生物的变异 课件人教版八年级下

讨论：
3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中把 小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果 实会怎样呢？你作出推测的根据是什么？
答：环境的变化影响生物性状的表现。
讨论： 4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子 种下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 为什么？
不一定。比如：基因为Aa的大花生。
总结： 花生果实长度的变异，有的是环境引 起的。有的是遗传物质的变化引起的。 由遗传物质改变引起的变异是可以遗 传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改 变的变异是不能遗传的。
高产抗倒伏的小麦
通过杂交，抗倒伏基 因与高产基因组合到
一起，可以产生高产
抗倒伏小麦。
变异的应用
太空椒的培育
普通椒
太空椒
在太空条件 下，引起基 因发生改变 而培育成的 新品种。
●变异对生物个体的意义
• 有利变异：对某种生物而言，有 利于它生存的变异。如，小麦中 出现矮秆抗倒伏、抗病的变异。 • 不利变异：对某种生物而言，不 利于它生存的变异。如玉米的白 化苗、人类的镰刀型贫血症、色 盲等。
练习：
1、你知道“南橘北枳”的说法吗？
南方的橘子移栽到北方之后，其味道、 色泽等品质都发生变化，只能称枳的现 象。原因二者基因型虽然相同，但环境 条件的改变可使性状发生改变。
2、“一母生九子，连母十个样”这句 C 话 说明自然界中普遍存在着（ ）
A.生殖现象 B.遗传现象 C.变异现象 D.进化现象
3、下列生物的变异，不能遗传给后代 的是（ C ）
A.玉米种子有黄色和白色 B.皮肤正常的夫妇生下一个白化病孩子
C.干旱的环境种水稻的稻穗较小
D.家兔体表的毛有灰色和白色
人类应用遗传变异原理培育新品种
由于遗传物质的变异，不同 品种或同一品种的奶牛控制 产奶量的基因组成可以不同， 通过人工选择可以将产奶量 高的奶牛选择出来，通过繁 育，后代还会出现各种变异， 再从中选择、繁育，数代后 奶牛不但能够保持高产奶量， 甚至会有不断增加的趋势
还记得吗？
1、
什么是遗传？
遗传学将生物亲代与子代之间的相 似性叫遗传。
2、什么是变异？ 生物学将亲代与子代之间及子代个体 之间的差异称为变异。
第 五 节
生 物 的 变 异
授课人：郭振兴
千姿百态的 菊花和金鱼
不同品种的玉米果穗
达尔文记载中的安康羊
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
生物的变异： 生物的 亲代与子代之间，以 及子代的各个体之间在性状上 或多或少地存在着差异，这种 差异就是生物的变异。
变异的类型及意义
可遗传的变异： 由遗传物质决定的、能够遗 变异的 类型
传给后代的变异。
不遗传的变异： 有外界环境影响引起的，遗
传物质并没有发生变化，因
而不能遗传给后代。
（改变）
不能遗传的变异
环境条件
（改变） 基因突变（太空椒） 染色体变异 基因重组（抗倒伏小麦）
可遗传的变异
样品个数
大花生的平均 长度比小花生 的平均长度长
mm)
讨论：
1、用语言描述两个品种花生在不同长度 范围内的数量分布状况，你能得出什么结 论？
答：大花生和小花生的长度总是在一定 范围内波动的。
讨论：
2、计算并比较两个品种花生果实长度 各自的平均值，你能得出什么结论？
答：大花生果实长度的平均值应大于小 花生果实的平均值，这种差异主要是 由遗传物质的差异决定的。
生物变异判定的三个条件：
1、是否为同种生物； 2、 是否表现在同种生物的亲代与 子代或子代不同个体之间； 3、是否为相对性状
探究一种变异现象
提出问题：正常情况下，种植的大花生与 小花生的大小有什么不同？ 做出假设：正常情况下，种植的大花生比 小花生的长度大。
果 实 的 长 度 （
结论：
大花生的长度 小花生的长度 o
总结再现
一、生物的变异：生物的亲代与子代之间， 以及子代 的个体之间在性状上的差异，叫做生物的变异。 二、变异的原因：遗传物质的变化 三、变异类型：可遗传变异 环境的变化
不可遗传变异 有害变异
四、变异对个体的意义：有利变异
对生物进化的意义：产生新的物种
五、变异的应用