袁艳军第四册Lesson 13 How说课稿
河北版小学英语第四册Lesson13说课稿
河北版小学英语第四册Lesson13说课稿
Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》说课设计
教学内容：河北版义务教育课程标准试验教科书小学英语第四册第二单元13课
一、说教材
1、教材分析
Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》是义务教育课程标准试验教科书小学英语第四册unit2DaysandMonths中的一课。
在本课中,LiMing已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’stheweathertoday?It’s______.这个描述天气的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
2、教学目标
在“知识目标”中，通过教学让学生可以读、写、说出并听懂
snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词汇运用；
“能力目标”方面：指导学生在任务型教学模式中，让学生学会用英语How’stheweathertoday?It’s______与他人谈论天气的字让现象和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；
“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、。
冀教版小学英语第四册Lesson13课教学设计
Lesson13How Old Are You?
How old are you?
I’m _____ years old.
When is your birthday? My birthday is on _______.
二、教学目标
1.知识目标：能听懂、会说、认读并拼写下列词汇和句子：year，birthday，How old are you？I’m _____ years old.
2.能力目标：①能简单运用所学的单词和句型就生日进行问答。
②能运用所学语言完成有关生日月份的调查任务。
3.情感目标：学会关注同学、父母的生日，并送上自己的祝福。在学习过程中学会互帮互助。
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting andfree talk
Greeting and talk with the teacher
轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围。
Show the cards with twelve months, ordinal numbers
Say them loudly
冀教版小学英语第四册Lesson13课教学设计
课题：冀教版小学英语第四册Lesson13课
一、教学内容分析
本单元重点学习围绕12个月份展开单词及句子。本单元主要句型是：①When is your birthday? My birthday is ....②What’s the date? It’s ....③Is her birthday in June? Yes.\No,..冀教版小学英语Lesson9课就是运用月份、序数词来表达生日等日期。这是一篇对话课，主要是了解别人的年龄和生日。
三、学习者特征分析
人教部编版语文七年级上册第四单第13课《植树的牧羊人》教案
在总结回顾环节，我希望学生们能够将今天所学的知识点运用到日常生活中，做到学以致用。同时，我也提醒自己，要时刻关注学生的疑问，及时解答，确保他们能够真正消化吸收所学知识。
然而，我也注意到在教学难点部分，有些学生对对比手法和细节描写的运用仍然存在一定的困难。在接下来的教学中，我需要进一步加强对这些难点部分的讲解和指导，通过更多实例和练习，帮助他们熟练掌握。
实践活动和小组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论。我发现他们在讨论环保行动时，能够结合自己的生活经验提出很多有创意的想法。这让我深感欣慰，也说明我们的教学已经取得了实际效果。
-课文内容理解：把握《植树的牧羊人》的故事情节，理解牧羊人植树造林的意义，领会作者传达的环保意识和责任感。
-写作手法学习：分析课文中的对比手法、细节描写等，学习如何运用这些手法进行写作。
-语言表达训练：通过课堂讨论、写作练习，提高学生的语言表达能力和文学素养。
举例：
-对比手法的运用：课文前后对比牧羊人植树前后的环境变化，强调其对改善生态环境的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了植树造林的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对《植树的牧羊人》这篇课文产生了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引起了他们对环保的关注，这为后续的教学奠定了良好的基础。
湘教小学美术四年级上册《第13课跟奶奶学手艺》word教案
四川省乐山市马边县第13课跟奶奶学手艺欣赏导入1.沙龙式讨论交流：根据图片及资料，你知道剪花娘子是谁？作品给你什么感受？相比其他剪纸特别之处在哪里？教师小结：库淑兰奶奶的剪纸作品以各色彩纸套贴形成绚丽丰富的效果。
作品展示了我国民间剪纸艺术的魅力。
2.揭示课题——跟奶奶学手艺。
学习方法1.欣赏中国民间剪纸作品，引导学生感受彩纸套贴剪纸的特别之处。
想知道这些剪纸中的色彩是怎么来制作的吗？2.欣赏剪纸作品《狮子娃》，以途中的狮子为例，教师讲解演示彩纸套贴的制作过程：（1）先用黑色纸剪出狮子图形。
（2）再用红、绿、蓝色拼接的纸剪出狮子的另一外形，并将边沿剪成锯齿状，注意此图形要比黑纸剪的外形稍大。
（3）根据前面介绍的单个元件的制作方法逐一添加各种花纹，用胶水将它们逐层粘贴。
尝试探索1.小训练：用彩纸套贴的方法制作一朵多层的话。
2.学生尝试练习，教师巡视指导。
3.反馈制作中的问题：（1）哪一朵花套贴得更好？（2）在彩纸的色彩搭配上哪个更好？教师小结：在彩纸套贴时选择合适的技法逐层依次粘贴，用色要注意作品的层次感，又要注意装饰用色规律。
应从内容出发，大胆用色。
4.赏析库淑兰奶奶剪纸的各种纹饰及创作方法。
（1）除了花，你还发现哪些纹饰？教师小结：库淑兰奶奶使用的纹饰都是与陕北农村生活相关的事物形象，通常还具有象征的意义。
（2）这些纹饰是怎样套贴制作的？（套色贴、排比贴、对叠贴、点缀贴、衬边的创作技法）教师小结：多样的方法使套贴纹饰丰富而富有变化。
自主创作1.优秀剪纸作品赏析，启发学生进行创作构思：“你想做个什么形象？”“用哪些纹饰装饰？”“用哪些纹饰装饰”“套贴时先剪哪个部分？后剪哪个部分？”2.作业要求：学用库淑兰奶奶套贴剪纸的方法制作作品。
展示评价1.自评：对自己的作品满意吗？说说自己的创作经验。
2.互评：谁套贴的纹饰最绚丽？你最欣赏？课后拓展课后收集更多的剪纸资料，尝试以自己创造或收集的剪纸作品为图样，将你今天创做的瑞兽、花鸟等形象组合在一起，配上边框角花等让作品更丰富完整。
人教部编版七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》教案
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》教案，主要包括以下内容：课文朗读与理解，掌握生字词，分析课文结构，理解牧羊人植树的意义，探讨环保意识与责任感。具体教学内容如下：
1.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
-在文章分析方面，教师要讲解对比手法的运用，如文章中牧羊人植树前后的环境对比，使学生理解这种手法的作用。
-在思想教育方面，教师要结合课文内容，引导学生认识到保护环境的重要性，激发学生的责任感。
2.教学难点
-词汇运用：学生能够熟练地将生字词运用到实际语境中，如写作、口语表达等。
-文章结构分析：理解课文中的对比手法，把握文章结构，提高分析能力。
此外，学生小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点和想法。但我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们多发言，提高他们的自信心。
在总结回顾环节，我发现学生们对植树的意义和环保意识有了更加明确的认识。但同时，我也意识到在课程中，对于植树的实际操作和技巧讲解不够详细，这是需要在以后的课程中进行补充的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植树的基本概念。植树是指种植树木，它是保护环境、改善生态的重要举措。植树不仅能够美化环境，还能防风固沙、保持水土、净化空气等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的牧羊人通过植树，改变了自己的生活环境和周围村庄的命运。这个案例展示了植树在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善生态环境。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四年级第十三课教学方案
四年级第十三课教学方案引言：本文旨在讨论四年级第十三课的教学方案，以确保教学内容准确、全面且易于理解。
文章将按照一般的教学方案格式进行讨论，重点分析教学目标、教学重点、教学过程和教学评价等关键要素。
第一部分：教学目标教学目标是教师设计教学方案的出发点，其核心是学生的综合能力培养。
根据教材和学生的实际情况，确定如下教学目标：1. 语言能力目标：学习理解并准确运用本课词汇、句型和语法知识。
2. 听力能力目标：培养学生听懂并正确回答与课文相关的问题的能力。
3. 阅读能力目标：训练学生从课文中获取关键信息的能力。
4. 口语表达目标：使学生能够用正确的语音、语调和表情朗读课文。
5. 写作能力目标：通过写作练习，提高学生的句子构造和文字表达能力。
第二部分：教学重点和难点教学重点和难点是帮助学生实现教学目标的关键。
本课的教学重点和难点如下所示：1. 教学重点：学习理解并熟练运用本课的主要词汇、句型和语法知识。
2. 教学难点：培养学生的听力能力，使他们能够通过听力理解课文的内容并正确回答问题。
第三部分：教学过程教学过程是教学活动的组织和安排，包括导入、讲解、练习、复习巩固等环节。
具体教学过程如下：一、导入（5分钟）通过引入与本课相关的话题或图片，激发学生的学习兴趣，预备学生接受本节课的内容。
二、新课讲解（15分钟）1. 呈现新课词汇，帮助学生理解和记忆。
2. 解释并举例说明新句型和语法知识，引导学生掌握语言要点。
三、听力练习（20分钟）1. 集中精力，认真听录音并理解内容。
2. 回答与听力相关的问题，巩固学生的听力技巧。
四、阅读和理解（15分钟）1. 学生独立阅读课文，理解文章主旨和关键信息。
2. 回答与阅读内容相关的问题。
五、口语表达（10分钟）学生模仿录音，朗读课文，注意语音语调和表情的准确运用。
六、写作练习（15分钟）学生根据所学课文内容，完成一篇小短文的写作练习，提高句子构造和书写表达能力。
第四部分：教学评价教学评价是对学生学习效果的检测和评估，以了解教学效果并对教学方案进行调整。
四下语文第十三课教案人教版
四下语文第十三课教案人教版教案标题：四下语文第十三课教案人教版教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握课文中的重点词汇和句子，并能正确理解课文的内容。
2. 能力目标：培养学生良好的阅读理解能力，能够准确理解课文中的主旨和细节。
3. 情感目标：通过课文的阅读，培养学生对家庭的关爱和珍惜之情。
教学重点：1. 掌握课文中的重点词汇和句子。
2. 理解课文的主旨和细节。
教学难点：1. 培养学生良好的阅读理解能力。
2. 培养学生对家庭的关爱和珍惜之情。
教学准备：1. 教材：人教版四年级下册语文教材。
2. 多媒体设备。
3. 教学课件。
4. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 利用多媒体设备播放一段与家庭相关的视频，引发学生对家庭的思考和讨论。
2. 引导学生回忆上一课的内容，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 学习新课1. 向学生介绍本课的标题和课文内容，让学生猜测课文的主题。
2. 教师朗读课文，学生跟读，并逐段解读课文，解释生词和重点句子。
3. 分组讨论，学生根据课文内容回答问题，加深对课文的理解。
4. 教师组织学生进行课文朗读，培养学生的语音语调和语感。
Step 3: 拓展延伸1. 教师出示相关图片，让学生进行描述，加深对课文内容的理解。
2. 学生分组进行小组讨论，分享自己对家庭的感受和体会。
3. 学生根据课文内容，写一篇关于自己家庭的短文，培养学生的写作能力。
Step 4: 总结反思1. 教师与学生共同总结本节课的重点和难点。
2. 学生自评和互评，让学生提出自己的不足之处，并互相帮助改进。
Step 5: 课堂作业1. 布置课后作业：完成练习册上与本课相关的练习题。
2. 鼓励学生多读家庭相关的书籍，培养学生的阅读兴趣和能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文的内容，并能够正确运用所学知识。
同时，通过对家庭的讨论和写作，培养了学生对家庭的关爱和珍惜之情。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，使学生积极主动地参与到课堂中来。
Lesson 13 How Old Are You 教学设计与反思
冀教版四年级下册Lesson 13 How Old Are You?板 书 设 计教学反思：本节课，我主要通过七个步骤完成了本课的教学。
步骤1，通过歌曲导入进行月份单词的复习，既激发了学生的学习兴趣，又达到了复习的目的。
然后顺势引导对话练习。
在情境中进行练习，师生练习、生生练习，小组展示。
之后，安排了书写的练习。
完成了When is your birthday？My birthday is December17.的学习和练习。
步骤2，紧接着，是头脑风暴小游戏进行数字的复习和练习，通过猜测老师的生日激发兴趣，并与生活实际相结合，进行对话练习并展演，之后又是一个写的内化的过程。
完成了How old are you? I’m ten years old.的学习和练习。
步骤3，通过两次新授学习之后，开始处理文本部分。
通过听录音、回答问题；看视频，判断对错；模仿跟读录音并填写表格三个环节，由浅入深，培养阅读理解能力及提取关键信息的能力。
步骤4，文本学习以后，是一个总的练习。
步骤5，学生总结收获。
步骤6，文化拓展。
步骤七，作业布置。
首先，对教材内容的处理。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的先后稍作了调整；根据学生已有的知识经验，进行了复习和激趣。
复习效果较好，难点在每个月份的读音，对于后进生有困难。
其次，教学策略的选用从学生的生活体验入手，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生自主思考问题的能力，又有利于学生表达能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己认识水平，从而达到预期的教学效果。
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冀教版小学英语第四册Lesson 13 How’s the weather today?说课稿
各位老师大家好：我是坟坨管区范各庄小学教师袁艳军，很高兴能够参加这次小学英语说课活动。
我要说课的内容是冀教版小学英语第四册教材中的Lesson13: How is the weather today?。
下面，我将主要从说教材、说学生、说教法、说过程和说板书设计等几个方面来谈谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。
一、说教材
在本课中,Li Ming已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
语言知识目标：
1、使学生能读、写、说出并且听懂cloudy,rainy,snowy,sunny,windy.
2、学生能掌握:(1)How is the weather today?It's___.
(2)Is it ___? Y es,it is. No,it isn't.
3、复习What day is today?句式。
语言技能目标：
1、使学生能够熟练口头表天气。
2 、使学生能在图文、场景或生活中进行简单的关于天气的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习，激发学生使用英语语言进行表达情感的兴趣，发展自主学习的能力，在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作，从而促进学生的全面发展。
文化意识目标：能够恰当使用英语对天气进行表达和反应，告知学生讨论天气是西方国家进行交流的最普遍的话题。
教学重难点：对于天气表述，提问及肯定和否定回答。
教具准备：电脑课件
二、说学生
在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
三、说教法
结合教材和学生的特点，在本节课的教学方法设计中，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，借助
“任务型”教学，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
四、说教学流程
Step1、（1）情景引入，与学生互相问好，Greet the Ss with:
Hello！Good morning!
Nice to meet you .
How are you ?
（2）Sing the song in lesson 12.
每一堂课的开头很重要，要在一开始就要吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，以便更好的开展下面内容。
轻快的歌曲能够让孩子们缓解紧张情绪，并且活跃课堂气氛。
Step 2、Rewiew。
出示课件复习上一节课学习的单词。
每出现一幅图片，教师提问What’s this?要求学生拼读这个单词，并由学生板书到黑板上。
复习上一节课的知识，并为讲授下面的内容做铺垫。
Step3、Presentation （呈现、演示和操练）
Part 1 New concepts
1、由这些与天气有关的名词，引出并用课件讲授How ‘s the weather today?（板书）和有关天气的这五个形容词。
rainy,sunny,snowy,cloudy,windy（板书）。
2、跟读这些单词并Play a game（教师指学生读，教师读学生指）。
3、New sentences.
继续使用课件，引导学生使用How is the weather today?This is a ___ day. \Is this a ___ day ?Y es.\NO.进行问答。
本部分由导学到自学，首先为师生对话，然后生生对话并表演。
生生练习时让他们画一张简单的图来练习。
反复操练，让学生全面掌握句型。
4、听录音并填空。
把课文用课件以填空形式出现，让学生听录音并填空，听一段填一段。
练习学生的听与写的能力。
5、再一次听录音并让学生们跟读。
锻炼学生们的朗读能力。
Part 2 Pratice(反复操练并巩固应用)
1、课件上出示一张日历，日历上有星期，月份和日期，还有一个没有显示的天气单词，师生对话练习。
如果学生猜对则显示该单词。
2、小组活动。
俩人一组仿照上部分师生对话进行练习。
用一张纸前面写日期后面写天气，
模仿着来做对话。
3、小组展示对话。
俩人一组进行表演。
4、听录音，回答问题。
What day is today? How is the weather today?
5、跟读第二部分的课文。
6、小结。
看板书领读黑板上的单词和句子，总结这节课所学内容，加深学生记忆。
Part 3 Homework 。
今天学习了5个描述天气的单词，你最喜欢那一种天气呢，把它画下来，并用英语来描述一下这幅画。
以画画的形式来作为作业，不会让学生们反感，并且可以充分发挥孩子们的思维想象能力，让他们全面发展。
Part 4 、欣赏flash动画How is the weather today?
Part 5 、板书设计
Lesson 13:How is the weather today？
rain--rainy,sun--sunny,snow--snowy,cloud--cloudy,wind--windy
How is the weather today? It's___.
Is it ___? Y es, it is. No,it isn’t.
五、反思
这一节课由歌曲激情导入，然后复习上一节课的内容引出这一课的新授部分。
再进行巩固练习。
因为这一节课在四年级第一学期就已经接触过，所以我把这一节课第一部分作为新授来讲授，而第二部分则作为练习和巩固。
其间设计了小组活动，并以画画作为作业。
创造了轻松愉快的课堂环境，让学生们自然地融入课堂，掌握新知。
从事英语教学已经有8年了，虽然在教学过程中自己总在不断的努力，但每上完一堂课，却总能找出这堂课中许许多多这样或那样的不足。
希望通过自己的努力，在教学中能够扫清迷惑，成为一位不断钻研与进步的科研型的英语教师！
谢谢大家！。