2020年牛津小学英语教案
牛津苏教版英语四年级上册(牛津苏教版)4Aunit5reviewandcheck教案(2020年最新)
4A Unit 5 Review and check.教学内容：《牛津小学英语》4A第五单元第二课时(Part D Look and talk)一、教学目标：1、重点复习1-2课单词，通过复习，使学生熟练地掌握本册1-4课所学的单词。
2、会在恰当的语境中综合运用句型:What’s that over there? I t’s a/an… Where’s …? It’s on/in…Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.3、能根据Part D所给的图片和句型，自由会话。
二、教学重点：1、综合复习所学过的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。
2、能综合运用句型:What’s that over there? It’s a/an… Where’s …? It’s on/in…Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.3、能根据Part D所给的图片和句型，自由会话。
三、教学难点：能综合运用所学的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。
四、教具准备1、一些图片2、一组课件五、教学过程Step One: Sing a song “We are happy bees”．T: Boys and girls, let’s sing a song, OK?Ps: OK.师带领学生一起边做动作，边唱歌。
Step Two: Greetings歌声结束后T: Good morning, happy bees!Ps: Good morning ,…t over there?(屏幕显示一张李咏的照片)T: What’s thaP1: It’s a photo.T: Who is he?P2：He’s Liyong.显示李咏在主持幸运52的图片) But now where T: Yes. He’s the host of Lucky 52.(is he?(显示李咏在教室图)Ps: He’s in the classroom.Step Three: Revisionsome interesting activities for us. T: Yes, he’s in the classroom with us. And here areDo you want to play?Ps: Yes.（屏幕显示该字幕）T: OK, Let’s begin. Activity1 Guess the words.在黑板上挂上四组用线串起的单词卡，四组卡片开头分别以字母g、a、m、e为标记，四组单词如下：G: ruler rubber book pencil caseA: dog tiger monkey rabbitM: umbrella fan key water bottleE: bike kite balloon carT: Hello, these two boys. Come here, please. One does the actions, one guess the words.要求以两个学生为一组，一位学生可以看该单词并根据单词做出不同的动作，另一学生根据动作猜一猜是哪一个单词，给优胜小组一定的奖励，最后大家齐读黑板上的单词。
2020年牛津译林版三年级英语下册全册精品教案
2020年牛津译林版三年级英语下册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元基本词汇和常用句型，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生听说读写能力，提高他们英语交际水平。
3. 培养学生对英语学习兴趣，激发他们自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇发音和拼写，句型运用，以及语法理解。
2. 教学重点：提高学生听说能力，培养他们运用英语进行日常交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，如学校生活、动物保护、水果店购物等，引入新课内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解各单元词汇、句型和日常对话，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等，培养他们团队合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 各单元主题和重点词汇。
2. 常用句型和语法点。
3. 例题和答案。
4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：Write the new words and sentences you learned today.Make a dialogue using the sentences from Unit 2.Draw and label your favorite fruit.答案示例：I'm 9 years old. How about you?My favorite fruit is apple.2. 作业要求：书写工整，答案准确，按时完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程，反思自己教学方法、课堂管理和学生表现，不断调整和改进教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看英语动画、阅读英语绘本、参加英语角等，提高他们英语实际运用能力。
牛津小学英语教案
牛津小学英语教案第一章：认识新朋友1.1 教学目标：能够用英语进行自我介绍。
能够询问和回答关于朋友的基本信息。
1.2 教学内容：学习基本的个人信息词汇，如姓名、年龄、性别等。
学习简单的问候语和介绍自己的句子。
1.3 教学步骤：教师引导学生进行自我介绍，示范并纠正发音。
学生两人一组进行角色扮演，练习询问和回答关于朋友的信息。
学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。
第二章：我的家人2.1 教学目标：能够用英语描述自己的家人。
能够询问和回答关于家人的信息。
2.2 教学内容：学习关于家人的词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
学习如何描述家人的外貌和性格特点。
2.3 教学步骤：教师展示家人词汇的图片，引导学生学习并正确发音。
学生进行角色扮演，练习描述家人的外貌和性格特点。
学生进行小组活动，用英语介绍自己的家人。
第三章：我的学校3.1 教学目标：能够用英语描述自己的学校。
能够询问和回答关于学校的基本信息。
3.2 教学内容：学习关于学校的词汇，如教室、操场、老师等。
学习如何描述学校的位置和环境。
3.3 教学步骤：教师展示学校词汇的图片，引导学生学习并正确发音。
学生进行角色扮演，练习描述学校的位置和环境。
学生进行小组活动，用英语介绍自己的学校。
第四章：我的日常生活4.1 教学目标：能够用英语描述自己的日常生活。
能够询问和回答关于日常生活的信息。
4.2 教学内容：学习关于日常生活的词汇，如起床、吃饭、上学等。
学习如何描述自己的日常活动。
4.3 教学步骤：教师展示日常生活词汇的图片，引导学生学习并正确发音。
学生进行角色扮演，练习描述自己的日常活动。
学生进行小组活动，用英语交流自己的日常生活。
第五章：我的兴趣爱好5.1 教学目标：能够用英语描述自己的兴趣爱好。
能够询问和回答关于兴趣爱好。
5.2 教学内容：学习如何描述自己的兴趣爱好。
5.3 教学步骤：教师展示兴趣爱好词汇的图片，引导学生学习并正确发音。
学生进行角色扮演，练习描述自己的兴趣爱好。
2023最新-牛津英语教案【优秀8篇】
牛津英语教案【优秀8篇】作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是牛牛范文的小编为您带来的8篇牛津英语教案，希望能够给您提供一些帮助。
牛津英语教案篇一Teaching aims and demands类别课程标准要求掌握的项目话题1．Talk about sports2．Talk about interests and hobbies3．Talk about the Olympics4．Write a sports star’s profile功能Interests and hobbiesWhich do we like…or …?What’s your favorite sport?Which sport do we like best?Which do we prefer…or…?What about…?Are you interested in…?词汇vocabularycontinent well-known athlete gold medal torch badminton tie final dive shootingGreece competitor motto further rank gymnastics prepare preparation effect flamecompete flag weight position superstar point skill weigh title gesture facialstand for because of speed skating track and field take partin preparation for语法Future Passive VoiceThe human of Beijing will plant more trees and build new roads.(陈述句)More trees will be planted and new roads will be built by the human of Beijing.Beijing will hold the 29th Olympic Games in the year 20xx.（疑问句）When will the 29th Olympic Games be held in Beijing.Period Arrangements:warming up reading materialsPeriod 1 listening Period 2，3speaking language focuslistening (WB) complementary listening materialspeakingPeriod 4 speaking Period 5 complementary reading materialwriting(WB)integrating skill(writing) assessmentTeaching Procedures of Period 1:Step1.Warming up (15 mins)Ss know a lot about sports from everyday life and media，so I arrange such a task -discussion(group of 4):Q: What do we know about sports?During this process，if Ss can’t express themselves in English，Chinese is also all right. Besides，it is agood chance to present new words. If necessary，I will make some complements. At the same time，I will present them as many pictures about sports as possible.Possible response:school sports meetSports meet the National Gamesthe Asian Gamesthe Olympic Gamesthe World Cupetcball games: volleyball，basket ball，football，table tennis，tennis，，golf badminton，bowling，baseball，American football，ice hockey etcEvents of sports track and field: relay race，long jump，high jump，pole jump，discus，shot，javelin etcgymnastic: rings，double bars，high and low bars，horse ，free exerciseswimming/shooting/skiing/ ice sports/diving/aquatic sports etcSport stars : Beckham，Mike Owen，Michael Jordan etcPurpose: This activity is designed to encourage students to think about sports and activate relevant vocabulary.Step 2. Speaking(15 mins)Task1(pair work): Talk about their favourite sports，favourite sports stars，and the reason why they like them，with the following expressions as a guide.(See SB p52)Task2(pair work): A survey about physical fitness (See postscript 1)Task3(group work): Add up their total scores and divide by the number of human. Then get their group’s average scores. Discuss their survey answers.1). Do you think your group is doing well or not? Why ?2). How can you become fitter?Purpose: The students will use the information from the above step to talk about their interests and hobbies and to practise giving reasons for their opinions.Step 3. Listening (15 mins)Task 1: Brainstorming(encourage Ss to tell me as many words about that as possible) Purpose: to work as a guide of listening part.Task 2: Listen to three sports reports and fill in the missing informationPurpose: In this activity，the students will hear three sports reports about basketball，football table tennis. It is what they are interested in and to learn to understand sports news report.Step 4. Homework AssignmentTask: Find out some background information about the Olympics. T will offer them some websites as well:a beijing-Purpose: This activity is related to the reading material of next period. To encourage Ss to find out the information by themselves.《牛津小学英语》教案篇二unit 2 more exercise连云港市赣榆县青口中心小学范文艳单元教材分析：本单元引入了副词比较级。
《牛津小学英语》教案
牛津小学英语教案牛津小学英语是一套全球通用的英语教材，被广泛应用于中国的小学英语教育中。
本教案介绍使用牛津小学英语教材时如何进行教学，以帮助教师更好地掌握教学内容和方法。
教材概述牛津小学英语分为6个级别，分别是Starter、Primary 1、Primary 2、Primary 3、Primary 4和Primary 5。
每个级别包含多个单元，每个单元的主题不同，包括家庭、食物、动物等等。
每个单元中又包含多个课时，每个课时涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读等方面的内容。
教学目标本教案旨在帮助教师实现以下目标：1.理解牛津小学英语教材的教学风格和课程设计；2.掌握每个单元的教学内容和教学方法；3.培养学生的英语听说读写能力；4.促进学生的语言交际能力和跨文化交流意识。
教学内容与方法单元教学牛津小学英语的每个单元涵盖的内容非常全面，包括生活场景和主题相关的词汇、句型、语法、听力、口语、阅读等方面。
其中，词汇和句型的教学要注意提高学生的词汇量和语言运用能力，口语和阅读的练习要注重提高学生的语言交流能力和阅读能力，听力的训练则要培养学生的听辨能力和语感。
在教学过程中，可以采用的方法包括：1.情境教学法。
在教学中充分运用生活实际情境，让学生身临其境，模拟生活场景进行语言运用，加强学生对语言的感知和理解。
2.任务型教学法。
设置与生活相关的任务，让学生在交际中完成任务，以提高学生的语言交流能力。
3.游戏式教学法。
在教学中适当使用游戏形式，吸引学生的兴趣，培养学生自信，提高学生的积极性。
教学过程以Primary 3 Unit 4为例，介绍具体的教学过程。
词汇教学1.在黑板或PPT上呈现生词，教师解释词义并读音，让学生跟读，学生复读三遍及以上，加深记忆。
2.进行语音练习，向学生传授英语音标，让学生学会使用音标标注单词音标。
3.教师进行趣味游戏，加强学生对新词的印象。
4.以多种方式进行例句展示，帮助学生领会单词用法和语法结构。
2020年牛津译林版三年级英语下册全册教案
2020年牛津译林版三年级英语下册全册教案教学文档：一、教学内容Unit 1: In the skyUnit 3: My familyUnit 4: Where's the cat?Unit 5: How old are you?Unit 6: What's this?二、教学目标1. 学生能够掌握并运用与天气、季节、家庭、动物、年龄、物品相关的词汇和句型。
2. 学生能够通过听力、口语练习，提升英语听说能力和交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的记忆与运用。
句型的构造与实践。
听力理解的提高。
教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语表达的熟练。
日常英语对话的实践。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、卡片、挂图。
学具：练习册、单词卡片、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示与单元话题相关的图片或实物，引导学生进行讨论。
例题讲解：讲解本节课的重点句型和词汇。
2. 呈现（10分钟）利用PPT、卡片等展示新词汇和句型。
通过师生对话、小组活动等形式让学生实践运用。
3. 练习（10分钟）随堂练习：设计小组活动、角色扮演等，让学生在互动中练习。
口语练习：引导学生用所学句型进行口语交流。
4. 应用（15分钟）创设实际情景，让学生运用所学进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
对本节课的学习内容进行回顾。
对学生的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计板书包括本节课的重点词汇、句型和关键语法点，配以简洁明了的图形和色彩，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英语描述天气、季节、家庭成员等。
编写一段关于自己的家庭或宠物的对话。
2. 答案：天气：It's sunny/rainy/cloudy/windy.季节：Spring is warm and beautiful. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold.家庭成员：This is my mother/father/brother/sister.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂效果、学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2020年牛津译林版三年级英语下册全册优质教案
2020年牛津译林版三年级英语下册全册优质教案一、教学内容Unit 1: In the pastUnit 2: LondonUnit 3: At the weekendUnit 4: My familyUnit 5: Healthy eatingUnit 6: An interesting country二、教学目标1. 让学生掌握本册教材核心词汇和句型，提高学生英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，解英语国家文化习俗。
3. 激发学生学习兴趣，提高学生英语学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、词汇和句型运用。
2. 教学重点：培养学生听说读写能力，以及跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与本节课主题相关图片或视频，引发学生兴趣，激发学生主动参与课堂。
2. 例题讲解：针对重点词汇和句型，结合实际语境进行讲解，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习：设计形式多样练习，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
4. 小组活动：分组进行讨论、表演等，培养学生团队协作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
2. 句型：用简洁明方式呈现，方便学生模仿。
3. 重难点：用特殊符号或图形标注，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课所学单词和句型。
（2）根据本节课所学内容，编写一段对话，描述过去事物、周末活动、家庭成员等。
（3）完成课后练习，提高听说读写能力。
2. 答案：课后统一发放，以便学生自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集与教材相关资料，解英语国家文化背景，提高跨文化交际能力。
在教学过程中，我将注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节衔接，使课堂氛围活跃，提高学生学习兴趣。
同时，关注学生学习反馈，不断调整教学策略，确保每位学生都能在愉快氛围中学习英语，提高综合素质。
牛津小学英语教案
牛津小学英语教案第一章：认识新朋友教学目标：1. 学习如何介绍自己和他人。
2. 学习如何询问和回答他人的名字和年龄。
3. 培养学生的口语表达能力。
教学内容：1. 学习单词：name, age, friend。
2. 学习句型：Hello, my name is What's your name? How old are you?3. 学习如何进行自我介绍和询问他人信息。
教学活动：1. 教师出示自己的名片，介绍自己的名字和年龄，并让学生模仿。
2. 学生两人一组，互相介绍自己的名字和年龄。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在公园或学校认识新朋友的情景。
第二章：我的家庭教学目标：1. 学习如何介绍自己的家庭成员。
2. 学习如何询问和回答他人的家庭成员信息。
3. 培养学生的口语表达能力。
教学内容：1. 学习单词：father, mother, sister, brother。
2. 学习句型：This is my He/She is He/She works as3. 学习如何进行家庭成员介绍。
教学活动：1. 教师出示家庭成员的照片，介绍自己的家庭成员，并让学生模仿。
2. 学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在聚会或家庭聚会中介绍家庭成员的情景。
第三章：我的学校教学目标：1. 学习如何介绍自己的学校。
2. 学习如何询问和回答他人的学校信息。
3. 培养学生的口语表达能力。
教学内容：1. 学习单词：school, teacher, student。
2. 学习句型：This is my school. This is my teacher/student. He/She is3. 学习如何进行学校介绍。
教学活动：1. 教师出示学校的照片，介绍自己的学校，并让学生模仿。
2. 学生两人一组，互相介绍自己的学校。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在参观学校或新生入学时介绍学校的情景。
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牛津小学英语教案
part a，b，c，e2，e3
1．学会唱字母歌。
2．能在熟练掌握本单元所学单词、句型基础上，巩固复习3a 中文具类，动物类，交通工具类，食品类单词。
3．能将本单元句型熟练地运用到日常交际中。
4．能在教学活动中，感受到成功和快乐，增加学习英语的兴趣和自信。
1．能将本单元句型熟练运用到交际中。
step 1. greeting.
learn to sing the song ”a b c” together.
step 2. revision
1) have a dictation
可以适当增加听音填字母的项目，促使学生尽快熟悉简单的读音规律，为记忆单词打下基础。
2)小组竞赛，说出文具类词语。
3) game. 模仿教材e2中形式进行。
句型可以略作调整。
what’s this in my school bag? it’s a …
规则：
1. 四人小组进行游戏。
2．摸物品，每人2次机会，答对的同学可以将物品放在自己的位置上。
3．最后物品最多的同学即是赢家。
4．若有同学用中文，失去一次猜谜机会。
step 3. consolidation and practice
1. t: you did a good job. i’d like to buy a toy for my nephew. would you like to go with me? guess, what can you see in the toy shop?
复习动物类，交通工具类，家具类词汇。
2. 情境一，示范对话，并让学生跟读。
a: hello, … how are you?
b: fine, thank you. and you?
a: i’m fine , too. let’s go to the toy shop by bus.
b: ok, let’s go.
a: here we are.
b: look, what’s that on the door?
a: it’s a …
b: oh, i see. e here, … what’s this on the desk?
a: it’s a …
b: how nice!
a: a …, please.
c: ok, here you are.
…
3. 小组合作，看图编对话。
4．情境二，买完玩具，一起去kfc吃了点东西。
正巧遇到了一位外国人，相互自我介绍后，又相互请教了食品名称。
示范：（根据本班实际情况，选择是否继续示范）
a: hi, my name is … what’s your name?
b: my name is …i’m an english … i’m from …
nice to meet you.
a: nice to meet you, too. excuse me, what’s this in english?
b: it’s a packet of chips. what’s this in chinese?
a: han bao.
b: oh, i see. thank you.
5. 同桌模仿例子，编新对话。
（师将提供的食品图片贴在黑板上）
step 4. homework
1. 跟磁带，大声朗读本单元课文五遍。
2. 提供图片及句子，请学生给句子排序，变成对话。
注意点：
1. 要在充分复习后，给学生创设表达的机会。
2. 情境创设要简洁，大情境中设置若干个小情境。
3. 运用前有示范。
若学生情况好，可以逐渐放手。
内容仅供参考。