2016年下半年贵州中学《教育知识与能力》：基础教育课程改革考试试题
课程改革试题小题及答案
《基础教育课程改革纲要》模拟试题一及答案一、单选1．课程改革的的基本理念是：( C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2。
指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C )A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3。
课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开。
A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁4.新课程提倡的三维教学目标是指（D ）A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5．首倡“教师作为研究者”的学者是（A ）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ）A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示X——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（B）A.讲解——接受式B.示X——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式8．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体9．探究学习实施的过程是（B ）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段10．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程11．教学过程的中心环节是（B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试12．20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A ）A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13．教育的中心和灵魂在（B ） A.学生B.学校C.教师D.校长14．校本教研的主体是（C ）A.学生 B.教材 C.教师 D.校长15．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C）A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二、多选1．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD ）A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ABC ）A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ABCD ）A.情境B.协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是（BCD ）A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD ）A.XX的B.平等的C.对话的D.互动的6．新课程给教师角色的定位是（AC ）A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7．新课程结构的主要特点（ABC）A.均衡性 B.综合性 C.选择性D.平均性8．“校本课程开发方案”的内容包括（ABCD）A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9．2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（BCD）A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10．地方对课程管理的主要方面是（ABCD ）A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11．校外课程资源是指学校X围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有ABDA.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12．当今世界，教学研究的发展趋势是（BCD ）A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13．教学研究中的行动必须具有以下特征（BCD ）A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14．现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15．简述质性评定的主要特征有（BCD ）A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三、判断（×）1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
2016下半年中学教师资格证考试教育知识与能力真题及答案
2016下半年中学教师资格证《教育知识与能力》考试真题及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A. 知识，技能和技巧B. 知识，理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D.壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是（）A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 有目的地培养人D.完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D.多种形式设置共存[答案]：D7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是（）A.课程计划B.课程目标C. 课程标准D.教科书[答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了（）A.直观性原则B. 科学性和思想性相结合原则C. 循序渐进原则D.巩固性原则[答案]：A10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A. 实验法B. 讲授法C.演示法D.谈话法[答案]：C11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。
2016年下半年中学教师资格证真题及答案
2016年下半年中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子答案：A孔子2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的大教学论D.赫尔巴特的《教育学》答案：C夸美纽斯3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起一C.心理D.劳动起源论答案：C 心理起源4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。
A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性答案：A永恒性5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬。
上好义则民莫敢不服。
上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）。
A.责任性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产答案：B脱离社会生产6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。
A.生产力发转水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态答案：A生产力发展水平7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（）。
A.王寅学制B.葵卯C.壬子癸丑D.壬戌学制答案：C壬子癸丑学制8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于（）。
A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程答案：B经验课程9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（）。
A.实验法B.练习法C.作业法D.演文法答案：D演示法10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。
基础教育课程改革复习题及答案
《基础教育课程改革》模拟题答案一、名词解释（每题5分，共20分）1、校本课程校本课程是由学生所在的学校的教师编制、实施和评价的课程。
2、条件性课程资源条件性课程资源是课程开发、实施和评价的条件性资源，它作用于课程却并不是现成课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定了课程的开发、实施和评价的范围和水平。
3、课程实施课程实施是一个将新课程计划付诸实施的过程。
4、教育行动研究教育行动研究是指教师在研究人员的指导下去研究本校本班的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育、教学工作的一种研究方法。
二、简答题（每题6分，共30分）1、世纪之交国际基础教育课程改革呈现出的新特点。
（1）课程目标关注学生的全面发展和关键技能的学习。
（2）关注学生创造力的培养。
（3）继续深化课程结构和教学内容的改革。
（4）加强公民教育。
2、校本课程开发的具体方式。
（1）课程选择。
课程选择是校本课程开发中最普遍的活动，指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。
（2）课程改编。
是指针对与原有课程准备对象不同的群体进行的学程上的修改，或者根据课程内容、结构安排等的不同理解而进行的调整。
（3）课程整合。
是指超越不同的知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动。
（4）课程补充。
是指以提高国定课程的教学效果而进行的课程材料开发活动。
（5）课程拓展。
是指以拓宽课程的范围为目的而进行的课程开发活动。
（6）课程创编。
是指全新的课程单元的开发和利用。
3、课程资源开发利用的原则。
（1）开放性原则。
课程资源地开发和利用要以开放的心态对待一切人类创造的优秀的文明成果，尽可能开发和利用有益于教学活动的一切可能的课程资源。
（2）经济性原则。
课程资源的开发和利用要尽可能用最少的开支和精力，达到最大可能的效果，具体包括开支、时间、空间、学习等方面的经济性。
（3）针对性原则。
课程资源的开发和利用是为了达到课程目标的有效达成，针对不同内容和具体的教学目标应该开发和利用与之相应的课程资源。
2016年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2016年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题解析1答案:A解析：本题考查的是教育学发展史上的人物及其思想的对应。
“有教无类”是孔子提出的，是指教育没有“类”的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。
“因材施教”最先是孔子对学生实施的教学方法，是指先要对学生有充分的了解，然后因材施教，让学生各尽其才，有所进步。
故A项正确。
B项：孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。
孟子在政治上的主张是劝说统治者施行“仁政”。
可见，孟子没有明确提出关于学习过程的理论。
与题干不符，排除。
C项：荀子提出了一个较为完整又相对系统的教学过程的结构模式：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
学至于行之而止矣。
行之，明也，明之为圣人。
”荀子的这段话，精辟地概括了教学过程的“四个环节”（四个阶段），形成了“闻—见—知—行”四个不可分割的、连续发展变化的教学过程的结构模式。
与题干不符，排除。
D项：庄子是战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。
其思想包含朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，主张“无为”。
与题干不符，排除。
2答案：C解析：本题考查的是对教育学家及其主要观点的识记与辨析。
17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。
夸美纽斯的泛智教育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础的。
泛智教育思想适应了时代和社会发展的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。
故C项正确。
A项：柏拉图的《理想国》内容十分丰富，涉及其哲学思想的各个方面，尤其对他的政治哲学、认识论等有详细的讨论，但它不是专门论述教育的著作。
2016年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力(中学)》真题及详解【圣才出品】
2016年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题及详解注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分）。
1．我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．荀子D．庄子【答案】A【解析】孔子是我国历史上最早提倡在教学对象上“有教无类”和在教学原则及方法上“因材施教”的教育家。
2．西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。
A．柏拉图的《理想国》B．昆体良的《论演说家的教育》C．夸美纽斯的《大教学论》D．赫尔巴特的《教育学》【答案】C【解析】夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》是近代第一本教育学著作。
其主要教育观点有：“泛智教育”；教育适应自然；班级授课制；直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学原则。
3．美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A．交往起源论B．生物起源论C．心理起源论D．劳动起源论【答案】C【解析】A项，交往起源论认为教育起源于人类的交往活动，主要代表人物是叶澜等人，不当选。
B项，生物起源论认为人类教育起源于动物界中各种动物的生存本能活动，主要代表人物是力托尔诺、沛西·能等人，不当选。
C项，美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿，当选。
D项，劳动起源论认为，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，代表人物主要是凯洛夫等人，不当选。
4．教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。
2016年下半年贵州教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题
2016年下半年贵州教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____A．问题表征B．迁移C．定势D．原型启发2、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是____A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念3、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我4、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验5、根据课程的任务，可以将课程分为____A．国家课程、地方课程与学校课程B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程6、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法7、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____A．授受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习8、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性9、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则10、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性11、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力12、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级13、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则14、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径15、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛16、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力17、小学生的主导活动是____A．游戏B．运动C．工作D．学习18、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____A．连锁学习B．规则学习C．概念学习D．辨别学习19、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
2016年上半年贵州中学《教育知识与能力》：基础教育课程改革考试题
2016年上半年贵州中学《教育知识与能力》：基础教育课程改革考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、詹姆斯把自我分为__。
A．主体我和客体我B．自我和超我C．本我和自我D．本我和超我2、测量的三要素不包括（）A：参照点B：量具C：测量时间D：统一的单位3、人的身心发展的两个特殊性是指__A．顺序性和发展性B．社会实践性和阶段性C．社会实践性和能动性D．不平衡性和均衡性4、从活动的性质上来说，课外活动具有A．自愿性选择B．伸缩多面性C．灵活性多样性D．独立性自主性5、有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是。
A：复述策略B：组织策略C：精加工策略D：自由联想策略6、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了。
A：发现学习教学法B：探究—研讨法C：纲要信号图教学法D：暗示教学法7、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是。
A：“课程”一词含有学习范围和进程的意思B：课程与教材、学科的含义相同C：课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济的要求D：狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程、历史课程8、1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
A：赫尔巴特B：桑代克C：华生D：卡普捷列夫9、教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。
这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?（）A：指导作用B：统帅作用C：裁决作用D：约束作用10、《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的？A：效度B：信度C：区分度D：难度11、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）A：愉快教学法B：尝试教学法C：情境教学法D：成功教学法12、学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
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2016年下半年贵州中学《教育知识与能力》：基础教育课程
改革考试试题
一、单项选择题
1、遗传素质为人的发展提供__。
A．方向性
B．可能性
C．现实性
D．必然性
2、儿童记忆容量的增加，主要由于（）
A：记忆范围的扩大
B：记忆广度的扩大
C：工作记忆的出现
D：把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
3、2012年单项选择：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是
A：学科课程论
B：活动课程论
C：社会课程论
D：要素课程论
4、提出“循序而渐进，熟读而精思”的是____
A：孔子
B：孟子
C：朱熹
D：老子
5、下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的?
A：在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子
B：尽量满足孩子的一切要求
C：当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准
D：即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避
6、在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是。
A：生产经验
B：生活经验
C：直接经验
D：间接经验
7、下列画家中，以画马著称的是。
A：齐白石
B：吴冠中
C：徐悲鸿
D：黄宾虹
8、教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是__。
A．介入型倾听
B．非介入型倾听
C．身势倾听
D．非语言倾听
9、(2006年)能够弥补传统教学直观性、立体感和动态感不强等缺点的教学策略是。
A：合作学习
B：程序教学
C：情境教学
D：计算机辅助教学
10、特别强调师生关系是影响教学效果的一种决定因素的心理学家是__。
A．罗杰斯
B．马斯洛
C．黄坚厚
D．桑代克
11、2013年单项选择：罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展的影响
A：教师的知识
B：教师的能力
C：教师的人格
D：教师的期望
12、19世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的（）。
A．科学性特征
B．世俗性特征
C．生产性特征
D．国际性特征
13、在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于____ A：实物直观
B：模像直观
C：言语直观
D：模型直观
14、某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。
该幼儿的概括水平为（）A：初步概念水平
B：依据具体特征下定义
C：不会下定义
D：同义反复
15、小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟_／J、朋友都兴奋地去看小鸟。
小朋友这时的注意是____
A：随意注意
B：无意注意
C：c．有意后注意
D：有意注意
16、属于教育行政法规的文件是（）
A：学位条例
B：上海市学生伤害事故处理条例
C：教学成果奖励条例
D：教育行政处罚暂行实施办法
17、实验教育学的代表人物是____
A：杜威
B：斯普兰格
C：拉伊
D：赞科夫
18、幼儿园教育活动具有广泛和复杂的内容，因此，要根据实际情况与需要，灵活选择、运用适宜的评价方法。
这反映了（）的要求。
A：评价取向的多元化
B：评价情境自然化
C：评价类型的多样化
D：评价主体的多元化
19、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期末满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是。
A：当地县教育局
B：当地县人民政府
C：地市教育局
D：省教育厅
20、我国最早的一部教育专著是（）
A：《论语》
B：《学记》
C：《礼记》
D：《论演说家的教育》
21、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。
A：教学思想
B：教学内容
C：教学方法
D：教学手段
二、多项选择题
1、在性格特征中占主要地位的是__
A．意志品质
B．道德品质
C．情绪特点
D．理智
2、（）年《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定“国家实行教师资捺制度”。
A：1992
B：1993
C：1995
D：2000
E：2005
3、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是。
A：柏拉图
B：苏格拉底
C：亚里士多德
D：德谟克里特
4、学校对学生进行德育的特殊途径是（）
A：正面教育原则
B：集体教育原则
C：知行统一原则
D：因材施教原则
5、儿童动作发展遵循的原则是__。
A．由上到下
B．由内到外
C．由轻到重
D．由脚到头
E．由简单到复杂
6、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）
A：教科书
B：教学计划
C：参考书
D：讲义
E：讲授提纲
7、”君子之教，喻也。
”体现了教学的（）原则。
A：启发性
B：系统性
C：针对性
D：创造性
8、被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，系统科学地总结了16世纪末到17世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是（）
A：《农政全书》
B：《齐民要术》
C：《天工开物》
D：《农经》
9、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是____
A：陈鹤琴
B：梁启超
C：蔡元培
D：陶行知
10、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的。
A：导向功能
B：激活功能
C：强化功能
D：调节和维持功能
11、下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的
A：形式训练迁移说
B：同化学习迁移说
C：经验类化迁移说
D：认知结构迁移说
12、以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）
A：感知运动阶段
B：前运算阶段
C：具体运算阶段
D：形式运算阶段
13、影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，其中最主要的是（）对教师的态度。
A：社会
B：学生
C：领导
D：家长
14、（）是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。
A：符号学习
B：概念学习
C：命题学习
D：词汇学习
E：代表学习
15、”行教”是指用教师的教育影响学生。
A：人格魅力
B：品德修养
C：思想观念
D：实际行动
16、群体发展的最高阶段是____
A：学习需要
B：学习准备
C：学习目标
D：学习期待
17、下列属于违法、犯法行为的是__。
A．教师适当惩罚学生
B．教师采用各种方式体罚学生
C．教师私拆私扣学生的信件
D．教师批评犯错误的学生
18、儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期。
这是身心发展____规律的反映。
A：顺序性
B：不平衡性
C：阶段性
D：个别差异性
19、一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现
目标的心理品质是。
A：性格的态度特征
B：性格的意志特征
C：性格的理智特征
D：性格的情绪特征
20、教师威信的内容包括。
A：人格威信
B：学识威信
C：行为威信
D：认知威信
E：情感威信
21、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的。
A：唯一选择
B：内容
C：途径
D：基础。