人教pep版四年级下册英语Unit 5导学案(分课时)
【人教pep版】四年级下册英语教案：Unit5分课时(4)
第五单元教课设计一、单元教课内容剖析1、单元教课内容：本单元要点学习服饰名称及单、复数的使用习惯。
服饰与颜色、大小等话题有关性很强，所以建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词交融在对衣饰的讨论中间。
2 、单元教课要点：认读Part A and Part B中的单词；实质情形中灵巧运用 Let ’ s talk 中的重要句型。
3、单元教课难点：字母组合le 在单词中的发音。
二、单元教课目的：1、掌握 A、 B 部分的 Let's learn、Let's talk部分的四会单词与句子。
2 、认读 A、 B 部分的 Let's learn、Let's talk部分的单词与句子。
3 、理解 Let's do, Let's chant等部分的内容并能够听指令达成动作。
三、单元教课准备：1、教师准备教课过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教课举措：1、在教课过程中，关于学习困难的学生，可经过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的讲话惹起注意，让学买卖识到要认真听他人的说话。
2、关于学习还不错，可是不肯或惧怕讲话的学生，讲堂中教师主动请他们表达其建议，培育他们优秀的学习英语的习惯。
3、充足运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的时机。
还可展开各样活动，鼓舞学生社交。
五、单元教课反省：第一课时（A Let ’stalk）教课目的：1、能依据实质状况发问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2、能依据详细的情形运用所学知识进行对话，培育学生的社交能力。
教具准备：教课光盘、单词卡片。
教课要点：句型： Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't.教课难点：指导学生正确使用名词全部格。
PEP四年级下册英语Unit 5导学案(分课时)
Unit5Myclot yclotyclotine.并能在情景中进行运用。
物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！2、能跟唱歌曲“Tine.学具每组准备Mum,Sara头饰及衣服。
预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子Wine.并知道汉语意思。
2.掌握名词所有格形式。
预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。
1、Canyoue,please?2、Wine.二、连词成句。
1、arety…It’s+颜色词。
Ｔyskirt.A.isB.are()4.Tysocks.A.areB.is()5.Weismoney.时间就是金钱。
学习内容：Unit5Myclotybluepants.Iwanttowearmyyellowdress.【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点1、立体掌握单词coat,sysocks?例2：Wysocks?Toreycloty’sredT-se教师播放录音，翻开课本读故事，教师根据故事内容提问，检查学生的理解情况，学生分小组表演故事。
3.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速对每个句子进行情景反应。
（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。
）【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
【人教pep版】四年级下册英语教案：Unit5分课时(3)
Unit 5 My clothes第一一、教课内容Part A Let’ s talk et&L’s play二、教课目1.能听懂、会并适合使用新yours .2. 能在情形中运用Are these yours? Yes, they are./ No, they aren’ t行.Is this答。
John’ s?3.正确理解与朗内容，会和介物件所属。
三、教课重点1. 学句型Are these yours? Is this John?以及一定’s和否认回答。
2.指学生正确使用名全部格。
四、教课准1.教课件、音机、磁。
五、教课程Step1 身 (Warming-up)1.生候。
2.复已学句型： Is this your ⋯ ? Are those your⋯ ? 教： Are those your books? 启学生用已学句型回答。
在学生做出一定回答，教：Oh, they are yours. 引学生理解 yours 的意思。
Step2 新呈 (Presentation)1. 学 Let ’s talk(1)教出示一四点片学生：What time is it? 学生回答： It ’s four o’clock. 教：It ’stime to go home now. What are they talking?出新，教提出：Are those shoesChen Jie’s?和 Is the hat John’s?，学生通教材Let’s talk 的找到答案。
(3)教播放音，学生跟并模拟。
(4)教一步点出： yours=your+ 物件名称；名后边加’s表示名全部格，如：Mike ’s, John’s。
(5) 展现件内容，学生依据本片行配音，男生老，女生Amy 。
(6)学生两人一，本内容行操：A:Are those yours?B:No, they aren ’t. My shoes are green. They are Chen Jie’s.A:Is this John ’s?B:No, it isn ’t. It ’s Mike ’s.(7)小内采集的物件（笔等），学生模拟上述行操。
人教PEP四年级下册英语Unit 5导学案(分课时)
Unit 5 My clothes导学案A Let’s talk, Let’s play[每日一句] 1.Nothing seek nothing find.无所求则无所获。
学习内容：Unit 5 My clothes A Let’s talk, Let’s play.课型：会话学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.并能在情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“This old hat.”为学习B部分Let’s talk新句型做铺垫。
重难点能听说认读本课时的句型Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s。
学具每组准备Amy, Mr Jones头饰及鞋子、帽子。
预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’s time to go home. Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t.并知道汉语意思。
2. 掌握一般疑问句的肯定及否定回答。
预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。
1、It’s time to go home.2、Are these yours?3、Is this John’s?二、连词成句。
1、are these yours (?)2、green are shoes my(.)3、John’s is this(?)课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程一、明确目标激情投入1.热身播放本单元歌曲“This old hat”,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入。
PEP人教版四年级英语下册Unit 5导学案(分课时)
Unit 5 My clothes导学案A Let’s talk, Let’s play[每日一句] 1.Nothing seek nothing find.无所求则无所获。
学习内容：Unit 5 My clothes A Let’s talk, Let’s play.课型：会话学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.并能在情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“This old hat.”为学习B部分Let’s talk新句型做铺垫。
重难点能听说认读本课时的句型Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s。
学具每组准备Amy, Mr Jones头饰及鞋子、帽子。
预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’s time to go home. Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t.并知道汉语意思。
2. 掌握一般疑问句的肯定及否定回答。
预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。
1、It’s time to go home.2、Are these yours?3、Is this John’s?二、连词成句。
1、are these yours (?)2、green are shoes my(.)3、John’s is this(?)课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程一、明确目标激情投入1.热身播放本单元歌曲“This old hat”,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入。
人教版四年级下册 Unit5 My clothes B Let's learn导学案 教案
英语科(四) 年级（下）册第（5）单元导学案Sarah is looking for something. What is she looking for? 呈现文本并将socks挖空，-Where are my new ____? -What colour are they? -White. 播放录音，让学生回答。
教师对socks利用phonics进行教学，并且强调复数。
利用句型：What colour are they? –They’re … 和Where are they?–They’re … 操练。
Shorts的教学听音填词，挖空shorts。
Mum: Your socks are on the floor. Sarah: Thanks, mum. I want to wear my _____. They’re blue. 教师利用phonics进行单词教学。
利用句型：What colour are they? –They’re … 和Where are they?–They’re … 操练。
Sweater 和shirt的单词教学。
呈现文本情景：Mum: It’s very hot in Hainan. Sarah: I want to wear my _____. I don’t want to wear my ______. 并且呈现sweater和shirt的图片，让学生自己进行填空。
教师利用phonics进行单词教学。
Consolidation1.利用活动定图飘词和定词飘图，巩固单词。
2.利用chant来对shirt, shorts和socks巩固学习，再完成listen and choose，并让学生同桌进行对话演练。
设计意图：利用三元变序，FSM（形音领先，义随后）结合重难点句型，进行有效的单词教学。
ProductionTalk in your group：与小组成员分享暑想去的地方和想穿的衣服，并对衣服进行简单的描述。
四年级下册英语导学案 Unit5 What will you do this weekend？(Le
四年级下册英语导学案 Unit5 What will you do this weekend？（Lesson 27-28）一、教学目标1.听懂、会说、会读单词和词组：go shopping，go swimming，go hiking，go fishing，play the guitar，play football，play basketball，play chess。
2.能够在实际情境中运用以上词汇和句型进行交际。
3.培养学生的口语表达和听说能力。
二、教学内容1.词汇：go shopping，go swimming，go hiking，go fishing，play the guitar，play football，play basketball，play chess。
2.交际用语：What will you do this weekend? I will ____。
三、教学重难点1.重点：词汇和交际用语。
2.难点：在实际情境中灵活运用。
四、教学过程1. Warming-up•T: Good morning, class. How are you? Are you ready to start our lesson?•Ss: Good morning, teacher. Yes, we are ready.•T: Great. What did you do last weekend?•Ss: (Answer the question)2. Presentation•T: (Show pictures or flashcards of activities) Look at these pictures. What are they doing?•Ss: They are (go shopping, go swimming, go hiking, go fishing,play the guitar, play football, play basketball, play chess).•T: Very good. Now let’s learn the words and phrases.3. Practice•T: (Ask individuals or groups) What will you do this weekend?•S1: I will go shopping.•S2: I will go swimming.•S3: I will go hiking.•S4: I will go fishing.•S5: I will play the guitar.•S6: I will play football.•S7: I will play basketball.•S8: I will play chess.4. Role-play•T: Let’s practice the conversation in pairs. A asks。
四年级英语下册Unit5Myclothes导学案人教PEP版
Unit 5 My clothesA Let’s talk, Let’s play[每日一句] 1.Nothing seek nothing find.无所求则无所获。
学习内容：Unit 5 My clothes A Let’s talk, Let’s play.课型：会话学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.并能在情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“This old hat.”为学习B部分Let’s talk新句型做铺垫。
重难点能听说认读本课时的句型Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s。
学具每组准备Amy, Mr Jones头饰及鞋子、帽子。
预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’s time to go home. Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t.并知道汉语意思。
2. 掌握一般疑问句的肯定及否定回答。
预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。
1、It’s time to go home.2、Are these yours?3、Is this John’s?二、连词成句。
1、are these yours (?)2、green are shoes my(.)3、John’s is this(?)课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程一、明确目标激情投入1.热身播放本单元歌曲“This old hat”,鼓励学生跟唱。
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Unit 5 My clothes导学案A Let’s talk, Let’s play[每日一句] 1.Nothing seek nothing find.无所求则无所获。
学习内容：Unit 5 My clothes A Let’s talk, Let’s play.课型：会话学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.并能在情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“This old hat.”为学习B部分Let’s talk新句型做铺垫。
重难点能听说认读本课时的句型Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s。
学具每组准备Amy, Mr Jones头饰及鞋子、帽子。
预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’s time to go home. Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t.并知道汉语意思。
2. 掌握一般疑问句的肯定及否定回答。
预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。
1、It’s time to go home.2、Are these yours?3、Is this John’s?二、连词成句。
1、are these yours (?)2、green are shoes my(.)3、John’s is this(?)课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程一、明确目标激情投入1.热身播放本单元歌曲“This old hat”,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入。
3.分小组预习talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。
（目标提示：能了解文本大意）二、学案引导1.看课件，学习本课时的句型。
第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。
第2－4遍，大声模仿跟读课文。
（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子）2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文2遍。
4.组内分角色读课文2遍。
（学法提示：注意No, they aren’t. What about this hat?的读音。
）三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：①组长向教师反馈，全组共同的疑难。
②分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。
四、汇报展示点拨升华班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评比。
（展示内容：分角色朗读句型，对话的展示）五、整合提高学习Let’s play,学生根据黑板上的生词表，画出个性化的衣物图，不要写上自己的名字，请部分同学将作品贴在黑板上。
六、反馈矫正达标检测Look and choose 看一看，读一读，选一选。
( )1、Whose is it? A.I can see five.( )2、What colour is it? B.I have 16.( )3、Is this your skirt? C. It’s Zhang Peng’s.( )4.Are these your pants? D. Yes,it is.( )5.How many pens do you have? E. No, they aren’t.A Let’s learn, Let’s do[每日一句] 1. Better late than never.只要开始，虽晚下迟。
学习内容：Unit 5 My clothes A Let’s learn, Let’s do课型：词汇学习目标1、能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂Let’s do中Put on your shirt./Hang up your dress./Takeoff your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点1、立体掌握单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的衣服。
学具每组准备一套自制的clothes, hat, skirt, pants, dress单词卡。
预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音，并知道汉语意思。
2. 通过I like green skirt .练习I like those pants.3. 听录音或向老师，组长请教Let’s do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。
clothes ( ) hat ( ) skirt ( )pants ( ) dress ( )二、翻译下列词组。
Put on your shirt. （）Hang up your dress.（）Take off your hat（）Wash your skirt（）Put away your pants.（）课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲This old hat.—看导入动画2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。
)5.由词入句例1:hat—Take off your hat. skirt—Wash your skirt.dress—Hang up your dress. pants—Put away your pants.shirt—Put on your shirt.(学法提示：边听，边说，边做。
)三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
）四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。
由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’s learn ;Let’s do。
(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。
)看图说话．请说出每幅图的英语单词。
A Let’s spell[每日一句] 1. Nothing for nothing.不费力气，一无所得。
学习内容：Unit 5 My clothes Part A Let’s spell.课型：语音学习目标1、能拼写单词apple, people, table。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听、会写句子Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dan’s table.重难点立体掌握单词apple, people, table的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
学具每组准备一套自制的apple, people, table单词卡。
课前预习指导预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词apple, people, table的正确发音，并知道汉语意思。
2. apple, people, table三个单词在四线格中正确书写。
预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。
apple（）,people（）,table（）二、Look, listen and write.1、Chen Jie has a green .2、This is a bike.3、That is Uncle Dan’s .课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程一、明确目标激情投入1.小组宣誓，激情投入——小组作复习效果（单词、句型）展示——明确学习目标。
2.日常口语训练。
二、学案引导自主学习1.教师呈现图片apple, people, table，并读出单词，让学生知道单词发音，然后引导学生推断le的发音。
2.播放Read, listen and chant 的录音并跟读。
3.完成Look, listen and write 的活动。
Chen Jie has a green .This is a bike.That is Uncle Dan’s .三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：查看单词的发音，空写单词，互帮互助，确保人人会读写单词。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听，（人人展示，人人达标。
）四、汇报展示点拨升华(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。
由一组组长发指令，另一组书写（要求：正确，反应快）3.个人过关。
任意抽小组成员提问书写（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’s spell。
(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。