Unit4 Whats wrong with you
五年级下册英语课件-Unit4Whatswrongwithyou人教精通版.共13张PPT
Doctor’s advice（医嘱）:
take some medicine stay in bed drink more water take a good rest wash your hands Wear a mask
小结
What’s wrong with you?
I have a fever.
You should
take some medicine
drink more water stay in bed take a good rest
2 days
get well soon
should的用法： should为情态动词，表示“应该，应当”，常用来征 求别人的意见和建议。后接动词原形，没有人称和数 的变化。
What’s wrong with you? I have a bad cold.
You should drink more water.
drink more water
What’s wrong with you? I have a fever.
You should stay in bed.
stay in bed
1.should意为“应该”,表示劝告或者建议。 例如：You should stop smoking.你应该戒烟。 （stop doing是停下一直在做的事情，should后接动 词原形，此表示“建议与劝告”。）
2.should表示命令或者要求。 例如：You shouldn't talk in class.你不许在课堂上讲话。 （结合句子的场景，“不许”——shouldn't带有命令的色彩。）
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
五年级下册英语教学设计-Unit4 What's wrong with you？｜人教精通版
五年级下册英语教学设计-Unit4 What’s wrong with you？｜人教精通版教学目标本节课主要包括以下几个方面的教学目标： 1. 学生能够用英语正确表达自己身体不适的情况。
2. 学生能够理解并回答询问他人身体不适情况的问句。
3. 学生能够掌握词汇：stomachache, toothache, headache, fever, cough等。
4. 学生能够自如运用所学词汇和句式交流。
教学内容本节课重点教授以下内容： 1. 单词：stomachache, toothache, headache, fever, cough。
2. 问句：What’s wrong with you？和回答：I have a headache/stomachache/cough/fever 。
3. 练习：分角色演绎课堂对话，加深对所学内容的理解。
4. 练习：让学生模仿对话并自由表达自己的身体不适情况。
教学流程时间教学活动5分钟Warming-up: 自我介绍让学生自我介绍并交流一下自己的身体状况。
10分钟Presentation: 单词学习1.教师呈现单词卡片，讲解单词的发音和意思；2.学生跟读单词，并在黑板上写出单词；3.练习各类表达能力，如观察、听辨等。
15分钟Practice 1: 问答演练1.老师鼓励学生提前准备一些身体不适的情况，并分角色与同桌练习对话； 2.学生向老师和同学表述自己的不适情况，学会用英语进行交流。
15分钟Practice 2: 自由表达学生们进行自由交流，互相询问对方身体状况，运用所学语言自由表达。
5分钟Consolidation & Homework巩固课堂所学内容，布置相关作业，让学生进行模拟交流和写作练习。
教学重点1.学生能够理解并回答询问他人身体不适情况的问句。
2.学生掌握与身体不适相关的词汇和短语：stomachache, toothache,headache, fever, cough等。
五年级下册英语课件-Unit4 What's wrong with you？
Lesson 24
Let's chant
Listen to lesson
23 together..
ill(有病的)
chocolate (巧克力)
Listen to lesson
23 together.
Unit4 What's wrong with you?
get-well card（康复卡）
some chocolates(巧克力)
dragon fruit(火龙果)
dragon
dragon fruit(火龙果)
teddy bear（泰迪熊）
Here's/are...for you.
Listen and read
Let's act
How are you feeling today? How do you feel today? I feel much better. Here's/ are ...for you.
feel（感觉）
How are you feeling today? I feel much better.
How do you feel today? I feel much better.
here（这里,在这里）
for(为了...;给...)
I have some chocolates for you ,too.
Practise(练习)
How are you _fe_e_l_in_g__today? I feel _m__u_c_h____better. How do you _f_e_e_l ___today?
五年级下册英语教案-Unit4 What's wrong with you？ 人教精通版 (4)
Unit4 What’s wrong with you?Lesson 20教学目标：1、能听、说、读、写dear、 ill、 bad、 afraid、 worry以及如下句型：I’m ill today.I have a bad cold.2、综合运用以下词组have a cough,have a fever,have a headache,have a bad cold以及以下句型Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your English.进行日常交流。
3、学生能运用所学句型进行问候和安慰。
4、在真实语境中得体地表达对他人的关爱之情。
教学重点：能听、说、读、写dear、 ill、 bad、 afraid、 worry以及如下句型：I’m ill today.I have a bad cold.学生能流利地对话。
教学难点：培养学生的口头表达能力。
教学用具：课件，词卡，教科书，奖励学生用的贴纸教学过程：Step1:Warm-up1.Greetings:Good morning, boys and girls. Nice to meet you.2.交代整体评价机制：This group is G1,G2,G3,You are better,You can step one.OK?3.Play a touching game.(Stand up and say and do.)Touch,Touch,Touch your eye.Touch,Touch,Touch your nose.Touch, Touch, Touch your leg.Touch, Touch, Touch your head.Step2:Presentation.1.师抱着头，嘴里不住的说：“oh,oh,my head,my head.I’m ill today.I have a headache.(表现出痛苦表情）2.教学ill.(巩固you two,you four,...小组读)板书句子。
新人教精通版五年级英语下册：Unit 4 What's wrong with you Lesson
cold 寒冷的
have a cold 感冒了
afraid 恐怕 担心的
I afraid I can't go to school 我恐怕不能去学校了
worry 担心 worry about 担心
lesson 课程 have a lesson 上一节课 doctor 医生 go to a docter 看医生
I‘m afraid.
let's talk
you should go to a doctor. Yes,my mum will take me to a doctor.
let's talk
Take good care of yourself. Thank you.
practise
练习打电话（门内外）等语境下的用法。 和常用打招呼的用语。
practise
Hello, what's wrong with you?
Oh, I have a bad cold, and have a headache.
practise
Is that Miss liu? Yes,this is Miss liu.
homework
make sentences ，通过造句练习学过的单 词和短语，以及掌握打电话时称呼的用法。
Unit 4 What’s wrong with you?
Lesson 19
Say hello
Good morning, everyone. How are you today?
wrong 错误地
What’s wrong with you? 你怎么了？
headache 头痛
have a headache 头痛
人教精通版英语五下Unit 4《What’s wrong with you》单元教案
b.Loud voice and low voice
c.Group work
4.情景表演。教师结合本课内容与学生进行简单的情景导入
1）Listen to the tape.
2)Listen and follow the tape
3)Read together
4)Group work
4、 To learn three chants。
Processes and methods:
Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups
Emotion attitudes and value:培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质
1.To learn the new words and phrases:
have a headache,have a bad cold,have a fever,have a cough
2、To learn and master the sentences:
I’m ill,I have a ....don’t worry about..I’ll help you with...
a.Read after teacher
b.Group work
c.act
2.To learn the sentences:
A.I have a bad cold,I’m afraid I can’t go to school today.
B.Don’t wrong about your lessons.I’ll help you with your Endifficulties:
人教精通五年级英语下：Unit4WhatswrongwithyouLesson201
Make sentences
Dear friend. I am ill.
I have a bad cold. I am afraid that I can’t go to school. Don’t worry about your lessons, I
will help you.
Let’s act
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
have a cough 咳嗽
Do you know?
病痛的 用法 have+…
Game time
诊断小能手。假装生 病，让另一个小朋友
诊断。 - You have a fever and you should drink some
water.
Just write
dear ill bad afraid worry
Unit 4 What’s wrong with you?
Lesson 20
Greeting
Good morning, everyone.
How are you today?
Just practise
- I’m ill today. - I have a bad cold.
Just practise
- Can you go to the library with me ? - Sorry, I can’t. I have a bad cough.
Homework
1. 跟你的小伙伴练习对话。 2. 预习Lesson 21
Thank you for your listening
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年3月11日星期五2022/3/112022/3/112022/3/11 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年3月2022/3/112022/3/112022/3/113/11/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/3/112022/3/11March 11, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/3/112022/3/112022/3/112022/3/11
五级英语下册英语教案-Unit 4《What’s wrong with you》(公开课)教案
Unit 4 What ,s wrong with you第二课时教科书分析：本册教材注重学生语言应用能力的培养 ,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际 ,把知识和技能目标融会于完成任务的过程之中 ,充分表达了交际教学的思想 .学情分析：五年级|学生对英语学习的主动性都比拟高,课堂参与度高,喜欢英语活动、游戏和表演.学生能养成良好的英语学习习惯.回家能自觉背课文、记单词、听磁带、能按时上交作业.但英语书写能力和听写能力有待提高,教师要更加重视孩子的英语学习.现在如果不打好英语根底、不养成良好的英语学习习惯,对以后初中、高中的进一步的英语学习,都会起到消极作用,孩子将寸步难行、举步艰难.学习目标：1：知识目标：认读并熟练说出单词motorbike.运用句型 What can I do for you I want to buya ….2：能力目标：培养学生的购物能力及情景交际能力 .3：情感目标：丰富学生的生活体验 ,培养学生热情交流的意识 . 学习准备：幻灯片 ,单词卡片、一个箱子、各种玩具、玩具奖励贴 . 学习重难点：1：重点：认读并熟练说出单词motorbike.运用句型 What can I do for you I want to buy amotorbike.2：难点：在真实情景中运用本课语言 .教学设计：I：Warming up1. Group 1 and Group2.〔画两个购物车〕2. Let ,s chant.〔看着大屏 ,师生跟着音乐和词句 ,边说边做动作 .〕3.Free talk.T: Do you like toysSs: Yes.T: What toys do you likeS1: I like ....学生自由答复 .4.T: Today, I ,ll go to the toy shop, do you want to go withmeSs: Yes.T: OK, now, let ,s go to learn Lesson 9.II. Presentation.1.T: If you go to the toy shop, what do you want to buy 〔幻灯片〕Choose one you like. First, I want a …. Now, choose one you like. 教师做动作让学生理解choose的含义 ,让学生根据大屏提示 ,用英语选择出自己想要的玩具 .2.两人一组互相说：Choose one you like. I want a ….3.教师出示有关学生去玩具店购物的视频 ,让学生初步了解本课大致内容 .III：New teaching.1.T: Look. I have a box. There are a lot of toys in it. Doyou want to buy Now, I ,m a saleswoman. What can I dofor you 〔走向学生 ,让学生根据幻灯片提示说出答语〕S1: I want to buy a ….T: Here you are.S1: Thank you.师拿玩具箱 ,生根据幻灯片提示语和师做真实情景对话 .2.T: So, if you want to buy something, what can you saySs: I want to buy a …〔教师板书〕T: So, what should I askSs: What can I do for you 〔教师板书〕3.再看第二个视频 ,后问学生看到第二个男孩买了什么 ?引出单词motorbike ,训练 .4.Play a game: I say quietly, you say loudly. I say loudly,you say quietly.说错的学生起来说三遍 .5.学生拍手齐说motorbike ,教师做动作开摩托车下去 ,开到谁旁边 ,谁站起来边拍手边说三遍 .6. 看幻灯片 ,两人一组做对话 .训练：What can I do for youI want to buy a ….〔分组加分 ,贴玩具贴在黑板上〕7. T: OK, boys and girls. It ,s sunny today. Let ,s go tothe toy shop, OKSs: OK.播放chant ,教师演示后师生齐说chant ,边说边做 .8. T: Here ,s a picture of Yang Ming and his mother. Theyare in the toy shop. Now, let ,s listen to the tape.Listen to it carefully and answer my questions: the firstone: what does Yang Ming want to buy The second question:how much is it〔幻灯片演示〕9. 学生答复以下问题 .〔分组加分 ,贴玩具贴〕IV. Practise.1.前面的游戏活动穿插在学习新知中 .2.Read after the tape.3.Read by themselves .4.Read in pairs.5.Shopping time.生生看图进行对话交流 .V. Production.1. PPT设置情景图 ,三个场景：服装店、文具店、水果店 .学生自由选择场景根据提示语进行对话 .〔分组加分 ,贴玩具贴〕2. Which group is the winnerVI. Homework.Make a new dialogue about shopping.VII. 德育教育：观看一段视频 ,教师讲解 ,后让学生懂得：When you buy something, please remember: Not for the mostexpensive, but for the best.板书内容：Lesson 9 教学反思本课是学习如何在店里购置自己想要的玩具 ,与售货员之间的购物对话 .现实生活中 ,我们经常会用到这样的语句 ,所以学生对其非常的感兴趣 .学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际 ,两人之间的交际是活动的重要形式 ,因此 ,我在本节课中的语言训练是多数开展二人活动 ,小组活动 .整堂课中每一项新知都由视频所引出 ,学生充满兴趣 .而且在后续的学习新知中 ,我都采用游戏活动 ,比赛 ,chant来对学生进行训练 ,真正的做到了让学生在玩中学 ,学中玩 ,学生掌握的很好 .在整堂课的最|后我改变了单调的表演课文形式 ,而是出示三个场景图 ,让学生自由选择去表演 ,去进行对话 ,学生不仅选择了自己喜欢的 ,还很好的进行了英语交流 ,完美的展示了本堂课所学 ,表达了学生主体的地位 .德育教育上我让孩子们观看一段视频 ,再通过讲解让孩子们懂得生活的不易 ,要珍惜现在的一切 ,好好学习 .买东西并不是最|贵的就是最|好的 ,而要看它是否有用 .稍有缺乏是后进生在最|后环节还是有点落后 ,需要再多加练习和辅导 .。
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bad cold headache cough
cough
fever
fever
bad cold
headache headache
•
如何描述病情呢？ have a... 有...
have a bad cold
have a fever
have a headache
have a cough
Let’s act
I’m ill.
同学们，你们有过生病的经历吗？ 你遇到过自己的亲人或身边的朋友生 病吗？如果你身体不舒服了，你要怎 样描述病情呢？如果你的朋友生病了， 你要怎样去安慰他们呢？相信你们对 这些内容一定很感兴趣，咱们就一起 学习吧！
Lesson20
授课教师：陶媛
Learning aims：
• 1.I can say.
• 两人一组，一个用肢体语言来表演，另一名 同学来猜，猜的同学请准确的说出对应的短 语。比一比，哪组同学最棒！
I’m ill today. I have a bad cold. I’m ill today. I have a ...
如果你身边的朋友生病了，你要怎样安 慰他们呢？
Don’t worry about your 担心 lessons.
Girls Team:
恭喜你们，在本次英语课堂学习比赛中荣 获“学习先锋队”荣誉称号。 特发此证，以资鼓励。
七星泡中心小学
• 我能说出几种病情。
• 2.I can use. • 3.I can act.
• 我能用I’m ill. I have a ...来描述病情 。 • 我能用所学到的内容进行对话表演。
badcold 重感冒
fever 发烧
headache 头痛
cough
咳嗽
如果你看到认识的单词，请起立并大 声准确的读出来。比一比，哪组又快 又准确。
Summary
• 1.I can s.I can use.
我能用I’m ill. I have a ...来描述病情 。
• 3.I can act.
我能用所学到的内容进行对话表演。
•1. I’m C ___today. A.bad B.fever C. ill •2.Don’t worry___ B your lessons. C A. with CB.about C.to •3.I'llhelp__with__English. A.your;your B.you;you C.you;your A •4.I have a ____cold. A.bad B.badly C.well
不要担心你的功课。
I’ll help you with your English.
我将帮助你学习英语。
Let’s act
• A: What’s wrong with you ? B: I’m ill. I have a ... • A:Don’t worry about your lessons. • I’ll help you with your English.