七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物课堂十分钟课件(新版)新人教版
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人教版七年级生物 上册 第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物 课件(共45张PPT)
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有 的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关
调查人 调查地点
生物名称
班级
调查时间
天气情况
数量
生活环境
例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调
查表格。
①樟树
平地及小坡
很多
②月季花 花坛中
很多
③墙藓
阴暗潮湿的地方 很多
2.材料用具
_调_查__表___，笔，_望__远_镜___，_放__大_镜___，照相机等。
3.方法步骤
选择__调_查__范_围___→分组→设计_调_查__路_线____→调查
→_归__类__→__整_理__。
4.注意事项
调查表
(1)设计合适的_______。
(2)认真观察，__如_实__记_录___。
班级
2015.05．28 生活环境 平地及小坡 花坛中 阴暗潮湿的地方 草丛中 池塘边 多处 池塘 树上 潮湿的地方 潮湿的地方
初一（06）
天气
晴
对调查到的生物进行归类：
归类方法
归类结果
举例
植物 海带、小麦、水仙
按 形态结构特点
分为
动物 鱼、马、蝴蝶 其他生物 细菌、真菌、病毒
生活环境 按照
陆生生物 松、月季、蚂蚁 分为 水生生物 鱼、鲸、海藻
结果整理 统计：调查到的生物种类有多少。 归类：按照某种共同特征进行归类。
调查校园、公园或农田的生物种类 【自主探究】
我们分小组去调查校园、公园或农田的生物种类， 需要做哪些 准备工作？调查如何进行？调查结果如何处理呢？ 1.目的要求 (1)了解记录调查中看到的_生__物__和它们的 _生__活_环__境___。 (2)尝试对调查的生物进行__归_类__，初步认识 _生_物__与_环__境_的_关__系__及__生__物_的__多_样__性_______。 (3)初步学会做___调_查_记__录__。
七年级生物上册第一单元第一章第2节调查周边环境中的生物课件(新版)新人教版
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记 录。不能凭个人好恶取舍。
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
陆 生 生 物
水中生物
作物
家禽
观赏
家畜 宠物
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生境中的生物
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
陆 生 生 物
水中生物
作物
家禽
观赏
家畜 宠物
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生境中的生物
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
人教版初中生物七年级上册第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物 课件(共17张PPT)
调查路线：1组、教室→学生宿舍花 园→后操场；2组、万丰楼前 →生物园 →后操场；3组、教室门前花坛 直进后 操场（西栋教学楼→中栋教学楼 → 东 栋教学楼→ 后操场）；4组、教室前文 化广场花园沿围墙 → 后操场。
பைடு நூலகம்
老师简介本校校树、校花后，校园调查活动开始实施 。
这节课，我学习了调查身边的生物。
练一 练
1、课本 P11第2题 完成校园生物 的调查报告。如实填写在相应的生 物实验报告册内。
2、完成《新课程·新练习》同步习题。
第二节 调查周边环境中的生物
第二节 调查周边环境的生物
调查要求：本班学生分四组在校园
内调查生物种类。各由组长负责带队， 集体行动，不能单独行动，不大声喧哗，
注意安全，防止被伤害。特别注意在捕 获昆虫、选取样本时保证自身安全且不 伤害生物。每人带好纸笔，如实记录你
观察到的生物，了解它们与环境的关系。 对不认识的生物尽量描述清楚它的形态 特征及生长情况。老师巡视，实时随拍 同学们的部分发现，对陌生的生物，可 进行编号，记录好特征，或拍照，在后 操场集中后回归教室。分组讨论，归类 整理，汇报，收入课堂分享。再通过交 流，查资料等，设法去认识陌生生物。
பைடு நூலகம்
老师简介本校校树、校花后，校园调查活动开始实施 。
这节课，我学习了调查身边的生物。
练一 练
1、课本 P11第2题 完成校园生物 的调查报告。如实填写在相应的生 物实验报告册内。
2、完成《新课程·新练习》同步习题。
第二节 调查周边环境中的生物
第二节 调查周边环境的生物
调查要求：本班学生分四组在校园
内调查生物种类。各由组长负责带队， 集体行动，不能单独行动，不大声喧哗，
注意安全，防止被伤害。特别注意在捕 获昆虫、选取样本时保证自身安全且不 伤害生物。每人带好纸笔，如实记录你
观察到的生物，了解它们与环境的关系。 对不认识的生物尽量描述清楚它的形态 特征及生长情况。老师巡视，实时随拍 同学们的部分发现，对陌生的生物，可 进行编号，记录好特征，或拍照，在后 操场集中后回归教室。分组讨论，归类 整理，汇报，收入课堂分享。再通过交 流，查资料等，设法去认识陌生生物。
七年级生物上册第1单元第1章第2节《调查周边环境中的生物》课件(新版)新人教版
• 荷花喜欢相对稳定的静水，不爱急湍、暴涨、狂 跌的流水。荷花对水质要求不严，有一定净化水 质的功能。22～35℃是荷花生长发育的最适宜温 度。18～21℃时，开始抽生立叶，开花则需要 22℃以上，25℃生长新藕，这时需要日温较同， 夜温稍低的气候。
桃树
• 桃树原产我国海拔较高，日照长、光照强 的西北地区，适应于空气干燥的环境。桃 树多为复花芽，成花易，花量大，白花结 实率高。桃树最怕渍涝，淹水24小时就会 造成植株死亡。
骆驼刺
• 根系十分发达，是地表上茎叶半径的2倍甚至3倍， 在春天多雨的季节里吸足了的水分，可供这一丛 骆驼草一年的生命之需，所以它能在恶劣干旱的 环境里生长。
小草
• 产西藏、云南、广东等省区;多生于旷野千 旱草地或石上，也见于海边沙地。欧、亚、 非热带和亚热带均有分布。模式标本采自 印度。
葡萄
仙人掌
• 仙人掌类生长的适宜温度为20～30℃，最高不超 过35℃，最低不低于5℃。冬季保持5℃以上温度 即可安全越冬，并 且盆土越干燥越耐寒。冬季的 温度要相对稳定，昼夜温差过大，容易产生冻害。 春季气温达到15℃以上时，开始生 长，盛夏气温 达35℃以上时，开始进入休眠，入秋后恢复生长。
荷花
栀子花
• 喜温暖湿润和阳光充足环境，较耐寒，耐 半阴，怕积水，要求疏松、肥沃和酸性的 沙壤土。
梅花
• 梅花原产我国的东南、西南、华中及台湾等地， 性喜温暖，但也能较耐低温。现已有几十个抗寒 性强的品种能在三北地区陆地越冬。梅花对土壤 要求不严，耐贫瘠，凡排水良好的粘土，壤土及 沙壤土，微碱性土（ph值在6—8），均能良好生 长。
吊兰
• 吊兰喜水，在生长旺盛期要保持盆土完全 湿润。在冬季休眠期，待盆土表面约一厘 米深处干后才进行再次浇水。如果泥土太 干，会导致叶丛暂时褪色，再次浇水后才 恢复原色，而叶尖则可能永久地变成棕褐 色，因而大大降低观赏价值。
桃树
• 桃树原产我国海拔较高，日照长、光照强 的西北地区，适应于空气干燥的环境。桃 树多为复花芽，成花易，花量大，白花结 实率高。桃树最怕渍涝，淹水24小时就会 造成植株死亡。
骆驼刺
• 根系十分发达，是地表上茎叶半径的2倍甚至3倍， 在春天多雨的季节里吸足了的水分，可供这一丛 骆驼草一年的生命之需，所以它能在恶劣干旱的 环境里生长。
小草
• 产西藏、云南、广东等省区;多生于旷野千 旱草地或石上，也见于海边沙地。欧、亚、 非热带和亚热带均有分布。模式标本采自 印度。
葡萄
仙人掌
• 仙人掌类生长的适宜温度为20～30℃，最高不超 过35℃，最低不低于5℃。冬季保持5℃以上温度 即可安全越冬，并 且盆土越干燥越耐寒。冬季的 温度要相对稳定，昼夜温差过大，容易产生冻害。 春季气温达到15℃以上时，开始生 长，盛夏气温 达35℃以上时，开始进入休眠，入秋后恢复生长。
荷花
栀子花
• 喜温暖湿润和阳光充足环境，较耐寒，耐 半阴，怕积水，要求疏松、肥沃和酸性的 沙壤土。
梅花
• 梅花原产我国的东南、西南、华中及台湾等地， 性喜温暖，但也能较耐低温。现已有几十个抗寒 性强的品种能在三北地区陆地越冬。梅花对土壤 要求不严，耐贫瘠，凡排水良好的粘土，壤土及 沙壤土，微碱性土（ph值在6—8），均能良好生 长。
吊兰
• 吊兰喜水，在生长旺盛期要保持盆土完全 湿润。在冬季休眠期，待盆土表面约一厘 米深处干后才进行再次浇水。如果泥土太 干，会导致叶丛暂时褪色，再次浇水后才 恢复原色，而叶尖则可能永久地变成棕褐 色，因而大大降低观赏价值。
人教版七年级生物上册第一单元第一章第二节 调查周边环境中的生物(共15张PPT)
对调查到的生物进行归类：
归类方法
归类结果
举例
植物 海带、小麦、水仙
按 形态结构特点
分为
动物 鱼、马、蝴蝶 其他生物 细菌、真菌、病毒
生活环境 按照
陆生生物 松、月季、蚂蚁 分为 水生生物 鱼、鲸、海藻
用途 按照
作物 家畜 分为 家禽 宠物 其他
小麦、大豆、棉花
猪、牛、骆驼 鸡、鹅、鸽子 狗、鹦鹉、热带鱼 鱼、昆虫
是（A ）
A.第六次全国人口普查 B.海底珊瑚礁成分的测定 C.优良作物品种的培育 D.光照对植物生活的影响
•2、下列各项中所列生物都是植物
的是（ B ）
•A、柳树、珊瑚、仙人掌
•B、捕蝇草、玉米、螺旋藻
•C、枯叶蝶、仙人掌、地衣
•D、蘑菇、捕蝇草、珊瑚
退 出
•3、下列生物按生活环境划分的
一组是（ D ）
方法步骤：选择调查范围 分组（确定组长）
设计调查路线 调查 归类
整理
注意事项：个人安全，爱护生物，全面细致，如实 记录
小结
调查前 的准备
明确调查目的和调查对象 制定调查方案
方法步骤：
注意个人安全 调查范围大的，选择样本调查
注意事项 调查要全面、细致
爱护生物资源
如实记录（不凭个人好恶来取舍）
调查后 的处理： 对结果整理分析，写调查报告
第二节
调查周边环境中的生物
•学习目的
•1.说出调查的一般方法， 初步学会做调查记录； •2.描述周边环境中的生物 及其生活的环境。
想一想，议一议
朗读《从百草园到三位书屋》片段
鲁迅先生《从百草园到三 位书屋》的这段文字中都提到 了哪些生物？这些生物的栖息 环境有什么不同？
七年级上册生物-第一章第二节《调查周边环境中的生物》【课件】
谢谢
• 3.初步学会做调查记录。
调查过程
一般过程：
1.确定调查目的和范围（校园的生物）。
2.分组，6～8人一组，选一个组长。
3.准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜
或照相机
等）。
4.确定调查路线。
5.进行调查，并作好调查记录
调查注意事项
1.调查要如实详细记录。 2.注意爱护生物资源。 3. 调查过程要注意安全。
讨论：
• （1）学生患近视的原因主要包括 哪些？
• （2）我们应该怎样保护视力？
调查人 学校人数
近视百分 比
学校
近视人 数
探究
调查校园、公园或农田的生物种类 调查表
目的要求：
• 1.了解校园（或公园、农田）中的生物，记 录你所看到的生物和它们的生活环境。
• 2.尝试对你所看到的生物进行归类，初步认 识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少。 归类：按照某种共同特征进行归类。
生物的归类
1.按照生物的形态结构特点分类 植物、动物、其他生物
2.按照生物的生活环境分类 水生生物、陆生生物等
3.按照生物的用途分类 作物、家畜、家禽、宠物等
收获
这节课你学到了什 么？
明确调查目的
选择调查材料用具
调 调查的一般过程
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
选择调查范围
查我
分组
们
方法步骤 设计调查路线
人教版生物七年级上册 第1单元 第1章 第2节 调查周边环境中的生物课件(共20张PPT)
人教版生物七年级上册第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物课件(共20张PPT)(共20张PPT)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第2节调查周边环境中的生物一课前预学二课堂研学三基础导练四1．了解调查的一般方法。
2．描述周边环境中的生物及其生活环境。
任务读教材P9，了解调查法调查法：调查首先要有明确的__________和__________，制定合理的__________，选取合适的______，并对调查的结果进行整理和分析。
调查包括______调查(如人口普查)和______调查(如抽查种子的萌发率)两种类型。
任务读教材P10，了解调查法的方法步骤调查方法步骤：①选择__________；②分组；③设计__________；④______；⑤归类；⑥______。
调查目的调查对象调查方案样本全面抽样调查范围调查路线调查整理任务读教材P11，了解生物的归类方法归类方法：①按照__________特点，将生物分为植物、动物和其他生物；②按__________，将生物分为陆生生物和水生生物等；③按照______分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
形态结构生活环境用途核心点调查法【例1】下列关于调查法的叙述，不正确的是()A．调查法是科学探究常用的方法之一B．调查时要明确调查目的和调查对象C．如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为样本D．调查过程中可根据个人喜好进行记录名师点拨：调查首先要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，选取合适的样本，并对调查的结果进行整理和分析。
D核心点生物分类【例2】下列对生物分类不科学的是()A．动物、植物、微生物B．水生生物、陆生生物C．作物、家禽、动物D．宠物、家禽、家畜、作物名师点拨：归类方法：①按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物；②按生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；③按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物课堂十分钟课件(新版)新人教版
A ）
A. 边观察边记录
B. 将自己喜欢的花草采回家种植 C. 看到自己喜欢的花就采摘 D. 品尝异果，嗅赏奇花
6. 下列分类正确的是(
B. 鸡、羊属于家禽
D
)
A. 大麦、水稻、荷花属于农作物
C. 西瓜、蚂蚁、水葫芦属于陆生生物
D. 鲫鱼、虾属于水生生物
7. 我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查 时应该做的？（ C ） A. 确定调查目的和对象 B. 制定合理的调查方案 C. 偏远山区可以不用调查 D. 整理分析调查结果
C. 普查过程中要如实记录各项数据 D. 由于人口太多，可以根据原有的数据进行计算
10. 关于调查法的步骤正确的是（
C
）
①设计调查路线②选择调查范围③调查记录④分组⑤ 归类⑥整理
A. ①②③④⑤⑥
B. ②④①③⑤⑥ C. ②①④③⑤⑥ D. ①④②③⑤⑥
8. 小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分 成了动物、植物和其他生物三类。他所采用的分类依 据是（ B ） A. 生活环境 B. 形态结构 C. 生物用途 D. 个体大小
9. 2010年我国开展了第六次人口普查，下列相关叙 述不正确的是（ D ）
A. 人口普查是一种调查方式
B. 普查前要制订合理的普查方案
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第二节 调查周边环境中的生物 课堂十分钟
1. 某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲸、水 草、荷花等归为一类，而将松、牛、麻雀等归为一类。 他们的分类标准是( B. 按照生物的用途 A )
A. 按照生物的生活环境 C. 按照生物的形态结构特点
D. 按照生物的经济价值 2. 按照形态结构特点划分，和另外三项不是同一类 的生物是（ A. 青蛙 C. 鸡蛋花 C ） B. 蜻蜓 D. 松鼠
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第二节 调查周边环境中的生物 课堂十分钟
1. 某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲸、水 草、荷花等归为一类，而将松、牛、麻雀等归为一类。 他们的分类标准是( B. 按照生物的用途 A )
A. 按照生物的生活环境 C. 按照生物的形态结构特点
D. 按照生物的经济价值 2. 按照形态结构特点划分，和另外三项不是同一类 的生物是（ A. 青蛙 C. 鸡蛋花 C ） B. 蜻蜓 D. 松鼠
C. 普查过程中要如实记录各项数据 D. 由于人口太多，可以根据原有的数据进行计算
10. 关于调查法的步骤正确的是（
C
）
①设计调查路线②选择调查范围③调查记录④分组⑤ 归类⑥整理
A. ①②③④⑤⑥
B. ②④①③⑤⑥ C. ②①④③⑤⑥ D. ①④②③⑤⑥
8. 小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分 成了动物、植物和其他生物三类。他所采用的分类依 据是（ B ） A. 生活环境 B. 形态结构 C. 生物用途 D. 个体大小
9. 2010年我国开展了第六次人口普查，下列相关叙 述不正确的是（ D ）
A. 人口普查是一种调查方式
B. 普查前要制订合理的普查方案
A ）
A. 边观察边记录
B. 将自己喜欢的花草采回家种植 C. 看到自己喜欢的花就采摘 D. 品尝异果，嗅赏奇花6. 下列分源自正确的是(B. 鸡、羊属于家禽
D
)
A. 大麦、水稻、荷花属于农作物
C. 西瓜、蚂蚁、水葫芦属于陆生生物
D. 鲫鱼、虾属于水生生物
7. 我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查 时应该做的？（ C ） A. 确定调查目的和对象 B. 制定合理的调查方案 C. 偏远山区可以不用调查 D. 整理分析调查结果
3. 下列不属于科学探究方法的是（
A. 调查法 B. 观察法
C ）
C. 经验总结法
D. 收集资料法
4. 我国于2000年11月1日进行了第五次全国人口普 查的登记工作。人口普查常用的科学探究方法是 （ B ）
A. 观察法
C. 实验法
B. 调查法
D. 资料分析法
5. 你认为下列在野外调查生物种类的做法中，正确的是 （
第一章 认识生物
第二节 调查周边环境中的生物 课堂十分钟
1. 某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲸、水 草、荷花等归为一类，而将松、牛、麻雀等归为一类。 他们的分类标准是( B. 按照生物的用途 A )
A. 按照生物的生活环境 C. 按照生物的形态结构特点
D. 按照生物的经济价值 2. 按照形态结构特点划分，和另外三项不是同一类 的生物是（ A. 青蛙 C. 鸡蛋花 C ） B. 蜻蜓 D. 松鼠
C. 普查过程中要如实记录各项数据 D. 由于人口太多，可以根据原有的数据进行计算
10. 关于调查法的步骤正确的是（
C
）
①设计调查路线②选择调查范围③调查记录④分组⑤ 归类⑥整理
A. ①②③④⑤⑥
B. ②④①③⑤⑥ C. ②①④③⑤⑥ D. ①④②③⑤⑥
8. 小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分 成了动物、植物和其他生物三类。他所采用的分类依 据是（ B ） A. 生活环境 B. 形态结构 C. 生物用途 D. 个体大小
9. 2010年我国开展了第六次人口普查，下列相关叙 述不正确的是（ D ）
A. 人口普查是一种调查方式
B. 普查前要制订合理的普查方案
A ）
A. 边观察边记录
B. 将自己喜欢的花草采回家种植 C. 看到自己喜欢的花就采摘 D. 品尝异果，嗅赏奇花6. 下列分源自正确的是(B. 鸡、羊属于家禽
D
)
A. 大麦、水稻、荷花属于农作物
C. 西瓜、蚂蚁、水葫芦属于陆生生物
D. 鲫鱼、虾属于水生生物
7. 我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查 时应该做的？（ C ） A. 确定调查目的和对象 B. 制定合理的调查方案 C. 偏远山区可以不用调查 D. 整理分析调查结果
3. 下列不属于科学探究方法的是（
A. 调查法 B. 观察法
C ）
C. 经验总结法
D. 收集资料法
4. 我国于2000年11月1日进行了第五次全国人口普 查的登记工作。人口普查常用的科学探究方法是 （ B ）
A. 观察法
C. 实验法
B. 调查法
D. 资料分析法
5. 你认为下列在野外调查生物种类的做法中，正确的是 （