《教师人文读本》、《教师健康读本》部分章节及《教育诗》阅读提纲答案参考
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共45题）1、教学《登高》，教师引导学生学习律诗知识。
下列适合的是（）。
A.《梦游天姥吟留别》B.《送元二使安西》C.《酬乐天扬州处逢席上见赠》D.《春江花月夜》【答案】 C2、教师引导学生逐步分析古代诗文中辞格的综合运用。
下列关于诗文运用的修辞手法的分析不正确的是（）。
A.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”：综合运用了比喻和夸张的修辞手法，把抽象的愁思化为具体的形象，以一叶轻舟来承载山重之愁，既写出了愁思的深重，又饶有新意B.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”：综合运用了对偶、比喻、互文的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，描写形象生动，琴音变化如在耳边C.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”：运用了用典的修辞手法，所用典故的主要人物为楚怀王与屈原、汉文帝与贾谊D.“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行”：综合运用了对偶、拟人的修辞手法，诗句赋予“蜂”“鱼”以人的动作“抱”“吹”，为残春之景平添意趣与生机【答案】 B3、教授《天净沙·秋思》时，教师举例帮助学生理解“夕阳”在古诗词中渲染意境、表达情感的作用，下列诗词不能作为例子使用的是（）A.李白《送友人》（青山横北郭，白水绕东城）B.晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台）C.常建《题破山寺后禅院》（清晨入古寺，初日照高林）D.王绩《野望》（东皋薄暮望，徙倚欲何依）【答案】 C4、在学习《鲁提辖拳打镇关西》一课时，教师指出，明清是中国古代小说的黄金时期。
为了佐证这一论述．教师又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
A.汤显祖—《牡丹亭》—明B.兰陵笑笑生—《金瓶梅》—明C.吴敬梓—《儒林外史》—清D.蒲松龄—《聊斋志异》—清【答案】 A5、古诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古代诗词中借代的修辞手法。
为帮助学生加深对借代这一修辞手法的理解，教师结合相关示例进行讲解。
幼儿园教师读书笔记 (15篇)
幼儿园教师读书笔记 (15篇)幼儿园教师读书笔记 1记得我第一次阅读《学前教育科研方法指导》这本书，反反复复地翻看，如获挚宝。
《学前教育科研方法指导》是上海市教育科学研究院普通教育研究所编撰的“学校教育科研丛书”之一，由普教所胡育主编，由上海教育出版社出版。
据书中介绍，此书的形成过程采用了编写案例、讨论、修改、听取教授、教师的意见、再讨论、再修改的方法，几经易稿，才完成整个编写工作，力图体现通俗性和科学性。
阅读第一遍后意犹未尽，工作之余，细细再读后了解了书的大概内容与各种科研方法等。
有以下几点体会：一、书的内容编排体现一个完整的脉络体系书的内容编排体现一个完整的课题的研究过程和方法的脉络体系，即从提出问题到研究解决问题到研究成果推广，每章都力求呈现是什么、怎么做、注意点、案例剖析、思考与讨论这五方面。
因此，此书强调理论与实践相互结合、相互渗透，有方法、有步骤，具有很强的实践性和可操作性，该书对教师如何学会研究，促进教师专业化成长有直接的帮助。
《学前教育科研方法》是学前教育专业课程体系的重要组成部分，在培养学生发现问题、分析问题、解决问题等研究能力方面，具有举足轻重的作用。
老师们在多年的教学实践中，注重方法与能力的培养，不断从学前教育的现实需要出发，研究教材，研究教学，积极进行课程内容改革，特别是把教育叙事作为幼儿教师行动研究的重要方法，使知识与方法、科研能力的培养与提升有机地融为一体，赋予了学前教育科研清新的时代气息。
《学前教育科研方法》一书理论联系实践，紧紧抓住当前学前教育改革的脉搏，改革教学内容，构成的教学体系特色鲜明，自成一体，富有时代气息。
此书不断寻求课堂教学方法的改革与创新，灵活多样，从不同的层面，强化学生科研能力的培养，教学科研成果卓著，引领了学前教育专业的快速发展。
《学前教育科研方法》在注重方法教学的基础上，重视教师科研能力的培养，积极进行教学内容改革，把理论、方法与科研能力的提高融为一体，目标定位准确，贴近科研人员的专业成长需求。
2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共40题）1、阅读《琵琶行》的教学反思片段，按照要求答题。
A.朗读是帮助学生理解诗歌内容的重要教学方法B.朗读需要有层次，对内容的理解须由浅入深C.诗歌教学需要关注学生的需要，引导学生进行品读D.课堂需要互动，而互动的方式就是提问【答案】 D2、教师讲解朗读技巧时,举例说明儿化具有区分词义和词性的作用,下列可以作为举例说明的是（）。
A.头儿盖儿B.鱼儿叶儿C.人儿棍儿D.歌儿馅儿【答案】 A3、以下是某初中语文教师在教学《变脸（节选）》一课时，为学生设计的几道作业题：A.第一题旨在引导学生整体感知课文，把握戏剧情节和戏剧冲突B.第二题旨在了解戏曲唱词的特点，但由于戏剧文化的时代局限性，对于初中学生来说设计过于深奥，难度太大，脱离文本要求C.第三题旨在了解帮腔人在剧中的作用，并模拟帮腔人的口吻，尝试编写唱词，提高学生的写作能力D.第四题旨在根据课文的思想内容，联系现实生活，拓展思维，培养分析问题的能力，提高学生的口语交际能力【答案】 B4、阅读以下材料回答问题。
A.教师精心创设导语，引发学生思考和想象，鼓励学生自由畅谈.尽量发挥B.这是精彩的火花，思维碰撞从这里开始.教师给学生提供了一个自主学习的空间。
在这个空间中学生的表现与思维是独立的.学生的学习是按照自己喜欢的方式进行的C.一味肯定，欠缺分析，教师对学生提出的幼稚、荒唐的想法，要严肃否定、及时指正，并提出正确解读D.在这段教学中，学生的个性表现突出.创新能力也得到了培养【答案】 C5、在古代文学复习课上，教师引导学生总结梳理文化常识知识。
下列选项中，学生的总结错误的是（）。
A.“但愿人长久，千里共婵娟”的“婵娟”指明月B.“庆祝弄璋之喜”意思是庆祝生了个男孩儿C.“一片孤城万仞山”中的“仞”是长度单位，一仞约为一个成年人的身高D.成语“一衣带水”中的“水”指的是黄河【答案】 D6、阅读《琵琶行》的教学反思片段，按照要求答题。
小学语文教师资格考试试题答案全解
小学语文教师资格考试试题答案全解一、选择题1. A正确答案是A。
根据《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
2. B正确答案是B。
根据《中华人民共和国教育法》规定，教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。
3. C正确答案是C。
根据《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
4. D正确答案是D。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
5. A正确答案是A。
根据《中华人民共和国教师法》规定，教师在教育教学活动中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
二、填空题1. 教书育人2. 素质教育3. 未成年人的人格尊严4. 教育教学活动5. 教育教学改革和实验三、简答题1. 教师的职业理念包括哪些方面？教师的职业理念主要包括：教育观、学生观、教师观。
2. 素质教育的内涵是什么？素质教育的内涵包括：提高国民素质、面向全体学生、促进学生全面发展、培养学生的创新精神和实践能力、促进学生生动、活泼、主动地发展、着眼于学生的终身可持续发展。
3. 未成年人保护法中关于未成年人的人格尊严有哪些规定？未成年人保护法中关于未成年人的人格尊严规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
4. 教师在教育教学活动中应当遵循哪些原则？教师在教育教学活动中应当遵循：平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展；激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动的学习态度；尊重学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力；创设良好的教育教学环境，营造和谐、民主、互动的师生关系。
《教育学》参考书目
《教育学》参考书目：
1、《教育学基础》（全国十二所重点师范大学联合编写）
2、王道俊王汉澜主编：《教育学》
3、朱慕菊：《走进新课程——与课程实施者的对话》
4、彭钢张晓东编著：《课程理念的更新》
5、张晖编著：《新课程的教学改革》
6、杜威：《民主主义与教育》
《学校与社会·明日之学校》
7、卢梭：《爱弥儿》
8、黑柳彻子：《窗边的小豆豆》
9、薛涌：《美国人是如何培养精英的》
《精英的阶梯》
10、黄全愈：《素质教育在美国》
11、张民生、于漪：《教师人文读本》（上、下修订本）
12、苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
13、闫学：《跟苏霍姆林斯基学当老师》
14、顾明远：《野花集》
15、肖川：《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》
16、刘铁芳：《守望教育》《走在教育的边缘》
17、林崇德：学生心理健康教育指导
18、李镇西：做最好的班主任（第二版）。
《教师人文读本》笔记摘录
读《教师人文读本》笔记【2 】每小我活着界上所扮演的脚色不同,症结在于本身的幻想.《教师人文读本》给了我许多新的启发,有句话说：“活在当下”.其实,每小我的命运照样控制在本身的手里.固然从出生到长大,根本是家长在为本身做主.但往后还有漫长的几十年,仍然有本身选择的机遇,是选择尽力扎实地渡过照样空虚而归,全在本身.每看到书上的某一个片断,我总在不停地在反思本身,认为本身宁靖常了,平常得没有一双慧眼,去发明学生的长处与潜力;平常得没有一双巧手,把学生引领到加倍辽阔的寰宇中去.教导的最终是育人.如安在教导的进程中让一小我具备品格的崇高?我想:一个品格崇高的人,不论他为金钱去斗争照样为幻想斗争,只如果尽力的斗争,公正的竞争.在斗争的进程中不忘怙恃,不忘不时去关心别人,他都可以说是品格崇高的人.《教师人文读本》同时也为我们指清楚明了新的教授教养不雅.这就是教师不仅要向学生传授常识,造就学生的才能,进步学生的品格,更重要的是造就学生的创新精力和实践才能.重视在教授教养中创设使人思虑.鼓励摸索的教授教养情境,引诱学生本身去发明问题.思虑问题.解决问题,使学生获得常识信息的进程真正成为学生心智成长的进程.与此同时,作为“传道.授业.解惑”的教导者也应成为实践“毕生进修”理念的榜样.看重和加强持续教导,这是时期成长的必然请求.《教师人文读本》里面的文章都是经由编者精心遴选编排的.每篇文章都在写我们教师.第一篇文章《名师》就深深打动了我.文章中讲述的几位师长教师,都是一些名师,从一些琐碎小事,从不同的角度,表现出平常师长教师的不平常之处.这几位师长教师无愧于“太阳底下最崇高的职业”.这些名师让我理解了要用良心去看待每一位孩子,我们每一位教师都应当用良心去教导每个学生.书中有一篇《我不知道该如何进行教导——关于阳阳的故事》的文章,在许多教导文章中我都曾经看到过.不禁让我想了许多.在本身短暂的教授教养之路上,也碰着过不少象阳阳如许很有共性的孩子.他们中大多都愿望得到师长教师的勉励.表扬和承认.而我们则往往被他们的油滑.丰硕的想象力给吓到,不同意给他们表现的机遇,甚至措辞的机遇都不给他们,对他们往往是很严格的.而阳阳的师长教师老是勉励他.提示他.点拨他……他认为师长教师是本身的同伙,心里话都同意和师长教师说,同时对进修也产生了兴致,阳阳变得异常优良.我不禁感慨,阳阳碰到了一位好教师.不管是进修成绩好的学生,照样进修成绩差的学生,我们师长教师应当平等的看待每一位学生,让他们每小我都感触感染到师长教师一向在存眷着他们,让他们感触感染到师长教师的爱包围着他们.教师要以“四真”博得学生,而不是用教师威望胜过学生.“四真”即：“真情实感,真抓实干,真才实学,真知灼见.”教师要深刻到学生当中去,懂得学生的真实设法主意,猜测和果断地下结论最轻易损害孩子纯洁的心灵.居心灵走进心灵,这既是教导的前提,也是教导的本身,教师只有深刻到学生的心坎世界,给孩子真挚的爱,教导才能有的放矢.《教师人文读本》让我更理解了教导学生要“动之以情,晓之以理”.如许才能开启学生心灵的窗户,成为学生的贴心同伙,让学生健康快活地成长.苏霍林斯基曾说：“教导,起首是关怀备至地.沉思熟虑地.当心翼翼地去触及幼小的心灵.在这里,谁有耐烦和仔细,谁就能取得成功.”徐匡迪师长教师也说过一句话：“教导是事业,事业的意义在于献身;教导是科学,科学的价值在于求真;教导是艺术,艺术的性命在于创新”.这本书里面的故事,里面所说的每一句话,所讲解的每一个道理,在往后的道路上会成为我从事教师职业的指明灯,教导者之人格,须要不断的励炼.我们要用爱去教导学生,“要学生亲其师,教师必须先爱其生”的道理,信任我们经常谈判到,教师只有酷爱学生,尊敬学生,热忱地关心每一位学生,进步他们的自负念,才能使每一位学生积极地投入到进修中.本书中也说到：人文精力博大精湛,但起首是爱,惟有了爱,我们才能成为一个育人之人.我们爱故国.爱同胞.爱亲人,当然也爱本身.爱科学.爱艺术.爱天然,但我们对教导和讨厌的学生应支付更多的爱.在爱的基本上,我们还要苦守和充分我们为师的一些根本不雅念：平等.真实.守信.博学.崇德…这些是我们容身于世的基本,是我们生涯的坐标,也是我们为人师表的基本.起首,教师要抱着一颗爱心,师生共建“平易近主”的教授教养气氛.“要创设平易近主的教授教养气氛,教师起首要放下“教师”架子,以真实又真挚的立场与学生交换,清除学生的疑虑和害怕,让他们敢与师长教师讲实话,乐于和师长教师讲心理话.在教室上的我,有时侯会不经意就出错了,学生会毫无忌惮的指出来,我也欣然接收.教然后知困,学尔后知不足,与学生平易近主平等,真挚以待,平等对话,彼此有了收成.他们也会将一些比赛标题等他们爱好的常识来考考我,久而久之,与学生之间的关系就会既平等又协调.成绩差的学生往往比较有自卑,在教室中有好胜的心但缺少取胜的力,在日常平凡愿望亲近教师却又怕被师长教师看不起,对于他们来说更须要教师赐与他们更多的勉励.撇撇嘴.摇摇头.瞪瞪眼.皱皱眉都可能挫伤他们的进修自负念,而点颔首.笑一笑.跷跷大拇指等渺小的动作都能加强学生的自负念.其次教师要有慧眼,学生的潜能是靠教师去发明,去发掘的.《进修的革命》一文告知我：“做教师起首要信任你所有的学生都是天才,你才会卖力地教每一小我.”我融会到,教授教养的艺术不在于传授本领,而在于鼓励.叫醒和鼓舞;教导不是要转变一小我,而是要关心一小我,当我看到书上的这一个片断时,总在不停地在反思本身,本身在看待学生的立场,看待家人的立场.我慨叹本身宁靖常了,平常得没有一双慧眼,去发明学生的长处与潜力.平常得没有一双巧手,把学生引领到加倍辽阔的寰宇中去.有许多孩子在进修上特殊懒散没有吃苦的精力,这须要教师的不断引诱,激发出酷爱进修的愿望,让她领会到进修的乐趣,那样才会有动力.比如,面临成绩落伍的学生,师长教师起首要从心里接收他们的差异,认同他们的进修认知才能,放大他们的优势,从心坎接收他们,爱好他们,沉着思虑他们今朝的状态,找到问题地点,想方法一点一点帮他们把基本补上,把才能进步.发自心坎的关爱是忘我的,是巨大的,是能激动学生的,它能让师长教师耐烦指点,能让师长教师想方设法和他们一路查找解决问题的门路.心坎的关爱也能让学生认为无比的高兴,让他们对本身充满信念,对求知充满盼望.我们身边许多优良的师长教师,她们用忘我的爱,用真挚的心,去关怀学生,关心学生,让他们更好地成长,更健康的成长.最后教师还应当是一个全才,教师不仅要向学生传授常识,造就学生的才能,进步学生的品格,更重要的是造就学生的创新精力和实践才能.这个竞争的社会中,工作中的人,不仅要进修实践常识,还要不断充实理论常识,因为常识也在日新月异地产生变化,旧的常识会不顺应这个社会快速进步的车轮,你不尽力去进修,就会被社会镌汰.特殊是作为一名教师,人们常说：“要想给学生一杯水,本身必须有一桶水.”但跟着我国周全扶植小康社会步伐的加速.教导理论和实践的成长.现代教导技巧的更新,尤其是收集媒体的突起,学生获取常识的渠道远远不止教室教授教养一种情势,学生的道德不雅和价值不雅也日趋多元化,教师要想保护其在常识上的威望地位,并活着界不雅.人生不雅.价值不雅的形成方面准确引诱学生,教师失去“一桶水”已远远不够了,教师应当是“一条奔腾不息的河道”,所以,教师要学为人先,与时俱进,做顺应时期请求的进修型教师.在教授教养中重视创设使人思虑.鼓励摸索的教授教养情境,引诱学生本身去发明问题.思虑问题.解决问题,使学生获得常识信息的进程真正成为学生心智成长的进程.与此同时,作为“传道.授业.解惑”的教导者也应成为实践“毕生进修”理念的榜样.看重和加强持续教导,这是时期成长的必然请求.。
2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案
2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共45题）1、某版教科书《林黛玉进贾府》的“研讨与练习”后面有这样一部分内容——“《红楼梦》贾府主要人物关系表”，这些内容属于教科书的什么系统（）A.练习系统B.知识系统C.选文系统D.助读系统【答案】 D2、教师教学古诗时，告诉学生有许多诗涉及植物，而这些植物往往有着一定的象征意义，这就形成了一些特定的意象词汇。
下列关于古诗中植物意象的说法及举例不正确的是（）。
A.莲——由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情——采莲南塘秋，莲花过人头；头弄莲子，莲子清如水（南朝乐府《西洲曲》）B.松柏——象征孤直顽强、坚贞不屈的品格——岂不罹凝寒，松柏有本性（刘桢《赠从弟》）C.梅花——傲霜斗雪，纯净洁白，象征高洁傲岸、不屈不挠的品格——黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）D.竹——苍翠挺拔，象征不屈不挠的精神——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（郑燮《竹石》）【答案】 C3、教师在班级里每个月会根据学过的课文中出现的一些观点举行一次小型的辩论会，如“亡羊补牢，为时晚矣”和“亡羊补牢，为时不晚”。
该教师的做法意在引导学生达成的目标，不包括下列选项中的（）。
A.学会演讲.做到观点鲜明.材料充分、生动，有说服力和感染力B.在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维C.借助语调、语气、表情和手势，增强口语交际的效果D.在讨论或辩论中积极主动地发言。
恰当地应对和辩驳【答案】 B4、在学习《陈情表》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释。
从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统?（）A.范文系统B.知识系统C.助读系统D.练习系统【答案】 C5、在学习《胡同文化》时，教师为引导学生体会文章表达出的“京味儿”，播放了北京胡同的纪录片和老北京的小贩儿的吆喝声儿。
对于这一教学资源分析不恰当的是（）A.引导学生体会“京味儿”，有利于学生品味文章语言B.再现了文章中的内容，能够调动学生的学习兴趣C.真实的教学情境对学生体会文章情感没有帮助D.有效利用了现代化的教学手段，是教学现代化的进步【答案】 C6、学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库附答案(基础题)
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共45题）1、阅读材料．回答问题。
A.在这个片段中、教师抓住了“老爷”这个包含着丰富意蕴的词语大做文章，体现了教师深厚的语言文字素养B.找对语言点后。
教师在课堂上充分发挥了引导者的作用，两次引入相关经验或知识给学生铺路搭桥、体现了教师强调要让学生经过努力。
自主地获得知识的教学意识C.“但是、既然旧情难忘，为什么又要喊周朴园为‘老爷’呢”是铺垫性问题，打开了学生准确理解文中侍萍对周朴园称呼的巨大变化的原因大门D.借助学生已经学过的课文知识、帮助学生快速理解侍萍执意要拉开距离的怨愤心理，激活了学生的学习体验，体现了教师帮助学生借助已有的知识去获取知识，这一教学技巧【答案】 C2、阅读下面的教学案例。
按照要求回答问题。
A.顺水推舟，幽默化解突发事件B.善于利用资源，激发学生兴趣C.巩固知识，增强学习能力D.教学机智是教师必须具备的素质【答案】 C3、教师在讲解苏轼的《水调歌头》时，让学生说出其他包含节日的诗作，以下不适合用来举例的是（）A.陆游《十一月四日风雨大作》B.王维《九月九日忆山东兄弟》C.王安石《元日》D.李清照《醉花阴》【答案】 A4、阅读《听听那冷雨》教学片段，按照要求答题。
A.导人抓住问题。
切中文意B.选择式提问，展开讨论，最后统一C.问题层次分明，逐步深入，引导学生分析文本D.讲授法运用得恰到好处【答案】 D5、对于《普通高中语文课程标准(实验)》中提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是（）。
A.鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达B.尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间C.应鼓励学生参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望D.鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等【答案】 D6、语文教学课堂有了多媒体的辅助会增加课容量，提升教学效率。
下列多媒体使用不恰当的是（）。
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《教师人文读本》、《教师健康读本》部分章节及《教育诗》阅读提纲答案参考一、选择题1.我们现代很多教育思想来自于西方。
实验主义哲学家（杜威）就深刻地影响了我国现代教育的进程。
A、怀特海B、马卡连柯C、杜威D、柏拉图2. （兴趣）是儿童生长中的能力信号和象征。
A、表达B、观念C、情趣D、兴趣3. （强迫心理）是指主观上感到有某种不可抗拒、不能自行克制的观念、意向和行为的存在。
A、强迫心理B、焦虑心理C、抑郁心理D、自责心理4. 在古希腊哲人（柏拉图）看来，教育的目的是引导智慧，而智慧的形成是教我们如何去改变既定的思维。
A、柏拉图B、苏格拉底C、泰勒斯D、巴甫洛夫5.精神处于高度准备状态，兴奋不安，情绪激动、紧张，总感到准备不足，难以应付，面对重大事件时情绪过度焦虑，这种情况属于（紧张心理）A 焦虑心理B自责心理C 紧张心理D 失落心理6．在自己的事业、家庭等方面不尽人意的时候，在经济、政治、技术、业务等方面得不到合理对待的时候，不妨用阿Q的精神来调整一下失衡的心态，这种方法属于（精神胜利法）A 精神胜利法B活动充实法C随遇而安法D知识武装法7．（榜样教育）就是利用从众心理，利用典型感召和鼓舞的积极因素进行教育的方式。
A榜样教育B理想鼓舞C自我教育D公开讨论8．（平稳舒缓）类型的音乐可以使人紧张的神经放松。
A旋律激烈B时起时伏C平稳舒缓D高亢9．通过条件发射或学习以及适当的奖励和处罚来改进或改变人的行为的方法，是心理学上治疗神经过敏的一种方法，这种疗法叫（行为疗法）。
A认识疗法B行为疗法C脱敏疗法D森田疗法10．想到“拥护”，立即出现“反对”；说明“好人”时即想到“坏蛋”等属于（强迫对立思维）。
A强迫对立思维B强迫回忆C强迫疑虑D 强迫联想二、判断题1. 昆连提认为：一个学生如果没有任何天赋，只是学习一些技巧上的规则，是没有什么用的。
（错）2. 学校是一种工具，靠它把知识传授给成长中的下一代。
（错）3.如果人们忘掉了他们在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。
（对）4. 我们清楚地认识到教育的结果和教育的目的是两回事。
（对）5.教育是生活的过程，更是将来生活的预备。
（错）6.教育最大的失败是让受教育者丧失了独立性。
（对）7.社会对于教育的责任便是它的至高无上的道德责任。
（对）8.教和学只有相合在一起，才构成教育。
（对）9、自责可分为积极的自责和消极的自责。
（对）10、教师职业倦怠很多情况不是一种“能力恐慌”。
（错）11、《教育诗》的作者是（马卡连柯）12、人们需要适度的精神紧张，这是人们解决问题的必要条件。
（对）三、简答题1、“自我教育法”心理调适方法教师要求学习哪些生活技能？答：1、认识自己的情绪。
2、管理自己的情绪3、激励自己的情绪。
4、认识他人的情绪5、处理好人际关系2．什么知识最有价值？为什么？答：唯一的答案是科学，因为直接的自我保卫，生命与健康之维持，生活的间接自我保卫，适当的负担起为人父母的职责，适当指导，为了公民能有正确的行为所必须的民族生活解释，各种艺术的完美创作和最高的鉴赏，其所必须准备，为了训练，最有效的方法都是科学3．我们常说，教育是一个引导过程。
你觉得应该怎样引导呢？答：教育的目的是引导智慧，而智慧的形成是教我们如何去改变既定的思维，人类只有在不断的创新中才能走的更远。
4．美国杜威的教育信条有哪些？1、什么是教育2、什么是学校3、教材4、方法的性质5、学校与社会进步5．爱因斯坦在《培养独立工作和独立思考的人》这篇演说稿中主要想告诉我们教育工作者什么呢？并就此谈谈你在日常教育教学工作中是如何做的？答：教育应本着培养人的独立性为目的，现存的教育史奔着规则而去的，束缚学生的心灵，把学生当成应试的工具，因而动辄对叛逆的学生多加惩罚，其实这是对独立思维最大的戕害，我们需要的教育更多的应是引导，这是常识，需要普及。
6．教师自我心理调适的方法有哪些？（列举五条）1、知识武装法2、理想鼓舞法3、榜样鞭策法4、书面谈话法5、环境调节法7．19世纪初德国教育家培斯塔洛奇认为基本的道德教育，就整体而言，可以区分为哪三个不同的部分？答，首先要使孩子们的感觉活跃而纯洁，从而激发他们的道德观然后要训练他们能自我控制，使他们能选择好的和对的最后要引导他们经由反省比较，依据他们的位置和环境，去形成他们自己的道德观念。
8．古希腊哲人柏拉图在《闪耀的火光》中用一个寓言来说明教育对人类的生活到底有什么意义。
请对此与大家分享一下你的个性化理解。
9．读了教师的心理保健这一章，我们了解了教师的常见心理和自我心理调节的方法，谈谈你的收获。
10．因为文化和社会原因，许多教师不清楚有关心理学知识，或茫然，或手足无措，我们教师可以通过哪些方法来武装自己。
答：学习知识，改变认知，适当解释，适时咨询，正确传播，健康教育，端正态度，增强信念，培育技能，从而采取正确的行动四、论述题1、费孝通“一代良师”中.每个人都有长处，也都有缺点。
我们希望历史不断地发展，一天比一天好，那么我们就要以学习前人的长处为主，否则历史就不会发展了。
我们究竟应该向上辈人学习些什么东西呢？作为一名教师，你是如何运用这些到教学实践中的呢？答，我们应该向上一辈人学习的是真正的良师，不仅教会我们基本的知识技能，更会传授我们如何去治学和做人。
2.“做学问是一种最细致的脑力劳动，一定要通过直接接触才能学到东西。
我常这么说，只有通过经常和老师直接接触才能学会怎样做学问和怎样做人”“代代相传必须通过一代一代人的接触——直接的接触。
在接触里把一代一代累计下来的经验和智慧传下去，每一代推陈出新，通过不断的再创造而形成一门学科”——（选自费孝通《一代良师》）（1）阅读上段文字，你认为应如何把握教师与学生接触的度？（2）“一门学科，必须代代相传，才能存在，才能有生命力”你认为一代代往下传的应该是什么才是有价值的？3、在《夫子循偱然诱人》中，我们看到陈垣老师是怎样教书，是怎样对后人进行诱导，是怎样竭泽而渔的搜集资料，那么期间给你留下印象最深的是什么？获得了哪些收获？答：给我印象最深的是他对学生的上课须知，万不可有偏爱偏恶，万不许讥笑学生，以鼓励夸奖为主，不要发脾气，要有教学日记，把自己和学生优缺点都记下，要疏通课堂空气，他多着意于他严谨的治学精神，谦谦的君子风度和循循善诱，启发教育。
收获：现代人过分强调学的一面而忽视了教的一面，或者相反，其实是对教育本身的最大误解，教和学只有结合在一起，才构成教育。
4．作为教师，我们每天面对的是可爱的学生、鲜活的生命。
他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，对我们无限信任和敬慕。
而每一位教师，除了岁月的流逝之外，没有失去任何东西。
我们的知识在教学中更丰厚，智慧在交流中不断增长。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
我们理解学生，他们会给我们更多的理解。
这就是教师最大的成就和幸福。
联系【古罗马】昆提连的教师的任务，结合自己的教学工作。
谈谈你对“教师的任务”是如何理解的？答：教师作为教育的主导者应该着意培养学生各个方面的才华，而不是简单的知识传授，更不能把学生培养成只会接受教育的机器。
5．昆提连向教师提出这么一条忠告：对改正错误的孩子表现出不当的严厉，有时候很容易使孩子的心灵丧失努力的勇气，以致由失望而陷入苦恼，害怕每一件事，什么事都不敢尝试。
联系现在的教育想一想，请你谈谈对此条忠告的理解。
答：教师对待孩子尽可能的亲切，治疗的处方虽然天生就粗糙不堪，但必须借一只温和的手去施以治疗，教师必须对孩子的部分行为加以称赞，部分行为不好教师也要忍受，另一部分行为才是要加以改正，而且必须说明需要改正的理由，有时候把教师自己的事穿插进去，加以对照说明，会使你本晦涩的地方明亮起来，有时候教师把原文照抄一遍，让学生照样学习会使学生觉得那是他自己的东西而至少暂时喜欢它这样的做法，有时会很有用。
对待不同的孩子，应该采取不同的方法。
6．明知道自己有责任，却故意懈怠的情绪与行为失调.满足自己深受压力的内心世界，才是真正的心理需求。
因此，每当我们被别人指出自己懈怠责任的时候，应该认真的阅读自己的内心世界，找出压力的来源才是最重要的。
一旦压力源被找出，再根据自己的能力把责任进行适度的调整。
不过分勉强自己，不用过高的标准强迫自己，倦怠就会自行消失。
请你结合实际简单分析倦怠心理形成的原因、产生的症状，以及治疗、预防的方法。
答：原因：1、躯体性疲劳2、脑力性疲劳3、心理性疲劳4、病理性疲劳5、综合性疲劳症状：1、生理上表现为没有食欲，睡不好觉，反应降低，注意力分散，记忆力下降2、心理上表现为逐渐失去乐趣，缺乏热情，对工作任务厌倦，对工作的新异食物敏感度降低3、行为上表现为工作混日子，得过且过治疗：1、多思考2、喘口气3、强实力4、勤运动5、寻资源预防：1、改变态度2、提高素质3、批判思考7．当今世界是一个竞争激烈、快节奏、高效率的社会，这就不可避免地给人带来许多紧张和压力。
请你结合自己的工作实践经验，谈谈如何合理地缓解来自工作方面的压力答：1、必须活在当下，教师拥有的只是现在，你的生活必须以现在为中心，要在生命的旅途中享受快乐，而不是把他留到终点才享用，为了活在现在我们应该体会现在这一刻的美妙之处2、不作无谓的等待。
掌握您的现在，不要屏住呼吸等待奇迹3、宽宏大量原谅别人，原谅自己和别人基本上是朝向为现在而活的一个抉择，不肯原谅别人受苦的是自己，选择原谅情况会循一条神奇的轨迹转变4、实事求是原谅自己，原谅别人不容易，原谅自己更难，一个人心里想些什么是别人无法控制的，因此快乐与否的感觉操纵在你自己手中。
5、不追求十全十美，我们只需要决定自己比较喜欢的事物朝哪个方向发展，即使不能如愿，我们还是可以快乐的。