言表达能力很强，有的孩子模仿力很强，有的幼儿对常识知识了解比较多。
本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。