15松鼠课件PPT
合集下载
松鼠ppt课件完美版
个人简历案例
总结词
通过PPT的展示，让个人简历更加生动、形象，提高求职者的竞争力。
详细描述
在PPT中展示求职者的基本信息、教育背景、工作经历、技能特长和荣誉证书等 内容，同时注重排版和视觉效果，让简历更加吸引人。
CHAPTER 06
松鼠PPT的未来展望
技术创新与升级
人工智能技术
利用AI技术提升PPT的自动化和智能化水平，减少人工干预，提高 制作效率。
云服务与协作
加强PPT的云端存储和多人协作功能，实现跨地域、跨时空的PPT 制作与分享。
3D与VR技术
探索将3D和VR技术融入PPT，为用户提供更沉浸式的演示体验。
个性化定制的趋势
模板定制
提供更多个性化的PPT模板选择，满足不同行业和场景的需求。
主题与配色方案
允许用户自定义主题和配色方案，打造独特的PPT风格。
反馈机制
提供适当的反馈机制，如提示音、弹窗等，使用 户能够及时了解操作结果和获取信息。
CHAPTER 03
松鼠PPT的功能特点
丰富的模板选择
松鼠PPT提供了丰富的模板选择 ，涵盖各种主题和场景，如商业 、教育、个人等，满足用户不同
的需求。
模板设计风格多样，色彩搭配美 观，同时注重实用性和易用性， 使用户能够快速创建出高质量的
通过自定义主题与背景，可以让幻灯片更加符合个人 风格和需求，提高幻灯片的视觉效果。
CHAPTER 05
松鼠PPT的案例展示
企业宣传案例
总结词
通过精美的PPT设计，突出企业 形象，传递企业文化和价值观。
详细描述
使用符合企业形象的色彩和字体 ，展示企业标志、愿景、使命、 历程和业绩等内容，让观众对企 业有更全面的了解和认识。
《松鼠》PPT课文课件
松鼠
部编版五年级语文课件
目 录
课前导读 生词学习
课文赏析 随堂测验
课后作业
1、课前导读
松鼠简介
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。 小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾 蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密 生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有 暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等 果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产 4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣， 尾巴可以制笔。
茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴 湿的地方。
3、课文赏析
全文共4个自然段 可分为两大部分
第一部分（第1自然段）从外形上 介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分（2至4自然段）介绍了松鼠 的生活习性。
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪 发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得 好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向 上翘着，显得格外漂亮。
作者还列举了松鼠搭窝 的经过，从中你体会到 什么？
从选址、建造、居住及窝口 的特点等方面来表现它的聪 明、勤快，进一步突出了它 的乖巧。
4、随堂测验
词语连线
松鼠的外形 松鼠的行为 松鼠的活动
乖巧 驯4 榛子 3 蛰伏
结合课文请同学说出三点
松鼠的特点
5、课后作业
课后观察一种动物的外形和生 活习性写一写。
下节课见~
2、生词学习
mǐn jié
敏捷
gé
格外
qíng
晴朗
yáo
摇晃 zhē bì
遮蔽
fèng
缝隙
你知道这些词语的意思吗？
乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。
部编版五年级语文课件
目 录
课前导读 生词学习
课文赏析 随堂测验
课后作业
1、课前导读
松鼠简介
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。 小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾 蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密 生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有 暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等 果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产 4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣， 尾巴可以制笔。
茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴 湿的地方。
3、课文赏析
全文共4个自然段 可分为两大部分
第一部分（第1自然段）从外形上 介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分（2至4自然段）介绍了松鼠 的生活习性。
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪 发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得 好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向 上翘着，显得格外漂亮。
作者还列举了松鼠搭窝 的经过，从中你体会到 什么？
从选址、建造、居住及窝口 的特点等方面来表现它的聪 明、勤快，进一步突出了它 的乖巧。
4、随堂测验
词语连线
松鼠的外形 松鼠的行为 松鼠的活动
乖巧 驯4 榛子 3 蛰伏
结合课文请同学说出三点
松鼠的特点
5、课后作业
课后观察一种动物的外形和生 活习性写一写。
下节课见~
2、生词学习
mǐn jié
敏捷
gé
格外
qíng
晴朗
yáo
摇晃 zhē bì
遮蔽
fèng
缝隙
你知道这些词语的意思吗？
乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。
《松鼠》PPT演示课件(共22页)
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中 用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写， 突出松鼠的“漂亮”。
用拟人手法形象生动地说明事物
1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”。 2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”。 3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬”“编扎” “挤紧”“踏平”。 4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”。
画写话交流！ [写法领悟]
3．学表达 辛辣而不动声色的讽刺手法的运用，是《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》一文的艺术风格。作者通过一个乡民的口吻，写出了衣锦还乡的刘邦是一个敲诈勒索、胡作非为的流氓无赖 ，剥下了罩在他身上的华丽高贵的衮服。对至高无上的皇权进行了大胆的否定和辛辣的讽刺。 ①“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字，在情感表达上可分三个层次：“寻寻觅觅”写外在动作，表现作者非常空虚怅惘、迷茫失落的心态；“冷冷清清”写所处环境气氛 ，表现作者孤单寂寞的处境和心境，由此反映出作者的晚景凄凉；“凄凄惨惨戚戚”直接写内心感受，表达作者的忧愁苦闷。这样把诗人惆怅迷惘、凄清寂寞、哀愁忧伤的内心感受层 层揭示，逐层加深，真切地反映了特定环境下的思想感情。②这些叠字形成了音律的回环往复，增强了词的音乐性。[答案] (观点一)这两句貌似超脱，实是无可奈何的感叹，是词 人在被贬黄州，身心受到巨大打击时的自慰之词。
阅读第一节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？
二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达 方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
看看作者是怎样介绍小松鼠的？
先介绍松鼠“漂亮” 松鼠（ 玲珑 ）的小面孔上，嵌着一对（ 闪闪发光 ）的小 眼睛。身上（ 灰褐色）的毛，（ 光滑）得好像搽过油。一条
用拟人手法形象生动地说明事物
1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”。 2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”。 3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬”“编扎” “挤紧”“踏平”。 4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”。
画写话交流！ [写法领悟]
3．学表达 辛辣而不动声色的讽刺手法的运用，是《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》一文的艺术风格。作者通过一个乡民的口吻，写出了衣锦还乡的刘邦是一个敲诈勒索、胡作非为的流氓无赖 ，剥下了罩在他身上的华丽高贵的衮服。对至高无上的皇权进行了大胆的否定和辛辣的讽刺。 ①“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字，在情感表达上可分三个层次：“寻寻觅觅”写外在动作，表现作者非常空虚怅惘、迷茫失落的心态；“冷冷清清”写所处环境气氛 ，表现作者孤单寂寞的处境和心境，由此反映出作者的晚景凄凉；“凄凄惨惨戚戚”直接写内心感受，表达作者的忧愁苦闷。这样把诗人惆怅迷惘、凄清寂寞、哀愁忧伤的内心感受层 层揭示，逐层加深，真切地反映了特定环境下的思想感情。②这些叠字形成了音律的回环往复，增强了词的音乐性。[答案] (观点一)这两句貌似超脱，实是无可奈何的感叹，是词 人在被贬黄州，身心受到巨大打击时的自慰之词。
阅读第一节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？
二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达 方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
看看作者是怎样介绍小松鼠的？
先介绍松鼠“漂亮” 松鼠（ 玲珑 ）的小面孔上，嵌着一对（ 闪闪发光 ）的小 眼睛。身上（ 灰褐色）的毛，（ 光滑）得好像搽过油。一条
第15课 松鼠 (共25张)PPT课件
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
---辛弃疾《西江月》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、
榉实和橡栗等
（不伤害人畜）
从动作、行为上：
过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点、
从搭窝特点上：
选择窝址、搭窝过程、 窝口设计
教师随笔：
它们面容清瘦，眼睛 很亮，身体健壮，四 肢灵活，比较敏捷， 比较机警。娇小的面 孔，后面有一条美丽 的尾巴，很是漂亮。 它们直竖着身子坐着 用前爪往嘴里送东西 吃。
学习本文后，你觉得如何才能更好的介绍动物？
A、准确、生动的语言； B、合理清晰的结构； C、鲜明的事物特征； D、恰当选用说明方法。
让我们一展身手，用生动的笔触记 下你喜欢的小动物吧！学习本文形象 生动的说明，运用准确的语言和一些 文学书法来加以说明。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥
---白居易《钱塘湖春行》
布丰
学习目标
1.通过阅读，了解松鼠的特征,学会对 事物的观察。
2.通过比较，体会文章形象、生动地 说明语言。
---辛弃疾《西江月》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、
榉实和橡栗等
（不伤害人畜）
从动作、行为上：
过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点、
从搭窝特点上：
选择窝址、搭窝过程、 窝口设计
教师随笔：
它们面容清瘦，眼睛 很亮，身体健壮，四 肢灵活，比较敏捷， 比较机警。娇小的面 孔，后面有一条美丽 的尾巴，很是漂亮。 它们直竖着身子坐着 用前爪往嘴里送东西 吃。
学习本文后，你觉得如何才能更好的介绍动物？
A、准确、生动的语言； B、合理清晰的结构； C、鲜明的事物特征； D、恰当选用说明方法。
让我们一展身手，用生动的笔触记 下你喜欢的小动物吧！学习本文形象 生动的说明，运用准确的语言和一些 文学书法来加以说明。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥
---白居易《钱塘湖春行》
布丰
学习目标
1.通过阅读，了解松鼠的特征,学会对 事物的观察。
2.通过比较，体会文章形象、生动地 说明语言。
《松鼠》PPT优秀课件
05
松鼠相关趣味知识分享
松鼠储存食物技巧展示
松鼠会在地下挖洞，将食物储存 在里面。它们通常会将坚果、种 子和果实等食物藏在颊囊里，然
后运回洞中。
为了防止食物被盗，松鼠会将洞 口用树叶、泥土等掩盖起来，使
洞口难以被发现。
松鼠还会在树上建立储存室，将 食物藏在树洞里或者树枝的缝隙
中。
松鼠跳跃能力比拼
松鼠是跳跃能手，它们可以轻松地跳过相 当于自己身体长度的距离。
在跳跃时，松鼠会利用后肢的力量进行弹 跳，同时前肢也会起到平衡作用。
松鼠的尾巴也是跳跃时的重要工具，可以 帮助它们文化中，松鼠被视为勤劳、聪明和可爱的动物。例如，在日本，松鼠被视为 好运的象征。
有一个传说故事说，松鼠曾经为了帮助人类而放弃了自己的尾巴。因此，在一些文 化中，松鼠也被视为无私和慷慨的象征。
学生自我评价报告
01
我对松鼠的基本特征有了更深入 的了解，能够准确描述其体型、 毛色和尾巴等特点。
02
我掌握了松鼠的生活习性，包括 它们的栖息环境、食物来源和繁 殖方式等。
03
我了解到松鼠在生态系统中的重 要作用，如传播种子和控制害虫 等。
04
通过学习，我增强了对自然和生 态的敬畏之心，更加关注环境保 护和生态平衡。
《松鼠》PPT优秀课件
CONTENTS
• 松鼠基本介绍 • 松鼠行为习性解读 • 松鼠在自然界中作用 • 松鼠与人类关系探讨 • 松鼠相关趣味知识分享 • 总结回顾与拓展延伸
01
松鼠基本介绍
松鼠科动物概述
松鼠科（Sciuridae）是啮齿目的一科， 包括松鼠、花栗鼠、土拨鼠等。
松鼠科动物是树栖性动物，主要生活在森 林、灌丛和果园中。
五年级上册《松鼠》教学课件PPT
小组交流
学生在小组内分享自己的选择及原因，并倾听他人的看法，增加 对不同动物的了解。
角色扮演：模拟采访动物专家或作家
角色分配
学生分组扮演动物专家、作家等角色，提前准备好相关知识和素 材。
采访内容
学生可以就动物的习性、特点、保护等方面提出问题，了解更多关 于动物的知识。
互动环节
学生可以在课堂上进行角色扮演，模拟采访过程，增加课堂趣味性 和互动性。
确保真正理解了文章的中心思想。
写作技巧点拨：如何生动形象地描述动物
观察和细节捕捉
在描述动物时，首先要进行细致的观察，捕捉动 物的独特特征和习性。
使用修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，可以让动物形象更 加生动有趣。
描述行为和情感
除了描述动物的外貌特征，还要关注它们的行为 和情感，这样可以使描述更具深度和感染力。
口头表达训练：讲述自己喜爱动物
我最喜欢的动物是（如
小狗）。它们（如：忠诚、可爱）。我曾经养过一只（如：金毛犬），它（如：每天陪伴我玩耍、在 我孤单时给予我安慰）。通过和（如：金毛犬）的相处，我深深地感受到了（如：动物和人类之间的 深厚情感）。
我最喜爱的动物是（如
小猫）。它们（如：温顺、优雅）。我曾经看到一只（如：流浪猫），它（如：在寒风中瑟瑟发抖、 寻找食物）。我于心不忍，于是把它带回家照顾。现在它已经成为我们家庭的一员了。通过和（如： 流浪猫）的相处，我明白了（如：我们应该关爱每一个生命）。
词汇在句子中运用举例
“松鼠在树林里灵活 地跳跃着，寻找食物 。”
“那只乖巧的小松鼠 ，总是喜欢在树枝上 晒太阳。”
“秋天到了，松鼠开 始储藏食物，为冬天 做准备。”
相似或相关词汇辨析
灵活与敏捷
学生在小组内分享自己的选择及原因，并倾听他人的看法，增加 对不同动物的了解。
角色扮演：模拟采访动物专家或作家
角色分配
学生分组扮演动物专家、作家等角色，提前准备好相关知识和素 材。
采访内容
学生可以就动物的习性、特点、保护等方面提出问题，了解更多关 于动物的知识。
互动环节
学生可以在课堂上进行角色扮演，模拟采访过程，增加课堂趣味性 和互动性。
确保真正理解了文章的中心思想。
写作技巧点拨：如何生动形象地描述动物
观察和细节捕捉
在描述动物时，首先要进行细致的观察，捕捉动 物的独特特征和习性。
使用修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，可以让动物形象更 加生动有趣。
描述行为和情感
除了描述动物的外貌特征，还要关注它们的行为 和情感，这样可以使描述更具深度和感染力。
口头表达训练：讲述自己喜爱动物
我最喜欢的动物是（如
小狗）。它们（如：忠诚、可爱）。我曾经养过一只（如：金毛犬），它（如：每天陪伴我玩耍、在 我孤单时给予我安慰）。通过和（如：金毛犬）的相处，我深深地感受到了（如：动物和人类之间的 深厚情感）。
我最喜爱的动物是（如
小猫）。它们（如：温顺、优雅）。我曾经看到一只（如：流浪猫），它（如：在寒风中瑟瑟发抖、 寻找食物）。我于心不忍，于是把它带回家照顾。现在它已经成为我们家庭的一员了。通过和（如： 流浪猫）的相处，我明白了（如：我们应该关爱每一个生命）。
词汇在句子中运用举例
“松鼠在树林里灵活 地跳跃着，寻找食物 。”
“那只乖巧的小松鼠 ，总是喜欢在树枝上 晒太阳。”
“秋天到了，松鼠开 始储藏食物，为冬天 做准备。”
相似或相关词汇辨析
灵活与敏捷
松鼠ppt课件(完美版)
先是用“热闹非凡”四个字来总写，接 着分写听到的不同的叫卖声，以突出菜市场 的热闹。
［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
用总分的方法，既让读者对所写的事物 有总的印象，又能分别对事物不同的特点有 具体的了解，我们今后在写作中也会用到它。
［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿 ［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
先总写夜景迷人。接着分别从十里长 街、西单路口具体写夜景的美丽。
［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
同学们的课间活动真是丰富多彩。 有的同学在踢毽子,上下翻飞的毽子好 像一只快乐的小鸟,在她灵活的小脚间 穿梭,好看极了。有的同学在跳绳，绳 子甩得“啪啪”直响，却可以让每个同 学都轻巧地跳了过去……
先总写课间活动丰富多彩，接着用“有 的……有的……”这种句式，分别介绍不 同的课间活动，以照应“丰富多彩”。
［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
菜市场上热闹非凡。听！有人吆 喝：“买西瓜，又鲜红又甜的西瓜，快 来买呀，不买就是你的损失了。”有的 大声喊：“买烧鸭，既香脆又便宜的烧 鸭呀，快来买。”各种声音不绝于耳， 简直就是一首悠扬的市场交响曲。
松鼠
—学习总分的写法
开头：总写松鼠是一种美丽的 小动物，很讨人喜欢。给读者一个总的印象。分写：松鼠的生活习性。
［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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用总分的方法，既让读者对所写的事物 有总的印象，又能分别对事物不同的特点有 具体的了解，我们今后在写作中也会用到它。
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［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿 ［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
先总写夜景迷人。接着分别从十里长 街、西单路口具体写夜景的美丽。
［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
同学们的课间活动真是丰富多彩。 有的同学在踢毽子,上下翻飞的毽子好 像一只快乐的小鸟,在她灵活的小脚间 穿梭,好看极了。有的同学在跳绳，绳 子甩得“啪啪”直响，却可以让每个同 学都轻巧地跳了过去……
先总写课间活动丰富多彩，接着用“有 的……有的……”这种句式，分别介绍不 同的课间活动，以照应“丰富多彩”。
［名师微课堂专题］《松鼠》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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菜市场上热闹非凡。听！有人吆 喝：“买西瓜，又鲜红又甜的西瓜，快 来买呀，不买就是你的损失了。”有的 大声喊：“买烧鸭，既香脆又便宜的烧 鸭呀，快来买。”各种声音不绝于耳， 简直就是一首悠扬的市场交响曲。
松鼠
—学习总分的写法
开头：总写松鼠是一种美丽的 小动物，很讨人喜欢。给读者一个总的印象。分写：松鼠的生活习性。
松鼠ppt课件完整版
松鼠ppt课件完整版教材分析：这篇课文选自人教版教科书五年级上册。
这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。
在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱。
《义务教育语文新课程标准》第二学段阅读目标指出要引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言，在诵读过程中体验情感，领悟内容。
五年级是练习表达的关键期，因此结合教材特点和学生的实际，我拟定了以下的教学目标：教学目标：1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
教学重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
教学难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学准备：1、有关松鼠的资料2、准备关于松鼠形态及生活习性的课件教学设计：一、猜谜揭题，激发兴趣：同学们，你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”对啦，是松鼠。
今天我们就一起来学习《松鼠》这一课。
二、初读课文，整体把握：1、出示生卡片，检查生字认读情况。
学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗谁有信心来读一下2、提出自读要求，引导学生自读。
①听动画小故事《小松鼠找花生》，听后互相交流小松鼠给你的印象是怎样的②过渡语：课文中是怎样描写松鼠的呢下面请同学们自己读这篇课文，怎么读呢可以自己大声读，可以默读，也可以同桌间互相读，你读一段，我读一段，读错的地方互相给予纠正。
读完了再想一想，课文从那几个方面描写了松鼠、学生汇报、交流。
通过读课文，你对松鼠有了哪些了解你认为松鼠是一种什么样的动物三、精读课文，感悟课文1、学习课文第一段现在请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的学生汇报、交流。
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“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明观察之 仔细，表达之准确。
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的 反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
鲸 说明 角度 表达 方法 语言 风格
侧重于介绍鲸的形体特 点和生活习性
运用了列数字、举例 子、打比方、作比较 等说明方法
松
鼠
侧重于介绍松鼠的 外貌、性格和行为
采用比喻、拟人等 修辞手法生动形象 地说明事物 生动传神
精练平实
怎样描写小动物
外形特征
生 活 习 性
吃食时 睡觉准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一 块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
驯良
zhēn 榛子
· · · ·· ·· · ·
矫健 蛰伏 苔藓 jǔ 榉实 hè 褐色 yīng
帽缨
你能读准并理解以下生字吗？ lì xiá miǎn 橡栗 狭长 勉强
duò 掌舵
．． ．
．
思考
课文描写了松鼠的那 些特点？ 漂亮、乖巧、驯良
总点
（第1节）
具体
补充
介绍
（2——5节）
说明
（第6节）
猜一猜：
尾巴大得像扇子， 窜来窜去采果子。 夏天树上来乘凉， 到了冬天大洞藏！
松鼠
布丰
你能读准并理解以下生字吗？ jiǎo zhé tá i xiǎn zhēn jǔ 榛 榉 矫 蛰 苔 藓 xù n yīng lì xiá miǎn duò 驯 缨 栗 狭 勉 舵
xù n
jiǎo
zhé
tá i xiǎn
4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住
拟人手法
肖像：清秀矫健 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良
• 生动 准确
用词准确
1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、
《鲸》与《松鼠》写法的不同
结构： 由总到分(再补充说明)
外貌特征 （1）
漂亮 驯良
松 鼠
性格特征 （2）
行为特征 （3-4） 乖巧 生活习性 （5） 干净
先说说我的“漂亮”：
面容 四肢 眼睛 尾巴 身体
坐姿
吃相
再说说“我”的“驯良”：
（不侵犯人类） 树林 活动范围： 晚上 （不骚扰人类） 活动时间：
常吃食物： 摘果实、喝露水
（杏仁、榛子、 榉实 和橡栗等）
（不伤害人畜）
说说我的“乖巧”：
从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点 从搭窝特点上：
选择窝址、 窝口设计 搭窝过程、
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
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准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲 珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练 跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声 ”