小学语文综合知识分析
小学语文基础知识汇总
小学语文基础知识汇总
《小学语文基础知识汇总》
小学语文基础知识是学生学习语文的基础，包括汉字、词语、句子、段落和篇章等方面的知识。
下面将对小学语文基础知识进行汇总。
一、汉字
汉字是中文的基础，学生应掌握常用汉字的书写和发音。
除了识字和认字外，学生还要学会将汉字组成词语和句子，在日常生活和学习中正确使用汉字。
二、词语
词语是语言的基本单位，学生应掌握常用词语的意思和用法，包括名词、动词、形容词、副词等各种词语的分类和用法。
三、句子
句子是语言表达思想的基本单位，学生应学会正确使用各种句子成分，包括主语、谓语、宾语、状语等，并能够根据语境正确排列句子成分，组成符合语法规范的句子。
四、段落
段落是语言组织思想的基本单位，学生应学会正确使用段落的开头、发展和结尾，能够根据内容和逻辑关系布置段落的结构，使其内容连贯，逻辑清晰。
五、篇章
篇章是由一定数量和长度的段落组成的完整文章，学生应学会正确使用篇章的标题、导言、主体和结论，能够根据不同的目的和要求写出不同类型的篇章，包括叙事、说明、议论等。
以上就是小学语文基础知识的汇总，学生应通过课堂学习和课外阅读不断积累和提高语文基础知识的水平，从而提高自己的语文能力。
小学三年级语文学科总结
小学三年级语文学科总结语文是学生综合素质培养的基础学科，阅读、写作、表达是学生语文学习的核心内容。
小学三年级是学生掌握基础语文知识和技能的关键时期，为了帮助学生全面提高语文学习能力，以下是小学三年级语文学科总结。
一、阅读阅读是语文学科的核心，也是学生语文学习的基础。
小学三年级要求学生掌握基本的阅读技巧和阅读理解能力。
在阅读中，要注重培养学生的分析能力、理解能力和综合运用能力。
可以通过多读好书、精读课本教材、参加阅读竞赛等方式提高学生的阅读能力。
此外，老师还应指导学生掌握阅读策略，比如，先读题目、略读全文、找出关键词、提炼主旨等。
二、写作写作是语文学科的重要内容之一，要求学生掌握基本的写作技巧和表达能力。
小学三年级的写作主要以日记、作文为主，要求学生按照要求进行写作，注意语法准确、行文连贯、逻辑清晰。
在写作中，要培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，鼓励学生进行创造性的写作。
为了提高学生的写作能力，老师可以组织写作比赛、编写写作指导教材、进行写作指导等。
三、语法语法是语文学科的基础知识，是学生理解和运用语言的重要工具。
小学三年级要求学生掌握常见的基础语法知识，比如词性、词义、词组、句子等。
在教学中，要注重培养学生的语法意识，通过教材、练习、分析句子结构等方式培养学生的语法知识和运用能力。
四、识字和词汇识字和词汇是语文学科的重要内容，也是学生语文学习的基础。
小学三年级要求学生掌握一定量的常用字和词汇，通过识字和记忆词汇来提高学生的阅读和写作能力。
在教学中，要注重培养学生的词汇意识，通过课外阅读、听写、单词卡片等方式提高学生的识字和词汇量。
五、口语表达口语表达是学生语文学习的重要内容，也是学生语言交流的基本能力。
小学三年级要求学生通过语言表达思想、观点和情感，要培养学生的口语表达能力。
教师可以通过课堂讨论、小组合作、班会演讲等方式提高学生的口语表达能力。
同时，要引导学生掌握正确的发音、语调和语速，注重培养学生的听说能力。
小学语文学科知识点总结大全
小学语文学科知识点总结大全语文是小学生学习的重要学科之一，也是孩子们综合素质的培养和智力发展的重要基础。
在小学语文学科中，我们需要掌握的知识点非常多，包括文字基础、语文规范、诗词文学、修辞手法等。
下面将对小学语文学科的知识点进行详细总结，以便帮助孩子们更好地掌握语文知识。
一、文字基础1. 汉字的基本结构和基本笔画：掌握汉字的基本横、竖、撇、捺、钩等笔画，并能正确书写常用汉字。
2. 汉字的部首和偏旁：了解、掌握常见的汉字部首和偏旁，学会通过部首和偏旁来推测字义。
3. 识别生字：学会通过上下文、语境等方式来理解生字的意思。
二、语文规范1. 书写规范：掌握正确的书写姿势和笔画顺序，注意字迹的工整、规范、美观。
2. 标点符号的使用：了解常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号等，并掌握其正确使用的场景和方法。
3. 语法基础：掌握基本的语法规则，如主语谓语的概念、时态的转换等，能够正确运用语法知识。
三、诗词文学1. 古代诗词：了解古代的名句、诗词，如杜甫的《春夜喜雨》、苏轼的《水调歌头》等，能够体味其中的意境和禅意。
2. 名著阅读：读好课本外的名著，如《红楼梦》、《西游记》等，了解其中的故事情节和人物形象。
3. 散文阅读：阅读各类散文，包括宣传性散文、记叙性散文等，培养对文字的理解和欣赏能力。
四、修辞手法1. 比喻：了解比喻的概念和作用，能够找出句子中的比喻，并理解其隐含的意义。
2. 拟人：了解拟人的概念和作用，能够理解并运用拟人手法来描述事物。
3. 夸张：了解夸张的概念和作用，能够理解并辨析夸张的修辞手法。
4. 排比：了解排比的概念和作用，能够理解并写出具有排比结构的句子。
五、修辞方法1. 对仗：了解对仗的概念和作用，能够识别和运用对仗手法，使文章更具韵律感。
2. 反问：了解反问的概念和作用，能够理解并运用反问手法，给文章增加互动性。
3. 修辞疑问句：了解修辞疑问句的概念和作用，能够运用修辞疑问句来表达强烈的情感和观点。
新课标小学语文超详细知识点解析(可打印)
新课标小学语文超详细知识点解析（可打印）一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
浅谈小学语文综合性学习的实施策略
浅谈小学语文综合性学习的实施策略综合性学习是指将各个科目的知识紧密结合在一起，进行交叉融合的学习方式。
小学语文教育在综合性学习中有着关键性的作用。
小学语文综合性学习的实施策略是切实提高小学语文教育的质量和水平的重要途径，本文从基础能力培养、素材综合运用、评价体系完善三个方面进行探讨。
1.基础能力培养小学语文综合性学习的第一步是培养学生的语文基础能力，包括阅读理解、写作表达、技能运用等。
小学语文综合性学习在教学过程中需要发现并解决学生的语文问题，针对不同知识点和能力，采用多样化的教学手段，以达到更好的教学效果。
例如，在阅读教学中，教师可以采用"导读法"和"逐层分解"法。
学生通过导读，了解文章内容、结构，通过逐层分解，深入理解文章的主旨思想和文化内涵。
再比如，在写作教学中，可以采用激励机制，激发学生的写作兴趣，鼓励学生思考创作，提高写作能力。
2.素材综合运用小学语文综合性学习要求不仅在语文知识、阅读理解、写作表达等方面进行综合融合，还需要运用多样化的素材，如语言文字、文化知识、自然科学等来促进小学生的信息获取和思维发展。
例如，通过对篇幅适当的中英文文章进行阅读、翻译和比较分析，从中汲取知识和文化中的成分，以期形成全面了解和分析问题的能力。
又如，通过民间故事、传统文化、历史事件等素材的引入和运用，提高小学生的学习兴趣，拓宽思维视野，增强小学生对语言文字、文化知识、社会人文等方面的理解。
3.评价体系完善小学语文综合性学习在实施中需要根据小学生的实际情况和能力，建立科学合理的评价体系。
在教学评价当中，教师应注重多元化评价，引导学生发自内心地驱动自己的学习。
例如，采用日常表现评价和月考、期末考评价相结合的方法，以评价小学生的综合能力。
在日常教学实践中，通过寻找并纠正学生存在的问题，引导学生积极参与教学互动，如组织讨论、写作引导等。
在考试评价中，评价考生的学习成果，同时鼓励学生思考，扩展知识、提高综合素质。
六年级语文知识评析
六年级语文知识评析语文作为一门综合性学科，对于学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素养等方面都有着重要的影响。
随着学生年级的升级，六年级语文课程涉及的内容也逐渐加深和拓宽。
本文将对六年级语文知识进行评析，探讨其重要性和应对策略。
一、写作技巧的学习在六年级语文中，写作能力的培养成为重要的学习目标。
学生需要学习如何合理地组织语言，准确地表达自己的想法和意见。
为此，教师可以通过一些写作技巧的学习来提高学生的写作水平。
例如，学习如何使用比喻、夸张、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣；学习如何根据不同的写作题材和要求选择合适的写作结构，使文章更加有条理和连贯。
二、文言文阅读的重要性六年级语文中，学生开始接触和学习文言文。
文言文是中华民族的瑰宝，阅读、理解和欣赏文言文对于学生的语言修养和文化素养有着重要的影响。
因此，教师应该注重培养学生对文言文的兴趣，通过讲解和分析文言文的语言特点和表达方式，引导学生正确阅读和理解文言文的内容和意义。
三、诗词的鉴赏和背诵在六年级语文中，学生将接触到更多的诗词作品。
诗词是中国文化中独特的艺术形式，通过学习、鉴赏和背诵诗词，可以培养学生的审美情趣和语言感知能力。
教师可以通过选取经典诗词作品，引导学生了解其背后的文化内涵和情感表达，同时鼓励学生进行背诵和朗诵，提高学生的语言表达和艺术修养。
四、阅读策略的培养六年级语文中，阅读理解是重要的学习内容之一。
学生需要通过阅读不同体裁的文本，理解其中的信息和意义。
为此，教师可以引导学生学习一些阅读策略，例如预测、推测、判断、归纳等，帮助学生更好地理解文本内容。
同时，教师还可以选择一些适合学生阅读的文本，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
五、语言修养的培养六年级语文中，除了学习语言的表达和理解能力，还需要注重学生的语言修养培养。
学生需要学习如何正确使用规范的语言，如何尊重和理解他人的语言差异，如何在交流中注重礼貌和谦虚。
因此，教师可以通过言谈举止的指导和模范示范，培养学生良好的语言修养和社交能力。
期末语文四年级分析总结
期末语文四年级分析总结语文教育是学生综合素质教育的基础和重要组成部分，也是培养学生文化素养和语言表达能力的重要途径。
在这个学期里，我们通过阅读、写作、讨论和表演等各种形式的活动，提高了语文素养和表达能力。
在这次期末总结中，我将对这个学期的语文学习进行一番回顾和总结。
一、阅读能力的提高这个学期，我们通过课本和课外阅读等形式，拓展了自己的阅读面，丰富了自己的阅读体验。
我们通过读懂课文和阅读精彩的课外读物，增强自己的阅读理解能力和阅读兴趣。
在课本中，我们阅读了《小猪快跑》、《看图写情》等课文，学会了揣摩作者意图、理解文本信息和领会文章美感。
在课外阅读中，我们通过阅读故事书、儿童文学作品，培养了对文学作品的喜爱和对阅读的乐趣。
二、写作能力的提高在写作方面，我们通过写作练习和写作指导，提高了自己的写作能力和审美水平。
我们学会了写叙事文、说明文、议论文和感悟文等多种文体，培养了自己的写作风格和写作技巧。
我们通过观察、思考和虚构等方式，写出了自己的文章，增强了自己的观察力和思考能力。
我们在阅读中汲取营养，在写作中表达自己，不断锤炼自己的写作能力。
三、口语表达能力的提高口语是人们最直接的交流方式，也是语言表达能力的重要体现。
在这个学期里，我们通过朗读、背诵、演讲等活动，提高了自己的口语表达能力。
我们通过朗读课文，熟悉了语言的语调、语音和语气，并借此提高了自己的口语表达能力。
我们通过背诵课文，记住了一些优美的词句和段落，并在口语表达中灵活运用。
我们通过演讲活动，锻炼了自己的演讲能力和表达能力，培养了自信心和自主学习的能力。
通过这些活动，我们在听、说、读、写、译等各方面不断提高自己的语言表达能力。
四、文化素养的培养语文学习不仅是学习文字和语言规则，更是学习文化知识和提高人文素养的过程。
在学习中，我们通过学习各种文学作品和经典文化，丰富了自己的文化知识和人文素养。
我们了解了古代的文化传统和文化典故，体验了古人的智慧和情怀。
四年级上册语文教材分析
四年级上册语文教材分析四年级上册语文教材是小学语文教育的重要组成部分，涵盖了丰富的语文知识和生动的阅读素材。
本文将从课本结构、课程内容和教学目标三个方面进行综合分析。
课本结构四年级上册语文教材总共分为六个单元，每个单元分为阅读理解、课文学习和练习三个部分。
其中，阅读理解部分旨在培养学生阅读能力和阅读理解能力，课文学习部分重点介绍汉字、词语和句子等语文基础知识，练习部分则为学生提供了丰富的练习题目，巩固了所学知识。
课程内容四年级上册语文教材的课程内容广泛而深入，其中包括了汉字、词语、句子、篇章等多个方面。
具体而言，每个单元的内容如下：第一单元：初学记叙文，介绍了记叙文的特点和写作要领，引导学生学会自我表达和感受。
第二单元：初步了解诗歌，让学生领悟诗歌独特的语言美感。
第三单元：学会理解寓言，让学生对比和分析故事中的善恶、美丑和对错，明确价值观念。
第四单元：了解惊险故事的故事情节，体会故事人物的性格、情感和遭遇，培养鉴别、评析和欣赏的能力。
第五单元：学习神话传说，了解中华文化的深厚底蕴，培养学生对文学的综合理解与欣赏。
第六单元：了解成语故事，学会运用成语的基本用法和形成的背景，帮助学生提升语文运用能力。
教学目标对于四年级小学生而言，语文教学的目标主要包括了语文基础知识的掌握、阅读与写作能力的提高以及语言素养的培养等方面。
因此，四年级上册语文教材的教学目标可以从以下几个方向进行概括：一、大量阅读，提高阅读能力。
二、通过对故事、寓言、诗歌和神话传说的了解，培养学生综合思考、分析和评价的能力，提高语文综合素养水平。
三、强化语文基础知识，包括汉字、词语、句子和篇章等内容。
四、通过各类课程的学习，让学生进一步了解中华文化的深厚底蕴，培养爱国情操和文化自信。
总结四年级上册语文教材是一个十分丰富和综合的语文教材，包括了难度适中的阅读理解、语文基础知识和语言表达等多方面内容。
通过对该教材的分析，我们可以看到它注重了学生的思维培养、文化素质的提高和语言表达能力的培养，是小学语文教育中不可或缺的一部分。
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小学语文综合知识:中国历史人物1.孔子:春秋时期著名思想家、教育家，代表作:《春秋》、《诗经》、《尚书》2.司马光：北宋著名的史学家、主编的《资治通鉴》是古代最大一部编年体史书，历史上与司马迁并称为“两司马”。
3.唐宋八大家: 韩愈、柳宗元(唐代)、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩(宋代)。
4.唐代三大诗人:李白、杜甫、白居易5.伟大的书法家:王羲之:行书天下第一，代表作:《兰亭集序》;颜真卿:楷书四海称雄，代表作:《颜勤礼碑》;张旭: 草书之圣，代表作:《古诗四帖》。
6.唐代文艺代表人物: 李白的诗，张旭的狂草，吴道子的画7.元朝最著名的剧作家:关汉卿、王实甫、马致远、白朴。
代表作:《窦娥冤》、《西厢记》8.古代名家:佛学家:玄奘数学家:祖冲之医学家:华佗、李时珍、张仲景航海家:郑和军事家:孙子、孙膑改革家:商鞅、王安石、康有为9.戊戌六君子：谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第，维新运动的力推者。
小学语文综合知识:历史地理常识地理历史:1、三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原2、四大高原:青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高3、四大盆地:塔里木盆地、四川盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地4、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，最大的洋是太平洋。
5、七大洲:亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、南极洲、大洋洲6、世界第一高峰:珠穆朗玛峰，藏语为圣母之水峰意，海拔8848.13米7、我国第一大河流(最长的河流):长江，全长6400公里，被誉为“黄金水道”。
8、湖泊:我国最大的咸水湖是青海湖，最大的淡水湖是鄱阳湖9、我国最冷的地方:黑龙江漠河，冬季气温-40左右，我国最北的地方，又称北极村。
10、我国最热的地方:新疆吐鲁番盆地，夏季平均气温32 以上。
11、海拔最低地区:新疆吐鲁番盆地，艾丁湖湖面为-15412、世界河流面积最广的河流--亚马逊河，世界最大的平原--亚马逊平原。
13、世界面积最大的河流--尼罗河，最大的沙漠--北非的撒哈拉沙漠。
14、南北分界线: 秦岭为我国南北气候、水文、土壤、动植物和农业分界线。
15、年月日:地球绕太阳一圈称一年，月亮绕地球一圈称一月，地球自转一圈称一天。
16、我国六大古都:北京、南京、洛阳、开封、西安、杭州17、九大行星:地球、金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星、冥王星18、天干与地支:天干为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、19、五岳:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山、泰山被称为五岳之首。
20、长江“三峡”:指瞿塘峡、巫峡、西陵峡并称、三峡工程是世界上最大的水电枢纽工程。
21、四大佛山:五台山、峨眉山、普陀山、九华山。
22、三大石窟: 洛阳龙门石窟、大同云冈石窟、敦煌莫高窟。
23、三大宫殿建筑群:曲阜孔庙、泰山岱庙、北京故宫。
24、我国十大风景名胜万里长城、桂林山水、杭州西湖、北京故宫、苏州园林、安徽黄山、长江三峡、台湾日月潭、承德避暑山庄、西安秦陵兵马俑。
25、著名的大瀑布:贵州黄果树瀑布、四川后寺瀑布、东北白头山天池瀑布。
26、江南三大名楼：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼。
27、华夏名胜之冠: 天下第一寺(河南洛阳北马寺) 天下第一刹(河南嵩山少林寺）天下第一大佛(四川乐山大佛)天下第一石窟(甘肃敦煌莫高窟) 天下第一奇山(安徽黄山) 天下第一林(云南石林) 天下第一关(河北秦皇岛山海关) 天下第一楼(武汉黄鹤楼）28、下列宫殿所在的城市：白宫--华盛顿故宫--北京克里姆林宫--莫斯科白金汉宫--伦敦卢浮宫--巴黎29、我国四个直辖市:北京(京)、上海(沪)、天津(津)、重庆(渝)30、亚洲四小龙：香港、新加坡、韩国、台湾31、我国特别行政区：香港(1997 日回归)、澳门(1999 年12 月20 日回归)32、七子之歌中的七子:香港、澳门、台湾、广州湾、九龙、威海卫、大连旅顺33、我国湖泊所在的城市:西湖-杭州瘦西湖-扬州大明湖-济南南湖-嘉兴玄武湖-南京34、四大文明古国:中国、印度、埃及、巴比伦。
35、我国城市美称: 苏州(水城) 重庆(山城) 济南(泉城) 四川(天府之国）哈尔滨(冰城)昆明(春城) 福州(榕城) 云南(植物王国) 洛阳(牡丹城) 拉萨(日光城) 景德镇(瓷都) 广州(羊城花城) 南京(石头城) 杭州(人间天堂)井冈山(革命摇篮) 36、世界八大奇迹:埃及的金字塔、巴比伦的空中花园、中国的万里长城、亚历山大灯塔、罗得岛的太阳神巨像、希腊阿舌密斯神像、奥林匹亚宇斯神像、秦姬陵、秦始皇兵马俑37、世界十大古都: 中国--北京意大利--罗马美国--华盛顿埃及-- 开罗日本--东京俄罗斯--莫斯科英国--伦敦法国--巴黎墨西哥--墨西哥城伊拉克--巴格达38、各国美称: 泰国--象之国日本--樱花之国维也纳--音乐王国巴西--足球王国荷兰--花之国梵蒂冈--袖珍之国39、我国古代三大工程：长城、京杭大运河、坎儿井(新疆)，京杭大运河是我国最长的运河，至今已有1500 年历史。
40、“丝绸之路”：汉武帝曾两次派使者张骞出使西城，从长安经西域，到达西亚和欧洲的通道称丝绸之路。
41、我国的东北“三宝”指:人参、鹿茸、貂皮。
42、三大战役:辽沈战役、平津战役、淮海战役。
43、我国出产的名茶:杭州龙井、苏州碧螺春、闽南铁观音、黄山毛峰、六安瓜片。
44、四大发明:造纸术-东汉蔡伦;印刷术-北宋毕升;指南针-战国;火药-唐末。
45、四大美女:杨玉环(羞花);貂蝉(闭月);西施(沉鱼); 王昭君(落雁)。
46、色彩三原色:红、黄、蓝;调出的三种中间色:橙、紫、47、花中四君子:梅、竹、兰、菊;岁寒三友:松、竹、梅（坚毅不拨的青松,挺拨多姿的翠竹,傲雪报春的冬梅,它们虽系不同属科,却都有不畏严霜的高洁风格。
它们在岁寒中同生,历来被中国古今文人们所敬慕,而誉为“岁寒三友”,以此比喻忠贞的友谊。
）48、文房四宝:笔、墨、纸、砚。
49、各国货币: 中国--人民币香港--港币法国--法郎俄罗斯-- 卢布德国--马克英国--英镑欧洲--欧元美国--美元50、二十四节气: 正月立春雨水二月惊蛰春分三月清明谷雨四月立夏小满五月芒种夏至六月小暑大暑七月立秋处暑八月白露秋分九月寒露霜降十月立冬小雪十一月大雪冬至十二月小寒大寒51、我国历史上杰出的君王及主要贡献:秦朝秦始皇统一中国、修筑万里长城西汉汉武帝反击匈奴唐朝唐太宗纳谏元朝忽必烈大一统中国明朝郑成功* 收复台湾53、华夏始祖:女娲、伏羲，我国第一个王朝是夏朝，第一个皇帝是秦王嬴政，统称秦始皇，最后一个清朝皇帝是宣统帝爱心觉罗·溥仪54、朝代歌: 夏商与西周东周分两段春秋和战国一统秦两汉三分魏蜀吴二晋前后沿南北朝并立隋唐五代传宋元明清后皇朝至此完小学语文语言积累汇编(词语)1.表示“看”的字词:瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2.表示“说”的字词:讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈3.表示“叫”的字词:嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4.表示“第一”的字词:首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5.象声词(表示声音的):吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6.表示春的成语:鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7.表示夏的成语:烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8.表示秋的成语:秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9.表示冬的成语:三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10.带有人体器官或部位名称的词语:头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11.带有动物名称的成语:鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、(带有“马”的词语:马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先)(带有“鸡”的词语:闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮)(带有“牛”的成语:小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力)12.数字开头的成语:一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、13.带有颜色的词语:桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿14.表示颜色多的成语:五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓15.表示形态多的成语:千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一16.表示数量多的成语:不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野17.表示变化快的成语:变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变日新月异18.表示速度快的成语:一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19.表示时间快的成语:光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月20.表示“慢”的词:慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢21.表示时间极短的词语:一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾.22.表示“死”的词语:去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23.表示“想”的词语:苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁沉思24.表示人物品质的:拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠25.表示人物外貌的:身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26.表示人物动作的:洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼27.表示人物神态的:扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶(表示“哭”的词语:泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭) (表示“笑”的词语:喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑) 28 表示“人物心情”的成语:忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、(表示喜悦的:笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支)(表示愤怒的:火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿)(表示憎恶的:可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨)(表示悲哀的:伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下)(表示忧愁的:无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐)(表示激动的:激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分)(表示舒畅的:舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡)(表示着急的:迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分)(表示愧疚的:追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言)(表示失望的:心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤)(表示害怕的:惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安)29.带反义词的成语:上行下效深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西、三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久、天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出粗细各异、长短不同、黑白相间、表里如一是非曲直、喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡30.含比喻词的词语:月光似水茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩骄阳似火日月如梭、雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚31.山清水秀、早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花、废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、趁热打铁、趁火打劫、生离死别、舍近求远、返老还童、32.ABAC:载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就33.AABB:摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利34.ABAB:(动作)整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪(颜色)雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝35.AABC:闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞36.ABCC:神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、弹孔累累、白骨累累生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃37.千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕千奇百怪千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态前因后果、前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、天经地义、天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实东倒西歪、东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪38.表示形势紧急的成语:迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急39.表示声音极响的词语:震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄40.表示“团结一致”的四字词:众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心41.表示“钻研精神”的四字词:废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精42.表示思想集中的四字词:专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意43.描写课堂上讨论场面的四字词:议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休44.描写场面热闹的成语:车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡45.描写体育运动比赛场面的四字词:生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈46.描写洁白纯洁的成语:洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉47.表示“诚信”的成语:言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言48.表示“做事果断”的四字词:毅然决然、当机立断、雷厉风行49.表示“从没有过的”词语:前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例50.表示“做事犹豫”的四字词:犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决51.形容“气势雄伟”的四字词:浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡52.形容“植物长势很好”的四字词:枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖53.表示“有名”的词语:闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知54.表示与“足”有关的词语:手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉55.表示“赞扬”的词语:赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞56.表示“豪言壮语”的词语:慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定57.描写波浪巨大的词语:汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅58.描写湖面平静的词语:风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾59.描写自然景物的词语:旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照60.描写“山岳”的词语:山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏61.描写“瀑布”的词语:飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂62.描写“晨”的词语:雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道63.描写“午”的词语:中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明64.描写“暮”的词语:暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上65.描写“夜”的词语:月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临66.描写“大雨”的词语:狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨描写“雨”的词语:秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注67.表示“天气晴朗”的词语:风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照68.描写“雪”的词语:纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融带有“雪”字的词语:冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭69.描写“风”的词语: 和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐70.描写“日寇罪行”的词语:令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然矗立、耸立、屹立、挺立的区别矗立:重点在直，直而高地立着之意。