一堂有趣的数学课
一堂有趣的数学课作文
一堂有趣的数学课作文导读:导语：令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
下面是小编整理的一些关于课堂的作文，欢迎查阅，谢谢! 一堂有趣的数学课作文一：很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。
上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。
老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。
数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。
a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。
从那堂课后。
我喜欢上了数学，喜欢上了那些小巧的数字，深奥的公式，简朴的等式……是那堂有趣的数学课，使我爱上了数学。
一堂有趣的数学课作文二：从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。
请看图。
然后想想，图中发生了什么事。
”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。
看完后，我即高举右手，老师叫到了我。
面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。
蝴蝶说，它与树叶是一家人。
”“同意!”同学们喊道。
老师接下来说：“是的。
蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。
同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发现。
”班里顿时鸦雀无声。
过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛：“被折过的‘蝴蝶’、‘树叶’中间有一条痕迹。
有趣的数学课作文150字_二年级作文
有趣的数学课作文150字_二年级作文篇一：有趣的数学课今天的数学课很有趣，我们带了圆柱体、球、正方体、长方体，王老师让我们用这些图形进行搭积木比赛，第一轮看哪个组搭得高，结果我们组没有搭得最高，而且有些人老是把我们搭好的积木推倒，第二轮看谁搭得漂亮，我们组得了第二名，我很开心。
我特别喜欢这节数学课！篇二：有趣的数学课今天早上，第一节是数学课，昨天数学老师布置了一项特别的作业，是带七巧板和一副和图形有关的画，我带来了。
我把我的画拿来给老师交了上来了，我们拿出我们带的七巧板，和老师一起做游戏。
首先我们分辨了有哪些图形？有三角形、正方形和平行四边形，说到这里大家有没有发现今天有一个新的图形让我们大家来认识他，它是平行四边形。
我们认了这个图形以后，我们就开始玩游戏，游戏的名字叫拼图形。
我拼了一棵松树和小人。
玩玩这个游戏以后，就下课了。
我非常喜欢今天的数学课。
篇三：有趣的数学课堂今天上数学课时，老师让我们比赛搭积木，看谁搭得高、看谁搭得漂亮。
我们小组有四个人，当我们搭得差不多时，哗啦一声，积木倒了，我们就这样输了，第二次也是这样。
通过这个游戏我学到了要合作和团结才能赢，以后我们会团结的。
我很喜欢这个游戏。
篇四：有趣的数学课今天我们数学王老师给我们玩了个游戏，第一关玩的是看谁把立体图形搭的最高，我们组没有赢，第二关是看谁搭的最漂亮，我们组得了第二名。
我觉得今天让我们学到了合作是很重要的，怎么搭最高，应该先把最大的图形放到下面，最后把最小的图形放到上面。
但是球不能放下面，因为它会滚来滚去，上面的立体图形就倒了。
篇五：有趣的数学课今天郭老师带我们玩了搭积木的游戏。
我和六位同学一起用自己带的正方体、圆柱、长方体、和球（我带的是乒乓球），打了一座超级高的大楼。
我们用长方体搭了大楼的底座、用圆柱和正方体搭了大楼的身体、用三角形搭了大楼的屋顶。
我们搭的高楼，总是不听话，东掉一个，西掉一个，在我们六个人的努力下终于将高楼搭好了。
一堂有趣的数学课作文_五年级作文
一堂有趣的数学课作文_五年级作文篇一：一堂有趣的数学课今天早上第二节课是数学课。
昨天，李老师布置家庭作业时就交代同学们，记得带上两张长方形纸、一张正方形纸和一张圆形纸。
上课铃响了，同学们纷纷走进教室，有同学小声议论着：“李老师为什么让我们带图形纸来，难道数学课变成了工艺课？”我心里也好奇极了，不知道李老师要耍什么“新花样”。
李老师走上讲台，打开了投影仪。
一会儿，屏幕上出现了“认识对称图形”几个大字。
随着李老师的讲解，屏幕上不停地变换着各种各样的图片。
同学们一边看图一边听着老李师的介绍，很快就学会了“对称轴”，而且对“对称图形”也了解得一清二楚了。
接着，老师说：“同学们，我们来动手剪出对称图形吧！”只见李老师先将纸折叠一下，一眨眼的功夫就剪出了一件对称的衣服，这真是有趣极了！同学们都兴奋起来，开始自己动手剪对称图形。
瞧！小杜同学剪了一个大葫芦、小金同学剪了一棵小松树……我也不甘示弱，剪出了三个形态各异的对称图形，我给它们起名叫“二龙戏珠”、“蝴蝶飞飞”、“斗牛”，哈哈！都挺有特色的！“叮铃铃”下课铃响了，同学们都还饶有兴致地继续剪着对称图形。
这时，同学们都明白了，李老师要大家带纸来，就是要同学们加深对“对称图形”的了解呀！动脑又动手，我真喜欢这堂数学课呀！篇二：一堂有趣的数学课王晟伟“啪啦！啪啦！”从八角楼的三楼传出一阵掌声，是在开会吗？实话告诉你吧！是前所中心校的老师正在给我们四（1）班上公开课呢！这堂课上的是关于三角形的稳定性的课，老师先在投影上放出一个篮球的图像，让我们看看上面有没有三角形，又把这个图像改装了三次，每一次没等老师提出问题，我们就先给老师来了个下马威，异口同声的说“不行，不行。
”老师故作疑惑地问：“为什么不行？”“因为长方形和正方都不具有稳定性，而三角形具有稳定性，改装后的篮球架会变得不牢固的。
”我们回答说。
老师说：“哦！原来是这样，你们回答对了。
真棒！”刚才答对了的同学给自己鼓掌表示祝贺。
有趣的数学课作文
有趣的数学课作文有趣的数学课作文11篇在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺为大家整理的有趣的数学课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有趣的数学课作文1上课铃响了，同学们冲进教室。
大家一回到教室就讨论个不停“这节数学课我们上什么有趣的内容呢？”“安静！”高老师像往常一样微笑着走进教室。
“上课了，这节课我们学习图形的拼组。
下面把昨天准备的胶水和剪刀拿出来，开始做模方。
”老师的话音刚落，同学们就开始做了起来，我看见附近几个同学有的做得东倒西歪；有的做成了个纸团；有的把数学书粘到了课桌上。
我吸取了被人的教训，自己及小心翼翼的粘好。
我做好了小模方。
老师又让我们用长方形得的纸叠飞机，扔上天。
一架架飞机在教室里飞，就像许多彩蝶在教室里飞舞。
优美的音乐响起了，下课了。
这节课真有趣，我学到了图形的拼组。
晚上，这有趣的一天把我送入了美丽的梦乡。
有趣的数学课作文2上第一节数学课的时候，老师讲到感兴趣的人可以参加这项活动，这项活动就是测量操场上的任何东西。
比如操场的周围或者乒乓球桌的周长等等，各种各样只要能量的东西都可以。
我们一下子欢呼起来。
老师说每6个人里面可以选择一个人当组长，剩下的人测量或者登记，或者观察。
“如果这件事错过了，可真是可惜了。
”我心里这么想。
下午第1节课到了，可是我们的表还没填好，老师说表没填好的人就不能去参加。
我们这组伤心不已，其他人都走了，教室里瞬间空空如也。
我很难过。
可是好运天使一下子就来到我们身边。
老师问我们知不知道怎么做，我们连忙说道：“知道，我们对我们自己的工作都很清楚。
”老师挥挥手，我们兴高采烈地跑出教室。
如果每天都这样，那还有谁不喜欢上数学课吗？我们测量的乒乓球装，我在旁边记录，可是记录的时候很麻烦，把我外婆给我买的新本子，弄脏了。
相信这是有史以来最有趣的数学课。
有趣的数学课作文3数学课要讲“制作”，感觉很新奇，我对这节新课有不少期待。
有趣的数学课(共10篇)
有趣的数学课有趣的数学课（一）今天，数学课上，廖老师教我们平移和旋转的知识。
廖老师从学具盒里拿出两个红和蓝的纸圆圈，还有一条绳子，她教我们先把两个圆圈穿到绳子里面，再把绳子的两端揪住，转起来，那时候红和蓝的就转在一起了，变成了紫色，这样我们引起了好奇，听廖老师说：“这是两个圆圈旋转起来了。
”我再仔细地看一看，原来真的是两个圆圈旋转起来了。
今天，我真开心！因为我学到了旋转这个知识。
有趣的数学课（二）教我们数学的张老师去上海快两个月了，今天终于回来了。
“叮铃```````”上课铃响了，张老师神采飞扬的走进教室向我们问好。
就开始上课了。
首先，他让我们看了上海一个小学的资料和“六一”节时那里的同学表演的照片，使我们大开眼界。
接着，他在黑板上写下一个拼音字母“b”，问我们像什么？同学们争先恐后地举起手来，有的说它像高尔夫球棒，有的说它像气球，还有的说它像数字“6”。
他有写了一个英语字母“v”，有的同学说像“大于小于”符号，有的说像一块西瓜，还有的说像一座小山。
最后，张老师写下一个词语“课堂”，要求我们讲出同它音相近的词。
有的说“螳螂”，有的说“吃汤”，有的说“吃糖”，最后一个同学说“有狼”顿时，教室里热闹起来，同学们笑得前俯后仰的。
课堂活跃了，同学们完全被张老师的讲课吸引住了。
不知不觉中，下课的时间到了，我觉得这堂课非常有趣！```````````有趣的数学课（三）今年三年级换了个数学老师，今天她给我们上了一堂生动有趣的数学课，今天我们讲的是三角形，她在黑板上画了许许多多的三角形让我们认，哪个是直角三角形，哪一个是钝角三角形，哪一个又是锐角三角形，还问我们怎么分辨三角形。
听了老师说的要求之后我们都感到一头雾水，都不知道该说什么好，这时候老师让我们掏出带的三角板来，然后告诉我们最大角等于九十度的就是直角三角形，然后让我们用直角三角板在纸上画出一个直角三角形，以后老师又告诉我们最大角小于九十度的就是锐角三角形了，我们接着在纸上用三角板画了一个锐角三角形，最后老师告诉我们最大角大于九十度的就是钝角三角形。
【五年级】上课作文400字 有趣的数学课
【五年级】上课作文400字有趣的数学课标题：有趣的数学课
今天是星期一，是数学课的日子。
我非常期待这门课程，因为我非常喜欢数学。
数学
课上，老师总是能教给我们很有趣的知识和技巧。
数学课开始了，老师给我们出了一个趣味性的问题：“如果一个圆的直径是10厘米，那么这个圆的周长是多少？”同学们纷纷开始计算，有的同学用了π的值，有的同学用了公式来计算。
老师揭晓了答案，大家都惊呼起来，原来答案是31.4厘米，这个答案让大家都感到很神奇。
接着，老师开始讲解关于平行线和垂直线的知识。
老师拿来了一些图形，然后要求我
们判断哪个是平行线，哪个是垂直线。
这个环节让我印象深刻，因为我学到了很多新知识。
老师还用实际生活中的例子来说明平行线和垂直线的应用，让我们更加理解这些知识。
接着，老师给我们出了一个有趣的数学游戏。
游戏的规则是这样的：老师画了一个图形，然后告诉我们这个图形的面积是多少，我们需要根据这个面积来画出这个图形。
这个
游戏让我们既能锻炼我们的数学能力，又能培养我们的动手能力。
游戏中，我们共同讨论，互相帮助，最后完成了这个有趣的数学游戏。
数学课结束了，我觉得这节数学课非常有趣，老师用生动的教学方式让我们学到了很
多知识。
我期待下一节数学课的到来，希望老师能继续给我们出有趣的问题和游戏，让我
们在愉快的氛围中学习数学，让我们更加热爱这门学科。
有趣的数学课作文
有趣的数学课作文
【篇一：有趣的数学课】
“叮铃铃……”，上课铃声响了，刘老师快步走进教室，开始上课了。
“同学们，把昨天的作业拿出来，大家先一起背诵一遍七的乘法口诀。
”“一七得七，二七十四……”同学们整齐流利地背完了，老师夸我们背得非常好。
老师又让大家分组讨论第一题。
我们组的六个同学围坐在一起，七嘴八舌地说了起来：“一只七星瓢虫身上有七个点，一共有七只，所以有七七四十九个点，两只、三只……”
讨论结束了，老师让各组选出代表上讲台当小老师。
我们组的同学不约而同地选了侯翔。
只见侯翔站在讲台上声音洪亮，落落大方，有声有色地讲解了第二题，全班同学都热烈地给他鼓掌。
“叮铃铃”，下课铃声响了，一堂生动有趣的数学课结束了。
【篇二：有趣的数学课】
今天上午第二节课，我们上了一堂有趣的数学课，那就是生活中的百分数。
讲完书上的习题，谢老师把一节课，看到的一些有关生活的知识讲给我们大
家听。
我觉的这节课十分有趣。
如何设计一堂生动有趣的数学课
如何设计一堂生动有趣的数学课数学课一直以来都是许多学生们头疼的科目之一。
对于学生来说，数学的概念和公式往往难以理解和应用，导致学习兴趣的流失。
然而，一堂生动有趣的数学课不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的数学能力。
下面我将分享一些设计一堂生动有趣的数学课的方法和思路。
1. 创造互动环节数学课通常以讲解和演示为主，学生们往往缺乏参与感。
为了增加课堂互动，教师可以设计一些小组活动或游戏，让学生们充分参与其中。
例如，可以将学生分成小组，给予他们一个问题或挑战，并鼓励他们用数学的方法去解决。
这样的活动可以增加学生之间的合作和竞争，激发他们的兴趣和动力。
2. 利用实际应用数学是一个与生活息息相关的学科。
教师可以根据学生的年龄和兴趣，选取一些与实际生活有关的例子和问题来进行教学。
例如，教师可以利用购物、旅行、体育等场景，设计相应的数学问题。
这样的实际应用能够使学生更容易理解和接受数学的概念，并将其运用到实际生活中。
3. 引入有趣的数学游戏数学游戏是一种有效的教学方法，可以在提高学生数学能力的同时增加课堂的乐趣。
教师可以选择一些有趣的数学游戏，如数独、数学谜题等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。
这样的游戏不仅可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，还可以增加他们对数学的兴趣和热爱。
4. 利用多媒体和互联网资源随着科技的发展，利用多媒体和互联网资源来设计数学课程已经成为一种趋势。
教师可以利用数学软件、网站和手机应用程序等工具，为学生提供更直观和有趣的学习方式。
例如，教师可以利用数学软件展示各种数学概念、公式和图表，让学生们更加深入地理解数学的规律和应用。
5. 培养问题解决能力数学课程不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的问题解决能力。
因此，在设计数学课时，教师应尽量引导学生思考和解决实际问题。
教师可以提供给学生一些开放性的问题，鼓励他们进行思考、讨论和探索。
通过解决问题的过程，学生们能够培养批判性思维和创新能力，并提高他们的数学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一堂有趣的数学课
我一直忘不了那一天，因为在这一天里，我上了一堂有趣的数学课，一节快乐的数学课。
那天，胡老师拿着数学书和三角板进了教室，对同学们说：今天，我们学习第三单元：图形与变换。
图形中有长方形、正方形、三角形、菱形、梯形、圆形等等，
一堂有趣的数学课
我一直忘不了那一天，因为在这一天里，我上了一堂有趣的数学课，一节快乐的数学课。
那天，胡老师拿着数学书和三角板进了教室，对同学们说：“今天，我们学习第三单元：图形与变换。
图形中有长方形、正方形、三角形、菱形、梯形、圆形等等，那么请你们说一说我们身边都有哪些东西是由这些组成的呢？”听到这，同学们抢着回答问题，“我知道，我知道！”，“摩天轮是圆形的！”，“书是长方形的！”，“红领巾是三角形的！”，“地板砖是正方形的！”……“同学们，你们说得都很对。
”胡老师说，“图形在我们身边太常见了，每一个东西都是由图形组成的，接下来，我们要学会画出这些图形，再将他们拼在一起，让我们看看都能组成一些什么。
”听到老师这么说，我迅速地拿起了笔，画出了一艘由梯形和三角形组成的船，而同桌画了一个由菱形和三角形组成的鱼。
老师看了看，觉得我们画得都挺好，于是便说：“你们画得都很好，看来你们都观察得很仔细，作为奖励，我们玩一个小游戏。
”老师说完，让我们开心极了。
“把你们的《同步数学实践训练》拿出来，再将里面的各种图形拿出来，你们有什么办法使正方形变成长方形吗？”我们异口同声的说：“有！”有人说：“把两个正方形拼在一起就成了长方形。
”还有人说：“把所有的正方形拼成一条，就成了一个最长的长方形。
”老师又说：“现在，你们自由的用木棍拼成自己喜欢的图形。
”我用六根小棒拼成了一个六边形，四处一看，有人拼出了菱形，有人是梯形，更惊奇的是，竟然有人拼出了圆形！仔细一看，原来是他把木棍弄成了很小很小的小木棍，再拼起来，就跟圆形一样！
我们玩得很开心，突然之间，下课铃响了，我从来没有觉得下课这么快！
虽然，这一天已过去一年多了，可是我依然十分怀念。
因为在这美好的一天中，我知道了，学习也可以很快乐！。