教育部基础教育二司2014年工作要点

德智 体美 全 面发 展 的总 体要 求 和新 时期 立 德树 实施 意见 》 ， 启 动有关改革 试点工 作 ， 会 同有 关 司
究制定普 通高 中各 学科学 业质量 标准 ， 明确学生 完成不 同年 级 、 不 同学科学 习 内容后 应该 达到 的 程度要求 ， 指导教师准确把握教学 的深度和广度 。
２ ． 研制学 生发展 核心素 养体 系和学业质量 标
质评价 。根据教育部关于考试招生制度改革 的总
准 。研究 提出大 中小学生 发展核 心素养 体 系 ， 根 据学生 的成长规 律和社会 对人 才 的需 求 ， 将 学生
人 的 目标 细化 ， 明确 学生应具 备 的适应个 人终身
发展和社会发展需要 的必备 品格 、关键 能力 。研
各地落 实《 教 育部关 于推进 中小学 教育质量 综合 评价改革 的意见》 ， 全面推进改革实验区工作 ， 进一 步完善评价指标体系和评价标准 。研究制定评价 改革 实施 指南 ， 组织 开 展专 ３ ． 修订普通 高中课程方案和课程 标准 。完成
步提升 中小学信息技术教学应用水平 。
一
、
深化基础教 育课程改革 ，
落 实立德树 人根本任务
１ ． 全 面部署深化课程改革 。 印发《 教育部关 于 全面深 化课程 改革 落 实立 德树 人根 本任务 的意
见》 ， 对深 化课程 改革作 出具体部 署 ， 启动 落实课
聚 和培育专业 团 队 ， 进行 长期研究 。推动各 地加 强教研 机构建设 ， 改 革教研 机制 ， 创新 教研方式 ， 加强教 育教学 实践研究 ， 为学校 和教师提供 专业
困难 地 区 、困难群体 和薄弱环 节 的扶持力 度 ， 着 力扩 大普 惠性 学前 教 育资 源 ，根 据新 阶段 新 任 务， 引导各地建 立推进学 前教育 发展 的长效保 障
机制。
１ ２ ． 加强幼 儿园规 范化管理 。出台《 幼儿 园工
作规程 》 和《 幼儿 园玩教具 配备标准》 ， 规 范幼儿园
鳆溉
教育部基础教 育二 司 ２ ０ １ ４年工作要点
２ ０ １ ４ 年， 基础教育 二司将深入 贯彻党 的十八 大 和十八届 二 中 、 三 中全 会 以及 习近平 总书记 系 科课程标 准修订 工作 ， 把学生 发展 核心素养 和学
业质量标 准要求充实到课程标准 当中。坚持普通 高 中课 程 的基 础性 、 时 代性 和选 择 性 ， 进 一 步 明 确培养 目标 ， 完善课程 结构 ， 打好 学生共 同基础 ，
《 ３ — ６岁儿童学 习与发展指 南》 ，跟踪 调研各地做
法 和经 验 。办好 第 三届 全 国学 前教 育 宣传 月 活 动， 防止和纠正幼儿园 “ 小学化 ” 倾向， 提 高学前教
列 重要讲话 精神 ，认 真落 实部党 组决策 和部署 ，
深 化 基础 教育 综合 改革 ， 狠 抓工 作落 实 ， 务求 取
得实效 。以改革提 升质量 ， 全 面深化课 程 、 教材 、 教学 、 考试 、 评价 改革 ， 落实 立德树人根本 任务； 以 改革促进 发展 ， 大力提 升学前 教育 、 特 殊教育 、 普 通高 中教育普 及水平； 以改革实现 资源共享 ， 进一
普通高 中课程方案修订工作 。启动普通高 中各学
基础教育参考・ ２ ０ １ ４ ／ ０ ５幅
享平 台 ， 委托专业机构提供专业指导 和技术支持 。 ７ ． 部署推进 中考改革工作 。 研究 印发 《 关于深
化 高 中 阶段 学 校 考 试 招 生 制 度 改 革 的实 施 意 见》 ， 建立健全 初 中学业水平 考试制 度 ， 改进 高 中 阶段学校招 生录取 办法 ， 改变单 纯 以学 生学科 考 试 分数 简单相加作为招生录取唯一依据 的做法 。
满足个性发展需要 。 ４ ． 深入推进 中小 学教学改革 。组织开 展首届 基础教 育 国家级 教学成果 奖评选 活动 ， 激励 广大 教育工作 者和一 线教师在 教学实 践 中积极探索 、 勇 于创 新 ， 建 立推 进基础教 育教学 改革 的长效机 制 。推动省级教育行政部 门开展省域教学成果评 选活动 。建立 中小学学 科教育 教学研 究基地 ， 集
１ ３ ． 深化幼儿园保育教育改革 。 深入贯彻 落实
成 义务教育现 行三科 教材修 订和 审定工作 ， 完 成
义务教育德育 、 语文、 历 史三科新 教 材编写 、 审定
工作 ， 确保 ２ ０ １ ４ 年秋季学期义务教育起始 年级 学
生开始使用 三科新教材 。组织开展小学 书法教材 评 审工作 ， 保证 ２ ０ １ ４ 年秋季学期起始年级学生使 用 国家 审定 的小学 书法教 材 。做好普通 高中课程
办园行 为。做好学前教育 管理信 息系统二期建设
三、 加强教材建设 、 规范教材 管理 ， 提高教材质量水平
８ ． 做好中小学教材 编写 、 修订和审 定工作 。 完
和应 用 ， 引导地方 充分利 用好学前 教育 管理信 息
系统 ， 加 强对幼 儿 园办 园行为 的动态监 管 。建立
幼儿 园基本信 息公示 制度 ， 实现幼 儿 园办园行为 和保教质量 等信 息 向社会 公开 ， 接受监督 。
体 部署 ， 出 台《 关 于 普通 高 中学业 水 平考 试 的实 施 意见 》 和《 关 于普通 高 中学 生 综合 素质 评 价 的
局， 促进建立 普通 高校基 于统一高 考和 高 中学业
水平考试成绩 的综合评价 多元 录取机制 。 ６ ． 深化 中小学教 育质量综合评 价改革 。指导
服务与指导 。
程改革各项工作任务 。加强教育部基础教育课程
教材专家工作委员会 和专 家咨询 委员会 建设 。推
二、 推进中小学考试评价改革 。 促进 学生全面而有个性发展
５ ． 推进实施 普通 高 中学业 水平考试和综合素
动各地适 应统筹 改革 的需 要 ， 健全 和完善课 程教
材工作领导机构 。