2020～2021学年度第一学期小学英语工作计划
人教版2020-2021学年度三年级英语上册教学计划
2020-2021学年度三年级上册教学计划一、学情分析本学期担任三年级（2）班的英语教学工作，本班共有学生69名。
他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析：本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
三、教学目的1、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重、难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学方法与措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。
融会话教学与情景表演之中。
5、多与学生交流，进行口语交际训练。
2021年小学英语教学工作计划五篇
2021年小学英语教学工作计划五篇小学英语教学工作计划五篇英语教师要注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
以下是整理的小学英语教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学英语教学工作计划范文一本学期的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。
教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。
复习不是单单的读和背。
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。
复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。
一、复习目标1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。
能够区分教材中出现的句型。
二、复习内容及要点1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
(1)按词性归类复习单词。
(2)按词汇表复习单词。
2、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
(1)指导学生在语境中复习句子。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。
阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。
在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。
把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。
2020-2021三年级英语科教学计划
2020-2021学年第一学期三年级英语科教学计划一、学生基本情况分析：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应面向全体学生，从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
教师应该以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）三年级上册共6个单元，1-5单元为主要新授课单元，第6单元为复习单元。
每个单元第1-2课为故事学习板块，采用丰富有趣的语篇构成的连环画故事作为语言输入的平台，为学生理解语言的意思、体验语言的运用创设有趣、有意义的语境，帮助学生学习单词及日常交际用语，在发展学生语言能力的同时培养学生善于多角度思考问题，形成积极向上的生活态度，促进他们在语言、情感、认知、文化意识、学习能力、道德与价值观等多方面的综合发展。
教材重点和难点重点：1、能正确读出26个字母，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂简短且清晰的话语和录音材料。
难点：1、理解并正确朗读故事。
2、26个字母的学习。
3、运用主要句型介绍别人。
4、能在活动中运用动作的指令或听指令做动作。
5、能运用所学句型介绍、说明物品的所属关系。
6、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
三、教学目标1、养成良好的英语学习习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能正确读出26个字母，书写正确；了解它们在单词中的发音。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能使用日常交际用语进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚正确。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂简短且清晰的话语和录音材料。
石塘小学2020-2021学年度第一学期英语教研活动计划
石塘小学2020--2021学年度第一学期英语教研组工作计划一、指导思想本学期我校英语教研组将以学校和教导处工作计划为依据,以“轻负担,高质量”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革。
以促进学生发展为中心，探索“实、活、乐”的英语课堂教学模式，全面提高学生综合素质，提升英语教师教育教学水平。
加强英语教学研究的力度，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，进一步提高教学质量。
二、工作目标1.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，体现“以生为本”的理念，提高课堂教学质量，向课堂四十分钟要效益。
2.围绕各年级教学重点组织本校英语老师积极开展听课、评课活动，及时做好课堂反馈和课后反思。
3.继续探索“实、活、乐”的英语课堂教学模式，全面提高学生综合素质，提升英语教师教育教学水平。
4.加强理论学习，推动教学改革，搞好“后进生”转化工作，全面提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
三、本学期工作重点1.备课、上课。
认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。
充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。
2.常规校本教研活动。
以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、案例研讨、听课备课等。
做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每位英语教师在教研活动中能有所思、有所说、有所得。
3.积极参加各项英语竞赛活动。
4.教师自身素质的提高。
通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。
四、具体措施1.定期开展常规教研活动。
确定专题、指定发言人与时间。
2.各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新工作，积极听课，写课后反思。
的上学期小学英语教学工作计划·2021(三篇)
的上学期小学英语教学工作计划·2021(三篇)合同编号参考范本目录：的上学期小学英语教学工作计划·202一的早教老师工作计划·202二礼嘉第一学期教科研工作计划·202三-的上学期小学英语教学工作计划➢一、指导思想根据我校的教育理念，发展教师特长，坚持不断发展的思想，《和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。
➢二、主要工作在过去的一学年里，由于我在小龙小学执教一年，对本校的各年级英语学习情况已经不十分了解，所以本学期开始首先要对各年级的英语学习情况进行摸底，通过开学两天以来的教学，发现不容乐观，孩子对英语的基础知识掌握的不够扎实，口语交际能力差，个别学生学习兴趣不浓厚，英语教学质量需要不断提高，任重道远，英语教学特色要逐渐形成。
所存在的种种问题需要花大力气去改变和提高。
1、加强理论学习，更新教育观念。
世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。
因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。
教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
努力做到以下几点。
（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。
每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因。
（2）、作业设置和批改。
20212021学年小学英语组上学期工作计划
2020-2021学年小学英语组上学期工作计划本学期我校英语教研工作要继续以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，牢牢围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推行教学经验，探索英语教学规律。
在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
一、学习课程标准，树立教育新理念1.继续组织教师认真学习英语新课程标准，领会新课程标准中论述的大体理念，引导教师以踊跃的态度参与英语课程改革。
2.组织教师认真学习《小学英语教学指导纲要》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，成立初步的学习英语的自信心，培育学生必然的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。
3.组织教师学习先进的教育教学理论，系统学习一本理论专着和课改文献资料，学习要联系教学实际，在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文，发现推行教师的成功经验，推动和增进校英语教学整体水平的提高。
二、重视教学研究，推动课程改革1.把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。
按照小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培育学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、说、读、做、唱、玩、演等方式，鼓励学生斗胆演出，同时发展初步的写作能力。
2.进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。
英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培育学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和踊跃性，让学生成为真正的主人。
坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各类教学活动的表现和利用能力为主要依据。
3.踊跃外出听课，向有经验的优秀老师学习，做到点面结合。
2020年——2021学年度小学五年级英语教学计划
2021-2021学年度小学五年级英语教学计划2021-2021学年度小学五年级三年级英语教学投资计划小学五年级英语教师三年级要做到认真学习新课改的情操，采用符合家长年龄、心理特征和自然法则语言规律的教学方法。
那么具体的教学工作计划怎么提出呢?下面是自查报告瓜达区网带来关于20xx-20xx学年度小学英语教学计划的内容，借此机会能让大家有所收获!一、学生知识能力习惯态度分析五年级的学生已学过两年多的英语，学员以有一定的基础，良好的听、说、读、所写英语的习惯以基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习好感难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，继续保持学生的学习兴趣。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》共三年级起使用，是人民教育出版社与DC加拿大国际交流中心编写的一套中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部实施的《国家纳旺县标准》和《小学英语基本提议》编写而成的。
本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了思想的继承和发展。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的假说小学外语教学实际相结合，已形成我国小学的英语教学模式和教学方法。
本册教材具有下述特点：1、注重学生语言应用运用能力的培养，突出语言的实践性和实际性，权威性同时也突出语言的科学性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重用书的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
4、侧重教学资料的配套，为学生提供良好极佳的英语学习环境，帮助自我学生拓展自我经济发展的空间。
三、教学目的的任务1、养成良好的听完英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学字词句型。
4、能运用所学的日常交际用语进行简单日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2020-2021学年第一学期实验小学英语教研组工作计划
2020-2021学年第一学期实验小学英语教研组工作计划一、指导思想：本学期我校英语研训工作将以继续以促进英语教师专业发展和学生英语学科素养全面提升为重点、以提高课堂教学效率为关键、以有效的研训活动为具体抓手，强化研训活动的针对性，切实提高研训活动的实效性，提升研训水平，促进师生主动发展，从而提升我校英语教学整体质量。
二、主要工作：1．教师发展：在个体专业成长中实现整体性发展。
(1)继续加强教研组建设。
教研组首先要对照“教学五认真”评价标准，规范常规管理，抓实教学常规；其次基于本校实际，建立规范的教研组研修制度，遵循科学的研修路径，开展有效的校本研训活动，坚持每周一次活动有主题。
促进学生语言能力发展和教师专业化成长。
(2)引领教师寻求主动发展。
每位英语教师要结合自身条件，定位专业发展方向，找到适合自己的近期、长远发展目标。
教研组将继续组织英语教师进行有价值的业务学习，勤练基本功，积极开展教学实践活动。
本学期将开展一些教学基本功竞赛，如自主命题比赛、教学设计比赛等等，以赛促练。
2．教学研究：在序列研究中让学习真正在课堂发生。
(1)继续组织各年级新教学研究活动。
以新教学的四大核心理念为指导，尝试以大项目、大任务、大问题组织教学，设计具有意义的、真实的学习情境和实践活动，引导学生通过对真实的、复杂的问题进行探究，从中获得知识和技能、方法与策略、思维等学科素养的提升。
(2)教研组主动抓实常规教学，提高常态课教学效率，创新公开课教学模式。
本学期将组织教师学习市教科院颁发的《XX市中小学学科教学建议》，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识，致力从英语教学到英语教育的转型，关注学科教学的科学性、人文性和艺术性，提升教师的理性思考水平，指导教师更为有效的将教学经验转化为教育成果。
除了每周四的行政随堂调研以外，每位教师每学期需开设一堂公开课。
公开课教学要有真实的研究需求，要有具体的研究目的，教研组成员要全程参与，要抓实课前课后的研究过程。
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2020～2021学年度第一学期小学英语工作
计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是收集整理的2020～2021学年度第一学期小学英语工作计划，希望对大家有所帮助。
一、指导思想和工作目标
本学期，我市小学英语教研工作的思路是：认真贯彻执行太仓市教师发展中心的工作计划，围绕“团队即质量，过程即质量，改进即质量，干净即质量”的思路做好小学英语与中学英语的教学衔接工作。
本学期小学英语教研工作将以教师层面的备课组、学科发展共同体建设和学生层面的学习共同体小组的建设为抓手，以课的研究，学生学法指导为突破，激发小学生对语言学习的兴趣，打好第二语言学习起始阶段学生的基础，提高学生的语言能力、学习能力的同时培养思维品质，突出强调培养学生的文化意识，增强文化自信，使学生初步具有家国情怀、国际视野和基础的跨文化交际能力。
继续坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张，深入课堂，做好研究、指导、服务工作，促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师与学生的共同发展，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。
二、本学期小学英语教研工作重点
（一）团队建设，打造高质量师资队伍
1.继续加强备课组建设，促进教师学研共同体的发展
要求教师在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测等方面开展“以学习者为中心”的课堂备课研究。
通过教研组长会议，备课组长会议，教研活动和平时调研，网络研讨等方式深入学校备课组，发挥备课组在课改中的基础性、先导性作用，学校教研组要根据所制定的“教研组三年规划”组织教师经常开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，并根据市《指导意见》每周一次进行有实效的集体备课，加强学科发展共同体建设，努力搭建教师发展的平台
本学期还将继续坚持以“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”和形成“教师易教、学生易学”的研究成果为学科发展共同体工作的建设目标，将组织学员围绕低年级的自然拼读课、语音教学课和中高年级的阅读课、高年级的写作课和复习课进行理论学习、上课评课等活动，逐步形成可推广的课堂教学模式；指导学员研究课堂教学问题，撰写活动反思，积累教学经验；鼓励学员参加各级各类竞赛与论文评比活动。
促进青年教师在“教与学”中成长。
（二）以课例研究为抓手，上“干净”有实效的课堂
在集体备课和共同体小组研讨活动中都将持续推行课堂观察研究和课例研究，从科学制定目标，确定重难点，课堂活动的设计，活动单的编写、作业练习的设计等方面对课堂进行总—分—总的研究，
形成“设计—研讨—上课—议课—改进”的课例研究基本模式。
同时，结合教师发展中心组织的学校调研，教研员将继续深入学校备课组活动，希望教师在平时的教学中对如何做好“教学准备、教学设计、教学实施、教学拓展”有更深入的探讨和认识，并在备课组建设过程中，努力打造团结合作的英语学科团队，为我市的英语教学的发展提供经验。
以“学习共同体”为研究方向，改进班级团队学习质量
借鉴7-9年级学习共同体的研究成果，尝试在小学英语课堂内积极实施和开展学习共同体学习活动。
在合理地教学设计和教师指导下，培养学生倾听的习惯，思考的习惯，讨论的习惯，表达的习惯，使得学习真正地发生。
在有效的共同体小组成员的学习活动中，小学生爱说、爱动的个性得以张扬，让学生更乐意和同伴平等自主交流，表达情感，学生的语言能力能得以个性化的操练。
（四）坚持扎实有效的常规调研，做好一线教师服务与指导工作深入一线课堂，观察、记录、交流、探讨、反思、改进，寻找教学工作中的改进点和教学质量提升的增长点。
通过线上线下的交流方式，加深与教师的沟通，真诚为教师出谋划策，成为教师教学和专业成长之路上的上马石和铺路人，扎实有效地做好各项服务指导工作。
三、教学建议
1. 重视学习习惯的养成
听课习惯（倾听、捕捉信息、表达不同意见、做课堂笔记、及时归纳、整理笔记、当堂消化、巩固知识要点）；书写的习惯，从低年
级抓起，做到字迹整洁美观，本学期将组织三年级书写比赛；课外阅读和摘抄的习惯；进行语言实践的习惯（特别是写句的习惯）；使用工具书的.习惯等。
2.开展课外阅读，拓宽学习视野
研究课内教材和课外教材，寻找结合点和阅读教学的生长点。
指导学生阅读过程中要留下阅读的痕迹。
可通过阅读笔记、词汇手册、英文手抄报组织展示活动、课本剧表演、演讲比赛、板报评比、歌曲演唱、讲故事大赛、英语文化节、英语晚会等活动来使得阅读结果可视化和拓展学习的视野。
3.在各年级段尝试自然拼读教学
单词的拼读，辨认和背诵记忆一直是中小学英语学习的拦路虎，很多学生到了高中依然不会读不会写，背默单词成了很多孩子学习语言的噩梦。
原因在于初学时没有有效的单词学习方法。
自然拼读教学是英语为母语国家的儿童学习语言的方法，也是能使语言学习者学到地道外语的最有效的方法。
在分阶段学会26个字母的前提下，以课标的要求为指导，开展以教材为基础和以分级拼读读物为拓展的自然拼读法教学，努力在轻松活泼的游戏课堂中把拼读规则介绍给学生，指导学生在不同的情景中创造性地运用规则，从而达到熟练掌握，见词会读，听词会写。
4.进单元整体教学理念
以话题为主线以Story time为主体，以Mind map为工具以单元为整体进行PTP阅读教学（Pre-reading；While-reading；
Post-reading），突出思维训练：感知—理解—分析—运用—综合。
具体做法：Pre-reading:了解语篇背景，初步感知话题信息Pre-reading:清楚单元任务,明确单元整体目标让学习“可见”让学生知道要到哪里去，怎么去，接下来要去哪里；While-reading:以话题为主线，分层阅读关注与活动相关的短语、表达；引导学生学习用目标语表达事件信息，在读中突破重点，内化语言。
不仅要将教材中已有的用法掌握到位，更要有基于教材的创造。
分类训练，落实记忆。
关注意义与形式，鼓励学生大胆表达。
在语法学习中巩固，强化思维训练；在fun time实现个性化操练,内化语言。
如六年级“节日”这个单元鼓励学生选择自己喜欢的节日制作自己的思维导图，运用本单元的语言知识（鼓励拓展与创新）。
在cartoon time中温习、拓展；在check out time中综合运用。
总而言之，要做到：关注内容，培养学生的信息处理能力；关注语言，发展学生的语言学习能力；关注情感，提升学生的语言文化素养。
四、其他工作
按计划开展好小英本学期的各类研修活动，做好见习教师的培训等有关工作，加强民办校稳定英语教师的英语专业素养培训。
完成常态化的集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分析报告，尽力为学校做好优质服务。