一年级上册音乐教案-爱劳动 人音版
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第5课爱劳动-大家来劳动教案
《大家来劳动》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人音版小学《音乐》一年级上册【教材分析】《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动好子的音调，生动形象地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
【教学目标】情感态度与价值观: 激发兴趣,丰富情感体验,培养学生良好的行为习惯和共同合作意识。
过程与方法：聆听歌曲，通过探索体验使学生较恰当的表现歌曲的情绪和意境。
知识与技能：能够编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
【教学重点】重点：用轻而蕴涵力量的声音演唱，突出歌曲的强拍。
【教学难点】1、唱准带休止符的节奏2、完整清晰地演唱歌词3、“劳动”主题的编创尝试。
【课前准备】钢琴、教学课件、【教学流程】一、课前游戏掌声接力游戏二、教学过程（一）导入教师播放歌曲《劳动最光荣》的音乐，引导学生欣赏观察歌曲里唱了什么内容？这首歌里面有哪些动物爱劳动？（二）解决难点——创造劳动声响。
1.师：不仅动物爱劳动，有些小朋友也很爱劳动，那我们来看看这些小朋友在做什么呢？课件—欣赏曲《劳动最光荣》2.师：看，两个同学在ding ding|ding ding!的修钉课桌，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音“刷－刷－”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦！擦！”。
板书钉钉钉钉 x x x x擦擦x x刷—X —3.师：看到小朋友这么开心的劳动，让我们也加入他们的行列。
4.师：下面我们来做个游戏，同学们分成三组，第一组模仿修桌子的节奏，第二组模仿擦桌子的节奏，第三组模仿扫地的节奏，同学们看我的手势点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。
(教师放《大家来劳动》的音乐，学生跟着音乐做节奏表演。
)5.师：这次我们加入打击乐器。
第一组用三角铁模仿修桌椅的声音。
第二组用响板模仿擦桌子的声音。
人音版一年级上册音乐教案(表格式)：5爱劳动大家来劳动
-通过直观的教学方法，如图谱、动作示范等，帮助学生记忆歌曲旋律和歌词。
-设计简单易懂的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，让学生在实践中感受和掌握节奏。
-采用小组合作练习，教师指导并鼓励学生相互协调、相互帮助，以提高团队协作能力。
-针对个别学生存在的困难，给予个性化指导，确保每个学生都能理解并掌握核心知识点。
另外，在总结回顾环节，我意识到有些学生对劳动的理解仍然停留在表面，对劳动的意义和价值认识不够深刻。为了加深学生对劳动的理解，我打算在下一节课中加入更多关于劳动的故事和实例，让学生从多角度感受劳动的魅力。
-歌曲记忆：一年级学生记忆能力尚在发展，歌曲中歌词和旋律的记忆可能是难点，特别是对旋律的准确记忆。
-节奏同步：对于小学生来说，将动作与节奏同步进行可能存在困难，需要通过反复练习来突破。
-团队协作：在分组合作进行合唱和舞蹈时，如何协调个人与集体的动作，保持整体表演的和谐统一，是学生需要克服的难点。
举例：学生在演唱过程中容易混淆歌曲中的相似旋律部分，如“啦~啦~啦~”与其他旋律段的区分；在舞蹈动作中，学生可能会忘记某些动作与特定节奏的对应关系，导致动作与节奏不同步。
1.理论介绍：首先，我们要了解劳动的基本概念。劳动是指人们通过自己的努力和智慧，创造物质财富和精神财富的活动。它是社会发展的重要动力，也是我们每个人成长过程中不可或缺的一部分。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《大家来劳动》的歌词，它展示了劳动在实际生活中的应用，以及劳动如何带给我们快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如旋律记忆和节奏同步，我会通过举例和反复练习来帮助大家理解。
人音版一年级上册音乐教案（表格式）：5爱劳动大家来劳动
人音版一年级上册音乐教案(表格式)：5爱劳动劳动最光荣
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与劳动相关的实际问题，如如何在生活中体现劳动最光荣。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动作创编。这个操作将演示如何通过肢体动作表达歌曲内涵。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便了解了《劳动最光荣》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对劳动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到在重点难点解析部分，部分学生对歌曲节奏和旋律的掌握仍存在困难。这可能是因为一年级学生对音乐基础知识的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我会更加关注这一点，通过设计更多有趣的音乐游戏和练习，帮助他们提高节奏感和音准。
在学生小组讨论环节，虽然大多数学生能够积极参与，但仍有个别学生处于观望状态。为了激发这部分学生的参与热情，我计划在下次课中增加一些互动性强的活动，鼓励他们大胆发表自己的观点。
举例说明：
-教学过程中，教师需反复示范歌曲旋律，指导学生跟唱，确保学生能够准确掌握旋律和节奏。
-通过讨论歌词中的劳动场景，如“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱”，帮助学生理解歌词意义，并在演唱时表达出积极向上的情感。
2.教学难点
-节奏感的培养：一年级学生可能对复杂的节奏感知不够敏感，需要通过多种教学活动来提高他们的节奏感知能力。
-歌词中的劳动场景描述与情感表达
-使用打击乐器模拟歌曲节奏
一年级上册音乐教案-5 爱劳动 ︳人音版 (五线谱)
课题：爱劳动------人教版音乐第一册第五课第一课时一、教学内容：1、聆听：劳动最光荣2、表演：洗手绢3、编创与活动：动作编创、按节奏编创歌词、创造“劳动”声响，形成多声部的劳动节奏。
二、二、教学目标：1、知识与技能：能够编创动作表演、编创歌词、以及“劳动”主题的声响编创并会用简单、恰当的语言进行相互评价。
通过声势训练掌握X-、X、X的节奏，并初步学会声部间相互聆听，声部间音量的均衡等。
2、方法与过程：学会用活泼、欢快的情绪表演唱《洗手绢》。
3、情感态度与价值观：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课的主题“爱劳动”从而理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。
三、教材分析1、歌曲《劳动最光荣》，这是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
开头由器乐引子描绘天慢慢亮了起来，引出孩子们活泼而富有生气的歌声：这８小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题。
后面各个段落是主题的变化重复，一共变化重复了三遍，构成了在民歌和民间儿歌中常见的“分节变化重复曲式”。
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想像其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
四、教学重难点：1、通过音乐的实践活动达到教育的目的。
2、用活泼、欢快的情绪表演唱《洗手绢》。
3、积极主动地参与歌表演活动；创编歌词及编演劳动情景。
五、教学方法：情境导入法、合作学习法、聆听教学法、综合感受法等六、教学准备：多媒体、钢琴、木鱼、碰铃七、教学过程：教学过程媒体运用设计意图一、组织教学1、学生随着《三只小猪》伴奏音乐自由律动进教室。
人音版音乐一上第5课爱劳动《劳动最光荣》律动音乐说课稿
人音版音乐一上第5课爱劳动《劳动最光荣》律动音乐说课稿一. 教材分析《劳动最光荣》是人音版音乐一上第5课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。
歌曲通过描绘小喜鹊和小黄狗辛勤劳动的场景，传达了劳动最光荣的主题。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生体验劳动的喜悦，培养他们热爱劳动的情感。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，我将对歌曲进行简化处理，以保证他们能够顺利完成学习任务。
在教学过程中，我会关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学手段，激发他们对音乐的热爱和对劳动的尊重。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱歌曲《劳动最光荣》，理解歌曲的主题和歌词的含义。
2.技能目标：学生能够掌握简单的节奏和音高，运用律动音乐的形式表现劳动的场景。
3.情感目标：学生体验劳动的喜悦，培养热爱劳动的情感，树立劳动最光荣的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《劳动最光荣》，掌握简单的节奏和音高。
2.教学难点：学生运用律动音乐的形式表现劳动的场景，培养他们的音乐创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学，丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的劳动歌曲引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题《劳动最光荣》。
2.教学歌曲：向学生介绍歌曲《劳动最光荣》，讲解歌曲的节奏和音高，引导学生跟唱。
3.律动音乐：教授律动音乐的基本形式，引导学生分组创作律动音乐，表现劳动的场景。
4.分组展示：各组学生展示自己的律动音乐作品，互相交流学习，教师进行点评和指导。
5.总结提升：通过讨论和思考，让学生理解劳动的意义，培养他们热爱劳动的情感。
七. 说板书设计板书设计将包括歌曲《劳动最光荣》的曲谱、歌词和律动音乐的示例，以直观地展示教学内容，方便学生理解和记忆。
一年级上册音乐教案-5第五课爱劳动-人音版
5第五课爱劳动一、教学目标1.通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。
感受而牌子的强弱规律。
3.通过完整而充分聆听《劳动最光荣》使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,体会本课的主题——爱劳动。
4.能够编创歌词,编创动作表演,以“劳动”为主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。
培养学生的创造意识。
二、学情分析学生是7—8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对音乐学习有浓厚的兴趣;在学习中随意性非常明显,渴望得到老师或同学的赞许;在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验,比如自己穿衣等;能根据提示模仿、创编节奏、动作,并乐于表达。
三、重点难点指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学过程一、组织教学听音乐《洗手绢》伴奏进教室。
跟音乐节奏做拍手动作。
2.师生问好,提醒坐姿。
二、学唱歌曲《洗手绢》初听歌曲,完整聆听。
复听歌曲:(1) 教师边听边画图形谱。
(2)跟着歌曲节奏画泡泡3.再听歌曲:传递泡泡师:让快乐的泡泡传递给我,也传递给你们。
请伸出你的左手接泡泡,用右手传递给下一个同学。
4.朗读歌词:教师边传泡泡边有节奏、有精神的念歌词。
指导朗读的声音:跳跃、轻巧、有弹性的读。
肚子里的小皮球帮帮忙。
5.听师范唱6.跟琴学唱:轻声地唱歌唱方法的指导。
提醒休止符、强弱拍7.歌曲处理:这首歌曲的情绪是怎样的?你认为是怎样演唱?学生自己得出:要唱得轻松、活泼,表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
8.跟伴奏唱(可加入动作边唱边表演)9.编创歌词演唱:三、欣赏歌曲《劳动最光荣》1.视听结合,欣赏歌曲视频《劳动最光荣》小动物们也不甘示弱,它们也在劳动,听一听都有谁呢?它们在干什么?2.听音乐做劳动的动作。
一年级上册音乐教案爱劳动 (1)｜人音版(简谱)(2018秋)
一年级上册音乐教案爱劳动（1）｜人音版（简谱）（2018秋）第一课时教学内容：1、倾听«休息最荣耀»2、唱、扮演«洗手娟»教学目的：1、经过倾听«休息最荣耀»感受音乐的愉快心情和音乐所描画的笼统，体会本课主题。
2、用愉快的心情扮演歌曲，表达歌曲内容。
教材剖析：«休息最荣耀»是美术片«小猫钓鱼»的主题歌，歌曲生动生动，笼统鲜明，儿童情味油但是生。
«洗手娟»是一首具有官方童谣作风的歌曲，曲调短小、流利，并具有节拍性强，运用衬腔等休息歌曲的特点，全曲运用素材旋律易唱易记，轻松生动。
课时布置：二课时〔第一课时〕教学重点：有感情的扮演歌曲。
教学难点：木鱼伴奏教具预备：录音机、打击乐教学进程：一、倾听«休息最荣耀»〔导语〕在美丽的树林中，小植物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？1、初听歌曲，感受歌曲的心情，说一说小植物们的心境是怎样的？2、复听歌曲：把你听后的觉得用线条表示出来。
3、再听歌曲，用举措表示出自己的心境。
二、学习歌曲«洗手娟»1、人们也需求幸福的生活，那么我们也要自己学习做很多事，明天我们一同来〝洗手娟〞。
2、教员有感情的范唱歌曲，先生体会歌曲的心情。
3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱。
4、先生完整的演唱歌曲。
5、教员分句指点先生，尤其是歌词部份，完毕句要洁净利索。
6、先生有表情的演唱歌曲，参与自编的律动。
7、参与碰钟、木鱼、打击乐伴奏。
木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，才干稍差的先生可选用其他节拍。
8、教员引导先生思索哪种休息适宜编入歌词中，停止演唱，停止创编活动，提高先生的扮演兴味。
三、课堂小结：小结教学内容及学习状况。
第二课时教学内容：1、倾听«三个和尚»2、扮演«大家来休息»教材剖析：«三个和尚»是动画片«三个和尚»的音乐，乐曲以复杂的三件乐器描画了生动的三团体物笼统，展现了忙碌的休息情形，先生从中可体会音乐所表达的不同心情，想像的表现的不同内容，生动、幽默。
一年级上册音乐教案-5爱劳动人音版(五线谱)
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对劳动和音乐的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道劳动是什么吗？它与音乐有什么关系？”
展示一些关于劳动场景的图片或视频片段，让学生初步感受劳动的乐趣和特点。
1. 学生层次：一年级的学生对于音乐的认知还处于基础阶段，他们对于音乐的感知能力和音乐的基本概念还不够熟悉。因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和示范，让学生能够理解和掌握音乐的基本元素。
2. 知识、能力、素质方面：大部分学生对音乐有一定的兴趣，但音乐知识和技能水平参差不齐。部分学生可能对五线谱和节奏练习有一定的了解，但大部分学生可能还处于初步接触阶段。在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，因材施教，通过分组演唱、合唱等形式，让每个学生都能参与到音乐活动中来。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调劳动和音乐的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括劳动系：让学生理解音乐在劳动中的作用，感受音乐与劳动的紧密联系。
7. 音乐情感与价值观：通过学唱歌曲、参与音乐活动，让学生体验劳动的乐趣，培养他们对劳动的尊重和热爱，塑造积极向上的音乐情感和价值观。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了歌曲《劳动最光荣》，通过学习歌曲，我们感受到了劳动的快乐和光荣，培养了对劳动的尊重和热爱。同时，我们还学习了五线谱的基本构成，包括五条线和四个间，以及五线谱上的音符和休止符。通过节奏练习，我们体验了不同的节奏，并学会了用正确的节奏演唱歌曲。在音乐活动中，我们分组演唱、合唱，感受了音乐的乐趣，培养了合作意识。我们还讨论了劳动的意义和音乐与劳动的关系，深入理解了劳动和音乐的重要性。通过学唱歌曲、参与音乐活动，我们体验了劳动的乐趣，培养了对劳动的尊重和热爱，塑造了积极向上的音乐情感和价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱劳动
教学目
知识与技能：
在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
2、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
3、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、
感受。
过程与方法：
3、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
情感态度价值观：
4、聆听音乐，表现对劳动的热爱。
教学准备：录音机、电钢琴
教学课时：2课时
教学方法：教授法、试唱法、跟唱法
教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、欣赏〈劳动最光荣〉
师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？
请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。
三、律动创新游戏
师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。
音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。
学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演
1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，
你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。
生找到扫把、小桶、擦布。
2、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。
3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）
4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）
确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。
6、歌词创编并表演。
小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？
我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。
学生创编，师指导。
学生表演，教师及时鼓励。
课堂小结：
第二课时
一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。
二、掌握二分音符“走呕”的节奏。
比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。
学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。
为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。
创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。
三、聆听〈〈三个和尚〉〉
1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来
美好生活的道理。
2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。
四、学唱〈〈大家来劳动〉〉
1、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。
2、跟师有节奏地念歌词。
3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉，感受、表现歌曲坚定有力的音调。
演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。
4、分组演唱。
5、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。