三上 劳动与技术 纸陀螺
学手工纸陀螺教案
学手工纸陀螺教案一、教学目标。
1.了解手工纸陀螺的历史和文化意义。
2.掌握手工纸陀螺的制作方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1.手工纸陀螺的制作方法。
2.手工纸陀螺的使用技巧。
三、教学难点。
1.学生掌握纸陀螺的旋转技巧。
2.学生在制作纸陀螺时注意细节。
四、教学准备。
1.纸张、剪刀、胶水、彩色笔。
2.教学PPT。
五、教学过程。
1.引入。
教师向学生介绍手工纸陀螺的历史和文化意义，引起学生的兴趣。
2.讲解制作方法。
教师通过PPT向学生讲解手工纸陀螺的制作方法，包括选材、裁剪、粘贴等步骤，并示范操作。
3.学生动手制作。
学生按照教师的示范，动手制作手工纸陀螺，老师在旁边指导学生。
4.练习旋转技巧。
学生制作完成后，老师指导学生练习纸陀螺的旋转技巧，让学生掌握纸陀螺的使用方法。
5.比赛活动。
老师组织学生进行纸陀螺比赛活动，让学生在比赛中展示自己的成果，并培养学生的团队合作意识。
6.总结。
教师对学生的制作成果进行评价和总结，鼓励学生继续发挥创造力，制作更多更精美的手工纸陀螺。
七、教学反思。
手工纸陀螺教学是一种寓教于乐的教学方式，通过动手制作和比赛活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力。
在教学中，要注意引导学生注重细节，注意安全，让学生在轻松愉快的氛围中学习手工纸陀螺制作和使用技巧。
同时，也要注重对学生的引导和指导，让学生在实践中不断提高自己的能力。
通过手工纸陀螺教学，可以丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力和创造力，是一种很好的教学方式。
小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》
小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》
教学目标：
1. 知道纸陀螺的制作方法并能制作一个纸陀螺。
2. 了解纸陀螺旋转的原理。
3. 学会观察和记录纸陀螺旋转的时间和旋转的次数。
教学准备：
1. 教师准备纸张和剪刀。
2. 学生准备铅笔，尺子和定制的纸陀螺。
教学过程：
引入：教师向学生展示一只纸陀螺并请学生观察。
探究：教师与学生一起探究纸陀螺的制作方法。
1. 教师将纸张对折，然后再对折，形成一个小三角形。
2. 打开纸张，然后将每条边的角向对角线方向折叠。
3. 再次将纸张对折，将两短边对折成一个小三角形。
4. 将纸张剪成边长约为5厘米的正方形。
5. 教师展示折叠纸陀螺的过程，学生按照教师的示范进行制作。
讨论：教师与学生一起讨论纸陀螺旋转的原理。
1. 教师告诉学生纸陀螺旋转的原理是气体的动力，纸陀螺的纸翼会制造气流。
2. 教师鼓励学生提问并进行讨论，以激发学生的思考和研究兴趣。
实践：学生进行纸陀螺的实验。
1. 学生将纸陀螺放在一平滑的桌面上，用铅笔轻轻地旋转纸陀螺。
2. 学生用尺子测量和记录纸陀螺旋转的时间和旋转的次数。
总结：教师与学生一起总结本节课所学的知识。
1. 教师鼓励学生总结纸陀螺的制作方法和旋转的原理。
2. 学生分享实验结果和观察到的现象。
反思：教师进行教学反思和总结。
1. 教师反思课堂教学的效果和学生的参与程度。
2. 教师总结教学中的问题和不足，为下节课的教学改进。
小学劳动主题班会教案 《我有一双小巧手--制作陀螺 》 通用版
综合实践活动专题——设计制作活动《我有一双小巧手——制作陀螺》教学设计我有一双小巧手——制作陀螺教学目标：1、情感与态度培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、喜欢动脑、自信、有创意的生活态度。
体验精益求精的工匠精神。
2、行为与习惯培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于探究、爱惜资源的行为习惯。
3、知识与技能初步懂得废物利用，通过动手操作实践进一步熟悉使用简单的工具,学会看简单的制作步骤图解，培养学生动手操作能力。
4、过程与方法创意设计制作陀螺、探究反思与改进陀螺质量，学习利用废物制作陀螺的方法。
教学重点：制作陀螺的方法。
教学难点：转轴、转盘的组合安装。
教学准备：1.制作材料和工具材料：硬纸壳、火柴、彩笔、瓶盖、果冻盒、白纸、牙签、等。
工具：穿孔针、胶棒、剪刀、铅笔、瓶盖2.教具：教学课件笑脸扣陀螺头饰陀螺图片实物陀螺一、激趣导入主题师：同学们谁能说说看过什么比赛？是怎样分胜负的？（2-3人回答）师：老师请大家看一场比赛。
请同学们认真看这是一场什么比赛呢？是如何确定胜负的？（播放动画片《劲爆陀螺——梦境之战》片断）师：谁能回答老师刚刚的问题，这是一场什么比赛？是如何确定胜负的？师：哪个陀螺获胜了师：同学们看得真仔细，在陀螺比赛中哪个转得时间长哪个获胜。
师：你想参加这样的比赛吗？那好，今天咱们也来举行一场陀螺大赛！不过参赛陀螺必须是自已动手作的，我们不仅比转的时间还要比看哪一组的陀螺做的有创意，还敢比吗？师：下面我们先来了解一下陀螺。
（课件PPT教师配音）陀螺简介：大家好我是陀螺。
我来自中国，是一种传统的玩具，我的身体共分为两部分：转轴和转盘。
早在四、五千年前我就出生了，那时的我是石头做的，后来人们又用木材来制作我并在我的身上雕画上精美的图案。
现在我们陀螺家族已经风靡世界，从材料到造型到玩法都在不断创新。
同学们快带着你的小陀螺来和我们一起玩吧。
（出示课件各种陀螺及玩法）师：大家想不想和他们一起玩呀？（出示图10）看这些陀螺漂亮吗？老师告诉大家一个秘密，这些漂亮的陀螺是用废纸盒做的。
小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》
小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》教学目标1.能够理解陀螺的基本结构和工作原理。
2.能够制作简单的纸陀螺。
3.能够通过操作陀螺观察到陀螺的旋转现象。
教学准备1.材料准备：A4纸、铁环、牙签、剪刀、玩具陀螺。
2.教学环境准备：展示区域、学生工作区、黑板。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆并描述玩具陀螺的特点和使用方法。
2.提问：你们知道陀螺是如何旋转的吗？请大家做出自己的猜想。
操作展示（15分钟）1.教师展示玩具陀螺的基本结构并解释其工作原理。
2.向学生展示如何用手指使陀螺旋转，并观察旋转现象。
3.教师操作演示：利用环保材料制作纸陀螺，并将其放置在平面上旋转。
课堂合作（30分钟）1.学生分组制作纸陀螺。
教师提供所需材料和制作方法的指导。
2.学生相互观察和交流纸陀螺的制作过程，互相提出改进意见。
3.学生互相交换纸陀螺，进行比较和观察。
4.学生在展示区域展示自己制作的纸陀螺，并进行旋转操作，观察陀螺的旋转现象。
总结（15分钟）1.教师引导学生总结纸陀螺制作过程中的关键步骤和注意事项。
2.提问：你们在制作纸陀螺的过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？3.学生回答后，教师引导学生总结制作纸陀螺的技巧和方法。
教学反思1.本次教学重点是让学生了解陀螺的基本结构和工作原理，培养他们动手实践的能力。
通过制作纸陀螺，学生可以亲自观察和操作陀螺的旋转现象，进一步加深对陀螺的理解。
2.在教学过程中，学生对于纸陀螺的制作有着自己的创造力，能够尝试不同的方法和材料来制作陀螺。
这有助于培养学生的创新思维和动手能力。
3.在下节课中，可以鼓励学生对纸陀螺进行改造，使其更加稳定和持久地旋转。
可以引导学生思考如何改变陀螺的结构或材料以达到目的。
4.教学过程中，应注重培养学生的理性思考能力，引导他们问问题、解决问题，提高问题意识和探究精神。
以上是小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》的内容。
通过此次教学，学生不仅学会了制作纸陀螺，还深入理解了陀螺的原理和旋转现象。
小班科学教案：纸陀螺(附教学)
小班科学教案：纸陀螺(附教学)1. 教案概述本教案以纸陀螺为主题，旨在通过纸陀螺的制作和使用，培养幼儿的动手能力和观察力，同时引发幼儿对科学的兴趣。
2. 教学目标通过本次教学，幼儿应能： - 学会制作纸陀螺； - 理解纸陀螺的工作原理；- 认识纸陀螺的运动规律。
3. 教学准备教师需要准备以下材料： - 纸杯； - 绳子； - 插卡； - 剪刀； - 彩色画笔； - 记事本； - 实验报告纸。
4. 教学过程4.1 导入活动•教师可以通过视频或图片展示纸陀螺的运动过程，引发幼儿对纸陀螺的兴趣。
4.2 制作纸陀螺1.每位幼儿分发一个纸杯，让他们在纸杯上涂饰自己喜欢的颜色，可以使用彩色画笔。
2.在纸杯的底部插一个小孔，用剪刀穿过纸杯底部。
3.将绳子穿过纸杯底部的小孔，打一个结固定住。
4.将另一端的绳子绕在纸杯的边缘，将剩余长度的绳子拉出。
5.教师可以给每位幼儿分发插卡，让幼儿在插卡上写上自己的名字，并插入纸杯的侧壁。
这样可以区分不同幼儿制作的纸陀螺。
4.3 观察纸陀螺运动1.将纸杯陀螺放在桌面上，用手指撩动纸杯陀螺使其旋转起来。
2.观察纸陀螺旋转的过程，记录下纸陀螺旋转的时间。
3.让幼儿尝试不同的撩动力度和方向，观察纸陀螺旋转的变化，并记录下来。
4.引导幼儿思考为什么纸陀螺会旋转，为什么撩动力度和方向会影响旋转。
4.4 分享观察结果1.让每位幼儿分享自己的观察结果，并进行讨论。
2.教师引导幼儿总结纸陀螺旋转的规律，并记录在记事本上。
5. 实验报告每位幼儿根据自己的观察结果和实验过程，填写实验报告纸，包括以下内容：- 实验目的； - 实验材料； - 实验步骤； - 观察结果； - 结论。
6. 总结回顾教师可以向幼儿介绍纸陀螺的应用领域，如航天飞行器稳定性控制的原理，引导幼儿对科学的兴趣。
7. 拓展活动教师可以引导幼儿通过制作其他材料的陀螺，如塑料陀螺、玩具陀螺等，进一步拓展幼儿对纸陀螺的认识和应用。
以上是本次纸陀螺教学活动的教案，通过制作和观察纸陀螺的运动，能够培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣和探索精神。
《纸陀螺作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《纸陀螺》作业设计方案
一、教学目标：
1.了解纸质材料的特性，培养学生动手能力和创造力。
2.进修简单物理原理，提高学生的科学素养和实践能力。
3.培养学生的团队合作认识和沟通能力。
二、教学内容：
1.纸质材料的特性及应用。
2.纸陀螺的制作原理及制作方法。
3.纸陀螺的运动规律及实验验证。
三、教学过程：
1.导入环节：通过展示不同形状的纸陀螺，引发学生对纸陀螺的兴趣。
2.知识讲解：介绍纸质材料的特性，讲解纸陀螺的制作原理和运动规律。
3.实践操作：学生分组制作纸陀螺，并进行实验验证其运动规律。
4.讨论交流：学生展示自己制作的纸陀螺，分享制作过程中的经验和感悟。
5.总结反思：引导学生总结纸陀螺制作的经验，思考如何改进设计。
四、教学评判：
1.观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。
2.评估学生对纸质材料特性和纸陀螺制作原理的理解水平。
3.考察学生在实验中的观察力和分析能力。
4.评判学生在团队合作和交流中的表现。
五、拓展延伸：
1.组织学生参与纸陀螺比赛，展示自己的作品并与他人交流经验。
2.探索纸质材料在其他领域的应用，如纸质机械、纸质建筑等。
3.邀请专业人士进行讲座，深入探讨纸质材料的特性和应用前景。
通过《纸陀螺》作业设计方案的实施，可以激发学生的进修兴趣，提高他们的动手能力和创造力，培养他们的科学素养和实践能力，同时也增进团队合作和交流能力的发展。
希望通过这样的教学活动，能够为学生的全面发展和未来的进修打下坚实的基础。
制作纸质指尖陀螺教案
制作纸质指尖陀螺教案教案标题：制作纸质指尖陀螺教案教案目标：1. 学生能够理解指尖陀螺的原理和制作过程。
2. 学生能够通过实践制作出自己的纸质指尖陀螺。
3. 学生能够通过玩耍指尖陀螺，培养手眼协调能力和集中注意力的能力。
教学时长：1-2课时教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 纸张3. 铅笔4. 剪刀5. 图钉或铜钉6. 彩色笔或蜡笔教学步骤：引入活动：1. 展示一些指尖陀螺的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问，了解他们对指尖陀螺的了解程度。
知识讲解：1. 使用PowerPoint演示文稿，简要介绍指尖陀螺的原理和制作过程。
2. 解释纸质指尖陀螺的制作材料和工具。
制作纸质指尖陀螺：1. 学生准备所需材料和工具。
2. 学生根据演示文稿中的步骤，制作纸质指尖陀螺。
3. 学生可以根据自己的喜好，使用彩色笔或蜡笔装饰陀螺。
测试和调整：1. 学生互相交流展示自己制作的纸质指尖陀螺。
2. 学生测试自己的陀螺是否能够旋转平稳，如果不行，可以调整陀螺的重心位置。
游戏和评价：1. 学生进行指尖陀螺比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
2. 学生互相评价对方的陀螺制作和玩耍技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作其他材料的指尖陀螺，比如塑料瓶盖、木块等。
2. 学生可以设计自己的陀螺比赛规则，组织班级或学校的比赛。
教学反思：1. 教师对学生的制作过程进行观察和指导，及时给予帮助。
2. 教师可以提问学生关于指尖陀螺的问题，以检查学生对知识的理解程度。
这个教案旨在通过制作纸质指尖陀螺的实践活动，培养学生的动手能力和创造力，同时提升他们的手眼协调能力和集中注意力的能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的制作过程和陀螺的旋转效果，及时给予指导和调整。
同时，通过游戏和评价，激发学生的兴趣和参与度。
拓展活动可以让学生进一步探索陀螺的原理和制作方法。
小学综合实践活动教案制作纸陀螺
小学综合实践活动教案制作纸陀螺概述：小学综合实践活动是指在小学教育教学过程中，通过举办各种实践活动，帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，培养学生的动手能力、观察能力和创新思维。
纸陀螺是一种简便易学且有趣的手工制作活动，既能让学生动手实践，又能锻炼他们的观察力和思维能力。
本教案将详细介绍小学综合实践活动教案制作纸陀螺的过程和要点。
一、教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 锻炼学生的观察力和思维能力；3. 掌握制作纸陀螺的基本方法；4. 了解纸陀螺的原理。
二、教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、画笔、铅笔、图钉、铜钱等；2. 教具：投影仪、计算机。
三、教学过程：1. 引入活动（10分钟）：首先，教师可以向学生展示一些不同形状和颜色的纸陀螺，让学生感受纸陀螺的美丽和神奇。
然后，教师提出问题：你们认为纸陀螺是如何旋转的？请思考一下，我们可以用哪些材料来制作纸陀螺。
鼓励学生积极参与思考和讨论。
2. 知识讲解（20分钟）：通过投影仪将制作纸陀螺的过程展示给学生，并向他们解释纸陀螺的基本原理。
学生可以通过观察和讨论，理解纸陀螺旋转的原因和方法。
3. 制作纸陀螺（30分钟）：教师分发纸张和创作材料给学生，并一步步指导学生制作纸陀螺。
教师可以提供不同颜色和形状的纸张供学生选择，并鼓励学生发挥创造力，设计出属于自己的独特纸陀螺。
4. 比赛和展示（20分钟）：在纸陀螺制作完成后，学生可以进行比赛。
教师可以设置不同的竞赛项目，例如：谁能让纸陀螺旋转时间最长，或者谁的纸陀螺旋转最稳定等。
同时，鼓励学生展示自己制作的纸陀螺，让他们互相欣赏和交流。
5. 总结和分享（10分钟）：请学生分享他们在制作纸陀螺过程中的体会和收获，听取他们的分享，并对他们进行总结和鼓励。
四、教学扩展：1. 学生可以尝试制作不同形状和大小的纸陀螺，观察它们旋转的特点有何不同；2. 学生可以设计更复杂的纸陀螺，加入更多的装饰元素，提高纸陀螺的美观性；3. 学生可以通过改变纸陀螺旋转的力量、角度和速度来观察纸陀螺的飞行轨迹，加深对纸陀螺原理的理解。
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一、制作
二、玩法
教学反思
四、拓展·应用
我们还可以根把陀螺做成不同的形状。(老师在黑板上板书图案:正方形，圆形，三角形，长方形，平行四边形，菱形)学生操作老师演示学生总结(提问)老师总结:经过实验，我们发现了三角形陀螺旋转时的稳定性最差，而圆形陀螺旋转时的稳定性最好，有同学说为什么是三角形，而不是正方形陀螺旋转性最差呢？这个问题留给大家课下继续思考和探索。
课题名称
纸陀螺
课时
第1课时
教学时间
总课时
教学目标
1.了解和认识 不同材质的陀螺。
2.陀螺给人们带来的乐趣。
3.纸陀螺的做法和玩法。
教学重点
3
教学难点
3
教学过程
一、激趣·唤醒
1.师生互相问候。
上课铃响，老师走上讲台:"上课！"(全体学生起立！)师:"同学们好！"~~~~~~全体学生:"中国好！中国兴盛，我的责任！"师:"请坐"。~开始上课。
陀螺玩法介绍:
1.参看教材第26页，请孩子们尝试。
2.小组合作，交流实验的结果。
3.老师总结:当陀螺离地太低，陀螺旋转受到影响。当陀螺离地太高，陀螺重心不稳。这使我想到了一种现象，在生活中我们看到一些孩子坐在家长的电动车后面，有的孩子总是喜欢站在电动车的后座上，其实这样是危险的，因为你立在自行车的后座上，等于提高了行驶中电动车的重心，如果车辆稍微歪斜或遇到急刹车，车上的人会受到伤害。当陀螺离地介于牙签的中间位置，这时陀螺旋转平稳。
2.老师情景导入。
陀螺，相信大家都见过。你都见过什么材质的陀螺？
预设:1.我见过木质陀螺，那次广场上一个成年人甩着鞭子驱动陀螺旋转。2.我见过指尖陀螺。3.我见过塑料和金属制成的陀螺。今天，我们就来制作陀螺。
二、探究·合作
制作方法:1.请大家看教材第24到26页。
老师演示制作方法学生实践制作方法。
三、对话·生成