人教版八年级道德与法治 上册 第三单元 7.1 关爱他人 课件(共55张PPT)

再说说那位服务生，他在为那个穷人服务时 一直都是面带笑容。而那位穷人，他进来时无 须降低自己的尊严讨要一杯免费的咖啡，他只 需看看墙上。
多付款的那杯咖啡叫待用咖啡，你付钱 了，但并不知道谁会享用它。这就是有爱和美
的世界。关这尊爱重个他他故人人事是要给融以你入理血什解液么的、启一尊示种重修呢为养？，基从础。
名言欣赏：
因为道德是做人的根本。 根本一坏，纵然使你有一些学问 和本领，也无甚用处。
——陶行知
1、承担责任需要付出哪些代价？ 2、承担责任可能获得哪些回报？ 3、何如对待自己选择的责任？ 4、如何对待不是自愿选择的事情？ 5、我们周围 ，有哪些履行社会责任却 不计代价和回报的人？
关爱，是一句真诚的话语。
③路见不平，拔刀相助。
——元·马致远《陈情高卧》
④病人之病，忧人之忧。
——白居易《策林》
⑤每有患急，先人后己。
——陈寿《三国志·蜀志》
⑥好事须相让，恶事莫相推。
——王梵志《全唐诗补逸》
⑦人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。 ——华罗庚
课堂小结
关爱他人
社会和谐稳定的润滑剂和正能量 （对社会）
关是
A．②③④ C．①②④
B．①②③ D．①③④
检测目标
2.眼睛完全看不见的小陆说，他现在每天给 很多病人推拿，从上午8点忙到下午3点多，感觉
快乐又充实。从他的言词中，你感受到( C )
A．关爱他人是一种负担 B．关爱他人是一种责任 C．关爱他人是一种幸福 D．关爱他人要从大事做起
检测目标
3.一次环保举动演绎成一场爱心接力，新疆
检测目标
5.为了关心孩子的成长，小幽的母亲经常查 看她的日记和作业，不准她和男同学交往，对小
幽妈妈的行为，看法正确的是( A )
①这是为了小幽的健康成长，小幽应无条件 接受 ②关爱是一门艺术，小幽妈妈应该考虑小 幽的感受③关爱他人要讲究策略 ④侵犯了小幽 的隐私
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
他刚走，服务生就把一张纸贴在墙上，上 面写着：一杯咖啡。似乎这种方式是这里的常规， 但却令我们感到新奇和不解。不过由于事不关己， 我们喝完咖啡，付了钱，就走了。
几天后，我们又有机会去这家咖啡店。当我们正在享受咖啡时，进来一个人，此人衣 着与这家咖啡店的档次和氛围都极不协调，一看就是个穷人。他坐下来，看着墙上，然后说： “墙上的一杯咖啡。”服务生以惯有的姿态恭敬地给他端上咖啡。 那人喝完咖啡没结账就走 了，我们惊奇地看着这一切，只见服务生从墙上揭下一张纸，扔进了纸篓。
关爱他人是一门艺术
关爱他人，要尽己所能。
（ 关爱不分大小，贵在有爱心 。）
阅读感悟：墙上咖啡
一日，和朋友在洛杉矶一家有名的咖啡 厅闲坐，品着咖啡。这时进来一个人，坐在我们 旁边的那张桌子旁。他叫来服务生说：“两杯咖 啡，一杯贴墙上。”他点咖啡的方式令人感到新 奇，我们注意到只有一杯咖啡被端了上来，但他 却付了两杯的钱。
目标导学一：关爱他人是一种幸福
你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什 么作用？
关爱无时不在 无处不在
爱心座
关爱无时不在 无处不在
无障碍公交
关爱无时不在 无处不在
盲 道
1.什么是关爱？
关爱，就是关心爱护。
表现
在长辈的呵护下，我们健康成长；
在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……
会有哪几种结果出现？
情境探究
1、阿姨没有帮助小鸣，小鸣是什么感受？ 2、阿姨帮助了小鸣，小鸣是什么感受？ 3、预测一下，这件事可能对小鸣产生什么影响呢？
情境感悟
一念之间，如坠寒冰 一念之间，如沐春风
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊 敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人 际氛围、促进社会文明进步。
如果是你，你会怎么办？
如果是我看到自行车倒了，我也会扶起来 的。如果被人误解，就认真解释清楚，必要时 找证人证明。
扶 不 扶？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少 国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是 “坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒 冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当 下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人 社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有 了“总有刁民想害朕”的警惕心理。
其实，那堆木头根本不需要搬运。 曾经不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，读了德 国老人的故事，我才顿然感受到人的尊严在其中的呐喊。
是老人思维出现问题了吗？给我们什么启示？
5、我们应该如何关爱他人？
① 关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时 候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予 帮助，精神上给予关怀。
我感我悟
关爱，收获幸福
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在 了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是 你日常工作的一部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工 人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午 跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说 ‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还 没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我 开始寻找并找到了他。”
探究与分享
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况， 你怎么办？
这位女孩把压岁钱和珍爱的书捐给贫困山 区的孩子，说明她是一个尽自己所能为他人排 忧解难、奉献社会，具有爱心和值得称赞的人。
中间这位男孩的观点是错误的，因为关爱不分 年龄大小，贵在有爱心，小孩子应该从小养成献爱 心的习惯。
右边男孩的观点也是错误的，我们虽然不认识 他们，但是他们有困难，我们就应该尽自己所能帮 助他们，让他们感受到社会的温暖，别人的关爱。 遇到类似的情况，我会尽自己所能，去帮助他们。
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
检测目标
4.爱心相助伴你行，细微之处见真情。几年来，郑 州300多名私家车车主发起了“爱心顺风车”活动。他们 在车上系着绿丝带，放置免费牌，让需要者顺路搭乘。这
一活动的开展( A )
A．是关爱他人的善举 B．是油价上涨后社会公众采取的无奈之举 C．能够从根本上解决道路交通拥堵的问题 D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择
关爱，是一个轻轻的动作。
关爱，是一个温暖的眼神。
第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
1.知道关爱的含义； （是什么） 2.理解关爱的意义； （为什么） 3.学会关爱他人。 （怎么做）
基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用 笔在教材上划出问题要点。
1、什么是关爱？ 2、关爱的表现？ 3、关爱的特点？ 4、关爱的意义？（为什么关爱他人？为 什么关爱是一种幸福？） 5、怎样关爱他人？（要求）
2017年6月26日，在成都地铁 4号线上，一位坐着轮椅的乘客上 车，一名小伙伸出一只手拉住轮 椅并用脚卡住轮子，另一只手握 着手机玩耍，一直保持该状态20 多分钟，直至坐轮椅的乘客下车。
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关 爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与 人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围， 促进社会文明进步。
传递美好情感 ，给人带来温暖和希望 （对他人）
爱 一种幸福
收获幸福 （对自己）
他
人 关 爱 他 人 心怀善意
是
尽己所能
一 门 艺 术 讲究策略
通过本课学 习，你收获 了什么？
课后作业：
1.整理本课知识点 2.完成同步练习题
检测目标

1.关爱他人，要心存善意，当他人遇到困难
时，我们应该( B )
①在道义上给予支持 ②在物质上给与帮助 ③在精神上给与关怀 ④在情感上给予刺激
不刻意，发乎内心。
关爱他人，要讲究策略
这是二战期间一位德国老人的故事。有一天，一个身 穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘徊。 他观察良久，然后走上前去对那人说：“先生，您是否愿 意帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边去，我老了，扛不动 了。”男人眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很 卖力地把木头扛过去并码放得整整齐齐。那天晚上，满头 大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主人共进晚餐，然后又 踏上旅程。整个战争期间，城里逃难的人很多，老人家里 的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬一 次，就会有一位客人与他共进晚餐。
遇到类似情况，我们 扶不扶？
提 示： 关爱他人时受人的素质、客观情况、思维方式等
因素的影响，可能会产生误会，但这并不意味着我们 要放弃关爱他人的行为，我们应该更加努力培养自己 的这一基本素质，始终心怀善意。
关爱他人是一门艺术
关爱他人，要心怀善意。
（ 道义上给予支持； 物质上给予帮助； 精神上给予关怀。 ）
4、
关
爱
温暖 希望 （他人）
他 人
润滑剂
（社会）
的
意
幸福
（自己）
义
目标导学二：关爱他人是一门艺术
探究与分享
你如何看待这位中学生的行为？
这位中学生的行为是心怀善意的行为，他懂 得关爱他人。如果没有老人过来说明真相，这位 中学生关爱他人的行为会被他人误解，他与自行 车主人之间可能产生矛盾甚至冲突。
大学科学技术学院238名大学生在三年里，用拾来
的20多万个废弃瓶子换来的钱，资助一位75岁的
尤努斯老人和他带着的22岁的瘫痪儿子在乌鲁木
齐就医。下列对此认识正确的有( D )
①关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
②关爱有利于形成良好的人际氛围，促进社会文