指针五分钟教程GAOJI
时钟的整点与半点教案
时钟的整点与半点教案一、教学目标1. 理解时钟的指针运动规律，能够准确读取时钟的整点与半点时间。
2. 能够用适当的语言表达时钟指针所指示的时间。
3. 训练观察力和集中注意力，培养学生对时间的敏感度。
二、教学准备1. 教师准备: 时钟模型、PPT或黑板。
2. 学生准备: 笔、纸。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师出示一张时钟图片，询问学生时钟的作用以及如何读取时钟。
引导学生回答。
2. 探究时钟指针运动规律 (10分钟)教师展示一个实物时钟模型，并指示学生观察时钟指针的运动过程。
引导学生发现并总结时钟指针的运动规律：时针每转动一圈表示12个小时，分针每转动一圈表示60分钟。
3. 教学整点时间 (15分钟)教师出示一个整点时间，比如9点、12点等，然后引导学生观察时钟指针的位置，解释时钟指针所指示的时间是整点时间。
帮助学生理解整点时间的含义，并进行练习，要求学生用语言表达时钟指针所指示的整点时间。
4. 分钟时间的教学 (15分钟)教师出示半点时间，比如9:30、12:30等，并指导学生观察时钟指针的位置，解释时钟指针所指示的时间是半点时间。
帮助学生理解半点时间的含义，并进行练习，要求学生用语言表达时钟指针所指示的半点时间。
5. 整点与半点时间的实践练习 (20分钟)教师出示一系列不同时间的图片或文字描述，要求学生观察时钟指针的位置，并用语言表达所指示的时间。
学生完成练习后，教师展示正确答案，帮助学生核对和纠正错误。
6. 拓展应用 (10分钟)教师引导学生思考并回答一些与时钟相关的问题，例如：某个时间离下一个整点还有多长时间，或两个不同时间之间相隔多少分钟等，以巩固学生对时间概念的理解。
7. 总结与评价 (5分钟)教师与学生共同总结学到的知识和技能，并进行简单评价。
鼓励学生相互交流和分享学习体会。
四、教学延伸1. 时间游戏：学生分组进行时间比赛，通过互动游戏加深对时钟整点与半点的认识。
2. 扩展学习：引导学生观察日常生活中的时钟，如公交车站、火车站、教室等，在实际情境中应用所学的知识。
第8章 指针及其应用
【说明】 ①、直接拿 a 当指针用，a 指向数组的开始元素，a+i 是指向数组的第 i 个元素的指针。 ②、指针变量 pa 是变量，可以变的。但数组 a 是静态的变量名，不可变，只能当做常 量指针使用。例如：p=p+2;是合法的，a=a+2;是非法的。 ③、 最早在使用标准输入 scanf 时就使用了指针技术， 读入一个变量时要加取地址运算 符’&’传递给 scanf 一个指针。对于数组，可以直接用数组名当指针。
4、多重指针
既然指针是指向其他类型的，指针本身也是一种类型。 C++允许递归地指针指向指针的指针——多重指针。 【例 4】双重指针运用举例。 #include<cstdio> using namespace std; int a=10; int *p; int **pp; //定义双重指针 int main() { p=&a; //将 p 指向 a pp=&p; //将 pp 指向 p printf("%d=%d=%d\n",a,*p,**pp); //**pp 通过 2 次间接访问了 a 的变量的值 10 return 0; } 输出： 10=10=10 【说明】 多重指针除了可以多次“间接”访问数据，OI 上主要的应用是动态的多维数组，这个 强大的功能将在后面专门介绍。
第八章
指针及其应用
指针是 C++语言中广泛使用的一种数据类型，运用指针编程是 C++语言最主要风格之 一。利用指针变量可以表示各种数据结构，能很方便地使用数组和字符串，并能像汇编语言 一样处理内存地址，从而编出精炼而高效的程序，指针极大地丰富了 C++语言的功能。学习 指针是学习 C++语言最重要的一环，能否正确理解和使用指针是我们是否掌握 C++语言的一 个标志。 同时， 指针也是 C++语言中最为困难的一部分， 在学习中除了要正确理解基本概念， 还必须要多编程、多上机调试，只要做到这些，指针也是不难掌握的。
幼儿园数学教案：学习时钟的指针转动
幼儿园数学教案：学习时钟的指针转动教案名称：学习时钟的指针转动教学目标：1. 孩子们能够理解和辨认时钟的指针和时间2. 孩子们能够利用时钟的指针来表示时间3. 孩子们能够在日常生活中运用所学知识教学内容：1. 辨认时钟的指针2. 学习时钟的指针转动的表示方式3. 利用时钟的指针表示时间教学方式：1. 讲授2. 练习3. 游戏教学用具：1. 时钟模型2. 纸板指针3. 十字绣网格纸4. 练习册教学过程：一、导入（5分钟）1. 介绍学习的主题：“学习时钟的指针转动。
”2. 引导孩子们回忆一下家里的挂钟或手表是如何工作的，强调时钟的指针和时间的关系。
二、讲授（15分钟）1. 准备一个实物时钟模型，让孩子们边看边观察时钟的指针转动。
2. 引导孩子们理解时钟的指针有两个：小时指针和分钟指针。
3. 利用时钟模型，演示并解释时钟的指针转动的表示方式。
三、练习（20分钟）1. 分发纸板指针和十字绣网格纸，鼓励孩子们练习指针转动。
2. 教师从班级中挑选数名孩子，要求其在黑板上模拟指针表示时间。
3. 配合实物模型，让孩子们模拟指针的转动，并互相检查。
四、游戏（20分钟）1. 让孩子们参与时钟困惑游戏，把数字写在十字绣网格纸上。
2. 鼓励孩子们组队，在规定时间内将表盘上的数字用笔画出，并表示时间。
五、总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容。
请孩子们一个个举起他们手中的制作物来向大家展示。
2. 总结重点：“学习时钟的指针转动。
”教学反思：此次教学以真实的时钟模型为教学资源，让孩子们能够感受到时钟的指针转动的实际情况。
让他们通过练习掌握了时钟的表示方法，同时也利用了游戏的形式提高了孩子们的兴趣和积极性。
结合家庭进行相关的实践活动，是使孩子们更好地理解时钟的指针转动，和时间的关系。
C语言电子教案第七章指针和指针变量
C语言电子教案第七章指针和指针变量教学目标：1.了解指针的概念和作用；2.掌握指针变量的定义和使用；3.理解指针和数组之间的关系；4.能够通过指针来实现函数的传递和返回。
教学重点：1.指针和指针变量的概念；2.指针变量的定义和初始化；3.指针和数组的关系。
教学难点：1.如何理解和使用指针变量；2.如何利用指针实现函数的传递和返回。
教学准备：教学PPT、电脑、投影仪、编程软件教学过程：一、导入新课（5分钟）通过提问导入新课，引出指针的概念和作用。
学生回答问题后，教师简要介绍指针的基本概念，并给出指针的定义。
二、指针变量的定义和初始化（25分钟）1.指针变量的定义：指针是一个变量，用于存储一个变量的地址。
指针变量的定义格式为：数据类型*指针变量名；2.指针变量的初始化：可以通过给指针赋值，使其指向一个已存在的变量。
三、指针和数组的关系（20分钟）1.数组和指针的关系：数组名是一个指向该数组首元素的指针常量，可以通过指针来对数组进行操作；2. 数组名的使用：数组名可以当作指针变量来使用，例如：inta[5]; int *p = a; p就是一个指向a的指针。
四、指针作为函数参数（25分钟）1.指针作为函数参数：可以将指针作为函数的参数，通过指针对函数外部的变量进行修改；2.指针作为函数返回值：可以将指针作为函数的返回值，从函数中返回一个指向变量的指针。
五、综合练习（15分钟）通过综合练习来加深对指针和指针变量的理解和运用。
六、小结（5分钟）本节课主要学习了指针和指针变量的概念、定义和使用，以及指针和数组之间的关系。
指针的作用非常重要，通过指针可以对变量进行间接操作，可以更灵活地使用内存。
教学反思：本节课通过提问导入新课，引出了指针的概念，并逐步讲解了指针变量的定义和初始化、指针和数组的关系、指针作为函数参数和返回值的用法。
通过综合练习，学生对指针和指针变量的使用有了更深入的理解。
不足之处是教学时间安排不够合理，对于一些学生来说，难度略大，希望在后续教学中适当调整。
如何在C#中使用指针
如何在C#中使⽤指针⼀：背景1. 讲故事⾼级语⾔玩多了，可能很多⼈对指针或者汇编都淡忘了，本篇就和⼤家聊⼀聊指针，虽然C#中是不提倡使⽤的，但你能说指针在C#中不重要吗？你要知道FCL内库中⼤量的使⽤指针，如String,Encoding,FileStream等等数不胜数，如例代码：private unsafe static bool EqualsHelper(string strA, string strB){fixed (char* ptr = &strA.m_firstChar){fixed (char* ptr3 = &strB.m_firstChar){char* ptr2 = ptr;char* ptr4 = ptr3;while (num >= 12) {...}while (num > 0 && *(int*)ptr2 == *(int*)ptr4) {...}}}}public unsafe Mutex(bool initiallyOwned, string name, out bool createdNew, MutexSecurity mutexSecurity){byte* ptr = stackalloc byte[(int)checked(unchecked((ulong)(uint)securityDescriptorBinaryForm.Length))]}private unsafe int ReadFileNative(SafeFileHandle handle, byte[] bytes, out int hr){fixed (byte* ptr = bytes){num = ((!_isAsync) ? Win32Native.ReadFile(handle, ptr + offset, count, out numBytesRead, IntPtr.Zero) : Win32Native.ReadFile(handle, ptr + offset, count, IntPtr.Zero, overlapped)); }}对，你觉得的美好世界，其实都是别⼈帮你负重前⾏，退⼀步说，指针的理解和不理解，对你研究底层源码影响是不能忽视的，指针相对⽐较抽象，考的是你的空间想象能⼒，可能现存的不少程序员还是不太明⽩，因为你缺乏所见即所得的⼯具，希望这⼀篇能帮你少⾛些弯路。
认识钟面教案
认识钟面教案钟面是一个由日晷发展而来的仪器，用于测量时间。
钟面是由12个刻度组成的圆盘，每个刻度表示一个小时。
钟面上还有两个指针，一个较短的指针用于表示小时，一个较长的指针用于表示分钟。
钟面的基本原理是根据指针所指的位置来确定时间。
【教学目标】1. 了解钟面的基本原理和构造。
2. 掌握如何读取钟面上的时间。
3. 培养学生观察和思维能力。
【教学准备】钟面模型、钟面图片、钟面图纸、时钟【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入话题，问学生有没有见过钟面，了解钟面是用来测量什么的。
2. 提示学生观察钟面图片，讨论钟面的构造和指针的作用。
二、讲解钟面的基本原理和构造（10分钟）1. 使用钟面模型或钟面图片示范，解释钟面的基本原理。
指出钟面是一个圆形的圆盘，上面有12个刻度，每个刻度代表一个小时。
2. 解释钟面上的两个指针，一个较短的指针代表小时，一个较长的指针代表分钟。
3. 指出钟面上的指针是围绕中心点旋转的，根据指针所指的位置可以确定时间。
三、演示如何读取钟面上的时间（10分钟）1. 使用钟面模型或钟面图片示范，展示钟面上的几个时间点，如12点、3点、6点等，指出指针所指的位置和对应的时间。
2. 提示学生观察钟面上其他位置的指针，让他们尝试估计时间。
四、练习读取钟面上的时间（15分钟）1. 给学生发放钟面图纸，让他们尝试阅读钟面上的时间，并将其写在图纸上。
2. 随堂检查学生的作业，纠正他们的错误，并解释正确的读取方法。
五、拓展活动（10分钟）1. 分组让学生用时钟比赛读取钟面上的时间，看哪个小组读得最准确。
2. 提出问题，让学生思考：如果钟面上的刻度增加到24个，会对我们读取时间有什么影响？六、总结（5分钟）1. 回顾课堂内容，重点强调钟面的基本原理和构造，以及如何读取钟面上的时间。
2. 鼓励学生多观察钟面，提高他们的观察和思维能力。
【教学反思】通过这堂课的教学，学生能够了解钟面的基本原理和构造，掌握如何读取钟面上的时间。
C语言指针教案范文
C语言指针教案范文教案标题：C语言指针入门一、教学目标：1.了解指针的概念及作用；2.掌握指针变量的声明和定义；3.能够使用指针访问变量及变量的地址；4.熟练掌握指针与数组的关系；5.能够通过指针实现函数参数的传递。
二、教学内容：1.指针的概念及作用；2.指针变量的声明和定义；3.使用指针访问变量及变量的地址；4.指针与数组的关系；5.指针作为函数参数传递。
三、教学过程：1.指针的概念及作用（10分钟）a.介绍指针的概念：指针是用来存储变量地址的变量；b.解释指针的作用：指针可以通过间接访问（解引用）来修改变量的值，实现变量的传递、共享和动态内存分配等功能。
2.指针变量的声明和定义（10分钟）a.简要介绍指针变量的声明和定义方法；b.示例代码演示指针变量的声明和定义。
3.使用指针访问变量及变量的地址（20分钟）a.说明通过指针访问变量的方法：使用解引用符号“*”；b.演示代码示例，通过指针访问变量，并修改变量的值；c.执行结果分析，解释指针的作用。
4.指针与数组的关系（20分钟）a.介绍指针与数组的关系：数组名作为指针常量，指向数组首元素的地址；b.演示代码示例，通过指针遍历数组；c.执行结果分析，解释指针与数组的关系及使用方法。
5.指针作为函数参数传递（30分钟）a.介绍指针作为函数参数传递的原理和用途；b.演示代码示例，实现通过指针参数修改实参的值；c.执行结果分析，解释指针作为函数参数传递的效果及使用方法。
四、教学要点：1.指针的概念及作用；2.指针变量的声明和定义；3.使用指针访问变量及变量的地址；4.指针与数组的关系；5.指针作为函数参数传递。
五、教学资源：1.讲义和课件；2.示例代码。
六、教学评估与反馈：1.设计相关习题，检验学生对指针的理解和掌握程度；2.布置课后作业，要求学生编写使用指针的程序。
七、教学延伸：1.指针与动态内存分配的深入学习；2.指针与字符串的相关知识的学习。
八、教学反思：本教案通过结合理论讲解和实际示例演示，旨在帮助学生理解和掌握C语言中指针的基本概念、使用方法以及指针与数组、函数参数传递的关系。
arduino指针用法
arduino指针用法Arduino是一种开源电子原型平台，它使用简单的硬件和软件就能创建交互式的项目。
在Arduino编程中，指针是一种非常有用的数据类型，可以用来存储和操作内存地址。
下面我会从多个角度全面地介绍Arduino中指针的用法。
首先，指针是一个变量，其值为另一个变量的地址。
在Arduino中，指针可以用来直接访问内存位置，这对于一些高级的编程任务非常有用。
例如，你可以使用指针来动态分配内存，或者在函数中传递参数的引用而不是实际的数值。
在Arduino编程中，要声明一个指针，你需要在变量名前加上""符号。
例如，要声明一个指向整数的指针，你可以这样做：C++。
int ptr;这里的ptr就是一个指向整数的指针。
要使用指针来访问内存中的值，你可以使用""符号来解引用指针。
例如，如果ptr是一个指向整数的指针，你可以通过ptr来访问ptr所指向的整数值。
另外，在Arduino编程中，指针还可以用来处理数组。
数组名实际上就是一个指向数组第一个元素的指针。
这意味着你可以通过指针来遍历数组，或者通过指针来传递数组给函数。
总之，在Arduino编程中，指针是一个非常有用的工具，可以帮助你更灵活地操作内存和数据。
但是，指针也需要小心使用，因为错误的指针操作可能会导致程序崩溃或者产生难以调试的bug。
因此，在使用指针时要格外小心，确保你理解指针的工作原理，并且避免出现潜在的内存错误。
希望这些信息能够帮助你更好地理解Arduino中指针的用法。
如果你有更多关于指针的问题，欢迎随时向我提问。
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指针、引用和取值
什么是指针？什么是内存地址？什么叫做指针的取值？指针是一个存储计算机内存地址的变量。
在这份教程里“引用”表示计算机内存地址。
从指针指向的内存读取数据称作指针的取值。
指针可以指向某些具体类型的变量地址，例如int、long和double。
指针也可以是void类型、NULL 指针和未初始化指针。
本文会对上述所有指针类型进行探讨。
根据出现的位置不同，操作符*既可以用来声明一个指针变量，也可以用作指针的取值。
当用在声明一个变量时，*表示这里声明了一个指针。
其它情况用到*表示指针的取值。
&是地址操作符，用来引用一个内存地址。
通过在变量名字前使用&操作符，我们可以得到该变量的内存地址。
第2行，我们通过*操作符声明了一个int指针。
接着我们声明了一个int变量并赋值为1。
然后我们用int变量的地址初始化我们的int指针。
接下来对int指针取值，用变量的内存地址初始化int指针。
最终，我们打印输出变量值，内容为1。
第6行的&val是一个引用。
在val变量声明并初始化内存之后，通过在变量名之前使用地址操作符&我们可以直接引用变量的内存地址。
第8行，我们再一次使用*操作符来对该指针取值，可直接获得指针指向的内存地址中的数据。
由于指针声明的类型是int，所以取到的值是指针指向的内存地址存储的int值。
这里可以把指针、引用和值的关系类比为信封、邮箱地址和房子。
一个指针就好像是一个信封，我们可以在上面填写邮寄地址。
一个引用（地址）就像是一个邮件地址，它是实际的地址。
取值就像是地址对应的房子。
我们可以把信封上的地址擦掉，写上另外一个我们想要的地址，但这个行为对房子没有任何影响。
void指针、NULL指针和未初始化指针
一个指针可以被声明为void类型，比如void *x。
一个指针可以被赋值为NULL。
一个指针变量声明之后但没有被赋值，叫做未初始化指针。
执行上面的代码，你会得到类似下面对应不同内存地址的输出。
第1行我们声明了一个未初始化int指针。
所有的指针在赋值为NULL、一个引用（地址）或者另一个指针之前都是未被初始化的。
第2行我们声明了一个NULL指针。
第3行声明了一个void 指针。
第4行到第6行声明了一个int值和几个int指针。
第9行到11行，我们为int指针赋值为一个引用并把int指针赋值为void指针。
void指针可以保存各种其它指针类型。
大多数时候它们被用来存储数据结构。
可以注意到，第11行我们打印了int和void指针的地址。
它们现在指向了同样的内存地址。
所有的指针都存储了内存地址。
它们的类型只在取值时起作用。
第15到16行，我们把void指针转换为int指针castptr。
请注意这里需要显示转换。
虽然C 语言并不要求显示地转换，但这样会增加代码的可读性。
接着我们对castptr指针取值，值为1。
第19行非常有意思，在这里打印未初始化指针和NULL指针。
值得注意的是，未初始化指针是有内存地址的，而且是一个垃圾地址。
不知道这个内存地址指向的值是什么。
这就是为什么不要对未初始化指针取值的原因。
最好的情况是你取到的是垃圾地址接下来你需要对程序进行调试，最坏的情况则会导致程序崩溃。
NULL指针被初始化为o。
NULL是一个特殊的地址，用NULL赋值的指针指向的地址为0而不是随机的地址。
只有当你准备使用这个地址时有效。
不要对NULL地址取值，否则会产生段错误。
指针和数组
C语言的数组表示一段连续的内存空间，用来存储多个特定类型的对象。
与之相反，指针用来存储单个内存地址。
数组和指针不是同一种结构因此不可以互相转换。
而数组变量指向了数组的第一个元素的内存地址。
一个数组变量是一个常量。
即使指针变量指向同样的地址或者一个不同的数组，也不能把指针赋值给数组变量。
也不可以将一个数组变量赋值给另一个数组。
然而，可以把一个数组变量赋值给指针，这一点似乎让人感到费解。
把数组变量赋值给指针时，实际上是把指向数组第一个元素的地址赋给指针。
第1行初始化了一个int数组，第2行用数组变量初始化了一个int指针。
由于数组变量实际上是第一个元素的地址，因此我们可以把这个地址赋值给指针。
这个赋值与int *ptr = &myarray[0]效果相同，显示地把数组的第一个元素地址赋值到了ptr引用。
这里需要注意的是，这里指针需要和数组的元素类型保持一致，除非指针类型为void。
指针与结构体
就像数组一样，指向结构体的指针存储了结构体第一个元素的内存地址。
与数组指针一样，结构体的指针必须声明和结构体类型保持一致，或者声明为void类型。
第1至6行声明了一个person结构体，一个变量指向了一个person结构体和指向person结构体的指针。
第8行为age成员赋了一个int值。
第9至10行我们声明了一个char指针并赋值给一个char数组并赋值给结构体name成员。
第11行我们把一个person结构体引用赋值给结构体变量。
第13行我们打印了结构体实例的age和name。
这里需要注意两个不同的符号，’.’和‘->’。
结构体实例可以通过使用‘.’符号访问age变量。
对于结构体实例的指针，我们可以通过‘->’符号访问name变量。
也可以同样通过(*ptr).name来访问name变量。
总结
希望这份简短的概述能够有助于了解不同的指针类型。
在后续的博文中我们会探讨其它类型的指针和高级用法，比如函数指针。