【K12学习】牛津小学英语6b全册Unit4教案Unit4Reviewandcheck教案
《牛津小学英语》6B UNIT4 教案与课件
6B Unit4 Review and check一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》6B第四单元第四教时（Look,read and respond图8，Look,read and write图2、3、4）二、教学目标1、通过复习，要求学生能熟练掌握第三单元与问路有关的词汇。
2、能熟练地在情景中运用与问路有关的日常交际用语。
3、在口头表达的基础上进行书面表达。
三、教学重点通过复习，要求学生能综合运用与问路有关的词汇和日常交际用语。
四、课前准备磁带、录音机、多媒体、六个表示场景的卡片五、教学过程A．Warm up（约4分钟）1、Sing a song“Excuse me”.（多媒体出示）2、Greetings. 以Good morning! How are you? 等日常交际用语引出师生或学生之间的自由交谈。
B．Revision（约12分钟）1、多媒体出示图片，依次复习图内表示场所的单词和与问路有关的日常交际用语。
T: Look at the map, boys and girls. I’m here. Turn left/right, what’s there?S: There’s a middle school/ a train station.T: I want to go to the shopping centre, but I don’t know the way. Where’sthe shopping centre?S: Go along this street, and then turn left at the second crossing, the shoppingcentre is on you right.T: Thank you very much.S: Not at all/You are welcome/That’s OK.T: I’m here. Can you tell me the way to the primary school/post office/history museum.S: Go along this street, and then turn right at the second/third crossing, theprimary school/post office/history museum is on you left/right.教师板书与问路有关的重点句型。
【K12学习】6BUnit4Reviewandcheck教案及教学反思
6BUnit4Reviewandcheck教案及教学反思教学课题Unit4Revieandchec课型复习本课题教时数：4本教时为第1教时备课日期：4月7日教学目标：一、知识与技能：能够熟练运用形容词、副词的比较级。
能够熟练运用Unit1-2的词组和句子。
二、过程与方法：学生能够运用所学知识进行相互比较。
能正确完成相关练习。
三、情感态度与价值观：通过学习单词的比较级，学生能够进行比较的描述。
教学重点、难点：能够熟练运用形容词、副词的比较级。
能够熟练运用Unit1-2的词组和句子。
教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。
教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1Freetal与随班生进行简单的对话交流。
hatdayisittoday?hat’sthedatetoday?ho’sfatter/thinner/taller...?hose...is...?Step2RevisionTshosoepictures.canyoudescribethesepictures?Xxistaller/shorter/thinner...thanxxx.T:canyousayasquiclyasyoucan.TshootherpicturesandSstrytodescribe.Xxruns/sis...thanxxx.比较形容词比较级与副词比较级在用法上的区别：形容词比较级与be动词一起出现，副词比较级不需要用be动词。
Exercise用所给词的适当形式填空。
鼓励随班生一起完成练习。
Ben______________thansoeoftheboysinhisclass________Nancysing__________thanHelen?yes,she_____.Fangfangisnotas_________astheothergirlsyeyesare__________than..hichis___________,theelephantorthepig?ho_________upearlier,TiorTo?Step3Loo,readandsay.T:looatthepicturesandrightthecorrectletters.a.IsLiuTaoastallasie?b.yes,heis.c.No.ieistallerthanLiuTao.d.IsangBingastallasLiuTao.aNo,hedoesn’t.b.Davidgoestoschoolearlierthane.c.hogoestoschoolearlier,youorDavid?d.DoesangBinggotoschoolearlierthanyou,Ben?a.Hoaboutthisredone?b.yes,I’dlieasirtforydaughter.c.It’sverynice.I’lltaeit.d.It’spretty,butit’stoobig.Doyouhaveanysallerones?e.canIhelpyou?f.Hoaboutthisblueone?It’ssallerthantheredone.a.o!Fouretres!canGaoShanjupfartherthanDavid?b.HofardidDavidjup?c.Fouretres.d.Ithinhecan.Loo!GaoShanandDavidaredoingthelongjupn o.e.Loo!DavidjupedfartherthanangBing!Step4Exercise将下列句子译成英文。
牛津苏教版-英语-六年级上册-Unit 4 Review and check 教案
牛津六年级英语教案6BUnit4第五教时一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》6B第四单元第五教时（Part D Look ,talk and write ）二、教学目标1、通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句型。
2、熟练掌握形容词、副词比较级的用法。
3、培养学生的阅读理解能力。
三、教学重点掌握形容词、副词比较级的用法四、教学难点掌握形容词、副词比较级的用法。
五、课前准备1、图片或多媒体课件。
2、要求学生按书上的模式做一张个人体育成绩表。
（10cm × 7cm）六、教学过程A. Free talk.1、教师与个别学生交流T: ××. Do you run fast?S1: Yes, I do. / No, I don’t.T: Who runs fast faster than you?S1: …T: ×××. Is your father tall?S2: Yes, he is ./ No, he isn’t .T: Is your mother as tall as your father?S2: …2、课件出示一组图片。
T: Look at these pictures, talk about them with your partner .S: 两人一组看图讨论教师请几组学生看图发言。
B. Presentation1、课件出示Su Hai, Su Yang 的体育成绩表。
T: Look, these are Su Hai and Su Yang’s reports .Let’s compare and talk about them.Is Su Hai as tall as Su Yang.S: No, Su Hai is taller than Su Yang.T: Who’s heavier, Su Hai or Su Yang?S: Su Hai is heavier.T: Now open your books and talk about them with your partner.请几组学生示范对话。
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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
牛津小学英语6b全册Unit4教案
Unit4Reviewandcheck教案
plete.
1 Look at the pictures carefully
2 Complete the sentences.
3 Read.
Step 7 Read and answer.
1Read three times.
2 Answer the questions.
Step 8 Homework
以”Asking the way”为题,编一段小对话.
6B Unit5 The seasons
单元教学内容简析
本单元由A-H八个部分组成，其主要内容是围绕“季节和气候”这
个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。
同时学习一些常用的与气象相
关的一些词汇。
单元教学要求：
1 四会掌握词汇weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold
2 四会掌握句型What’s the weather like...?
3 三会掌握词汇
专注下一代成长，为了孩子。
牛津小学六年级英语Unit 4 Review and check教案
牛津小学六年级英语Unit 4 Review andcheck教案六年级英语科目集体备课教案课题： Unit 4 Review and本课初备课时共 3课时,本课第1 课时个人复备栏教学目标： 1.通过复习要求学生掌握四会单词，词组。
2.复习字母组合在单词中的发音，使学生熟练掌握，并能正确判断。
3.复习Unit 1~3所学句型。
重点难点：通过复习要求学生掌握四会单词，词组。
课前准备：小黑板教学过程：一．Free talk: What daday? What daday? When’s the Teachers’ day? What would you like as a birthda? 二．Review: 1．Guess: 猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词拼出且说出意思为礼物。
以此复习所学的四会单词。
2．默写这些四会单词。
3．帮学生归纳1~4单元的词组。
Unit 1 public sings a lot of qudgwall stay awa共标志许多问题不一样的东西在墙上远离 walgrass mag no littering no parking 在草地上走制造噪音禁止吸烟禁止乱扔垃圾禁止停车quite take a walk look around使不接近保持安静散步向四周看 pick up come u捡起走向指向Unit 2 Ben’s birthday gber a birthdaBen的生日回家在10月18日一个生日礼物 A VCD of Japanese caApril take off blow out 一盘日本卡通VCD 4月5日脱下吹灭 Uunning race laago just nowground 新课标第一网赛跑比赛寻找刚才刚才在地上 a pair of glasses a roll of film 一副眼镜一卷胶卷三．Assignment:板书设计： Unit 4 Review and check What dgn mean? What daday? It means… What daday? must mustn’t When’s your/his/her birthday? should shouldn’t What would you/he/she like as… can can’t练习设计：抄写所归纳的词组及意思一遍。
《牛津小学英语》(6b)unit4reviewandcheck教案.docx
《牛津小学英语》（6B） Unit 4 Review andcheck一.教学目标通过看图比较，讲讲练练，完成句了等多种练习形式，帮助学生复习巩I古I已学的词汇、句型和日常交际用语，使学生的听、说、读、写能力在原有基础上有所提高。
二.教学内容1、复习、归纳形容词和副词比较级的用法和构成，并通过练习加以巩固。
2、复习巩周已学的词汇、句型和日常交际用语。
3、完成课本A、B、D三部分的相关练习。
三.教学重点和难点1、教学重点：形容词和副词比较级的用法和构成；比较级的规则变化和不规则变化。
2、教学难点：副词比较级的用法和构成；比较级的不规则变化。
四.教学对象分析经过第一、二单元的学习，学生初步掌握了形容词和副词比较级的概念、用法和构成，并能进行一些简单的应用。
但从具体的教学效果来看，还存在着一些问题，特别是对副词比较级的掌握困难较大。
因此，在课堂上要根据学生对语言项目的掌握情况, 尽量利用图片、实物、多媒体等直观教具，结合游戏、情景对话形式，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。
五.教学媒体阐述1、学习环境：多媒体教室2、学习资源类型：课件(PowerPoint)3、学习资源主要内容：从网上下载的gif动画、jpeg图片，课本上通过扫描下来的jpeg图片，网上下载的wav声音和录入电脑的用来人机对话的wav声音。
六.教学过程设计A. Sing a song唱英语歌曲：I wish I was tallerB. Revision复习形容词和副词的比较级呈现课件，通过师生问答对该知识点进行语法归纳。
1・形容词或副词的比较等级有三个，即：原级、比较级和最高级2•表示“和……一样”、“等于”时用原级，即：as+原级+as3•比较级的用法和结构：表示两者（或两方面）的比较时用比较级。
它的结构是：比较级+than4•总结形容词和副词比较级的规则变化（四种）和不规则变化5•专项练习：让学生说出一些相关单词的比较级。
牛津小学英语6B教案Unit4 Review and check
牛津小学英语6B教案Unit4 Review andcheck◆您现在正在阅读的牛津学校英语6B教案Unit4 Revie and check文章内容由Unit4 revie and check (第一课时)一．教材析教学目标1．复习第一至其次单元相关的语言结构。
2．养成认真观看图片的良好习惯。
3．能流利地依据教室里的实际状况用英语来描述，并以此作自我检查，补缺补漏。
4．完成本课的A,D.教学重难点：完成本课的A,D.养成认真观看图片的良好习惯。
二．课前预备老师归纳好比较级并作好A与D部分的教学工作，同学同时作好归纳工作与预习工作三．教学过程（含课后活动）教学环节复习比较级与相对应的句子复习第一与其次单元的内容,为下面教学作预备1．说一说自己已知道的比较级2．小组合作制作自己的简历（见P36）,并与classmate比一比I am as tall as xxx. I am taller than xxx.xxx goes to school earlier than xxx. ……教学Part A培育同学认真观看的习惯,完成本课的教学内容1．打开书，看图并说一说Model 1: Who can you see in the pictures?Can you say sth about them?……2．朗读句子并编号3．用别的句子问答并表演教学Part B养成认真观看的习惯与独立思索的力量1．看D部分，比较后小组问答2．自己独立完成每格一词3．朗读校对答案4．完成report ,并写一写。
板书设计Unit 4 Revie and checktaller, higher, older ,faster,braver , later, ……bigger , ……heavier, earlier, ……better, farther, ……作业设计用所给单词的正确形式填空：1.Ben (run) faster than his father.2. (do) Tom sim (slo) than Lu Tao.3.The traffic is (heavy) than yesterday.4. I’m as (tall ) as my mother.5.Yang Ling does (ell ) in English than Su Yang.Unit4 Revie and check (其次课时)一．教材分析教学目标1．复习第一至第三单元相关的语言结构。
【知识学习】6B Unit4 Review and Check教案
6B Unit4 Review and Check教案教学内容6Bunit4第一课时教学目标．复习第一至第二单元相关的语言结构。
2．养成仔细观察图片的良好习惯。
3．能流利地根据教室里的实际情况用英语来语来描述，并以此作自我检查，补缺补漏。
4．完成本课的A,D.教学重点完成本课的A,D.养成仔细观察图片的良好习惯教学难点完成本课的A,D.养成仔细观察图片的良好习惯教学准备教师归纳好比较级并作好A与D部分的教学工作，学生同时作好归纳工作与预习工作教学过程课堂设计集备研讨复习比较级与相对应的句子复习第一与第二单元的内容,为下面教学作准备．说一说自己已知道的比较级2．小组合作制作自己的简历（见P36）,并与classmate 比一比Iamastallasxxx.Iamtallerthanxxx.xxxgoestoschoolearlierthanxxx.……教学PartA培养学生仔细观察的习惯,完成本课的教学内容．打开书，看图并说一说model1:whocanyouseeinthepictures?canyousaysthaboutthem?……2．朗读句子并编号3．用别的句子问答并表演教学PartB养成仔细观察的习惯与独立思考的能力．看D部分，比较后小组问答2．自己独立完成每格一词3．朗读校对答案4．完成report,并写一写。
作业设计用所给单词的正确形式填空：.Benfasterthanhisfather.2.TomswimthanLuTao.3.Thetrafficis thanyesterday.4.I’masasmymother.5.yangLingdoes inEnglishthanSuyang.教学板书Unit4Reviewandchecktaller,higher,older,faster, braver,later,……bigger,……heavier,earlier,……better,farther,……教学内容6Bunit4第三课时教学目标.通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。
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牛津小学英语6b全册Unit4教案Unit4Reviewandcheck教案BUnit4Revieandchec一、教材简析:本单元是复习单元,着重归纳了单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。
在教学时，教师要分析学生的学习现状，课堂上根据学生的掌握情况，尽量采用图片，实物，多媒体等直观教具，结合游戏，情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。
二、教学要求：通过复习，使学生熟练的掌握四会单词，词组和句型。
通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
三、教学重点：掌握一至三单元的四会单词，词组及句型。
掌握一至三单元的日常交际用语，并在实际生活中熟练运用。
四、教学难点：能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。
能会用英语问路。
五、教具准备：录音机磁带图片相关实物。
六、教学理念：面向全体学生，注重素质教育。
在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
帮助他们建立学习的成就感和自信心。
采用活动途径，倡导体验参与采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
BUnit4课时教学内容：复习1,2单元,完成书上A部分的练习.教学目标:学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型.学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号.教学过程:Step1arupGreetings.Singasong.《IishIastaller》onduty.Step2Revision.Playgaes."AnialSho"第二关:画面呈现一些动物,你能用你上面所读的单词来谈论,比较这些动物吗?如Theelephantisheavierandstrongerthanthepig.hoseearsarelonger,theb ear'sortherabbit's?第三关:呈现动物表演的画面.你能继续用上面的单词来谈论这些动物的精彩表演吗?如:Thebirdsandthebearsalldanceell,butthebirdsdanceb etterthanthebears.Step3Loo,atchandsay.出示图片1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案.两人一组,讨论其他几幅图.交流.男女生分角色朗读对话.学生适当扩展对话,表演对话.[补充：Step3Loo,atchandsay.引导学生完成本部分的语言操练。
]依次出示本部分的图片，让学生根据每幅图的内容，回顾与该图有关的交际用语，然后引导学生进行小组讨论或两人讨论，最后再进行集体交流。
)教师在讨论图的过程中让学生进行表演，表演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。
任选一幅图与学生进行对话表演，适当扩展对话内容，给学生做出示范，然后引导学生之间进行表演。
在评价学生的表演时，应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。
]Step4HoeorReadandrite.Nae:yaoingAge:25Height:226ceight:134gyaoingisyearsthane.yaoingiscentietersthane.yaoingisilosthane.板书设计：Unit4Revieandchechoistallerthan...?Dotheducssifasterthanthefish?Doestherabbitjuphigherthanthecat?第二课时教学内容:PartB.D教学目的:继续复习Unit1,2.教学过程:Step1arup.Greetings.Sayarhye《Run,rabbit,run!》FreetalStep2Playagae.Guess:hoisyfriend?Step3Loo,readandrespond.Shopictureone.Astostudentstoaeadialogue.orinpairs.交流,就每幅图多请几组同学发言.chooseonepicturetoact.Step3Loo,readandrespond.给学生适应的时间，让同桌同学看图问答，教师检查学生对已学知识的掌握情况，及时给有困难的学生提供帮助。
就每幅图请几组学生发言并及时对其典型的错误进行纠正。
教师给学生布置几个话题，让学生分成几个小组自编对话并表演，如：向警察叔叔问路，旅行社了解情况，比新年礼物，谈论感兴趣的明星。
如果学生对前几个单元的内容掌握得较好，可以直接给出谈论的话题，让学生进行对话练习。
Step4D,Loo,talandrite.,教师出示表格,学生自己读表.以Suyang或SuHai的身份做自我介绍.并就两个人的介绍作比较.pletetheletter.交流,核对答案.学生根据示范自制表格,在小组内边介绍自己的情况边填写表格,然后就书上的句式在小组内交谈.[补充：Step4D,Loo,talandrite.教师提出问题：IsSuHaiastallasSuyang?hoisheavier?horunsfaster?引导学生听并作出正确回答，在此基础上，指导学生同桌之间进行问答练。
给学生一定时间，请学生自己读表，再以SuNai或Suyang 的身份作自我介绍，最后就两人的介绍进行交谈。
在前面练习的基础上，引导学生根据上下文完成Suyang 给奶奶的信。
]Step5Hoeor.根据自己的兴趣爱好设计个人名片并做介绍.板书设计:BUnit4Nae:___________Age:____________Height:____________ceight:____________g0-etrerace:______''Highjup:___________Longjup:___________第三课时教学内容:复习第三单元,完成Unit4c部分.教学目标:通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语.教学过程:Step1arupGreetingsSingasong.Step2RevisionT:SallyisonholidayinGanyUno.Sheantstogotosoeplace,butshedoesn'tnohotogetthere.andsheeetsyouatHeBingPa r,canyoutellherhotogetthere?First,let'sreviehoyangLingshotheayforrSith.Trytofin dsoeusefulsentences.orinpairs.Act.Step3Loo,readandrite.出示幅图,教师与一名学生示范,并讲解此种类型题目的方法.学生试着完成.交流.对话表演,学生适当进行改编和扩充.Step4Hoeor看图与同桌完成对话.板书设计:Unit4canyoutelletheayto...,please?Goalongthisstreet,andturn...atthe...crossing.Hofarisitfrohere?It'sabout....Hoanystopsarethere?第四课时教学内容：练习册教学目标：通过做练习，综合复习一至三单元。
教学过程：Step1arupGreetingsSingtosongs.Freetal.Step2Listenandjudge.TrytotalaboutthepicturesinEnglish.Listenandjudge.chec.Step2Listenchooseandrite.Readtheords,please.Listenandchoose.chec.pletethesentences.Readthesentencestogether.Step4Loo,thinandriteLooatthepicturesandreadthesentences,thenritetheords.chec.Readthesentences.Step5Loo,readandas.Looatthepicturesandchoosethequestions.aethedialoguesithyourpartner.Step6Looandplete.Looatthepicturescarefullpletethesentences.Read.Step7Readandanser.Readthreeties.Anserthequestions.Step8Hoeor以"Asingtheay"为题,编一段小对话.BUnit5Theseasons单元教学内容简析本单元由A-H八个部分组成，其主要内容是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。
同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。
单元教学要求：四会掌握词汇eather,spring,suer,autun,inter,hot,cold四会掌握句型hat'stheeatherlie...?三会掌握词汇season,because,countryside,ar,cool,rain,rainy,sunny ,indy,snoy,cloudy,foggy,roing,snoballfights,三会掌握日常交际用语hichseasondoyouliebest?Ilie...hy?Becauseit's...Ican ...了解字母组合o在单词中的发音。
能诵读歌谣《Seasons》课题:Unit5第1课时一、教学内容：B,Unit5,B部分Loo,readandlearn.二、教学目标：学习B部分,学生会读和拼写spring,suer,autun,inter。
掌握三会单词ar,cool,sunny,cloudy,rainy,indy,foggy,snoy.三、教学重点：学习B部分，套用旧句型，以旧带新。
掌握四会单词和复习旧句型。
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备：准备录音机和第五单元的磁带。
课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Loo,readandlearn.一些季节和天气的图片。
六、教学过程：Step1.FreeTal.T:hatdateisittoday?S:It'sthe...T:hat'stheeatherlietoday?S:It's...Step2.Teachsnoy,indy,foggy,rainy，cloudy,sunny,cool,ar.T:Looatthepicture,it'ssnoy.让一排学生读。