让每个人的心里充满阳光

快乐工作快乐是一种愉悦的心情,是积极、达观人生态度的外在形式,是人们主观上可以调整和把握的。

工作,是体现...注重工作的条理和计划,量力而行;与同事友善相处,提高工作效率等都是我们快乐工作的源泉让教师朝霞般的爱暖红幼儿朝霞般的笑脸。

思路决定出路，观念决定贫富。

做事先做人，做人做观念。

观念变人就变。

要有一个很高的视角，一个高起点去看互联网，不断的学习，提升自己，才能跟得上这个时代。

快乐：让每个人的心里充满阳光早在很久以前毛泽东同志就把青年人比做“早上八、九点钟的太阳”，九十年代社会上戏称独生子女为“小太阳”，现如今，两个不同时代的太阳在同一时间、同一地点的幼儿园会了面，如何让两个太阳共放光芒，让每个人的心里充满阳光，我园努力打造了三个快乐：一、快乐的工作：打造自己的品牌工作是生活的重要组成部分，尽管工作一定是劳累、辛苦的，但在每一天最重要的时间里你过得不快乐，那么你的工作还有什么意义呢？如果说米卢给中国足球带来了“快乐足球！”他教导的中国球员是因快乐而踢足球，更因足球而快乐。

那同样我也常常这样告诉我周围的教师和朋友：“快乐的工作并生活着”，把每一个工作日变成美好的一天，懂得享受工作的乐趣，以童心和童趣和小孩子们一同玩耍，全身心投入到工作中，时刻关注着孩子的需要和感受并和大家一起分享快乐。

善于钻研和勤奋，精心制做课件、研究适合本班幼儿发展的教具与学具、创设有特色的环境等等，都使自己成为了一个充溢着快乐的苹果。

让每一个走近它的友人、同行和家长，都从中获得更良好的感觉，找寻到更大的快乐。

快乐的人造就了快乐的事业，阳光的心态打造了自己的品牌。

让家长感受快乐。

变家长会单向输出为团体互动式游戏与活动，变家长半日观摩为亲子间活动，开学第一天定时网上报道，减轻了家长的分离焦虑；每学期的家访、定时与不定时地访谈等等受到家长的欢迎，我们获得了全国《》的荣誉称号。

青年人朝气蓬勃，志愿者队伍的扩大，更好的促进了社区早教的阳光活动：使优质教育教学资源得到充分共享和辐射,把“幼教送到婴幼儿跟前”为每个散居孩子做免费体检、体测、智能测查、建立心理档案，教在胡同里玩泥搭树棍的孩子玩滑梯，旁听生与同龄小朋友一起上课游戏。

和北京台体育节目主持人梁天一起举办全园与散居儿童共同迎接奥运活动，都在努力实现着普及社区教育，使教育平等化，普及率达到100%的行动的目标。

区级青年文明岗由此诞生。

.我们所称的阳光工程：中国儿童心理健康教育工程幼儿学段的研究，不仅填补了学前段幼儿园心理咨询与心理治疗的空白，又能引导教师向多元的专业发展，促使教师在教育上倾注更多的爱、激情、创造。

使学前教育更理想，也使教育走在时代的前列。

与专家和保教协会携手，现已为八区19个园3400多名幼儿进行了心理健康的筛查。

对个别有心理障碍和心理问题的孩子已经开始进行观察、追踪、专家咨询与干预，形成一人带一园，一园带一片的局面。

什么是教师的品牌：我们曾经带领教师讨论得出：品牌就是一种感觉、一种热情、一种精神。

在家长眼中，你的品牌就是：你的素质、你的学识、你的承诺；你对他孩子的态度、情感和接近程度、在你心中是否有他孩子的位置、你汇报孩子的情况是否属实、真诚；你的踏实的、细致的工作态度、孩子在你创造的环境中是否舒适的生活人格、品质的可信度、良好声誉和杰出地成就等等都是无声的品牌。

教幼儿从小学做人，教师首先学做人。

做家长欢迎的品牌教师。

从我园做的教职工应有的优秀品质的调查结果看，家长认为幼儿园教师应有的优秀品质中最重要的依次为：爱护和关心幼儿95%，理解和信任幼儿95%，爱岗敬业与奉献，热心而助人89%，健康而有活力88%，诚实而坦诚87%，善于沟通与合作87%，乐观而积极向上86%，友善而有同情心85%，公平和公正85%，仪表端庄而整洁81%，团队精神强75%，表达能力强74%，好学而善于钻研71%，谦虚而严谨70%，聪明而有智慧68%。

家长欢迎的教师就是我们品牌教师的标准：品牌是靠自己打造的：自身内在的修养，素质以及人格的魅力，事业心和责任感，通过眼睛，表情，动作而显现出来的对事业，对工作，对孩子，对家长的热情和精神，每个人的语言，态度，情感，行为就是自己的广告，是自己的品牌。

我们要努力地把自己的名字和幼儿园画上等号。

在一种对未来的憧憬中努力打造.独特自身价值的品牌。

用我们每一个品牌来保证质量、效率和标准，因为高质量的教育是幼儿家长的企盼、高效率的工作节奏是社会的要求、高标准的服务是我园立足激烈竞争的必要手段。

二、快乐的学习：让园本培训和读书、学习成为快乐的事（建设学习型组织，高举党旗，创建学习型组织，重视读书与学习。

人在当下、时在当下、事在当下最重要的是学习、是读书，是对理论的研究的常态化。

我园坚持多年的读书活动，以“理论与实际的结合，实践向理的升华”促质量的提高。

以读书促观念更新。

让读书成为个人的习惯、全员的风气。

我们做到：再忙也要读书，读了就要思，思就是清点自己的工作和生活，之后来交谈，谈得过程就是分享与充实。

如我的特长我的骄傲：对青年人自省、看自己，做自己，找出自己的弱点、挖掘自身潜力、树立自尊与自信、提升自己、张扬个性效果非常明显。

大家懂得了：没有一种给与是理所应当的，没有什么是必须应该的。

在分享中感悟：要给自己多一点时间了解自己，关爱自己；座谈中感受自身工作的目标和责任；或感到自己生命的存在和活力。

大家相互勉励：只有自信的你，也才有健康快乐的你。

最近我读的一本（或几本）书：无论是现代教育学心理学理论或纲要、教法、业务知识、无论是科技图书还是文学散文、都能给人以光亮和温暖，都能给以人生的启迪、内心的触动与思想的升华。

年青人谈了第一次学习《为人民服务》谈到普通战士张思德，谈到如何以他为榜样和对全心全意为人民服务的感想，他了解了我园提出的“为家长服务、为幼儿服务、为社会服务”的含义，他犹如注入一种奋发向上的精神。

正是注重了理论联系实际才有了教师的提高，在教研和学区组织的舞蹈、演讲和故事、诗歌等比赛中取得良好成绩。

才有了黄姝：认真挖掘幼儿心理健康辅导课的价值，刘立新：关注有特别需要的幼儿，提升幼儿生命质量。

许小芊：在理论与实践的两点之间构建观察的桥梁的思考。

才有了独自承担的国家----It、和尊重课题、幼儿学段的养成教育课题都分别获得国家级一二三等奖的成绩。

重视园本培训加强管理, 将园本研究、园本培训、园校课程和园本管理四个方面紧密结合，做最具体、最实在的培训。

把握《从小学做人》养成教育的脉络并紧跟时代，不断的更新自己的知识，形成动态的知识结构，让教师与幼儿共同提高，每个教师在教幼儿从小学做人的同时，自己首先学会做人。

共性与个性相互融合。

爱与奉献、会学、善思、勤教、向上。

认真落实园本培训的工作目标，把专家课堂作为基础性、常态化培养。

之一时采用的资源共享式方法：聘请中央教科所专家系列讲座、学院教授英语教授、画家创意思想、中央歌舞剧院三级舞蹈的培训、律师讲安全等等，，利用专家们的学识与水平而使园本培训超越幼儿园范围的空间限制的通识培训。

提升整体教育品质，走内涵发展之路,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,造就爱岗敬业、微笑上岗、善待孩子、以园荣辱与共，勇于奉献、乐于奉献、甘于奉献的教职工队伍。

党团员带头以继承和发扬五条“从小学做人”思想和成功经验、形成自己独特的教学风格和特长为目标，从教育的新手向教育能手转化，从教育能手向学者型教师转化。

三、快乐的生活：融入团队“一个成功的团队，就是同时跳动的一颗心。

正如希腊喜剧作家米兰德说“生存不是一个人的事，要相互依存”为精心打造团队。

让团队与时代同行，让每个人与团队同行，我园用家庭氛围，培养团队的亲情；感受关爱，提升团队的温度；各类活动，增添团队的色彩；发奋工作，迸发团队的力量；课题研究，形成团队的特色；接待观摩，打造团队知名度；制定计划，提高团队整体素质；从我做起，优化团队的质量；形成特色，塑造团队的形象；注重宣传，展现团队的风采；爱与奉献，打造团队的精神；形成合力，完成团队的任务。

我园用家庭氛围，培养团队的亲情（先进教职工之家）；感受关爱，提升团队的温度（摈弃欺生的不良陋习，人人为我，我为人人，为对方送去温暖）；各类活动，增添团队的色彩（朝阳读书俱乐部和健身俱乐部的成立、演讲与）；发奋工作，迸发团队的力量（让教师的风采成为一道亮丽的风景线）；课题研究，形成团队的特色（新教师搞教研、中老教师搞教科研）围绕；接待观摩，打造团队知名度。

（各类人员的观摩）；制定计划，提高团队（成长计划要求是按照个人需要和能力制定出的近期个人努力方向和具体目标。

成长计划反映出面对形势自己的信念、理论基础和个人发展需要。

计划应是具体的、可操作的、可评估的。

幼儿园根据每个人不同的需要，成立几个小组，目的是大家努力，发挥个人、班组和团队的主动性，共同承担责任，使每个青年教师更有效的进行理论学习与专业理论技能技巧的提高）；从我做起，优化团队的质量（打造精品，整体优化多少人获区奖）。

形成特色，塑造团队的形象（幼儿从小学做人，教师首先学做人）注重宣传，展现团队的风采（六一演出、向家长的工作汇报、技能技巧展示――请青年教师在全体家长面前展示自己的说.弹.跳.唱的水平，让家长们放心）；爱与奉献，打造团队的精神（幼儿园每一个教师都是所有孩子的妈妈，幼儿园每一个孩子又都是所有老师的孩子）；形成合力，完成团队的任务（党政工团齐心协力，一个主旋律）。

我们采用真情与亲情的方法融入团队，体味真情。

让每一个人都懂得：团队的目标是一致的，办园，办好园，办好示范园；团队的发展是一致的，园荣我荣，我与五条共成长；团队的利益是一致的，落实三个代表，最终是生活质量的提高。

树立与发扬团队精神：“有目标的团队之所以成功，是因为他们知道走向哪里”我园用三个一切，凝聚团队；两个口号，激励团队；完善标准，规范团队；学习理论，武装团队；贯彻规程，指导团队；教育科研，引领团队；班级承诺，展示团队；考核评估，考验团队。

“团队精神是一种竞争优势，那些给别人的生活带来阳光的人，也不会让阳光避开自己”亚里士多德“我们就是我们重复所做的一切，所以优秀并不是一种行为，而是一种习惯”“成功的团队，就是为了达到一定的目标而将各人能力发挥到极致的组织。

”得到更多快乐的人，其实就是努力为他人创造快乐的人。

营造积极向上的良好精神氛围。

2007年1月17日关键落实在课程上实践层面上知识的重组上，教育技能有哪些是研究后的新的变化园本培训，结合不同层次的需求，注重的基础上，初期培训、唱、跳、培养通实的共性分层次富有个性的不同年龄结段时代前行与园本课程假期绪能：经验、改革中总是经验反思、课题的延续社区早教围绕办园理念，形成体系的？教师大量的经历放在实践中指导？五、缓解教师心理压力教师在幼儿园、家庭和社会里扮演着多种角色，发挥着多方面的作用，作为一个普通人都会有责任感与使命感、自信与自卑感、压力与困惑感等多种心理体验。