跟进学结范本(规范版)3篇
2024年继续教育学习总结范本(3篇)
2024年继续教育学习总结范本尊敬的领导：您好！作为2024年的继续教育学员，我非常荣幸地此刻向您呈上我对这一年学习的总结。
在这一年的学习中，我深感受益匪浅，不仅巩固了专业知识，还提升了自身素质和能力。
以下是我对各个方面的学习总结：一、专业知识学习在这一年的继续教育学习中，我参加了多个专业培训和学习班，并学习了多门与岗位相关的课程。
通过学习，我深入了解了新的理论知识和最新发展动态，提升了自己在专业领域中的能力和竞争力。
同时，我也认识到自己在某些领域还存在不足之处，需要进一步加强学习和积累。
二、实践能力培养不仅仅局限于课堂教学，我还积极参与了各种实践活动，通过实践培养自己的实践能力。
在实践中，我既能够将所学的理论知识应用到实际工作中，又能够锻炼自己的解决问题和沟通协调能力。
三、学习方法和自我管理能力提升在这一年的学习中，我意识到学习方法和自我管理能力对于学习的效果和提高是至关重要的。
我学会了更加有效地安排自己的学习时间和计划，并且掌握了一些有效的学习方法，比如拆分目标、归纳总结、复习巩固等。
通过不断的实践和调整，我逐渐形成了适合自己的学习方法和管理方式，并在工作和学习中取得了较好的效果。
四、团队合作与沟通能力培养在学习的过程中，我也积极参与了各种团队项目活动，锻炼了自己的团队合作和沟通能力。
通过与团队成员的积极合作，我学会了如何高效地与他人合作，如何在团队中有效地进行沟通与协调，取得了一定的团队战绩。
五、自我成长与提升通过这一年的学习，我不仅在专业方面有了进一步的提升，更重要的是在自我成长方面取得了较大的突破。
学习使我变得更加自信、积极、乐观，树立了正确的人生观和价值观。
我相信，这种积极的人生态度和价值观将对我的工作和生活产生积极而深远的影响。
总之，通过2024年的继续教育学习，我全面提升了自己的专业素质和能力，拓展了自己的知识面，增强了自己在职场中的竞争力。
在未来的工作和发展中，我将继续保持学习的态度，努力提高自己的综合素质，不断追求进步和突破，为实现个人价值和为企业发展贡献更大的力量。
培训后跟进计划
培训后跟进计划一、引言在现代社会中，培训已成为企业管理和发展中必不可少的一环。
随着企业竞争的日益激烈和市场的快速变化，员工的知识和技能的更新换代要求也越来越高。
作为企业管理者，我们应该充分重视培训工作，并制定合理且有效的培训后跟进计划，以确保培训效果得到最大程度的发挥。
二、培训后跟进的重要性1.巩固培训效果通过培训后的跟进，可以及时了解员工在培训中掌握的知识和技能，以及复习学习的成果。
通过巩固培训效果，可以确保员工在日常工作中能够运用所学知识和技能，达到预期的工作表现。
2.发现问题及时解决培训后的跟进也可以及时发现员工在工作中出现的问题和困难，并及时给予指导和帮助，以免出现较大的工作失误和损失。
通过发现问题及时解决，可以提高员工的工作效率和工作质量。
3.激励员工学习培训后的跟进也可以适时激励员工，鼓励他们在工作中不断学习和进步。
通过激励员工学习，可以增强员工的学习动力和学习意识，提高员工的学习积极性和主动性。
三、培训后跟进计划1.制定跟进计划在培训前，应该制定明确的培训后跟进计划，具体包括跟进内容、跟进方式、跟进周期等。
培训后跟进计划应该与培训内容和培训目标相一致，具有针对性和实效性。
2.确定跟进内容在制定跟进计划时，应该明确定跟进的内容，包括员工的学习情况、工作表现、问题和困难等。
通过跟进内容的确定，可以有针对性地进行跟进工作，提高跟进的效果和效率。
3.灵活运用跟进方式培训后跟进的方式有很多种，可以通过面对面的沟通、电话沟通、电子邮件、工作报告等形式进行跟进。
在实际工作中应该根据具体情况选择恰当的跟进方式，以确保跟进的有效性。
4.建立跟进周期在培训后跟进计划中应该明确跟进周期，即进行跟进的时间节点和频率。
培训后的第一次跟进应该在员工完成培训后立即进行，然后再根据需要适时进行跟进，直到确保培训效果得到最大程度的发挥。
五、培训后跟进的实施1. 第一次跟进培训结束后的第一次跟进是非常关键的。
在培训结束后的第一周内，应该立即对参加培训的员工进行跟进，了解他们在培训中的学习情况和收获。
2024年学年度下学期班主任工作总结范本（3篇）
2024年学年度下学期班主任工作总结范本本学期我担任班主任工作，我积极投入，认真负责，努力践行班主任的职责，取得了一定的成绩。
下面是我的具体工作总结：1. 组织班级管理工作：我制定了一系列班级管理规章制度，包括考勤制度、纪律规范等，确保班级管理有序进行。
我还定期召开班会，与学生们沟通交流，解决问题，促进班级凝聚力的增强。
2. 关心学生生活和学习：我积极关注学生的生活和学习情况，与学生建立良好的师生关系。
我每周与学生进行一对一的谈话，了解他们的困惑和需求，及时给予指导和帮助。
同时，我关心学生的身心健康，及时发现问题并及时解决。
3. 促进学生综合素质的培养：我提倡学生积极参加各种活动，丰富课余生活，培养他们的综合素质。
我鼓励学生参加各种竞赛、社团活动，并给予必要的指导和支持。
同时，我注重培养学生的创新精神和实践能力，组织学生参与实践活动，提高他们的实际动手能力。
4. 与家长保持良好的沟通：我注重与家长的有效沟通，及时向家长反馈学生的表现和问题，听取家长的意见和建议。
我组织了多次家长会，与家长面对面交流，解答家长的疑惑。
我还利用微信、电话等多种方式与家长保持联系，定期向家长汇报班级工作。
5. 做好学生心理辅导：我重视学生的心理健康，认真听取学生的心声，了解他们的心理需求。
我及时提供心理辅导，并与学校心理老师合作进行心理教育。
我组织了一些心理活动，在班级中传播健康积极的心理理念。
总的来说，本学期我以学生为中心，全面负责，树立了良好的班级形象，受到了学生和家长的一致好评。
同时，我也感受到了工作中的不足之处，下学期我将进一步加强自身的学习和提高，不断完善自己的工作能力，在新的学年中更好地担任班主任工作。
2024年学年度下学期班主任工作总结范本（2）作为班主任，我经历了2024年学年度下学期的一系列教育工作，现对这个学期的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
本学期是我作为班主任的第四个学期，随着工作经验的积累和技能的提升，我在管理班级和关心学生方面取得了一些进步。
行政月度总结细致的事项跟进
行政月度总结细致的事项跟进一、工作背景：本月，作为行政部门的负责人，我积极推动并跟进了各项事务，旨在提升公司的运营效率和员工的工作便利性。
在按照公司相关政策和流程开展工作的同时，不断提高工作质量和效率，以确保及时解决问题和提供优质的服务。
二、事项跟进与解决：1. 办公设施维护与更新：本月，关注了公司办公设施的维护与更新工作。
与物业方面保持紧密沟通，及时处理各类设施问题，如空调、电梯等。
同时，对办公用品进行了日常巡查，及时购置和更新，确保员工正常工作需求的满足。
2. 会议活动组织与协调：本月，成功组织了多场重要会议和活动。
在前期，制定了详细的会议议程，并与相关部门协调工作，提前准备好所需资料和设备。
同时，保持与会议场地方面的联络，确保会议流程的顺利进行。
活动后，及时进行会议纪要的整理和传达，确保会议内容得到有效落实。
3. 员工考勤管理与福利待遇：本月，加强了对员工考勤情况的管理和统计工作。
建立了健全的考勤体系，并通过员工自助系统进行了考勤信息的录入和核查。
通过不定期的工作会议和员工培训，加强与员工的沟通，并及时解答与福利待遇相关的问题，提高员工满意度，增强员工的归属感和忠诚度。
4. 外部协调与企业关系管理：本月，积极与相关机构和代理公司保持联系，跟进与企业相关的手续和事务。
与政府部门和供应商保持及时有效的沟通，解决了一些合作过程中的问题。
通过细致的跟进和协调，在保证公司合法合规运营的同时，提高了公司的形象和信誉。
5. 文档管理与档案整理：本月，加强了公司文档管理和档案整理工作。
对相关文档进行分类、整理和归档，确保文件的规范化和便捷获取。
建立了信息化档案管理系统，提高了工作效率和信息安全性。
与各部门紧密合作，及时收集和整理各类运营数据和公司文件，为领导层决策提供有力支持。
三、存在问题与改进措施：1. 工作效率有待提升：尽管在本月有诸多工作任务完成，但仍存在工作效率不高的问题。
下个月，我计划制定更加详细的计划和时间安排，合理分配工作任务，提高自身的工作效率，并通过培训等方式，提高团队成员的工作技能和效率。
总结跟进范文
总结跟进引言总结跟进是一项重要的工作任务，它能够帮助我们回顾过去的工作，总结经验教训，并制定未来的行动计划。
本文将介绍总结跟进的意义和流程，并提供一些建议，以帮助你进行有效的总结跟进工作。
总结跟进的意义总结跟进是对过去工作的回顾和评估，对于个人和团队的成长和进步非常重要。
通过总结跟进，我们能够发现问题、总结经验、改进方法，并提高工作效率和质量。
此外，总结跟进还能够帮助我们更好地规划未来的工作，制定更合理的目标和计划。
总结跟进的流程下面是总结跟进的一般流程：1.收集信息：首先，我们需要收集与工作相关的各种信息，包括工作进展、问题和挑战、经验教训等。
可以通过查看工作记录、与团队成员讨论、收集反馈等方式来获取信息。
2.整理信息：在收集到足够的信息之后，我们需要对其进行整理和分类。
可以使用表格、列表或思维导图等工具，将信息进行分类归纳，以便更好地理解和分析。
3.分析总结：在整理信息的基础上，我们需要对数据进行分析和总结。
有助于识别工作中存在的问题和成功的因素，并提炼出关键经验和教训。
4.制定行动计划：根据分析总结的结果，我们需要制定具体的行动计划。
行动计划应该包括改进问题的措施、继续保持的成功因素，以及未来工作的目标和计划。
5.落实和跟进：最后，我们需要将行动计划付诸实施，并跟踪其执行情况。
通过持续的跟进，我们能够及时发现问题，并进行调整和改进。
总结跟进的建议以下是一些进行总结跟进工作的建议：1.及时总结：总结跟进应该及时进行，不要等到工作结束后才开始总结。
可以每天或每周定期进行小结，以便更好地掌握工作进展和问题。
2.多角度思考：在总结工作时，应从多个角度进行思考。
不仅要关注问题和挑战，还要重点总结成功的因素和经验教训。
3.共享与反馈：总结跟进的结果应该及时与团队成员或相关人员共享，并征求他们的反馈和意见。
这有助于促进团队的合作和学习。
4.持续改进：总结跟进不仅仅是回顾过去，更重要的是为未来的工作提供指导和改进方向。
精品跟班学习心得体会3篇(最新)
【精品】跟班学习心得体会3篇组织部跟班学习心得根据市建设局党委的安排，我有幸到市委组织部进行了为期两周的跟班学习，主要是熟悉机关工作规程、党报党刊订阅的整理、档案的编制以及各类组工知识的学习。
学习时间虽短，但收获很大，感触颇多，概括起来，主要有“三点感言”：感言一：必须将学习做为工作的一部分在没有跟班学习的时候，我在单位除了每周五集中学习外，平时主要是根据需要进行一些与业务有关知识的学习，虽然学习没有间断，但缺乏计划性和深入性，对学习的认识也很片面，只是在需要用的时候，才想起来看书、查资料，特别是对理论知识的学习很欠缺。
在跟班学习的第一天，组织部的杨主任就对我们新来跟班学习的同志提出了要求，希望我们明确本次学习的目的，努力提高自己的理论素养，将各类知识和各种方式的学习作为工作的一部分，这样的习惯不仅仅是在跟班学习的这几天，在今后工作中也要逐步养成和持续下去。
杨主任给我们提供了党建知识、信息写作、公文写作等书籍，要求我们只要一有时间就要看书学习，并写出一定量的读书笔记。
开始我以为这只是针对跟班学习的同志，在每天的接触中我发现组织部的同志每个人都有一个厚厚的学习笔记本，每天在阅读党建杂志和各类书籍时，都会有所记录，在工作闲暇时，就在看书、学习，通过耳濡目染，我们新来的同志也养成了有空就看理论书籍的习惯。
这使得我在跟班学习的每一天都过得很充实，每天除了处理交予我们的工作外，其他时间就是学习。
在学习的过程中，组织部的同志还教授了我们学习方法，要求在学习每篇文章时要从中找到掌握的重点，并对有疑问的地方及时请教，在写组工信息的时候学会加以运用和整理。
两周下来，我系统地了解了党支部工作手册中的重点内容，从新时期党员发展工作的重要内容、党员教育工作的指导思想到党支部建设的重要意义都有了一定的了解，我想这应该是我在跟班学习中收获最多也是体会最深的一点。
感言二：必须树立正确的工作作风在组织部办公室的办公桌上，立着一个小牌子，上面写着“我是一名组工干部，请您监督我”，虽然这是一个很小的细节，但却体现了一种积极的工作态度和工作作风。
跟进学结——精选推荐
跟进学结河南省⾼中⽣物新课程研讨会于2015年11⽉11⽇到14⽇在郑州商城饭店举⾏。
会议议程是省教研室主任魏现洲讲了毕业⽔平测试的有关问题，以及⾼考的有关事宜；安阳市⼆中申庆丰⽼师做课⽣态系统的能量流动，然后⽣物专家吴成军做如何理解和把握教材的专题报告，吴举宏⽼师讲了必修3，选修1，选修3教学⽅法和疑难问题探讨，最后濮阳市⼀⾼刘本举⽼师介绍了必修课程教学要求与教学经验介绍报告。
最后是与会⽼师互相交流新课程实践的体会。
下⾯我将结合⾃⼰的教学实践、听课交流和，浅谈⼏点体会。
⼀、要重视初⾼中的衔接1、课标要求的衔接要去通读初中、⾼中的课标，了解学⽣初中所储备的知识范围，是否与⾼中的内容⾃然过渡，所以在每堂课之前，要充分考虑到学⽣在预习新课前可能会遇到哪些知识的障碍。
并适时⽤各种⽅法清除这些障碍。
例如必修3《细胞的环境》这⼀节中，学⽣对⾎浆与⾎液的区别，课⽂中组织液、⾎浆淋巴液之间的关系图（循环系统的局部图）理解上可能存在障碍，在课前可以⽤多媒体展⽰⾎液的组成图、⾎液循环系统和淋巴循环系统⽰意图，从⽽帮助学⽣理解。
2、教材的衔接要通读所有教材，知识常常是螺旋式出现。
在教学过程中注意把握知识的拓展，不能过渡，有些内容在选修会滚动出现，否则会影响课程进度。
例如必修2基因⼯程只是简单介绍基本步骤，详细细节在选修3再出现。
⼆、教材观的转变现在教材有好⼏个版本，但课标是⼀样，它是教学的依据，所以合理利⽤教材是关键。
过去传统是教师教教材，学⽣学教材，注重挖掘教材。
⽽现在教科书只能作为⼀种教学资源，如何⽤好教材，灵活处理教材才是关键。
教材有的环节呈现时机不够合理，就要求我们备课时要设计好每个环节出现的最佳时机，做到有的放⽮。
现在教材设计了不少[资料分析]可以留给学⽣⾃主学习的空间，往往学⽣只是就问题回答问题，这是就要引导学⽣理解教材设计的含义。
例如必修3“细胞⽣活的环境”⼀节的[资料分析]⾎浆的化学成分，是要体现对细胞⽣活的意义，⽽不是掌握有哪些化学成分。
小学数学老师课后及时跟进工作总结
小学数学老师课后及时跟进工作总结下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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跟进学结范本(规范版)3篇Follow up study result template (normative version)汇报人：JinTai College跟进学结范本(规范版)3篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：跟进学结例文(规范版)2、篇章2：跟进学结范文3、篇章3：跟进学结模板(标准版)篇章1:跟进学结例文(规范版)经过四次的培训，让我有了很大的收获。
最重要的是教学理念的改变，不能固守以前的老知识、老思想。
终身学习，是时代的召唤，是每个教师的责任和义务。
对新课改有了进一步的了解和认识，同时解决了一些教学当中的实际困难，学到了一些新的教学方法和技巧。
具体体现在以下几方面：（一）对课改的新认识新课程背景下，“对话”已经成为语文教学的重要理念之一。
《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》对于阅读教学是这样表述的：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
可见，阅读教学的本质就是对话。
这就意味着阅读教学要精心设计并组织好不同对象、多种形式的对话活动，让学生实实在在经历对话的过程，在对话的场景中，展开思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融。
对新课程的阅读教学理念作了适当的展开，增加了不少新的内容表述，值得引起关注：“ 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性” “教学中努力体现语文课程的实践性和综合性”“重视情感、态度、价值观的正确导向”“重视培养学生的创新精神和实践能力”（二）解决了一些教学当中的实际困难在语文学习中，老师和学生最头痛是写作，学生只要一上作文课就烦，不知道写啥，如何写。
老师上课只是读读例文和范文，对于学生的烦恼也是束手无策。
通过本次学习，我有了新的认识，也学到了一些新的教学方法和技巧。
首先明确课标的几点要求：1 ．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2 ．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3 ．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
4 ．写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
正确使用常用的标点符号。
5 ．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
6 ．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
总之，这次学习解决了我教学中的一些困惑，让我学到了一些切实可行的方法和技巧，我会把学到的方法和技巧运用到日常教学中，来提高教学效率和质量。
小学语文跟进培训学结二区龙门五年级符气炳这四次的跟进培训学习，使我对新教材有了较为清晰的认识，我深感这次培训来之不易。
在学习过程中，我认真听指导老师讲课，做好记录。
课后虚心的与授课老师交流、请教，学习他们的优点。
在学习中，使我受益非浅。
在培训中，我们听了名师的讲解，让我体会到：教师是课堂教学的组织者和领导者，教师要有明确的目标来教学，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行语文学习活动。
教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的关系。
对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。
如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。
这次培训让我反思日常教学中，找到了自身的不足之处，在今后的教学生涯中，我将脚踏实地，一步一个脚印，去研究，去探索，把学到的知识运用到教学上，使教育事业更上一层楼。
在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学模式了，在课堂上教师要更多的引导学生自己主动的学习和对问题进行讨论、探究，这对教师的要求提高了，在课堂上，如何提高课堂教学效率？都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，要在四十分钟要质量，要让学生参与课堂的机会要多，老师的讲授时间减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。
学生是学习的主体，课堂上大胆放手让学生去探究、去发现、去创新，教师就是引导者。
我们常说，好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
当然，教学永远是一门存有遗憾的艺术，有很多问题值得我们去反省、深思、实践——也唯有此，才能使遗憾不再是遗憾，我们的教育教学才会永葆青春。
新课标要求教师在备课时应注意细节：搞清历史事实，尤其是把探究的专题放到历史的实际进程中来考察，把握史实的本来面貌。
要引导学生进入历史情境中，使他们感受到历史的脉动，由此产生探究的欲望。
总之，教材是最重要的教学资源。
只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。
但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。
篇章2:跟进学结范文【按住Ctrl键点此返回目录】本学期我参加了二年级语文跟进培训学习，观看了四位老师精彩的课堂教学展示，还认真聆听了主讲老师对语文教材的独到解读，使我对语文教学有了更深的认识。
通过这学期的学习，无论从教学思想还是对新教材的认识上都有了很大的提高。
下面是我参加学习以来的总结：通过学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的'职业生涯做好理论支撑。
通过培训使我进一步明白，教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。
在此之前，我的理论知识很肤浅，不是那么深刻，当然反思就不会那么确切了，只不过是自己的理解罢了。
他们的点拨讲解让我豁然开朗。
通过四次学习我认识到我们教师在新的课改中任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，跟进培训，让我对二年级语文下册的内容及教学目标更加明确，对这一学期的教学工作指明了方向。
在以后的教学中，我将不断更新观念，钻研教材，创造性的使用教材。
篇章3:跟进学结模板(标准版)【按住Ctrl键点此返回目录】在这一个月的培训中，通过在线视频观看、聆听专家详细解析、欣赏各位同仁交流探讨，使我对新教材的实施解除了疑虑、增强了信心，对新教材也有了较清晰的认识，对新教材的实施也有一定指导意义。
一、对新教材的认识从教材的基础化学主干知识来看，教材有新的处理：对于基本概念和基本原理知识，新教材以主题覆盖、多元线索、螺旋发展来促进学生化学核心知识与观念的建构，理解力的发展，认知结构的形成；对于元素及化合物这个中学化学的主干知识之一，不再按照元素自然族来介绍元素化合物知识，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统地学习和研究有关的物质，而是从学生已有的生活经验和将要经历的经验出发，提倡从“生活走进化学，从化学走向社会”，“从自然走进化学，从化学走向社会”；高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修和选修两类。
其中，必修包括2个模块，指《化学1》和《化学2》，选修包括6个模块，即《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《实验化学》，是必修课程的进一步拓展和延伸。
每个课程模块2个学分，36学时。
学生在高中阶段最低必须修满6个学分，学生在学完化学1、化学2模块之后，至少还应学习选修课程中的一个模块，以达到高中化学课程学习的毕业要求。
我们浙江省是这样统一安排的：高一全体学生共同学习必修内容后，从高二年级开始，向人文方向发展的学生可在化学与生活和化学与技术两个选修模块中任选一个模块；向理工方向发展的学生则规定必须选修有机化学基础、化学反应原理和实验化学。
新教科书更新了知识的呈现方式，增加了自主探究和合作交流的空间，体现了现代信息技术与化学课程的整合，新教材与以前的教材相比不是知识的简单罗列，而是注重过程与方法、情感态度与价值观的培养，具有完整的知识体系，着眼于提高学生科学素养。
过程与方法贯穿教材始终。
以化学学习为载体，促进学生对科学研究方法的理解和体验。
如:必修1富集海水中的元素－氯一节，在学生已有的经验的基础上，对研究物质性质的基本方法进行整合，通过对氯的性质探究，让学生体验怎样应用研究物质性质的基本程序、怎样处理基本程序的每个环节中的具体问题。
二、新的教学理念新化学课程改革全面体现了素质教育理念：课程观念的与时俱进，课程目标的多元化、课程内容的选择性，教材体系的重新构建，学习方式的多样化，教材运用的公正性，教材评价的合理性等等均体现出为了全面提高学生的素质。
新教材还体现了不同阶段的学生知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面的基本要求。
让学生体验以科学探究为主的多样化的学习方式，在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，学习适应现代化生活和终身学习必须的知识，激发学习对科学好奇心和持久的兴趣，了解科学的自然观和科学发展的价值，增强对社会的责任感和创新实践的能力，让每个学生适应现代化生活和未来发展的需要，把学生培养成为具有科学素养的２１世纪公民。
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