苏教版牛津小学英语4A教案(全册)
苏教版 牛津英语 4A Unit1
T: play a game1(开小火车，根据出示的卡片快速读出)
Ss: play and practice one by one.
T: play a game2(根据老师说的口型，猜猜是什么？)
Ss:play and practice one by one.
5.Homework:
S1: Thank you.
Ss: Make a dialogue with partners.
Ss: Read the letter and words together.
欢快的英语歌曲可以让学生更好的进入英语学习的氛围中来。
简单的对话可以帮助学生巩固练习本单元的单词和句型。
结合实物来巩固句型可以让学生更好的领会。
B: Sure. Here you are.
小组2：A：May I have a bookmark?
B : Sure. Here you are.
小组3：A：May I have a pencil?
B: Yes. Here you are.
小组4：A：May I have a book?
B: Yes. Here you are.
3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：
book ,box ,clock , camera .
4．再让学生自己去回忆，提出。
六、Assign homework .
默写本单元所学的单词。
Students sing the
Song together.
Ss: Answer it one by one.
教学课题
4AUnit1 May I have…?
苏教版牛津小学英语4A教案(全册)
牛津小学英语4A教案（全册）备课时间：Unit 1 May I have …?教材简析：本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。
安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day !3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。
5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。
6．能诵读歌谣A little book .教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,apencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。
牛津苏教版-英语-四年级上册-4AUnit1MayIhave同步教案
4A Unit1 May I have同步教案Unit 1 May I have…?一教学内容A .Read and say B. Look, read and learn二教学目标1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 a book, a pen, a ball pen, a pencil.2. 能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in? Come in , please. Yes ./Sure .Here you are. Thank you .Goodbye.3. 能听懂、会说、会读May I have a copybook? Yes. This copybook is for you. MayI have a copybook for Su Yang?三教学重点和难点1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 a book, a pen, a ball pen, a pencil.2. 能听懂、会说、会读May I have a copybook? Yes. This copybook is for you. MayI have a copybook for Su Yang?四课前准备录音机、磁带、文具用品、单词卡片五教学过程教学环节教师活动学生活动AFree talk 1. T: Welcome back to school, boysand girls. Nice to meet you.2. 安排一名学生晚点进教室，复习May I come in?这个句型。
T: Come in ,please.T: May I come in?我可以进来吗？Nice to meet you, MissWang.一名学生在教室门口说May I come in?Ss: Come in ,please.请进。
B Presentation 1.T拿出一只文具盒，说：Look, whata nice pencil-box! Guess! What’s init ?根据学生所说，拿出文具用品并进猜文具盒里的物品。
苏教版译林牛津英语4A全册教案
苏教版译林牛津英语4A全册教案一、教学内容Unit 1 Our SchoolUnit 2 My FamilyUnit 3 My FriendsUnit 4 At the ZooUnit 5 My ClothesUnit 6 Let’s Make a Phone Call!详细内容包括：学校设施介绍、家庭成员描述、朋友特征描绘、动物园动物认知、衣物归属识别及电话用语。
二、教学目标1. 掌握并运用描述学校、家庭、朋友、动物园、衣物及电话交流相关的词汇和句型。
2. 能够运用一般现在时描述人物和事物的特征，运用一般将来时讨论计划。
3. 提升听说能力，能够在实际情景中进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时和一般将来时的正确运用。
描述性词汇和句型的拓展使用。
教学重点：核心词汇和句型的记忆及实际应用。
口语交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：练习本、彩色笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校图片，引导学生用英语描述学校设施。
例题讲解：以Unit 1 Our School为例，讲解如何使用一般现在时描述学校场景。
2. 新课内容展示（20分钟）通过PPT和挂图，介绍Unit 2至Unit 6的核心词汇和句型。
例题讲解：分别针对每个单元，给出实际语境，引导学生使用新学词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）分组活动：学生分组，根据所学内容进行角色扮演，模拟实际交流场景。
个人练习：完成练习本上的词汇填空、句型匹配等任务。
教师引导学生回顾本节课所学内容，进行口头复习。
六、板书设计核心词汇和句型以卡片形式贴在黑板上，方便学生记忆和复习。
各单元主题以图表形式展示，清晰呈现教学结构。
七、作业设计1. 作业题目：Write about your family and friends using the words and sentences we learned today.Make a conversation about visiting the zoo with your classmates.答案示例：My family has four members. My father is a teacher. My mother is a doctor. I have a younger sister. Her name is Lily. We all like animals. Next weekend, we plan to visit the zoo.I want to see the pandas and lions.2. 课后拓展练习：设计一份关于衣物的调查问卷，用英语采访同学，了解他们的衣物喜好。
苏教版译林牛津英语4A全册教案
苏教版译林牛津英语4A全册教案教学内容
本教案围绕苏教版译林牛津英语4A全册设计，内容涵盖了从学校
生活到天气、时间的认识，再到兴趣爱好和情感表达等多个主题。
每
个单元都整合了词汇学习、语法点讲解、功能句型的实践，以及听力、口语、阅读和写作的技能训练。
教学目标
通过本册教材的学习，学生不仅要掌握必要的英语词汇和语法知识，更要在听、说、读、写各方面得到均衡发展。
我们还将引导学生
透过语言学习，了解不同文化，培养他们的跨文化交流能力。
教学难点与重点
在本册教材中，学生将面临一些挑战，如时态和被动语态等语法
点的理解和应用。
这些难点需要通过大量的练习和实际应用来掌握。
教具与学具准备
为了提供最佳的学习体验，教师需准备一系列教具，包括黑板、
多媒体设备、图表和卡片等。
学生的学习工具则包括课本、练习册、
单词卡片和录音机等。
教学过程
板书设计
板书设计简洁明了，旨在通过关键词汇和语法点的突出显示，帮
助学生更好地记忆和理解。
作业设计
作业设计考虑到了词汇、语法、听力和口语等多个方面，旨在巩固课堂所学，并提高学生的实际应用能力。
课后反思及拓展延伸
课后，教师将反思教学效果，并提供拓展阅读材料，鼓励学生自主学习，进一步深化对英语的理解和运用。
苏教版4A英语教案
苏教版小学 Unit 1 四年级上册新牛津英语教案课 题Unit 1 I like dogs 授课时间：课次时间： ( 90 )分钟上课内容 1.Story time 看图片分享自己认识的动物，并讲讲他们的特点和生活习性。
要求：要会用几个重点单 词描述动物的特性。
2.课文对话3.单词学习课堂拓展1.丑小鸭 1-2Acter 让两个孩子分饰角色练习，矫正发音2.英文小故事 The Bat and the Weasels3.预习《《看听说》》上Lesson 29考点及考试要求1.单词记忆2. 会使用 “Do you like .....” 肯定回答“Yes,I do.”否定回答：“No, I don ’t ”一．看图认动物，讲讲它们的生活习惯（要求不少于三句话的英文表达）a cata dog二．单词学习like 喜欢(反义词：dislike/hate)dog 狗eg:Dogs are always honest to their host.animal 动物 cat 猫cute 可爱的（近义词：lovely）panda 熊猫 (功夫熊猫：kongfu panda)fat 胖的(反义词：slim)elephant 大象 horse 马lion 狮子（草原之王：king of the prairie）tiger 老虎 (丛林之王：king of the jungle)monkey 猴子 have 有三．StoryThe Bat and the Weaselsan elephant a monkey a tigera horsea lionA bat who fell upon the ground and was caught by a Weasel ,it asked Weasel to spare his life. The Weasel refused, saying that he was by nature the enemy of all birds. The Bat assured him that he was not a bird, but a mouse, and thus was set free. Shortly afterwards the Bat again fell to the ground and was caught by another Weasel, whom he likewise entreated not to eat him. The Weasel said that he had a special hostility to mice. The Bat assured him that he was not a mouse, but a bat, and thus a second time escaped.It is wise to turn circumstances to good account.译文：蝙蝠与黄鼠狼蝙蝠掉落在地上，被黄鼠狼叼去，他请求饶命。
苏教版译林牛津英语4A全册教案
苏教版译林牛津英语4A全册教案一、教学内容详细内容：1. Unit 1 Our School: 学习描述学校和教室的词汇，掌握一般现在时的用法。
2. Unit 2 My Family: 学习家庭成员的词汇，用一般现在时介绍家人。
3. Unit 3 My Friends: 学习描述人物特征的词汇，用一般现在时描述朋友。
4. Unit 4 I Like Animals: 学习动物类词汇，掌握一般现在时表达喜好。
5. Unit 5 My Clothes: 学习衣物类词汇，用一般现在时描述衣物。
6. Unit 6 Let's Make a Phone Call: 学习电话用语，练习一般现在时。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能运用一般现在时进行简单描述。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，词汇的扩展运用。
2. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与单元主题相关的图片，引导学生讨论。
2. 新课：讲解重点词汇和句型，结合实践情景进行例句展示。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计相关例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 重点词汇和句型2. 一般现在时的结构3. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：a. 根据本节课所学的词汇，写一篇关于学校的短文。
b. 录制一段和家人介绍自己朋友的对话。
c. 选择一种动物，用一般现在时描述其特征。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织英语角活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)4A Unit4 I can play basketball Review教案
（请同学们说一说家居物品锁摆放的位置，能用 It’s/They’re…in/on/）.
I know the sound of the letter“k”.
( 我知道字母k 的发音，并能说出其他类似的单词，并能认读类似的陌生单词 )
（2）让学生同位之间自由讨论自己的房子是什么样子的。
1.完成部分同步探究练习
2.完成补充习题练习
板书
设计
Unit5 Our new home
This is my home.
We have…in our home.
We have…in the living room
We have…in the kitchen.
S: Good morning/afternoon, Miss Huang.
T: Hello, ... How are you?
S:I’m....
T: How old are you?
S: I’m.../I’m...years old. A: Where’s the..?
B: It’s…
A: Where’re the…?2.能ຫໍສະໝຸດ 练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学过 程和内容
Step 1 Greeting and free talk
Sing a song : I love my bedroom
在课前先复习上节课所学的歌曲，创造良好的学习氛围。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
B: They’re….
Step 2 Revision
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备课时间：
Unit 1 May I have …?
教材简析：
本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act及Fun house六个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..
3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。
教学难点：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .
1.介绍句型May I have …?This …is for …
(1)师生扮演对话中的Miss Li及Su Hai（利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。
(2)教句型May I have…?及其应答语Yes/sure .
师引读，并使用学生的文具与学生问答。
操练：用连环问答的方式操练。
师把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May I have…?的句型提出请求，请其他学生用Yes /Sure.This…is for you。应答。
1．Sing a song :Hello .
3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..
4．了辅音字母b和c在单词中的读音。
5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。
6．能诵读歌谣A little book .
教学重点：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .
教学目的：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .
2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day !
2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..
教具准备：
录音机、磁带、图片、实物、头饰。
课时安排：
本单元共安排5课时
A Read and say及B中的几个单词。1课时
B中单词及CAsk and answer1课时
D部分Work in pairs ,G3 Say a rhyme及F部分
Listen and repeat .1课时
E部分Read and act及G部分中的1，2 1课时
复习本单元中单词、句型、做练习。1课时
备课时间：
第一课时
教学内容：
Read and say中交际用语。
教学目标：
1．能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber .
2．能正确地运用对话中的交际用语May I come in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .
教学程：
一、Free talk .
1.师（立门外敲门状）：May I come in ?
生:Come in ,please .
On duty .让学生利用以往句型进行操练。
2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?…）
3.请学生拿出自己的文具。
T: What’s that on your desk?学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。
教学内容：
B部分中单词及C部分中内容。
教学目标：
1、能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .
2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for …
教学过程：
一、Warm up
2．学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。
3．听对话录音，模仿跟读。
4．学生分组操练。（利用自己手中的文具进行对话）
5．台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。
三、Consolidation .
四、Assign homework .
1.听录音，朗读和表演对话。
2.根据所学对话内容试自编小对话。
S: Its’s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…)
T: Can I have a look?
S:Sure ,Here you are .
利用以上对话复习3A中学过的单词pen ,ruler ,rubber ,copybook .
二、Presentation and practice .
五、板书设计：
a pen Unit 1 May I have …?
a rulerMay I come in ? Come in ,please .对话挂图
a rubberMay I have …? Yes/Sure .
a copybookThis …is for …Here you are .
备课时间：