图文转换之漫画类(实用)

、动作、表 情，标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详 细描绘，描述时只要求对漫画内容本 身加以说明，切忌添枝加叶，主观想 象。

3、 注意说明的顺序

总分、上下、左右…… 介绍人物时，可按照“穿着（从上 到下）──动作──神态”这样的顺序进 行说明。
（2007年高考四川卷）根据下列要求为漫画 ①画面主体内容（背景 人物 身份 《大扫除》写一段文字。（5分） 动作等） 要求：（1）概括说明画面主要内容。（2）点 ②有效信息（文字、标题等） 明漫画寓意。（3）40字－60字。 ③标题：大扫除
答案：画面上有三个 学生（对象）：女同 学和男同学大汗淋漓 地打扫卫生，班长袖 手旁观。（画面内容 顺序：先左后右） （描述性的语言）
•寓意：漫画中大树以自 己的高大荫庇小树，反 而妨碍了小树的成长。 这幅漫画借以讽喻当今 社会家长因过度呵护溺 爱孩子反而抑制他们成 长的弊端。
由物及人
（2005湖北卷）为漫画拟一个标题
拟题方法模式：可围绕讽刺的主体或主题拟加标题
主题拟题法 主体拟题法
“溺爱” 溺爱之下难成材
大树的爱 小树需要更广阔的天 空 还“我”生存空间 “树”下长不成“树”
（二）高考漫画试题类型
(1)描述(说明)漫画内容； (2)理解内涵，写出漫画 中的寓意； (3)给漫画拟写标题，或 者公益广告词； (4)评价漫画的特点、好 处(为图画写一段赏析 文字)。
第一步：读题干，弄清命题角度。
漫 命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写标 题和抒写启示等方面。 画 题 第二步：读画面，把握漫画内容。 解 漫画内容包括画面中的人、物、景及其 答 发展变化的过程。 的 第三步：读画意，揣摩漫画意图。 步 根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸 骤 张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作
答案示例： 漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。 提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。
根据漫画的画面内容，用简 要语言表达出这幅漫画的主 题（30字以内）
参考答案 ：讽刺 （揭露、批评等） 了一些人两面三刀、 沽名钓誉、弄虚作 假的行为（行径、 做法等）。
仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示 寓意。 （6分）
生活、反映热点问题、具 有强烈时代感。
2.捕捉人事物的本质特征
3.运用夸张、象征、比喻
等手法
4.具有幽默或讽刺的效果
解题思路
“四看一联系”
一看漫画的标题（告知或暗示漫画的主题） 二看漫画中的构成要素（抓住他们之间的联系） 1.主体（一个或多个；人或物） 2.“次主体”（其他人或物） 3.要素的动作、神态、服饰、身份等 （这一过程要按照一定的逻辑顺序） 三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些 语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我 们弄清漫画寓意的金钥匙。 四看漫画的夸张之处 夸张之处往往就是漫画的弦外之音 一联系：联系社会现实 ，体会寓意
【寓意】 漫画揭示了在当今 社会，有的人生活水平 提高了，但自身的道德 修养不能同步的现象 （或收入高了，生活富 了，但其道德标准还停 留在比较低的水平上）。 （2分）
（08重庆卷）根据下列要求为漫画、孵蛋图配上 一段文字。（4分）要求：（1）能够揭示漫画的 寓意；（2）句式整齐，有讽刺意味；（3）20～ 40字。
图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的左边鱼 贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜， 最后一只手里拿着拐杖，它们前面的不远处有一敞开 口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚 印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕 过地窖的脚印。
戴着望远镜的小狗领着三只小狗前进，最后一 只是只盲眼的小狗，它拄着拐杖。在它们的前 面有个地洞，但前面的明眼的小狗没有看见脚 下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗绕过地 洞安全而行。
者创作的动机。
题型1、画面描述题
解题要领： 1、仔细观察整体画面 要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情， 标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对 漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝 加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 3、 注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起 笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点 出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作 ──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。
题型3、拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画 寓意或揭示讽刺对象的作用。 首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画 的主题。 然后可围绕讽刺的主体或主题拟加 标题。 拟题可直接以讽刺主体命名。
仔细阅读右边这幅漫画，为漫画拟写一个标题
（2005年湖北卷） 仔细观察下边这幅漫画，按要 求作答 简要说明你对漫画内涵的理解。
(09年山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其 中的寓意，不超过55字。 注意水 画面内容：一位家庭主妇，正在 全神贯注地调整水龙头的流量， 使水像短线的珠子一样滴入水壶。 寓意1：水在呼救，警示我们 要节约用水。 寓意2：讽刺了在“水情”如此严 峻的情况下，有不少人却在用水 上大做文章，利用水龙头“滴漏” 时不走水表的办法取水，以此 “揩油”，损公肥私，有损社会 公德的行为。
如何揭示漫画的寓意
揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。 先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、 颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。 要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的 对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。 过程：1主体 2事情 3对不对 4为什么
然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭 示的主题。
归纳揭示寓意的模式
（标题）+讽刺或揭示、颂扬的对象或行为+隐含 信息 (联想，由物及人) 寓意：漫画讽刺了社会上 那些貌似团结合作，实则 总想为自己捞取利益的人 和假公济私的现象。
寓意：这幅名为 《砍》的漫画（标 题）揭示了盲目地 砍伐将会给人类带 来一片荒漠的悲剧
砍
寓意：漫画讽刺了不以身作则的班干部 （对象），反映出官僚作风影响学生的 问题（隐含的信息）。
（2006年高考重庆卷）简要说明漫画的寓意， 并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15 至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间 具有相关性。
2006年高考重庆卷
如此划船 坐收“鱼”利 假公济私
简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。 要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字， 标题与寓意之间具有相关性。
大扫除
请用一句话概述下面漫画的画面内容，并写出 它的寓意。 参考答案：（1）面对倒地的油 瓶，一个孩子大喊：“妈妈， 咱家的闲事管不管？” （2）讽刺某些家长平时对孩子 教育不当，造成了不良后果。
油瓶
1、画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬
的对象，要联系生活，学会由“实”及 “虚”，由表及里，透过现象看到事物的本 质。不就事论事。 2、要语言简明，一般可选用“反 映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为 概括寓意的谓语中心词。
高三语文图文转换之漫画类转换
漫 画
漫画是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的画。画家从政治事件和 生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法，表现为幽默、诙谐的 画面，借以讽刺、批评或歌颂某些 人和事。
——《辞海》
漫画类图文转换
漫画：一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与 反映现实的艺术。 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构 成。 标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想， 有的虽没有标题但一定有鲜明的主题； 主体是画面各“因素”构成的情景； 注释是对画面情景的文字提示或注解。 通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上 概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉 快的同时，也给人以思考和警示。
如2005年高考湖北卷: 仔细观察下边这幅漫画， 按要求作答 为漫画拟定一个标题。（不超过10个字） 注意：不能以“无题”为题。
1、扣住漫画的主题命名
2、直接以讽刺或颂扬 大树的爱 的主体命名
沉重的爱 溺爱 溺爱之下难成材
小树需要更广阔的天空 还“我”生存空间 “树”下长不成“树”
小树需要更广阔的天空； 妈妈，请给我阳光； 溺爱是害； “树”下长不成 “树”； 还“我”生存空间； 有时，爱也是害； 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱？害！
漫画的构成：
注释（可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。 主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
漫画的构成部分——标题、主体、注释
2006年高考重庆卷
注释
2006年高考山东卷
标题 主体
砍
图文转换之漫画类试题
漫画的特点
1.有针对性、取材于社会
题型2、揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦 外之音，概括漫画给人的思考和警示。
解题思路：
首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象 或行为（有标题的，一般多是标题）。 要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要 学会由“实”及“虚”，由表及里。 联系现实，运用联想想象，揭示本质。 （画面—社会生活，物—人，人一一类人） 然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
儿子从高等学府毕业， 收获的是一纸文凭；父 亲头白背弯，收获的是 沉重的债务。
漫画揭示了普通家 庭为子女教育不堪经济 重负的社会现实和高等 教育存在的制度缺陷
上图为漫画《有感于 “孔雀东南飞” 》 。 请描述漫画的内容及寓 意。
描述：在西部这片干涸贫 瘠的土地上，天空中有一 只孔雀正在往东南方向飞 翔，地上的一只麻雀看到 这种情景后，对另外一只 麻雀说：“哥们儿，要不 咱也跟着飞。” 内涵：西部留人难，别说 孔雀，现在连麻雀都要向 东南飞了。西部地区的人 才流失必须引起人们的关 注。