高一体育课现状的调查分析
高中生课外体育活动的现状调查与研究
高中生课外体育活动的现状调查与研究引言随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对体育健身的重视程度也越来越高。
在当今高中生群体中，由于学业繁重和社会竞争压力大，他们的课外体育活动时间被日益挤压，这给他们的身心健康带来了挑战。
本文将对高中生课外体育活动的现状进行调查与研究，希望能够找出问题所在，并提出相应的解决方案，为高中生的健康成长提供借鉴。
一、问题的现状1. 高中生课外体育活动时间短缺随着高中学业的增加和备考的压力，高中生的课外体育活动时间明显减少。
许多高中生每天除了上课和完成作业外，几乎没有额外的时间用于体育锻炼。
这导致他们的身体活动量明显不足，长期下来可能产生一系列健康问题。
2. 缺乏多元化的体育活动选择在校园中，很多学生只能依靠学校开设的体育课来进行体育锻炼，缺乏多元化的体育锻炼选择。
虽然一些学校会开设一些校队或兴趣小组，但是对于习惯了个体运动或特定项目的学生来说，这样的选择仍然不够多样化。
3. 缺乏体育锻炼的自觉性由于学业压力和社会竞争的影响，很多高中生已经失去了对体育锻炼的主动性和自觉性。
在没有老师或家长的监督下，他们很少主动去进行体育锻炼，而更倾向于选择在家休息或者玩手机电脑。
二、原因分析1. 学业压力和备考的压力高中学业的繁重和备考的压力是高中生课外体育活动时间短缺的主要原因。
学校教学计划的紧张和应试教育的影响使得学生们无法有足够的时间进行体育锻炼。
2. 缺乏对体育锻炼的认识很多学生和家长对体育锻炼的重要性认识不足，认为学业是第一要务，体育锻炼只是次要的事情。
他们缺乏对体育锻炼的自觉性和主动性。
3. 学校和家庭对体育活动的重视不够一些学校和家庭对于体育活动的重视不够，师生之间对体育活动的重视程度不够高，这影响了学生主动进行体育锻炼的意愿。
三、解决方案1. 加强家庭和学校的宣传教育家庭和学校应该加强对体育锻炼重要性的宣传教育，提高学生和家长的对体育锻炼的认识。
可以通过举办健康讲座、座谈会等形式，向学生和家长普及身体锻炼的好处，引导他们重视身体健康。
体育课分析报告
体育课分析报告一、引言体育课作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的身心健康和综合素质养成起着重要作用。
本文将对体育课进行分析，从学生参与度、课程内容、教学方法等方面进行探讨，旨在寻找提高体育课效果的方法。
二、学生参与度分析学生参与度是衡量体育课成效的重要指标之一。
通过观察和问卷调查，我们可以得到以下结论：1.参与度高的因素：–课程内容有趣：体育课应该关注学生的兴趣点，设置丰富多样的项目，吸引学生的积极参与。
–鼓励团队合作：体育课可以设置团队活动，培养学生的合作精神，增强他们的参与意愿。
–奖励机制：适当设立奖励机制，例如评选优秀运动员、班级比赛等，激励学生积极参与。
2.参与度低的原因：–课程内容单一：如果体育课只是简单的重复性动作训练，学生的兴趣会逐渐降低。
–缺乏互动：体育课应该鼓励学生之间的互动，通过小组合作、交流等方式增强他们的参与感。
–压力过大：有些学生对体育运动不太感兴趣，过大的评比压力可能导致他们产生抵触情绪。
三、课程内容分析体育课的课程内容应该全面、科学，并符合学生的实际需求。
以下是对课程内容的分析：1.多元化项目：体育课应该设置多种多样的项目，包括球类运动、田径运动、健身操等，满足学生的不同兴趣和能力需求。
2.适当难度：课程内容应该根据学生的年龄和身体素质合理安排难度，既要保证挑战性，又不要过于困难，使学生能够参与并获得成就感。
3.实践与理论结合：体育课不仅要注重实践操作，还应该加强对体育运动规则、技巧和战术的讲解，提高学生的理论水平和运动技能。
四、教学方法分析教学方法对于提高体育课效果起着至关重要的作用。
以下是几种常见的教学方法和对应的分析：1.示范教学法：老师示范动作，学生模仿执行。
这种方法可以直观地展示正确的动作技巧，有助于学生快速学习和掌握。
2.分组合作法：将学生分成小组，进行合作性的活动和比赛。
这种方法可以培养学生的团队合作和沟通能力，提高参与度和学习效果。
3.创新教学法：引入新颖的教学方式，如使用科技设备记录运动数据、展示运动技巧等。
中学生体育课分析报告
中学生体育课分析报告引言体育课是中学生的必修课，通过体育课的开展，可以培养学生的身体素质，提高学生的体能水平，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
本报告将对中学生体育课的开展情况进行分析，并提出相应的建议。
分析部分课程目标中学生体育课的主要目标是培养学生良好的体育锻炼习惯和养成健康的生活方式，同时提高学生的身体素质和体能水平。
通过体育课，学生不但可以增强体魄，提高体质，还可以培养学生的团队协作能力和竞技精神。
课程内容目前，中学生体育课的内容主要包括有氧运动、教学单项运动和集体项目等。
学生在教学单项运动课程中可以学习到各种运动技巧，包括篮球、足球、羽毛球等项目。
而在集体项目中，学生可以通过参与操场跑、游泳、篮球赛等活动，锻炼身体、提高团队合作能力。
学生参与情况在体育课上，有些学生对体育课缺乏兴趣，并且难以积极主动地参与到体育活动中。
这主要是由于以下几方面的原因：1. 课程内容过于机械重复，缺乏新鲜感；2. 体育课考核过于注重技术分数，给学生带来压力；3. 体育设施和场地条件有限，无法提供更多的锻炼机会；4. 学生缺乏体育知识和技能的指导和培养。
学生态度部分学生对体育课持消极态度，他们认为体育课只是为了满足学校要求，不重视体育课的学习。
他们把体育课作为一种休闲娱乐的方式，而不是将其作为一种培养自己身体素质的途径。
这种态度对于学生的身体健康和全面发展会带来负面影响。
教师角色体育课的教师在课堂教学中扮演着重要的角色。
他们应该是学生的示范者和引领者，在体育课中发挥积极向上的影响力。
然而，目前存在部分教师缺乏专业知识和教学经验，无法引导学生参与体育课，并且教学方法单一，没有创新。
建议部分为了提高中学生体育课的效果，我们提出以下建议：1. 制定多样化的课程计划，使体育课的内容更加丰富多样，不仅限于传统教学单项运动。
2. 引入游戏化教学方法，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。
3. 鼓励学生参加校际比赛和集体项目，通过比赛来锻炼学生的团队合作精神和竞争意识。
体育课分析报告
体育课分析报告体育课作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的身体健康和全面发展具有重要意义。
通过对体育课的分析，我们可以更好地了解学生在体育课上的表现，为教学提供有效的参考和指导。
本报告将对体育课的教学内容、学生参与情况以及教学效果进行分析，以期为体育课的改进提供有益的建议。
首先，我们来分析体育课的教学内容。
体育课的教学内容应该包括体育运动、健身锻炼和体育知识等方面。
在实际教学中，我们发现体育课的教学内容比较丰富，包括篮球、足球、乒乓球、羽毛球等多种体育运动项目，以及一些基础的健身操和体育知识普及。
这些内容能够满足学生的多样化需求，有利于培养学生的兴趣和爱好，提高他们的身体素质和运动技能。
其次，我们需要分析学生在体育课上的参与情况。
在实际教学中，我们发现大部分学生对体育课非常积极，他们热爱体育运动，乐于参与各种体育活动。
然而，也有少部分学生对体育课缺乏兴趣，参与度较低。
这可能与学生个体差异、家庭环境、身体素质等因素有关。
因此，我们需要采取措施，激发学生的参与热情，让每个学生都能够享受体育课的乐趣，从而达到身心健康的目的。
最后，我们来分析体育课的教学效果。
通过观察和调查发现，体育课对学生的身体素质和心理健康都有积极的影响。
学生在体育课上能够锻炼身体，提高体能，增强体质，同时也能够培养团队合作意识、竞争意识和自律意识，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。
因此，我们可以得出结论，体育课的教学效果是显著的，对学生的成长和发展具有重要意义。
综上所述，体育课是学校教育中不可或缺的一部分，对学生的身体健康和全面发展具有重要意义。
通过对体育课的分析，我们可以更好地了解学生在体育课上的表现，为教学提供有效的参考和指导。
希望通过本报告的分析，可以为体育课的改进提供有益的建议，让体育课更好地服务于学生的成长和发展。
基于高中体育教学现状解决措施分析
基于高中体育教学现状的解决措施分析摘要：随着高中体育新课程标准的推出和实施，当前高中体育教学现状还存在着很多问题，本文主要分析了高中体育教学现状，并提出了解决问题的具体措施，以期对提高高中体育教学质量有一定的积极影响。
关键词：高中体育教学现状解决措施高中体育课教学中所出现的问题，应该引起我们的正视，通过一定的对策来逐步解决，使高中体育课教学在体育新课程改革中一定会更加完善，发挥更大的作用。
一、高中体育教学现状分析（一）课程设置缺乏科学性，体育课简单且枯燥依照“新课程”标准的要求，课程内容一定要与生活、时代紧密的联系在一起。
当前高中体育课程的内容仍然是以传统的篮球、田径、足球为主导，很少有网球、游泳、跆拳道等具备新时代气息的体育运动。
而现有的教学内容又不能进一步延升。
这些都导致了学生在课堂之上缺乏了积极性。
并且受到传统教学习惯的影响，一些体育教师甚至是形成了上课的固定模式：开始、准备、基本、结束。
且准备活动又是固定的慢跑或者是终身不变的徒手操，还有很多老师仍旧采用“放羊式”教学，这样的教学模式更让学生“受伤”。
学生因此丧失兴趣，觉得体育课枯燥、乏味，最终导致学生喜欢体育课而不喜欢上体育课。
（二）教师资源不够，且主动性和积极性不高由于很多学校人员超编，而学校只注重文化教育，所以很少引进高素质的体育教师。
特别是现在的模块教学，对师资的人数和专业水平提出了更高的要求。
这都加重了现有教师的教学任务，体育教师还需要负责课间操、训练、器材管理等工作，这些都给教师带来了很大的压力。
由于学校对于体育课不够重视，导致体育教师的基本福利都不能够保证，和其他文化老师相差甚远，这使的体育教师教学没有激情，工作不够积极，难免课程乏味。
（三）体育器材配备不齐，体育场地严重不足。
学校的体育器材和场地是体育老师开展体育活动最基本的条件。
虽然现在很多学校对体育器材投入很大，基本能满足学生体育课需求，但是场地的不足依然严重。
由于学校地理位置的局限性，学校已经没有办法再增设体育场地。
中学生参加体育锻炼的现状调查及分析
中学生参加体育锻炼的现状调查及分析近年来，随着中学生体育锻炼的重要性得到广泛关注，中学生参加体育锻炼的现状也受到了广泛研究。
本文将对中学生参加体育锻炼的现状进行调查与分析。
首先，对中学生参加体育锻炼的调查结果显示，整体参与率较低。
调查数据显示，大约有60％的中学生在校内参加体育锻炼，只有30％的学生参加校外体育锻炼，剩余的10％不参加任何体育锻炼。
这种情况存在几个原因：一是学业压力过大，让学生没有时间和精力进行体育锻炼；二是家长对学业重要性的过高要求，忽视了体育锻炼的重要性；三是学校体育课程设置不合理，缺少吸引学生兴趣的内容。
其次，对中学生参加体育锻炼的动机进行分析，结果显示，中学生参加体育锻炼的主要动机是保持身体健康和增强体质。
调查数据显示，54％的学生选择参加体育锻炼是为了保持身体健康，46％的学生选择参加体育锻炼是为了增强体质。
这表明学生们对健康的重视程度较高，意识到体育锻炼对身体健康的重要性。
然而，尽管中学生参加体育锻炼的动机存在，但实际参与程度仍不够。
这可能与学生们对体育锻炼的乏味感有关。
调查结果显示，56％的学生认为体育锻炼乏味，缺乏趣味性，这成为学生们不积极参与体育锻炼的重要原因之一、此外，还有27％的学生认为体育锻炼过于辛苦，难以坚持下去；17％的学生认为没有足够的锻炼设施和场地可供使用。
为了改善中学生参加体育锻炼的现状，应采取以下措施：首先，学校应加大对体育课程的投入，提高体育教学的质量。
通过丰富多样的体育课内容，吸引学生的兴趣和参与度。
此外，学校可以增加体育俱乐部和课外体育活动，提供更多的锻炼机会。
其次，家长和社会应提高对体育锻炼的重视，倡导健康的生活方式。
家长可以给予学生更多的支持和鼓励，培养他们的体育兴趣和习惯。
同时，社会和媒体可以宣传体育锻炼的重要性，传播积极的体育文化。
最后，学生个体应提高对体育锻炼的自觉性和主动性。
他们应自己认识到体育锻炼对身体健康的重要性，积极参加体育课程和课外体育活动。
学校体育调研报告
学校体育调研报告一、调研背景近年来，随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对身体健康和体育锻炼的重视度逐渐增加。
作为学校教育的重要组成部分，体育教育在学生培养中扮演着重要的角色。
为了更好地了解学校体育的现状和存在的问题，我们对我校的体育教育进行了调研。
二、调研目的1.了解学生对体育的兴趣和参与度。
2.了解学校体育设施的现状和利用率。
3.了解学校体育教师的专业水平和教学方法。
4.探索提高学校体育教育的途径和方法。
三、调研对象和方法调研对象为我校全体学生和体育教师。
我们采用问卷调查和访谈的方式进行调研。
问卷调查对象为全校学生，访谈对象为体育教师。
四、调研结果1.学生对体育的兴趣和参与度普遍较高，其中男生的兴趣和参与度高于女生。
2.学校体育设施的现状良好，但利用率不高，主要原因是没有科学合理的安排和管理。
3.学校体育教师的专业水平较高，能够在教学中灵活运用不同的教学方法，但还有部分教师存在教学经验较少的问题。
4.学生对于体育课程的满意度普遍较高，但部分学生对于体育考试较为担忧，认为考试压力较大。
五、问题分析1.体育课程的安排和管理需要更加科学合理。
2.加强体育设施的利用率，提高设施的使用效率。
3.加强体育教师的教学培训和经验积累，提高教学水平。
4.化解学生对于体育考试的压力，提倡健康的休闲体育文化。
六、改进措施1.调整体育课程的安排，适当增加体育课的课时，确保所有学生都能够平均分配到体育课。
2.建立科学合理的体育设施使用计划，确保设施的高效利用。
3.加强对体育教师的培训和考核，提高教师的教学水平和专业能力。
4.设立体育音乐比赛等多样化的评价方式，弱化考试评价，增加学生对体育的兴趣和参与度。
5.加强体育宣传，组织学生参加各类体育活动，营造积极向上的体育氛围。
七、总结通过本次调研，我们了解了学校体育的现状和存在的问题，并提出了一些改进的措施。
体育教育是培养学生全面发展的重要环节，需要学校和家庭共同努力，为学生提供良好的体育教育环境。
高中生课外体育活动的现状调查与研究
高中生课外体育活动的现状调查与研究高中生阶段是青少年成长过程中的重要阶段，关于高中生课外体育活动的现状调查与研究对于了解学生身心健康、促进学生全面发展和构建健康校园文化都具有重要意义。
通过调查研究，可以探讨学生课外体育活动的特点、存在的问题以及可能的改进方案，为学校和家庭提供可行的建议。
一、背景高中生是处于身体和心理发育阶段的青少年，在学业、兴趣爱好和社交活动等方面压力较大。
此时期的学生需要通过体育活动来保持身体健康、释放压力、锻炼团队合作能力和培养运动兴趣。
当前一些学校和学生的体育活动存在一些问题，如体育课程单一、活动参与率低、学生缺乏体育锻炼的意识等。
对高中生课外体育活动的现状进行调查和研究，有助于了解问题所在，并提出可行的解决方案。
二、调查目的1. 了解高中生课外体育活动的参与情况和偏好，包括运动项目、时间、地点等。
2. 探究高中生参与体育活动的动机和体验，了解他们对体育活动的认知和期望。
3. 分析当前学校和家庭对高中生体育活动的支持和管理情况，寻求可能的合作与建议。
三、调查方法1. 问卷调查：设计问卷，通过学校班级进行抽样调查，收集学生对体育活动的参与情况和看法。
2. 访谈调研：对学校的体育老师、家长和学生进行面对面的访谈，了解他们对体育活动的认知和管理情况。
四、调查内容五、调查结果分析1. 高中生课外体育活动的参与情况：据调查结果显示，高中生课外体育活动的参与率并不高，主要集中在学校体育课和周末时间。
学生普遍对课外体育活动的参与有兴趣，但由于学业和兴趣爱好的压力，导致参与率偏低。
2. 高中生对体育活动的认知和期望：调查显示，学生普遍认为体育活动对于身体健康和心理放松有益处，希望能够尝试更多种类的运动项目，并期待学校和家庭能够给予更多的支持和鼓励。
3. 学校和家庭对高中生体育活动的支持和管理情况：调查显示，学校普遍存在体育课程设置不够丰富和体育设施条件不足的问题。
家长普遍认为体育活动对学生的身心健康有重要作用，但受条件和安全等因素影响，对学生体育活动的支持有限。
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高一体育课现状的调查分析摘要：通过对泉州市部分中学199名高一学生对体育课认识调查，了解高一学生对体育课的态度，找出影响部分学生不喜欢体育课的因素，并提出高一体育改革与发展的建议。
关键词：高一体育课体育是增进人们身体和心理健康的重要途径，而且学校体育是终身体育的基础，今天的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。
不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。
据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。
作为素质教育的重要组成部分的体育教学，如何进一步转变教学思想观念，深化体育教学改革，从学校培养跨世纪人才的目标和主动适应学生终身需要出发，实现由被动学向主动学转变，体现“社会需要”与“主体需要”的协调；实现由学会向会学层面推进，体现“学技”与“终身受用”的和谐发展，这是新世纪学校体育教学正努力探索的教改方向。
针对高一学生的特点，本文对高一体育课的现状进行相关的调查分析，从而提出高一体育课改革与发展的建议。
1、研究对象与方法1.1 研究对象泉州市部分学校高一学生199名。
1.2 研究方法问卷调查法：共发出问卷215份，回收有效问卷199份，有效率为92.6％。
访谈法：通过与部分高一学生交谈，了解他们对体育课的态度。
数理统计法：对回收的有效问卷的所有数据进行数理统计。
2．调查结果与分析2.1 高一学生对体育课的认识体育课是指导学生学习体育知识、技能、增强体质，培养终身体育锻炼的习惯和能力而进行的教学活动。
学校体育新大纲中又鲜明的指出：“学校体育要以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段，使学生生动、活泼、主动地得到健康发展。
”所调查的各学校高一体育课的现状主要反映在以下几个方面：2.1.1 对体育课内容，时间安排的认识表1 对体育课内容，时间安排的认识人数认为内容都已掌握认为时间安排合理男生101 60.3％51.5％女生98 37.9％52.8％由表1可见，60.3％的男生，37.9％的女生，认为所上的体育课内容都已掌握，没必要再重复，基本练习太多，不实用，体育课的时间安排较合理。
据调查大部分高一学生喜欢课的安排在上午的的第四节和下午的第一、第三节，这很大程度上取决与高一学生的学习态度和时间安排，另一方面，要考虑与学校其他课程和其他班级体育课安排的协调。
2.1.2 高一学生对安排体育课必要性的认识调查表明，有6.5％的高一男生和9.8％的高一女生认为没必要，这说明大部分高一学生认为上体育课是必要的，但并不能代表他们喜欢上体育课，有小部分学生不大乐意上体育课，认为可上可不上，个别往往躲在教室里学习或借故病假，有的上课了也敷衍了事。
2.2 高一学生对体育课的态度经调查，11.6％的男生、37.2％的女生表示不喜欢上体育课。
2.2.1 喜欢上体育课的理由表2 喜欢上体育课的理由人数理由对体育有特别兴趣调节学习气氛锻炼身体技术好取得好成绩受到表扬和鼓励从事长项运动喜欢体育老师进行自由有趣的比赛大家一起“玩”男生10114.1％24.4％21.7% 2.5% 1% 7.5% 2.1% 13.5% 13.2%女生986.6% 28.5% 23.6% 2.6% 1.2% 4.3% 2.1% 13.7% 17.7%从表2看出，高一学生喜欢上体育课的主要原因依次是可以调节紧张的学习气氛和可以锻炼身体、增强体质、提高学习效率，对体育特别感兴趣、可以进行许多自由有趣的比赛（游戏）以及跟大家一起玩，心情愉快。
这说明高一学生对体育课的态度是明确的。
在紧张有序的学习中合理安排体育课是受到绝大部分学生的欢迎。
而其他理由，如因为技术比别人好、可以取得好成绩可以从事自己的长项运动、喜欢体育教师和受到教师的表扬和鼓励等理由，显然对高一学生喜欢体育课的影响不大，大部分学生喜欢体育课是因为体育课比较自由。
2.2.2 不喜欢体育课的理由表3 不喜欢体育课的理由人数理由影响学习时间认为身体好不喜欢老师基本练习太多不喜欢的内容不喜欢不得不做考试要求认为上课没意思学的技术不擅长和不愿意上课的人一起上怕被老师嘲笑男生1011.2% 6.8% 8.8% 13.5% 26.5% 20% 12% 11.1% 0 0 0女生982.5% 1.2% 5.3% 14.2% 19.8% 18.5% 10% 17.5% 7.3% 2.4% 1.3%从表3可见，高一学生不喜欢体育课的主要原因依次是有自己不喜欢的内容、不能从事自己喜欢的项目、不喜欢的练习也不得不做、认为上课没意思、不够有趣、基本练习太多、运动强度太大、很累，影响下节课情绪。
在教室上课上得很累，体育课是很好的放松时间，长期处于学习中，一来到空旷的操场，就会兴奋不已。
如果体育教学中利用这种心理趋向，有意识地让学生在有限的时间里，广泛的空间进行相对性活动，使其获得一种空间的解放感，更有利于高一学生体验运动乐趣，从而达到教学目的。
大部分简单技术动作高一学生已掌握但仍要反复练习，这严重影响了高一学生学习体育的主动性和积极性。
也由于考试的要求而不得不上，不喜欢体育教师的因素男生8.8％、女生5.3％，这说明体育教师在活动过程中起着举足轻重的作用。
7.3％的女生认为所学的技术不擅长，由于女生喜静的特点也是不喜欢体育课的另一个因素。
有一小部分女生认为会影响学习时间，还有因为和不愿意上体育课的同学一起上，影响情绪，极个别同学认为自己身体不好和怕别人嘲笑。
6.8％的男生 1.2％的女生认为自己身体好，无需锻炼。
调查结果显示，多数高一学生对体育课的主观态度是积极的，而造成了不喜欢体育课的是其他一些客观因素，如：教材、教法、教学条件等各方面。
2.3 高一学生喜欢的运动项目表4 高一学生喜欢的运动项目人数项目篮球排球足球田径体操武术羽毛球乒乓球游戏游泳舞蹈跳绳男101 22.8％ 4.5％19.7％ 4.4％ 1.4％ 5.9％10.4％14.7％8.6％8.9％0.3％ 1.4％女98 9.5％8.1％ 2.8％ 1.9％ 4.5％ 6.7％20.0％17.8％13.7％7.9％ 4.5％ 2.6％从表4可知，高一男生喜欢的体育项目有篮球、羽毛球、乒乓球、足球、游戏、游泳等项目，女生主要是羽毛球、篮球、游戏、乒乓球、游泳、排球等项目。
这说明高一男、女生都比较喜欢比赛性、合作性、趣味性的体育活动。
调查结果还表明，高一学生特别强调多一些有趣多样的自由活动，男生主要侧重于篮球、足球，女生则比较喜欢羽毛球、乒乓球，大部分女生反对健美操，更喜欢于时下流行的较随意的街舞等健身舞，可以达到寓教于乐的作用。
2.4 高一学生参加体育活动的身体反应2.4.1 体育课后的身体感觉表5 体育课后的身体感觉人数身体感觉轻松稍累很累男生101 32.9％57.9％9.2％女生98 22.3％66.9％10.8％由表5可见，大部分高一学生体育课后感觉稍累，这说明体育课的强度基本合理，相当一部分身体素质很好和较经常参加体育活动的学生感觉轻松，而只有一小部分学生感觉稍累，其中有一部分是由于缺少锻炼和本身身体素质较差。
2.4.2 运动较激烈时的不良反应表6运动较激烈时的不良反应人数不良反应现象（脸色苍白、心跳加快、呼吸困难、晕厥等）经常偶尔从不男生101 3.5％50.2％46.3％女生98 2.7％56.4％40.1％从表6调查结果显示，高一男女生在进行较为激烈的运动时不良反应的比例基本相似，部分学生偶尔有不良反应，有46.3％的男生和40.1％的女生表示从未有过运动时的不良反应现象，只有少部分的学生在进行剧烈运动时有不良反应。
从整体上说明，高一学生的身体状况是良好的，在此基础上进行适宜的、娱乐性的体育活动有利于进一步增强体质，缓解紧张的学习压力。
2.5 参加课外体育活动表7 参加课外体育活动状况人数参加的情况经常偶尔从不男生101 39.8％51.5％8.7％女生98 16.2％64％19.8％从表7可以看出，大部分高一学生在学习之余参加课外体育活动，超过半数的学生偶尔参加课外体育活动，男生比女生经常，这与男生更喜欢体育活动有关，少数高一学生受学习影响从不参加课外体育活动，女生的比例偏高，究其原因时由于女生喜静性格和对待学习的态度与男生有差别，以及当前的教学条件的不足的影响。
3 结论3.1 结论3.1.1 随着素质教育的全面推进，学校体育改革不断加深，高一学生对体育的价值有较高的认识，态度较积极，但对健康知识贫乏，影响着学生终身体育能力的发展。
3.1.2 大部分高一学生参加体育活动以锻炼身体，增强体质，提高学习效率为主的目的明确。
3.1.3 影响高一学生不喜欢上体育课的主要原因是基本练习太多、课的内容单调，体育器材缺乏，不够自由、有趣。
教材内容设置忽视学生的主体需要，存在“多、繁、深、旧、难”问题，被动体育项目较多，学生无兴趣，教师不满意，体育教学往往技术为主、以教师为中心，绝大多数学生的学习积极性受到限制，造成被动体育人口比例偏大。
3.1.5 高一学生喜欢的运动项目以篮球、羽毛球、足球、乒乓球居多。
3.2 建议3.2.1 全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，更新体育教师的教育观念和课程理念，确立"健康第一"的指导思想。
以身体活动为主，强调“身、心、社”整体健康，课内课外一体化的有效教学模式，推动教育事业发展。
严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育锻炼课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。
3.2.2 高一体育教材的制定更应体现现代化、健康化、理论化、结构化、多样化、趣味化、实用性、针对性。
3.2.3部分学生受社会各方面的影响，对体育缺乏正确的认识，上课纪律涣散，对此应加强教育，严格要求。
3.2.4 由于场地器材、学生体质状况、师资力量、师资水平等多种原因，有些课程在某一学段或某一学校无法完成，要加强课程内容之间的“置换”功能，提高课程内容选择的自由度。
可以根据学校实际情况将课程内容进行互换；同时应当注意以学生为本，按照课程目标要求，合理制订体育教学计划，适时选择好课程内容和教材内容，以便有效教学，提高教学效果，达成课程目标。
各学校还应根据具体情况适应改善教学条件，加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度3.2.5 加强对青年教师的培养，完善知识结构、提高教学能力、专业技能之外，还要从政治、道德知识、能力、心理、审美等各方面提高自己，因材施教，提高体育课的有效性。