2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习课件：拉分考点六 第1讲 行文思路类题失分探因及增分策略

审题 题干中有“行文”“结构”“思路”“概括”“梳 定向 理”等字样。
(二 )析典例——满分答案悟一番 (2012· 重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”， 请就此梳 题目 理作者的写作思路。(6 分 ) (1)艰辛寻“梦” ——画山画得苦。 (2)“梦”的实现 ——从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画 派”。 (3)再寻新“梦” ——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。 第一步，圈 出写老刘的语段。 第二步，抓 住线索，厘清思路。文章采用“纵贯式”线索，围绕 参考 “梦”而谈，前四段为“寻梦”，中间写自己的梦，倒数第三、 答案 四段写老刘找到“梦”，最后两段写老刘又寻“新梦”。 第三步，根据题干，分类合并写老刘的内容。文章开头四段主要 写老刘画山画得苦，(寻梦 )第二次集中写老刘是在倒数第三、四 段，主要写其独创了西藏山水画派，(实现梦想 )第三次集中写老 刘是在文章最后两段， “最近”， 老刘又陷入了“苦闷期”。(再 寻新梦) 第四步，采用分条或表次序的词语组 织答案。
(三)记通法 ——答题模式照此办 答题4 字诀 ——圈点勾画，抓关键语 在通读时要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事 件、感情的句子，以及开头总起句、中心句、结尾总结句、 承上启下的过渡句等。 ——抓住线索，厘清思路 散文的线索类型主要有：具体事物线、人物线、中心事 件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所 见所闻线等。
(三) 记通法——答题模式照此办 解答“句段作用”需要“ 2建模” 1．思维模式构建 (1)内容主题方面 (特殊角度 ) 内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠 定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、 揭示等作用。 (2)结构思路方面 (常规角度 ) 结构角度可考虑有总领全文、设置悬念、做铺垫、照应过 渡、总结上文等，还要考虑与标题的关系(如点题 )。思路角度可 考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。
行文结构类题目，在高考中有两种呈现形式：分析文 章思路和赏析句段作用。 这两种题型在各类文体中都有涉 及，特别是赏析句段作用题，考查频率高。
一、结构思路分析(概括)类题目 (一)准审题——思考方向不跑偏
常见 设问
(1)文章是以什么为线索来行文的？请依据线索梳理
文章思路。 (2)本文是如何展开论述思路的？试加以分析。
——合并段落，概括要点 要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的 段意，再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，厘 清文章各个段落之间的联系。 ——运用模式，组织答案 常用答题模式：首先写了……，其次写了……，最后 写了……。
二、句段作用分析类题目 (一)准审题——思考方向不跑偏
(1)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用
③这些唐代的中国人在千余年前就想到了这么远、这么 深，既是瑰丽的想象，又是科学的命题，这说明中国人对现实 生存的超越性自古而然。 ④因此，中国人过中秋节便顺情合理。可以说，中秋节是 一个全民族的诗的节日，“天上一轮才捧出，人间万姓仰头 看”，世界上哪里还有如此凝聚人的心思的节日呢？别的节日 都热闹，唯有中秋节，静远。约定俗成，中秋节是不能放鞭炮 的，别的节日放鞭炮是造气氛，中秋节放鞭炮是煞风景。
(3)表达效果方面 (特殊角度) ①句段所使用的表现手法、构思写法及其表达效果，如使用 了反问、对比等手法，则要答出表达效果。不是所有的句段都有 表达上的特点，这一点应视具体句段而定。 ②读者情感(心理)。 从这个角度可考虑有加深印象、 激发情感、 产生共鸣、发人深思、催人想象等作用。 注意：上述 3 个角度有关涉就分析归纳，没有关涉也不必强答。 2．答题模式构建 形式方面的作用＋内容 (或主旨或情感 )方面的作用。
拉分ห้องสมุดไป่ตู้点六 轮考散文阅读(20 分)
——你难我难大家难，谁取高分谁占先
散文阅读可谓是现代文阅读中的“硬骨头”——文难懂、 题难做，有的考生能得一半分数就算幸运。高考是选拔性的考 试，难点正是甄别考生能力的关键，因此，散文阅读谁能取得 高分谁就能高人一筹，在一分超万人的高考中占得先机。

第1讲 行文思路类题失分探因及增分策略
常见
设问
意、妙处等)? (2)说说画线处的句子在文中的好处。 (3)作者为什么要写这一段(句)?
(4)某段(句)删去行不行？为什么？
审题 定向 题干中有“段(句)”“为什么写”“意图”“作用” 等字样。
(二)析典例——满分答案悟一番 题目 (2015· 湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中 的半球》的片段，有何作用？请简要分析。(4分 ) ①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道 路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得 参考 满足。 (从文本内容方面)②生动地表现了诗人的才华—— 答案 即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力 生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光 溢彩的画面，给人以强烈的感染。(从表达效果方面)
[典例一] 阅读下面的文字，完成后面的题目 明 月 文 周 涛
①那一轮月亮果然是越来越圆了，它的圆满就像一个句 号，结束了四季中最好的时光。春之蓬勃，夏之绚丽，秋之烂 漫，至此宣告结束，“此情可待成追忆？只是当时已惘然”。 随之，将面对暮秋的肃杀和寒冬的凛冽。
②月亮的提醒当然非常重要，人们不能无视这一天的存在。从 古到今，中国人对月亮的变化都十分敏感，而这敏感又渐渐培养了 独特的心理，这心理是细的、柔的、感伤的、内敛的，中国人选择 了这一天像蚕吐丝一样，把轻易不肯吐露的心思，拉得很长很长 ——“江畔何人初见月？江月何年初照人？”这轻轻一问，看似漫 不经心，却一下把思想的触角伸向了远古洪荒，一下就追问到了人 类的源头。陈子昂在白天想到过这些，他意识到自己的短暂，“前 不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”；李白也 明白“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生 若梦，为欢几何？ ”他甚至想纵身而起“欲上青天揽明月”。