我育人我快乐演讲稿
幼儿园教师演讲稿：我工作,我快乐
幼儿园教师演讲稿：我工作，我快乐尊敬的家长们，亲爱的宝贝们：大家好！我是贵幼儿园的一名教师，非常荣幸有机会站在这里与大家分享我的工作体会。
作为一名幼儿园教师，我们的工作无论从体力还是精神上都是非常辛苦的。
每天要面对大大小小的宝贝们，耐心地照顾和教育他们，确保他们的安全和学习的进步。
但是，这些辛苦并没有让我感到疲惫，相反，我依然能够享受工作带来的快乐。
那么，是什么让我感到工作的快乐呢？首先，是和孩子们在一起的感觉。
每当我走进教室，看到孩子们满怀向往地看着我，脸上洋溢着喜悦的笑容，感觉真的很美好。
我认为，和孩子们在一起的时光是充满欢乐和成长的，无论是陪着他们玩耍，还是指导他们学习，每时每刻都能感受到他们的天真和纯真，这让我的内心充满了爱和幸福。
其次，我感到工作快乐的原因是，我能够看到孩子们的成长。
幼儿园是孩子们成长的起点，我们的工作就是帮助他们做好这个起点。
看着孩子们从个个小扭蛋，逐渐变成活泼开朗的小朋友，从认识了几个汉字，到顺利地上小学，感觉真的很欣慰和有成就感。
那份成功感让我越来越热爱我的工作，也让我越来越快乐！最后，我想说，我工作快乐的原因也来自于我的团队。
我有一群非常棒的同事，他们敬业，富于创新，充满激情和活力。
和他们一起工作，一起探讨问题，一起学习进步，我们共同创造的每一份快乐和成功，都在升华我们的团队文化，让我们的团队更加凝聚力。
总之，我是一名快乐的幼儿园教师。
我爱我所做的工作，也越来越热爱。
这份热爱让我能够面对工作的压力和挑战，坚定自己的信念，亲近孩子，践行自己的职责。
更让我在这个行业得到了肯定和成长，也感受到了幸福和快乐。
最后，我也希望所有幼儿园的家长们，能够理解和尊重我们的工作，不仅仅是关心孩子的学习和成长，也要关心我们的职业准则和心理幸福。
因为，只有我们这些快乐幼儿园教师感到快乐和满足，才能够给予孩子们更多的温暖和幸福。
谢谢大家！。
做快乐的教师演讲稿13篇
做快乐的教师演讲稿13篇做快乐的教师演讲稿1尊敬的领导、各位同事们：大家好!我叫__，是一名小学教师，我演讲的题目是：《做一个快乐的老师》。
我曾在小学代课过，后来来到了石门路学校工作，这是一个充满活力的新居民学校。
不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。
直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。
运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。
一种心灵的宁静。
“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心——快乐工作的前提我认为，要当一名优秀老师，首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
二、诲人不倦——快乐工作的核心我作为一名体育老师兼班主任，深知工作忙、任务重，但是我不会有一点怨言，反而我会感到自豪。
我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，诲人不倦，我觉的这就是我工作的价值和意义。
每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。
作为班主任，我体会到调动学生的积极性，做好班级的各项工作，就必须加强德育工作。
初中教师我的育人故事演讲稿
初中教师我的育人故事演讲稿初中教师我的育人故事演讲稿导语：每一个老师都有自己教育的故事，这些故事里边有刚当老师的兴奋和压力，也有成长后对于教育的深刻理解。
以下是初中教师我的育人故事演讲稿，欢迎阅读。
初中教师我的育人故事演讲稿1你们好！很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。
每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。
所以，今天我演讲的主题是《赏识，孩子信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。
那是七年级某班的音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。
我扫视了一下全班，发现一个叫张俊的孩子两眼空洞，神思似乎飞去了远方。
这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。
看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。
我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。
放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。
我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。
他站起来结结巴巴地说：“刚……刚开头的地方有……有湖水的波纹，然后……然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。
幼儿教师演讲稿：你快乐所以我快乐,你成长所以我成长
幼儿教师演讲稿：你快乐所以我快乐，你成长所以我成长尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！我是一名普通的幼儿教师，我常常被大家戏称为“孩子王”，但其实，我更喜欢称自己为“播种者”、“园丁”或者“引导者”，因为我和我的同事们每天都在幼儿园这块小小的土地上，播撒着希望的种子，浇灌着爱的花朵，引导着稚嫩的幼苗茁壮成长。
我是一名幼儿教师，我快乐，因为我爱孩子，他们也爱我。
每天，当我走进幼儿园，看见一群群天真可爱的孩子，我觉得自己的心也和他们一样欢笑、跳跃。
我要尽我的努力，让他们每一天都过得快乐，充实，有收获。
看到他们一天天进步，一天天长大，我就感到无比欣慰。
我快乐，因为我在童心的世界里找到了乐趣，我尽心尽力地帮助他们，看着他们一天天成长，一天天进步，我也随之快乐。
我是一名幼儿教师，我成长，所以我快乐。
记得我刚进入幼儿园时，因为对孩子的爱不够强烈，对工作不够热情，那时的我常常感到很累。
可是后来我明白了爱孩子并非只是表面上的关心和呵护，而是要深入到了解孩子的内心世界，对孩子的一切都十分感兴趣。
这样才会真正体会到每个孩子都是一本独特的书。
只有爱他们才能懂得他们。
只有把爱孕育成一股无穷的力量和动力，才能提高自己人格的魅力。
这样不仅赢得了孩子的爱戴、家长的信任和尊重，更重要的是也充实了自己。
我是一名幼儿教师，我成长是因为我付出过爱。
每个孩子都是一块需要雕琢的宝石，而如何雕琢则需要教师的爱心、耐心和精心。
而教师的爱则需要源源不断的付出。
记得我们班有个特别的孩子小豪，他平时特别调皮，还经常欺负小朋友。
刚开始的时候很多家长都不想让他了。
他平时也不太愿意和老师小朋友交流。
但我发现他特别喜欢画画。
于是我就利用这个兴趣爱好来和他交流。
在和他交流的过程中我也发现他其实很善良。
有一次他妈妈生病了，他一直陪在妈妈的身边照顾妈妈。
他妈妈非常感动。
于是我也趁机鼓励他多和小朋友一起玩耍、交流。
慢慢地他也开始接受小朋友了。
现在他已经是我们班最受欢迎的孩子了。
做快乐的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿
做快乐的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿做快乐的班主任演讲稿第1篇其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的.冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
育人为本发言稿范文初中
育人为本发言稿范文初中各位领导、老师、家长和亲爱的同学们：大家好！很高兴能够站在这里，和大家一起分享我对“育人为本”的一些想法和体会。
育人为本，是我们教育工作者的使命，也是我们每个人的责任。
在日常生活中，我们应该以育人为本的理念来引导孩子健康成长，努力为他们创造一个和谐、积极向上的成长环境。
首先，育人为本意味着教育要以培养学生的整体素质为目标。
在当今社会，学生的学习压力越来越大，各种竞赛比赛层出不穷，考试分数成为衡量学生综合素质的唯一标准。
而实际上，学生的综合素质包括了很多方面，如品德修养、身心健康、社会适应能力等等。
因此，我们应该注重培养学生全面发展，不仅关注他们的学业成绩，更要关注他们的思想品德和身心健康。
只有这样，才能真正实现育人为本的目标。
其次，育人为本意味着教育要以学生的个性特点为基础。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的个性、兴趣爱好和潜能。
因此，我们应该根据学生的特点和需求，量身打造教育方案，帮助他们发挥自己的优势，克服自己的不足。
只有这样，才能真正实现个性化教育，让每个孩子都能找到属于自己的成长道路。
最后，育人为本意味着教育要以社会发展和人类进步为目标。
教育不仅仅是为了传承知识，更是为了培养未来的社会建设者和人类发展者。
因此，我们应该注重培养学生的社会责任感和创新精神，让他们在成长的过程中懂得尊重他人、关爱社会，同时勇于探索、勇于创新。
只有这样，我们的教育才能真正服务于社会，服务于人类的发展。
各位同学们，作为未来的建设者和发展者，我们应该牢记育人为本的理念，努力做一个有责任感、有担当的人。
希望大家在成长的道路上，勇敢追求梦想，热爱生活，努力学习，不忘初心，牢记使命。
让我们共同努力，为实现育人为本的目标而努力奋斗！谢谢大家！愿我们每个人都能成为育人为本的实践者！。
综合育人总结发言稿范文
综合育人总结发言稿范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，为大家做一次综合育人总结发言。
在过去的一段时间里，我们共同经历了许多风雨，共同成长，也共同取得了不少的成绩和收获。
作为一名教师，我深知教育的意义和使命，也深知育人的重要性。
因此，我感到非常荣幸能够与大家一起分享这段时光的点点滴滴，希望能够一起总结经验，共同成长。
首先，我想回顾一下我们这段时间里关于综合育人的工作。
在这段时间里，我们不仅通过各种形式的课程，让学生全面发展，培养其综合素质，更通过各种丰富多彩的活动，让学生感受到了团队合作的乐趣，培养了他们的创新能力和实践能力。
同时，我们还着重培养了学生的道德品质和社会责任感，让他们懂得如何做出正确的选择，如何独立思考，如何尊重他人。
在这个过程中，我们非常注重学生的个性发展，尊重每个学生的差异性，让他们在一个宽松、和谐的环境中，更好地展现自己的特长和才华。
其次，我想说说我们在综合育人方面所取得的成绩。
在这段时间里，我们见证了学生们的进步和成长，见证了他们的点点滴滴，这无疑是我们最大的成绩。
在这段时间里，我们的学生成绩不断提高，社会实践活动有序开展，学生的综合素质也得到了很大的提升。
更重要的是，我们看到了学生们的自信和自主性，看到了他们对未来的向往和憧憬。
这无疑是我们最大的成绩，也是我们最大的骄傲。
最后，我想谈一下我们在综合育人中还存在的问题和不足之处。
在这段时间里，我们也遇到了不少困难和挑战，比如学生的自控能力不够强，对规则和纪律的遵守度有待加强，学生的创新能力和实践能力还不够强等等。
这些问题的存在，使我们意识到我们的工作还有很大的提升空间，也使我们更加坚定了继续努力的决心。
因此，我相信，在每个人的共同努力下，我们一定能够克服这些困难，解决这些问题，取得更好的成绩。
在综合育人工作中，我们需要不断探索，不断创新，不断完善。
我们需要不断反思，不断总结，不断提高。
只有这样，我们才能更好地为学生的成长发展服务，更好地为社会的进步发展贡献力量。
师德演讲稿--以教书育人为乐
师德演讲稿－－以教书育人为乐
尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！
今天，我很荣幸能够在这里发表我的师德演讲稿。
作为一名教师，我深深地知道，师德对于我们这个职业来说，是至关重要的。
教书育人，是我们每个教师义不容辞的责任和使命。
如今，我们的孩子们正在慢慢地成长，在这个过程中，我们的教育方式和方法，会在他们的成长道路上留下深深的印记。
因此，我们的责任与使命，就是在教育中注入真善美的精神，引导他们健康成长，为国家的未来建设做出贡献。
作为一名党员教师，我时刻牢记自己的身份和职责，不断努力提高自己的教育水平和素质，以更好地服务于学生，将自己的全部精力投入到教学工作中去。
在我的教学生涯中，我始终坚持以学生为本，以爱心为纽带，以探索为动力，以创新为引领。
我会定期地对自己的教学方法进行反思和总结，以不断提升自己的教学质量。
我也会积极跟进最新的教育理念和技术，不断学习和探索新的教学方法和手段。
同时，我也时刻铭记着作为一名教师的职责和义务。
在学生出现困难和问题的时候，我会尽我的最大努力去帮助他们，给他们提供支持和指导。
我也会尽我最大的能力与家长沟通，共同合作，为孩子们提供更好的教育和成长环境。
最后，我想说，作为一名教师，我们需要时刻牢记我们的职业性质和使命，注重师德修养，发挥自己的教育专业知识和实践经验，争取更好地服务于学生和社会。
只有这样，我们才能真正地实现以教书育人为乐的志愿，迎接未来的挑战和机遇。
谢谢大家！。
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《我育人我快乐》演讲稿
当班主任近二十年，年年和调皮孩子打交道，天天和调皮孩子斗智斗勇，最终明白，在单纯的孩子心中，任何计谋和策略都是苍白的，爱心和耐心才是王道，只要走心，必然暖心！
还记得我曾经带过的一个班，这个班男孩子多，女孩子少。
初二从其它学校转入一个调皮男孩儿之后，原班的五六个调皮男孩儿聚在他周围组成了一个小集团。
他们在班里充王充霸，抽烟、打牌、聚众打架等。
班里其它孩子都怕他们，对他们的所作所为无人敢言。
一天，因小集团内的李想与班上另一位调皮男孩儿刘荣凯发生矛盾，他们就群起而攻之，将那位同学打伤。
学校要求通知家长，有一位男孩儿拔腿就跑。
我马上追上去，他躲到男厕所一直不出来。
我从外面叫他，他不答应，叫其他任课老师进去叫也叫不出来。
后来又叫跟他耍得好的一个同学传话给他：老师并没有通知你的家长，老师这儿连家长的电话号码都没有，你出来再说吧！终于将他请出来了。
我将他请到办公室，主动与他交谈起来：“你不想让妈妈知道这次的事，为什么？”“我妈妈有病，上一周因打架被请到学校，回去以后脚都肿了。
”“这会儿想到你妈妈了，动手前为什么想不到呢？”“李想本身很可怜，他还欺负他，我看不惯就想教训他。
”“你有没有想过，刘荣凯也是你同学，你们几个人打他一个人，公平吗？你们的所作所为不是比刘荣凯更严重吗？再说，万一打出问题怎么办？谁来负责？昨晚，我一夜没睡，想起就后怕。
”“是不应该。
”“武力永远不能真正解决问题。
以后遇事要冷静。
”“以后保证不会了，能不告
诉我妈妈吗？”“可以暂时不，看你的认识和表现。
”第二周返校时，他主动将医药费交给了我。
此后，我隔三差五地找他谈心，关心他，鼓励他，充分地肯定他的优点并委以重任---担任体育委员。
通过努力，这个孩子在各个方面都有很大的进步：其一、上课基本能坐得住，不再前后左右讲话传纸条;其二、上课开始听讲，不懂的开始问老师;其三、能主动地为班集体服务，如扛水、帮老师拿东西、发卷子等;其四、运动会上奋力拼搏，带领我班勇夺团体总分第一名。
二十年间，在我的爱心和耐心感化下摈弃不良行为习惯，健康成长的孩子数不胜数。
看到他们的转变，我发自内心的高兴。
其实，我们的许多“问题孩子”当初的淘气、捣蛋，细究起来无非是引起成年人的注意，一种生存与情感的饥渴。
而我们的家长、老师却常常忽略了这一生理、心理反应，用简单粗暴的教育代替关怀与理解，从而使我们的“问题孩子”的性格变得怪异而忤逆，偏离健康成长的轨道越来越远。
是啊，教育是一个漫长的期待过程。
我坚信对孩子每多付出一点爱心和耐心，就离自己的期待更近一步。
一名教育者，存在的意义就在于教书育人。
我们平凡，但我们能撑起孩子的一片天空，我们能不快乐吗？所以我想说：“我育人我快乐！”。