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了凡四训读后感读罢《了凡四训》，我认为这本书主要解决了两个问题，第一个是人的命运是否可以通过主观的努力而改变，第二个则是如果可以改变的话则应该采用怎样的方式去改变他。
第一个问题让我不禁联想到了我初二的时候读的欧亨利的一篇短篇小说，名字叫做《命运之路》，牧羊人翁大位为了追求诗人的梦想与心仪的姑娘而来到了人生的三岔路口，有三条道路可以供他选择，他可以乖乖的回家，也可以去一个成就了无数诗人也毁灭了无数诗人的城市，还可以选择左边一条泥泞而未知的道路。
他选择了三条不同的道路，然而每次的道路走下去结果都是相同的命运：同一把刻着一个伯爵名字的手枪杀死了他。
小时候只知道这是欧亨利惯常的调侃与幽默，可是读了了凡先生的书，回想起这个略带无厘头的故事，我却多体悟出一番况味。
了凡先生的生活何尝不与翁大位的命运相似呢，他们的命运似乎早早的就被什么算定，以至于一切的选择与改变好像都成为了徒劳的挣扎，人在生活的旅途中成为了傀儡，失去了自由，难免就会甘于沉沦。
了凡先生在第一篇立命之学中就直指了一个问题，那便是人的命运真的是被注定的吗，人的命运可能通过人的行为去改变吗？如果一个人的行为是被注定的，那么他的命运也就是被决定了的，而一个人倘若可以用自己的行为去改变命运，而且那种行为的意愿来自自己而非其他，那么他的命运便决定于自己而非其他了。
从这个角度去思考，我们忽然间会发现佛教---------它也是贯穿了凡先生思想的宗教---------与其他很多宗教或者哲学观点相比较，有一些不同之处，那便是自由意志论与决定论的界限貌似变得模糊不清，更接近一种相容论的主张了。
在其他人的哲学观点中，比如斯宾诺莎，他虽然不承认自由意志的存在，认为自由意志只是人们认为自己的意志是自由的，实际上却是被无数的条件一环一环所决定了的，但是实际上，他的唯理论在摆脱外在权威的意义上仍然是自由意志，人的意志、人的理性决定了道德，也决定了人的行为，外在的决定力量被大大的弱化。
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读《第56号教室的奇迹》有感在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。
“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。
雷夫•艾斯奎斯老师在教育生涯中，持续审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。
在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的注重”等很多先进的观点和理解。
我想“让孩子变成爱学习的天使”这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。
在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。
雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。
雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。
应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。
一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧。
好的奖品。
他反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。
他深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
他让学生人人树立“成功无捷径”的信念。
“成功无捷径”是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。
我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大水准的发展。
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失去了才懂得珍惜——《没尾巴的烦恼》读后感今年暑假，我读了一本名叫《没尾巴的烦恼》的书。
《没尾巴的烦恼》出自“无尾小鼠历险记”，这本书最吸引我的是它的标题，无尾小鼠的烦恼，所以我毫不犹豫地选择了。
故事的主角是鼠面、鼠花、小老鼠壳儿，鼠花是一只城里老鼠，它出生在一家医院后面实验室里。
鼠花的童年是和几位兄弟姐妹在一只左脚皮鞋里度过的。
后来它就直接住进了垃圾场。
有一天，鼠花去了饭店。
那天它来的比较早，照常要去看望一下动物们，鼠花却发现了一只兔子。
它不忍心让兔子变成食物。
便把兔子放走了，直到后来，兔子告诉鼠花，去一个名叫仙哩贝贝的地方，那里风光无限，雄伟的泉水，让人惊叹不已。
也就是在这里，鼠花遇到了鼠面。
鼠面的爸爸是建筑学家，而且有名。
常在地宫出没，很有学问。
鼠面和鼠花结婚之后，鼠面给鼠花建了一座皇家式的房子。
不久便竣工了。
过了一段时间，鼠花生下了小老鼠，生了一窝又一窝。
但是孩子太多也有问题，乱。
鼠面想了一个办法，把孩子训练成军队，但因为各种原因，军队解散了。
孩子里有个叫壳儿的，非常调皮。
壳儿在练神尾功时，断了尾巴。
从此过上了没尾巴的生活，爸爸妈妈非常担心。
而壳儿也不能走到更远的地方了。
《没尾巴的烦恼》没有详细写没尾巴到底有什么烦恼，但是这也不由得这本书激发起我许多幻想。
老鼠没有尾巴会有怎样的忧愁、烦恼呢？老鼠没有尾巴，会不会成为其他老鼠的笑话和笑柄？我们知道，老鼠是用尾巴保持平衡行走的，如果老鼠没了尾巴，走路一定会歪歪扭扭、跌跌撞撞的;我们还知道，老鼠可以用尾巴吃到油桶里的油，而老鼠没有了尾巴，闻到香喷喷的油也吃不到了……每看完《没尾巴的烦恼》，我觉得，我们每个人身上都有一个“尾巴”，也许我们不喜欢，不过，当我们失去后，便会非常烦恼。
向往我们的秘密乐园——孩子们的秘密乐园读后感《孩子们的秘密乐园》是笑猫日记系列中的一本，里面的故事精彩有趣，让人读得津津有味。
笑猫、球球老老鼠、万年龟……，它们在杨红英阿姨的笔下各自在这本书中扮演着各自的角色。
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《父母是孩子最好的老师》读后感旭光小学杜红霞无意间发现了《父母是孩子最好的老师》这本书，作为孩子的家长和学生的老师，我拜读了这本书。
书中讲到我们不能给予孩子无与伦比的聪明，但可以教会孩子如何做人、如何学习、如何生活、如何工作、如何正确对待问题、如何聪明解决问题，这才是我们父母教育的根本。
做孩子最好的老师，培养孩子健全的人格，成功的品质，独立解决困难，自信面对挑战，远离恶习，主动承担责任，热情地投入生活，友好地看待他人，这样为孩子铺下一条成功的路，赢在起跑点！我们不可能像我们自己的父母那样，在教育自己的子女中积累经验。
对不同的孩子有不同的希望。
“东方不亮西方亮”，这个孩子不成功，还可以指望另一个。
因为我们只拥有一个孩子。
我们只能“孤注一掷”。
我们只能一边学习做父母，一边教育孩子；一手培育着自己的未来，一手塑造着孩子的明天。
一个孩子成功了，就是百分之百的成功；一个孩子失败了，就是百分之百的失败。
我们输不起！家长都希望自己的子女能够成功成才，但是作为家长怎样去帮助孩子走向成功呢？我认为：首先我们要给孩子良好的环境，古时候有“孟母三迁”的故事，现在的我们，为了给孩子创造一个好的环境，又有多少家长没有像“孟母”那样呢？教育孩子要因材施教，不同的孩子应该有不同的教育方法，现在有好多家长会在一起谈论自家的小孩，看到人家小孩学习兴趣小组，就回家给自己的小孩报名，可有的时候，孩子却不喜欢，往往达不到家长预期的效果，我们重视培养孩子的爱好和特长，根据孩子的自身特点，让他们自己选择喜欢的东西去发展。
从小就应熏陶孩子的品行，不是自己的东西不要拿，这是一个最基本的道理。
要尊敬长辈，孩子有很强的模仿力，因此，我们要以身作则，为孩子树立一个好榜样。
要让孩子学会感恩，现在个个都是家里的“小皇帝”、“小公主”，什么东西都是孩子们第一，久而久之，孩子们就养成了不好的习惯，觉得什么东西都应该是我在第一个，家里有了好吃的，我要先吃，我要干嘛，你们都得配合我。
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《细节决定成败》读后感“一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无影踪；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。
”这是读完《细节决定成败》一书给我印象最深的一句话。
作为充满理想和激情的新青年，一个参加教育教学工作不久的年轻人，成功、赞誉是我们的梦想。
但当我们每天面对那些“繁琐芜杂”的小事，面对那些“微不足道”的小节时，会有多少人意识到这些可能关系到个人的成败，关乎到事业的兴衰呢？也许你会说，这些道理我都已经懂得了，“千里之堤毁于蚁穴”，“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。
这些耳熟能详的话语不是时时刻刻在提醒着我们吗?但在现实中，在某事某刻认识细节的重要性或许很容易，但更多的应该是在生活中去实践。
让专注于细节成为一种生活习惯。
经常有人说，生活应该不拘小节。
在这里要注意分清是小节而不是细节。
小节体现的是一种大度、宽容和豁达。
细节其实就是在生活中，对美的、规律性的事物的敏锐把握，是善于----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------人的习惯就是一种潜意识。
有句话说的好，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。
特别作为一名教师，在工作中尤其要养成关注细节的习惯，从浩如烟海的卷宗中，从只言片语的交流中，敏锐的发现教育教学工作中存在的问题，掌握工作的主动。
只有当我们善于控制这种意识并到一定熟练程度后，就会变成一种潜意识，变成一种习惯，会使我们受益终生。
让实践细节成为一种工作追求。
汪中求说如何把细节做好，最重要的，第一是认识，第二就是训练。
所谓训练就是要把细节交给实践来检验。
但如果单纯的为了细节而专注细节，其结果自然就会丧失了自身的创造性和灵活性，而变得机械刻板。
实践细节更应该成为一种对工作精益求精、细之又细追求，让细节的实践在工作中升华和闪光，用心工作，扎实工作，使细节成为推动工作、创造性工作的抓手和动力。
读我要精彩读后感Microsoft Word 文档
《我要精彩》读后感这是一部关于自信，乐观，勇敢的成长小说。
主人公艾伦.马绍尔，童年时期，因患上小儿麻痹症，导致双腿残疾，但他没觉得自己是残疾人，他爬树，打猎，骑马，到丛林中冒险，所有男孩子做的事，他都克服困难去做。
最后他还实现了自己的人生理想，成为了作家。
这个故事告诉我遇到困难要乐观自信的去克服，才能实现自己的理想你生命的每一天都是精彩的吗？如果是，你肯定吗？我不认为自己的每一天精彩，但是我在努力！精彩这一个词，不仅仅于一本书的内容十分的精彩，也不在于一部电视剧或者一部电影的情节十分的精彩。
生活，同样的精彩。
它的精彩与其他是不一样的。
你做的每一件事，不需要十分的显眼，也不必十分的辉煌，不一定要别人知道，也不一定到处宣传这件事是自己做，你做了一件好事，事后要做的只要再多做一些，让自己的生活变得充实、有趣，当道你不认为这样的生活十分的精彩吗？这就是所谓生命的精彩。
1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 我认为，没有必要花太多的时间到那些没有意义的事情上去。
把自己多的时间，用来环保卫生，帮家人多做一些力所能及的家务事，或者帮爸爸妈妈分担多一点的辛劳，难道你不认为对于我们这样的小学生来说这样的生活已经充足吗？对我来说，在我的童年中，这样的生活十分的精彩！让我们生命中的每一天都变得精彩起来！窗外的树林，簌簌的沙响着，告示着风的存在。
阳光在树叶上闪烁，散发翡翠色的光芒。
让人陶醉，不，或许只让我陶醉。
大家都忙着有谁去看它们的成长，听它们的诉说。
就像我一样，独自的行走在消逝之中，有谁懂我。
或许一千年以后，就没人知道我在这个世间漂浮过。
那一千年后我留下过的什么就什么也不是了吧？我不要，我希望窗外的这一片树林可以活到永远，永远到底有多远？我也不知道。
可是它们不许比我还早的消逝，一百年不过分吧？它们诠释着风化正茂，一百年之后它们也应该这样对吧！见证我成长的它们也要见证我的逝去，假若人真的有灵魂的话，我不要参加生命的轮回，我要和这里的生命同在，早晨欢歌，午间与阳光同舞，晚上我一定要在天空找到属于我的那颗星星，一定不会与流星错过，一定不会再有没有见过流星的遗憾，一定不让更多的没有在我的生命里肆无忌惮.我要活得精彩，把无限留给明天。
《学校无分数教育三部曲》读后感 Microsoft Word 文档
《学校无分数教育三部曲》读后感旭光小学高晓清《学校无分数教育三部曲》由《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎么样？》和《孩子们，祝你们一路平安！》分别描述的是小学一到四年级孩子们的成长过程，作者以孩子们的身心发展规律特点为依据，分三个阶段再现了师生之间亲密美好的小学生活。
一、关于儿童学习困难阿莫那什维利曾说道“如果一个儿童学习有困难，而我们确实想帮助他，那么最主要的事——我们应该从何处入手，什么是我们应该始终信守的原则——这就是使他感受到，他像所有的儿童一样，也是有才能的，他也有自己特殊的“天赋”。
”这一段话使我想起我们共读过的书籍《特别女生萨哈拉》，书里有三个特殊人物分别是萨哈拉、德里、波迪小姐。
萨哈拉在校长眼里，在老师眼里中，她是一个需要“特别的帮助”的笨学生，她不写作业，不开口读书，不学习。
实际上，萨哈拉疯狂的热爱阅读，疯狂地喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书。
新老师波迪小姐理解她，爱护她，使她终于敢在大家面前张开口来读书了。
真是了不起的波迪小姐。
她使萨哈拉认为自己有特殊的才能，她使德里从最初的自由、粗鲁、骂人、不写作业，到后来能动手写作业，开始读诗。
所以我们身为教师一定要使孩子们相信他们是有不同天赋和才能的。
前段，我给孩子们读《我就是喜欢我——学会对自己有信心》，青蛙最初认为自己是最好的，颜色漂亮，跳得又好。
可是当它与小鸭子、小兔、小老鼠、小猪比较后，发现他们身上拥有的本领，自己都没有，于是他觉得很伤心，很沮丧。
可是当野兔对它说：“我也不会飞，不会烤蛋糕，我也没办法像你一样地游泳和跳跃，因为我是一只野兔，而你是一只青蛙，但我们大家都爱你。
”青蛙从此以后又快乐起来，毕竟每个人都是不同的，我们不能拿同样的尺子去衡量所有的孩子。
二、不同的教育态度，成就不同的人生当我读到作者阿莫那什维利这样写：有这样的人，在校工作了三四十年，并以自己的教龄长而引以自豪。
但他每一学期的工作都是上一学年的重复，他没有热情，没有灵感的工作着，忠实、仔细地完成每一天的工作，给自己的学生提出要求，严格地对待他们。
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《世界因你不同》读后感李开复是一个向往生活的人，他喜欢科学实验，他把自己的真实故事写在了里面，这本书里蕴含着许多生活上的道理。
李开复曾经说过一句话:"一个世界有你，一个世界没有你。
让俩者的不同最大，就是你一生的意义。
”在这本书里，他总能写出一个人的生命有多重要，也写出了一个人的生命能做很多事，他这里面运用了很多好词语，好词句。
他写的词语有时让人很解。
通过这本书也让我知道了许多的人生道理：“人生在世时间非常短，如果你总是不敢做想做的事情那一生就过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼。
我常常说追随我心，当然追随我心必须是要在负责守信守法的前提之下，在这个前提之下，冒一些风险是值得的，虽然经历风险的日子可能会比较艰难，但我们不这样做，那蹉跎十年，二十年，那么这个时候我们可能会后悔终生。
我们步入丛林，因为我们希望生活的有意义，我们希望活得深刻，并汲取生命中所以的精华。
然后从中学习。
以免让我们在生命终结时，却发现自己从来没有活过。
这是李开复唯一的一本自传，字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验，他的每一次人生的选择。
都是一次唱功的自我超越。
透过自传李开复真诚讲述了他鲜为人知的成长式，风雨兼程的成常识和烛照人生的心灵史，也首次全面譬如了他，亲里的苹果，微软，谷歌等it巨头风云变幻的内幕，娓娓道来，字字珠玑。
《鲁滨孙漂流记读后感》读后感最近，我读了一本书，它的名字叫《鲁滨孙漂流记》，其实，在读这本书之前，我有几个疑问，鲁滨孙到底上了哪里？为什么会叫漂流记？他到底有什么样的冒险故事？随着故事情节的深入，我渐渐知道了鲁滨孙是因为有一颗冒险的心才私自出海旅行的，他没有想到被风浪刮到一座荒无人烟的海岛上，可这一呆就是27年。
在这27年的时光里，他自己在岛上盖房子、找食物、种谷子、打猎……他不仅劳动，还读了《圣经》，丰富了自己的知识面，这些事情彰显了鲁滨孙顽强的性格。
后来在一次野人的人肉宴会上，鲁滨孙发现了一个可怜的人，并救了他，鲁滨孙给他取名叫“星期五”，鲁滨孙教“星期五”说话，并教给他许多的知识。
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《4年级烦恼多》读后感
放假了，老师给我们布置了读一本好书写读后感的作业。
我读的书是台湾王淑芬写的《4年级烦恼多》。
书里的人物有四年级七班班主任江美美老师、有从一年级一直当班长陈玟、有这本书的主角张君伟他的梦想是当漫画家、有做什么事都很快的张志明、还有外号叫“杨百科”的杨大宏。
书里讲了四年级七班和主角张君伟的很多故事有:查字典、开学日、大扫除、废物利用、家长座谈会等等。
在大扫除中班主任江老师叫张君伟、张志明和杨大宏他们三个男生去倒垃圾，可是他们到倒垃圾的地方已经关门了，他们结果把垃圾抬到了大树后面，到了第二天早上校长在主席台上说昨天是哪个班把垃圾放在大树后面，站在操场上的张君伟、张志明和杨大宏他们突然想起大树后面的垃圾，还在树的后面放着，他们主动向老师承认了错误，老师罚他们捡一个星期的落叶，最后张志明总结了一句话：“人生不能忘记倒垃圾”。
在查字典中张志明在考试或听写生字时，遇到笔画多的画就会替换一个既同音、笔画又少的字。
例如：“吓一跳”写成“下一跳”，老师纠正他时，张志明看见老师哀痛的表情，感动了张志明，他准备重新做人
改掉这些坏毛病。
最后张志明学会了查字典。
以上这些小故事都非常生动有趣，主人公张君伟既调皮又可爱，张志明经常做总结。
他们和我一样都是四年级的小学生，我从他们身上学到了很多优点，也发现了自己的缺点。
读这本书我觉得很有意义，我要多读这样的好书。