一对一初三物理教案 简单的机械和功(附答案)
九年级物理上册 第十一章 简单机械和功导教学设计(新版)苏科版
九年级物理上册第十一章简单机械和功导教学设计（新版）苏科版一、教学目标1.通过学习简单机械和功的概念，学生能够理解简单机械的工作原理及其对力的影响。
2.能够运用简单机械的原理解释一些常见的力学现象，并能够计算简单机械的功。
3.培养学生的观察能力和实践动手能力，鼓励学生进行实验观察和操作。
二、教学重点1.简单机械的定义和分类。
2.简单机械对力的影响和工作原理。
3.简单机械的计算公式和功的计算方法。
三、教学内容1.简单机械的概念和分类–强调力的作用方式和简单机械的区别。
–介绍常见的简单机械：杠杆、滑轮、斜面、固定轴、滚轮等。
–描述简单机械的工作原理和运用范围。
2.简单机械对力的影响和工作原理–通过实际例子讲解不同类型简单机械对力的作用方式。
–强调杠杆的力矩原理和滑轮的力的方向改变原理。
3.简单机械的计算公式和功的计算方法–讲解简单机械的力的乘积公式并给出实际计算例子。
–讲解功的概念和计算公式，并展示实际应用。
四、教学方法与学时安排1.教学方法：–情境教学法：通过实例和情境展示简单机械的应用。
–实验探究法：鼓励学生进行简单机械的实验观察和操作。
–讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答疑惑。
2.学时安排：–第一课时：简单机械的概念和分类（30分钟）–第二课时：简单机械对力的影响和工作原理（45分钟）–第三课时：简单机械的计算公式和功的计算方法（45分钟）–第四课时：实验操作和讨论交流（45分钟）五、教学评价与作业1.教学评价：–基于学生的实际操作和观察情况进行评分。
–教师观察学生的参与度和讨论质量进行评价。
–通过小测验对学生的知识掌握情况进行评估。
2.作业布置：–练习册上的相关习题。
–设计一个简单的机械装置，写一篇小作文介绍它的原理和应用。
六、教学资源和参考资料1.教学资源：–教科书《九年级物理上册》苏科版。
–实验器材：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2.参考资料：–《物理教学参考书：九年级物理上册》–物理实验与探究教材以上是九年级物理上册第十一章《简单机械和功导教学设计（新版）苏科版》的教学设计。
九年级物理上册 简单机械和功教案2 苏科版
简单机械和功中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
苏教版九年级全册物理《第十一章 简单机械和功》教案设计
《第十一章简单机械和功》复习课集体备课教案教学内容第十一章——整理复习课题第一单元复习（一）杠杆课型：复习课程标准三维目标知识与技能1．认识力的作用效果。
通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2. 结合功的实例认识功的概念。
3. 结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
4. 知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
5. 理解机械效率。
过程与方法通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。
情感态度与价值观了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
教学重点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教学难点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教具学具杠杆、挂图学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、复习作杠杆的力臂。
1.在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F 1的力臂和阻力F 2的示意图．仔细观察指名板演动手操作集体订正教师引导学生活动2．如上图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A 点. 请作出拔钉子时所用最小动力F 的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．如上图所示，O 是杠杆OA 的支点．在图中画出拉力F 1和F 2的力臂l 1和l 2. 4．如下图所示，工人师傅想把一个重800牛的油桶滚上一个台阶，他沿最省力的方向推动油桶．在图中画出这个力F 和它的力臂L （支点O 已在图中给出）．5．如上图所示，曲杆AOBC 自重不计，O 为支点，AO=60cm ，OB=40cm ，BC=30cm ，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计(含答案解析)
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计（含答案解析）一、知识回顾•机械的种类和定义•牛顿第一定律•简单机械与力的关系•简单机械的作用和意义二、学习目标•理解并能够应用简单机械的原理和公式•掌握如何计算简单机械的功和效率•熟练解答与简单机械和功相关的问题三、教学内容1.回顾机械的种类和定义2.讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系3.讲解简单机械的作用和意义4.教授简单机械的原理和公式5.解答简单机械和功相关的问题6.进行练习和小组讨论四、教学方法•讲述：通过讲解理论知识和实例案例来引导学生理解简单机械和功的概念和原理•讨论：鼓励学生参与小组讨论，交流他们对简单机械和功的理解和应用•练习：提供一定数量的练习题，让学生巩固所学知识并培养解决问题的能力五、教学步骤步骤一：回顾机械的种类和定义•提问：请回顾一下，机械有哪些种类？可以给出一些例子吗？•学生回答：杠杆、轮轴、轮轮组合等。
•解释：回顾了机械的种类和定义后，引入简单机械和功的概念。
步骤二：讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系•讲述：牛顿第一定律指出，物体静止时，合力为零；物体匀速直线运动时，合力为零。
•讲述：简单机械可以改变力的方向、大小和效果。
•解释：通过这些例子，解释简单机械和力的关系，例如杠杆可以改变力的方向和大小。
步骤三：讲解简单机械的作用和意义•讲述：简单机械可以减少人的劳动强度，提高工作效率。
•讲述：简单机械可以应用于各个领域，例如家庭、农业和工业等。
•提问：你认为简单机械在日常生活中有哪些应用？步骤四：教授简单机械的原理和公式•讲解：分别介绍杠杆、轮轴和轮轮组合的原理和公式。
•解答：学生提出问题并解答，例如如何计算杠杆的力矩、轮轴的力比等。
步骤五：解答简单机械和功相关的问题•提供一些与简单机械和功相关的问题，并引导学生进行解答。
•例如：一个小孩用力拉绳子，绳子上拉着一个物体，物体被拉起降低绳子时，小孩为什么会感到难以拉起？步骤六：练习和小组讨论•分发练习题，并鼓励学生在小组内讨论答案。
九年级物理上册 第十一章《简单机械和功》三、功教案 苏科版
《第十一章简单机械和功》三、功
一、设计思想
功的概念与前面学习的简单机械知识紧密相连，又为后面即将学习的功率、机械效率打下基础。
功的概念比较复杂、抽象，本节课首先让学生回顾已经学过的简单机械，让他们去发现问题。
在“探究斜面”的活动中，让学生从探究中体会力和距离之间的关系，引导学生通过对实验数据的分析、总结，让他们认识到在使用简单机械时省力的机械要费距离，省距离的机械要费力，不可能有既省力又省距离的机械。
同时知道力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个差不多的数值，是有物理意义的，我们把这个量定义为机械功，简称功。
通过对生活实例、图片的分析，加深学生对做功的两个必要因素的理解，区分生活中的“工作”和“做工”与机械功的区别，认识在什么情况下、是哪个力在做功。
在理解功的物理意义的基础上，能用计算公式解题，了解功的单位。
二、教学准备
教师演示：斜面、小车、弹簧测力计、砝码
学生分组：斜面、小车、弹簧测力计、砝码
三、教学流程。
第十一章《简单机械和功》(第3课时)
广洋湖中心初中初三物理“学思一体”教学案第周第课时授课时间编写人潘永飞审核人潘永飞教学内容：第十一章《简单机械和功》（第2课时）一、考点梳理1．功的两个必要因素：一是；二是。
2．功的计算：功(W)等于 (F)跟物体在力的方向上通过的 (s)的乘积。
（功= ×）3．功的公式：；单位：W→；F→；s→。
(1焦=1 ). 4．功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不少于不用机械而直接用手所做的功，也就是说使用任何机械都不。
5．功率(P)：叫功率。
计算公式：或。
单位：P→；W→； t→。
（1瓦=1 表示的物理意义是：。
）6．物理学中常用功率来表示做功的程度，叫做功率，写成公式即，在国际单位制中，功率的单位是．7．从“探究斜面”实验我们看出：利用斜面提升重物可以省，但不能省．利用其他机械也可以得到类似的结论：省力的机械费，省距离的机械费．8．机械效率是和的比值，它可以用公式η＝表示，使用任何机械都不可避免地要做功，因此，有用功总是总功，机械效率总是。
9．某人用动滑轮将重100N的物体提高了5m，其中动滑轮重20N，不计绳重及摩擦，此人所做的有用功是J，总功是J，额外功是J，机械效率是。
10．用桶从井里打水，提水做的功是，提桶做的功是；木桶掉进井里打捞时桶里带上些水，把桶提上来做的功是，把桶中的水提上来做的功是。
11．测滑轮组机械效率的实验中，实验原理是需要测的物理量有、、、实验器材除钩码、铁架台、细线还需要、影响滑轮组机械效率的因素有：、、。
提高滑轮组机械效率的方法有、、。
物体提升的高度、绳子的绕法是否影响机械效率？二、典型例题【例1】如图某人通过定滑轮拉住重为98N的物体，当人拉绳子从A点慢慢移动到B点时，此人克服物体的重力大约做了J的功．【例2】如图所示，是一位工人师傅用于粉刷楼房外墙壁的升降装置示意图，上端固定在楼顶．若动滑轮质量为2.5kg，工作台质量为7.5kg，，涂料和所有工具质量为20kg，工人师傅的质量为60kg，绳重及摩擦不计．当工作台从距地面5m高处升到15m高处，工人师傅需要做J的功．（g =10N/kg）F M图1图3【例3】某中学九年级二班的男同学要举行爬楼比赛，看看谁的功率大，要测出某同学爬楼的功率（1）已测出了这个同学的质量m ，还需要测出的物理量是（2）还需要的测量工具是（3）由测得的物理量，计算爬楼功率的表达式为【例4】滑轮组匀速提升重为2000N 的物体，作用在绳子自由端的拉力在大小为625N ，拉力做功为12500J ，滑轮组的机械效率为80％，不计摩擦和绳的重力。
九年级物理上册 11 简单机械和功复习教案 苏科版
11章简单机械和功一、教学目标：1、回忆并掌握简单机械的特点及作用2、会用杠杆平衡条件解题3、知道做功的两个要素4、知道功率的意义、会用功率公式解题5、理解总功、有用功、额外功及相互关系6、会运用机械效率公式解题二、过程（一）：杠杆1、复习杠杆的五要素2、作力臂的方法例1、如图所示、杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L2是F2的力臂，请在图中画出力F1的力臂L1和力F2.3、探究杠杆的平衡条件(1)什么叫杠杆的平衡？(2)杠杆平衡条件是什么？(3)实验前为什么要调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡4、杠杆分类例2、如图所示的工具中，使用时属于费力杠杆的是 ( )（二）滑轮、滑轮组1、定滑轮：特点：（1）不能省力，没有摩擦时F=G物（2）不省距离SF =h物实质：等臂杠杆作用：改变施力方向2、动滑轮：作用：省力，不计摩擦时，F=1/2（G动+G物）特点：费距离SF =2h物实质：动力臂等于阻力臂两倍的杠杆3、滑轮组的特点及作用：既可省力，又可改变施力的方向（三）功1、做功的两个必要因素：（1）有力作用在物体上；（2）物体在这个力的方向上移动一段距离2、功的公式3、单位意义（四）功率1、功率的公式，单位意义（五）机械效率1、有用功2、总功3、机械效率4、如何改变机械效率5、总功有用功额外功的关系例4、如图，用10N的力F拉着物体在水平面上使物体匀速运动，物体运动速度为20cm/s,（1）若不计绳重及摩擦，求物体受到地面的摩擦力为多大？拉力的功率为多大？(2)若考虑绳重及摩擦，实际拉力为12N，则滑轮组的机械效率为多大？例5．如图所示的滑轮组，已知物重350N，动滑轮重40N(绳重及摩擦不计)，若重物匀速提升2m，则拉力F为多大？额外功是多少？滑轮组的机械效率是？提升重物再增加20N，那么该装置的机械效率将是多大？三、练习巩固：伴你学本章检测。
四、教学反思欢迎您的下载，资料仅供参考！。
九年级物理上册 116 简单机械和功复习教案1 苏科版 教案
指导 1．会画杠杆的力臂，正确判断阻力的方向.
2．明确动、定滑轮的作用.
3．正确把握功和功率的概念.
4．理解影响机械效率的因素. 教 学 程 序 设 计学生活动
练习 ①简单机械在日常生活中有着广泛的应用，举例说明.
②这些简单机械分别是物理学中所说的那类机械？
一、杆杆：一根在力的作用下能绕固定点转动的硬棒.
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
3．杠杆的分类：
4．(1)省力杠杆： l1＞l2 F1＜F2
5．(2)费力杠杆： l1＜l2 F1＞F2
6．(3)等臂杠杆： l1 = l2 F1 = F2
7．①日常生活中有哪些省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆？
8．[例]中考指导书P75例1、例2、例3
9．（复习练习）P781、2、3、4、15、16、18、19、20、22、25
②动力和阻力使杠杆转动的方向相反
2．杠杆平衡条件：
动力×动力臂 ＝ 阻力×阻力臂
F1×l1 ＝ F2×l2
实验探究中需注意以下问题：
①为研究方便，应该选用一根什么样的杠杆？
②实验时，应将杠杆的那一点挂起装到支架上？为什么？
③应使杠杆在什么位置平衡？为什么？
④实验前，怎样使杠杆在水平位置平衡？
教
学
过
程
7．(3)v绳= nv物
8．若通过滑轮组水平拉动物体前进，则用摩擦力代替G物
9．（复习练习）中考指导书P7817、23
10．
二．学生巩固
三．布置作业
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
11.6简单机械和功复习
教学目标
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个性化教学设计方案教师姓名上课日期2013年1月30日学生姓名年级九学科物理课题简单的机械与功学习目标掌握简单的机械和功的概念教学重点分析简单的机械教学难点掌握简单的机械的原理和省力不省功教学过程师生活动设计意向(A类基础题)1．如图所示是人的手臂骨骼与肌肉的生理结构示意图，实质上可将手臂看成一个杠杆，当手中托的物体静止时，重物对手的压力可看成对杠杆的阻力，二头肌收缩产生的力可看成对杠杆的动力，肘部O点可看成杠杆的________，从图中可看出人的手臂实质上是一个________杠杆。
”2．如图所示，杠杆AC(刻度均匀，不计杠杆重)可绕支点O自由转动，在B点挂一重为G的物体。
为使杠杆平衡，应在杠杆上的________点施加一个作用力，才能使作用力最小，该最小作用力与物重G的比值是________。
3．用自身质量忽略不计的定滑轮匀速吊起500 N的重物，站在地面上的人向下的拉力是________N，拴滑轮的天花板受到的力是________N。
4．如图所示，斜面高为l m，长为3 m，工人用400N沿斜面方向的力将重为840 N的箱子推到车上，在这过程中推力做了________J的功，机械效率为________：5．如图所示，质量分布均匀的相同的两块砖平放在水平地面上，现分别用竖直向上的力F1和F2分别作用在ab和cd的中点，使它们缓慢的竖直起来，且砖不在地面上滑动，当砖的边ab、cd刚离开地面时F1________F2(选填“>”、“<”或“=”)，在ab边不断抬高的过程中，F1的大小将________ (选填“增大”、“减小”或“不变”)。
6．如图所示装置，用两个滑轮分别拉同一个物体在水平面上做匀速直线运动，物体重为60N，水平面与物体间的摩擦力为20N，不考虑其他摩擦，则F=________N，F2=________N7．俄制米一2 6 TS是世界上最大的重型直升机，它在四川地震灾区唐家山堰塞湖应急疏通工程完成后的撤离行动中，把质量约14 t的挖掘机在30 s内匀速提升到距工地600 m的空中，在这个过程中它对挖掘机所做的功是________J，功率是________W（<g取10 N／kg)。
8．某同学在探究物体的机械效率与被提升物体重力的关系时，采用了如甲图所示的滑轮组，每个滑轮等重。
不计绳重和摩擦，物体重G1从200 N开始逐渐增加，直到绳子被拉断。
每次均匀速拉动绳子将物体提升同样的高度。
图乙记录了在此过程中滑轮组的机械效率随物体重力的增加而变化的图像。
请根据图像回答：(1)每个滑轮重________N；(2)当G=________N时，滑轮组的机械效率可达到80％。
9．下列工具：①钢丝钳；②钓鱼杆；③筷子；④镊子；⑤开酒瓶用的起子，其中属于费力杠杆的是( ) A．①②③B．②③④C．①③⑤D．②③⑤10．用定滑轮匀速吊起物体，先后用F1、F2、F3沿图示方向拉绳子，则( ) A．F1>F2>F3B．F1<F2<F3C．F3<F1<F2D．F1=F2=F311．如图所示的四种情景中，其中力对物体没有做功的是( )12．如图所示是自卸车的示意图，车厢部分可视为杠杆，则下列分析中正确的是( ) A．B点是支点，液压杆施加的力是动力，货物重力是阻力B．B点是支点，物体A放在车厢前部可省力C．C点是支点，物体A放在车厢后部可省力D．C点是支点，物体A放在车厢前部可省力13．如图所示，一直杆可绕O点转动，杆下挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟直杆垂直且作用于OB中点的力F，使直杆由竖直位置慢慢转到水平位置，在这个过程中这个直杆( )A．始终是省力杠杆B．始终是费力杠杆C．先是省力杠杆，后是费力杠杆D．先是费力杠杆，后是省力杠杆14．一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比( ) A．有用功减少，总功减少B．有用功增加，总功增加C．有用功不变，总功不变D．有用功不变，总功减少15．如图所示，动滑轮重为1 N，拉力F为5 N，则重物G和弹簧秤读数为( ) A．G为4 N，弹簧秤读数为5 NB．G为9 N，弹簧秤读数为10 NC．G为10 N，弹簧秤读数为5 ND．G为9 N，弹簧秤读数为5 N16．如图所示，要估测小明同学做“引体向上”时的功率。
下面所列的物理量中，不需要测量的是( ) A．他的质量B．单杠的高度C．每次身体上升的高度D．做“引体向上”的时间17．物体在相同的力F的作用下沿力的方向移动了距离s，试比较在如图所示的三种情况中力F对物体做功的多少A．W1=W2=W3B．W1>W2>W3C．W1<W2<W3D．W1<W3<W2 18．如图所示，AOB为一杠杆，O为支点，杠杆重不计，AO=OB。
在杠杆右端A处用细绳悬挂重为G的物体，当AO段处于水平位置时，为保持杠杆平衡，需在B 端施加最小的力为F1；当BO段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在B端施加最小的力为F 2，则( )A．F1<F2B．F1>F2C．F1=F2D．无法比较19．(1)画出使杠杆AB在图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向；(2)在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。
20．用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率，实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。
(1)实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为________N，钩码总重G为1．0 N，钩码上升高度h为0．1 m，测力计移动距离s为0．3 m，则杠杆的机械效率为_______％。
请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：__________ __；(2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到如表所示的两组数据：次数钩码悬挂点钩码总量G/N钩码移动距离h/m拉力F/N测力计移动距离s/m机械效率η%1 A点 1.5 0.10 0.7 0.30 71.42 B 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论? 答：_________________；请简要说明两条理由：①_______________________________________________；②________________________________________________。
21．如图所示，一搬运工人往卡车上装货。
(1)若工人将重为800 N的货物从地面直接搬到高为1．5 m的车箱上，此过程中工人对货物做了多少功?(2)若工人在车上搭一块长为3 m．的木板做个斜坡，则他只需用500 N的沿斜坡方向的推力就能将同一货物从坡底沿斜坡推到车箱上，此过程中工人的推力做了多少功?(3)工人用木板所搭的斜坡在物理学中被称为斜面，斜面其实是一种省力的简单机械。
想想看：上述(1)、(2)两步所做的功中，第________步是总功，第________步是有用功；(4)该斜面的机械效率多大?22．用如图所示的滑轮组提起重物(不计绳重和摩擦)。
(1)当物重为180 N时，滑轮组的机械效率为60％，绳端拉力为多少?(2)当提起240 N的重物时，使重物上升了3 m，则绳端拉力所做的功是多少?(3)此时滑轮组的机械效率多大?（B类拔高题）1、图5是环卫工人用的一种垃圾夹的结构示意图。
拉绳的一端固定在手把上，另一端穿过空心管杆与两夹爪的一端相连。
当用力捏手把时，夹爪在拉绳的作用下可夹持物体，同时弹簧被压缩；当松开手把时，夹爪在弹簧的作用下恢复原状。
在使用过程中，手把和夹爪分别是 ( )A.省力杠杆，费力杠杆B.费力杠杆，省力杠杆C省力杠杆，省力杠杆D.费力杠杆，费力杠杆2、如图所示，一直杆可绕O点转动，杆下挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杆垂直的力F使直杆由竖直位置慢慢转动到水平位置，在此过程中这个直杆（）A. 始终是省力杠杆B. 始终是费力杠杆C. 先是省力杠杆，后是费力杠杆D. 先是费力杠杆，后是省力杠杆3、如右图，旅游登山时蔓背囊中的物品有轻有重，应该怎样摆放更科学呢？ ( )A．把重的物品放在背囊下部。
B．把重的物品放在背囊上部。
C．从取拿方便考虑，把常用的放上部。
D．随意摆放都可以。
2题 3题 4题4、将一圆柱体油桶推上台阶，现分别在A、B和C点用力，力的方向如图所示，则最小的推力是 ( )A．F A B．F B C．F C D．一样大5、如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重G=60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F= N；保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提到B 位置的过程中，力F将（填“变大”、“不变”或“变小”）。
5题6题6、如图所示，杠杆AOB的A端挂重为G A的物体，B端挂重为G B的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计。
则（）A．G A=G B B．G A<G B C．G A>G B D．无法判断7、如图是自卸车的示意图，车厢部分视为杠杆，则下列分析正确的是（）A．B点是支点，液压杆施的力是动力，货物重是阻力B．B点是支点，物体A放在车厢前部可省力C．C点是支点，物体A放在车厢后部可省力D．C点是支点，物体A放在车厢前部可省力8、如图所示，一根重木棒在水平动力（拉力）Ｆ的作用下以Ｏ点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为Ｍ，则（）A．Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大B．Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ减小C．Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ增大D．Ｆ减小，ｌ增大，Ｍ增大9、如图杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥就是―个杠杆，它的支点是点，在匀速拉起吊桥时，它属于一个_____________杠杆。
10、如图所示，灯重30 N，灯挂在水平横杆的C端，O为杠杆的支点，水平杆OC长2 m，杆重不计，BC长0.5 m，绳子BD作用在横杆上的拉力是多少？（∠DBO= 30°）11、如图所示，O为杠杆的支点，现在B端挂一质量为m的物体，在杆的中点A施加一适当大小和方向的力，可使杠杆OB在水平位置平衡，那么能使杠杆平衡的力是（不计杠杆自重）（）A. B.C. D.反思思教研组长审批教研主任审批参考答案一、1．支点费力2．A l：4 3．5 00 1 000 4．1 200 70％5．= 不变6．20 1 07．8．4×1 072．8×1 068．100 800二、9．B 10．D 1 1．C 12．C 13．C 14．D．15．D 16．B 17．A 18．B三、19．略20．(1)0．5 66．7 由于使用杠杆时需要克服杠杆自重(克服摩擦力)等做功(2)不能两次实验时钩码没有挂在同一位置仅根据一次对比实验所得结论是不可靠的四、21．(1)1200J (2)1500J (3)(2) (1) (4)80％22．(1)设重物上升的高度为h，则W有用=Gh= 80h W总=W有用／η=180h／60％=300h F=W总/s=300h ／3h=1 00 N(2)G滑轮=120N F'=120NW总' =1 080J(3)W有用'=6 6．7％参考答案一、选择题1、A2、C3、B4、A5、B6、B7、30 不变_8、B9、B10、点拨在卸车时，车厢（杠杆）将绕着图中C点（支点）转动，而使车厢（杠杆）转动的动力是液压杆施的竖直向上的力，阻碍车厢（杠杆）转动的阻力是竖直向下的货物重力。