2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》押题练习试题 附解析

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》押题练习试题 附解析 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、小学课外活动的基本特点是( )。

A.自愿性 B.强制性 C.规范性 D.随意性2、在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七律-长征》一诗，领略了红军的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于（ ）。

A.设疑导入 B.温故导入 C.情景导入 D.故事导入3、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。

当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。

这表明他的认知方式属于（ ）。

A.整体型 B.序列型 C.场独立型 D.场依存型4、如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是（ ）。

①立即打开门窗，给房间通风； ②给中毒者饮水，防止口渴； ③给中毒者盖上衣服保暖； ④将中毒者移至空气流通的地方A.①②B.①④C.②③D.③④5、人是共性与个性的统一体。

教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又注重（ ）。

A 学生自主 B 教师主导 C 教学相长 D 因材施教6、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于（ ）。

A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.实习法7、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（ ）。

A 比较难的任务 B 非常难的任务 C 比较容易的任务 D 难度适中的任务8、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（ ）。

A.故事导入 B.情境导入 C.悬念导入 D.直接导入 9、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（ ）。

A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略10、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（ ）。

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异11、课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。

一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。

A.实验法B.讲授法C.探究法D.访谈法12、近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有（ ）。

A 、文化传承功能B 、文化创造功能C 、文化更新功能D 、文化传播功能13、标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（ ）。

A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》14、课的类型是由（ ）决定的。

A.教师备课B.课的种类C.学生的学习过程D.教学的阶段性15、教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?（ ）A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能16、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（ ）。

A 、比较难的任务B 、 非常难的任务;C 、非常容易的任务D 、难度适中的任务。

17、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）。

A.教师中心，教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心18、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（ ）。

A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则19、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（ ）。

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异20、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（ ）的认识。

A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述小学教师的劳动特点。

2、什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则。

3、依据遗忘规律如何合理组织复习？四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、四(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,班主任顾老师到小明家家访。

在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。

”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。

问题：结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。

试述教师家访的注意事项。

2、小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们的歧视，班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微，无奈之下，王老师只好另辟蹊径。

小辉生日的早晨，同学们走进教室，经验的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”，小辉小心翼翼的打开盒子，惊喜的看到一个生日蛋糕，在同学们生日快乐的歌声中，她愉快地和同学们一起分享蛋糕，同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的天使是谁，望着同学们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间，小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心，去关心需要温暖的人。

”从那以后，班里的“天使的礼物”经常出现，同学间都能相互关心，平等相处。

问题：（1）请对王老师设计的这一活动进行评析。

（2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。

五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、请根据上述材料完成下列任务。

（1）简要分析文本的写作特点。

（2）指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标，教学重点和难点。

（3）根据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。

参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、A2、B3、D4、【解析】B。

煤气中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒。

因此，首先应采取的急救措施是：及时打开门窗通风换气，迅速将病人转移到空气新鲜的地方，卧床休息，保持呼吸道通畅。

5、D6、B7、D8、C9、【答案】A。

专家解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。

此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记诵。

10、【解析】B 。

身心发展的个别差异性要求因材施教11、B12、[答案」D[解析] 题干中“一带一路”中留学生把我国文化带回自己国家体现了交流文化的功能，即教育的传播功能。

故正确答案为D。

13、B14、B15、A16、[答案]D[解析]成就动机涉及对成功的期望和对失败的担心两者之间的情绪冲突。

个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。

成就动机水平高的人渴望成功，因此倾向于选择难度适中的目标和课题。

害怕失败的人容易选择非常容易或非常困难的目标和课题。

故正确答案为D。

17、A18、D19、B20、D二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：（1）复杂性和创造性（2）主体性和示范性（3）劳动时间的延续性和劳动空间的广延性（4）长期性和间接性（5）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性2、答案如下：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

贯彻启发性原则的要求：(1)调动学生学习的主动性;(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;(3)启发学生将知识创造性地用于实际;(4)发扬教学民主。

3、答案如下：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性(2)理解学习材料的意义(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量(6)重视复习方法，防止知识遗忘复习在记忆中有重要作用。

有效组织复习的方法有：①及时复习。

识记后，遗忘很快就发生。

②合理分配复习时间。

制定复习计划，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰。

③分散复习与集中复习相结合。

④复习方法多样化。

单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。

因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。

⑤运用多种感官参与复习。

多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合。

⑥尝试回忆与反复识记相结合。

反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(1)材料中发生家校冲突的原因主要是未达成教育的合力。

首先,家校合作共育的过程中,一些老师发现孩子的问题后只知找家长告状,把责任往家长身上推,做法欠妥,让家长对老师的要求产生抵触情绪。

其次,很多家长片面的认为,家庭只需要把孩子照顾好就可以了,教育问题应该由学校全权负责,缺少与学校的配合观念。

造成了家校之间的冲突。

所以在家校相处的过程中,学校和家庭应承担相应的职责,秉承家校共育的理念,促进学生更好的发展。

(2)家访注意事项：1)提前与家长沟通做好相关准备,2)明确家访的目的性。

3)在家访过程中注重实效性，与家长沟通中做到尊重、平等。

4)最终形成教育的合力。

2、答案如下：（1）王老师设计的这一活动符合班级管理对班主任的要求，值得我们学习，作为小学班主任，必须具备责任意识与移情能力，学习意识与探究能力，团队意识与领导能力。

材料中王老师发现问题后另辟啃径（2）①提高认识，打好基础，加强思想教育。

②加强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形成有个好开关。