雷雨 ppt 梅河五中 佟海燕
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【新部编版】二年级下册《雷雨》 PPT精美课件2

垂下来 掉下来
一只蜘蛛从 网上垂下来, 逃走了。
我会用 压 垂
写字小能手
1.写正确,不写错字 2.写端正,写漂亮 3.干净整洁,不随意涂改
闪电越来越亮, 雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
渐渐地,渐渐地,雷 声小了,雨声也小了。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
16.雷 雨
•自由读课文,给课文标 上自然段,注意读准生 字的字音哦!
我会认 yā chán chuí hù pū
压蝉 垂户扑
窗户
压下来
迎面扑来
垂下来
压下来 垂下来
我会读
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。
2.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
垂下来 掉下来
我会用 垂下来 掉下来
1.大革命失败以后,因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨,因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2.朱自清先生的写景散文,追求逼真 的艺术 效果, 细腻秀 丽,准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3.“堂后一座假山,石头并不好,堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ,灵巧 而不呆 板。 4.文中写“松堂”高大,他不直说,却 说自己 小,这 些地方 都是作 者着意 经营过 的,可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5.运用之妙,存乎一心,作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ,几乎 达到了 炉火纯 青的地 步,让 人叹服 。
《雷雨》课件

主题和意义
1 压迫与反抗
《雷雨》通过对农村家庭的描写,展现了人民面对社会压迫时的不屈和反抗精神。
2 社会不公
剧中揭示了社会的阶级固化和不公现象,引发观众对社会问题的思考。
3 人性的复杂性
剧中人物形象丰满,展现了人性的多面性,引发观众对人性的思考。
舞台美术设计
布景设计
舞台上的庄园和村庄的布景设计细致逼真,营造出浓厚 的乡土氛围。
剧情总结
《雷雨》讲述了农村家庭纠葛中的爱恨情仇,以及现实社会中人性的丑陋。 其中,雷雨的降临象征了命运的无情和社会的不公。
主要角色介绍
孙楠
男主角,富家子弟,性格懦弱, 最终堕落为一个罪犯。
刘秀云
女主角,孙楠的表妹,善良纯 真,为了孙楠不惜背叛了自己 的家庭。
林玉
女主角,孙楠的情妇,聪明而 独立,经历了人生的蜕变。
华语剧坛地位
1 经典之作
2 常被改编
3 受众广泛
《雷雨》被誉为中国现代话 剧的经典之作,对华语剧坛 影响深远。
剧作一直以来受到剧院和电 影公司的重视,多次被改编 成电影和电视剧。
《雷雨》跨越了年龄和地域 的限制,吸引了广大观众的 喜爱。
《雷雨完整版》PPT课件
欢迎来到《雷雨完整版》PPT课件!让我们一起探索这部著名戏剧的作者、背 景以及剧情梗概。
作者和背景
1 曹禺
中国现代著名剧作家,以写作现实主义戏剧而闻名,作品深刻揭示了社会的黑暗面。
2 背景
《雷雨》是曹禺于1933年创作的一部话剧,在当时的社会背景下引起了广泛的关注和讨 论。
灯光效果
灯光的运用巧妙地为剧中人物的情绪变化和剧情发展增 添了戏剧效果。
文学特色和风格
1 现实主义
【人教部编版小学语文】雷雨PPT优秀课件2

雷雨前
•
满天的乌云,黑沉沉地压下
来。树上的叶子一动不动,蝉一
声也不叫。
•
忽然一阵大风,吹得树枝乱
摆Hale Waihona Puke 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
•
闪电越来越亮,雷声越来越
响。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
满天的乌云,黑沉沉的压下来。
闪电越来越亮。
闪电越来越亮。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
•
前闷
16.雷雨
中
大
后美
【新教材小学语文】雷雨PPT优秀课件 人教部 编版2
【新教材小学语文】雷雨PPT优秀课件 人教部 编版2
•
1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位, 与人无 关。而 自然作 为环境 ,它就 失去了 自己的 本体性 ,成为 人的价 值物。 一方面 ,它是 人的对 象,相 对于实 在的人 ,它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说,重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家,不 只是物 质性的 概念, 还是精 神性的 概念。
•
2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ,提炼 了书法 的点画 样式, 丰富了 书法的 生命意 象,升 华了书 法的审 美境界 ,终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
雷雨完美版PPT课件.ppt

火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天,孩子 的脸,说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢?今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
先读词语, 再读句子。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象?
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字,为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记:“扑”表示和手 有关的动作,所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺:
书写提示: 略扁,撇画舒展。
组词:窗户 门户 户口 巧记: 层云散尽孤星浮 。 造句:放学前要关好教室的窗户。
新课导入
六月的天,孩子 的脸,说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢?今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
先读词语, 再读句子。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象?
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字,为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记:“扑”表示和手 有关的动作,所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺:
书写提示: 略扁,撇画舒展。
组词:窗户 门户 户口 巧记: 层云散尽孤星浮 。 造句:放学前要关好教室的窗户。
(新教材)雷雨PPT精品课件统编版1

部编版下册高中语文5《雷雨》PPT优 质课件( 共33张 )
部编版下册高中语文5《雷雨》PPT优 质课件( 共33张 )
冷酷 自私 残忍 老谋深算
部编版下册高中语文5《雷雨》PPT优 质课件( 共33张 )
部编版下册高中语文5《雷雨》PPT优 质课件( 共33张 )
第一场:周朴园与鲁侍萍的冲突
部编版下册高中语文5《雷雨》PPT优 质课件( 共33张 )
1、课文第二部分主要写周仆园和鲁大海相见后的对话,他们开始的 对话有什么特点?作者为什么要这么写?
周仆园在和鲁大海见面前,已经从鲁侍萍那里得知鲁大海就是他的亲骨肉, 也知道鲁大海鼓动罢工反对他,但是他还要向大海问“你叫什么名字?“”你有 什么事吧”这种明知故问的态度正表现了周仆园的思想本质。周仆园摆出资本家、 董事长的臭架子对待大海,说明他对大海已不存在什么骨肉亲情,他们之间只有 劳资的阶级对立。
2、鲁大海被周仆园宣布开除后又是怎样同周仆园斗争的?
鲁大海已经清楚地认识到周仆园为了赚钱什么都干得出来的阶级本性,愤怒 痛斥周仆团的血淋淋的发家史,在哈尔滨包修江桥时,周故意叫江堤出险,淹死 2200名小工,每个小工的性命他扣了300块钱,之后大海又顽强地与周的打手们 还手对打,痛骂周家的人是一群强盗。
主要作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京 人》、《明朗的天》、《胆剑篇》(与人合写)、《王昭 君》等。
写作背景
《雷雨》创作于1933年。1931年爆发了日本侵略中国的“九·一八”事变,全 国上下掀起了抗日的热潮。出生于没落封建家庭的曹禺,青少年时代就目睹了半封 建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪。经过几年酝酿、构思, 完成了他的处女作《雷雨》。
部编版下册高中语文5《雷雨》PPT优 质课件( 共33张 )
部编版下册高中语文5《雷雨》PPT优 质课件( 共33张 )
冷酷 自私 残忍 老谋深算
部编版下册高中语文5《雷雨》PPT优 质课件( 共33张 )
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第一场:周朴园与鲁侍萍的冲突
部编版下册高中语文5《雷雨》PPT优 质课件( 共33张 )
1、课文第二部分主要写周仆园和鲁大海相见后的对话,他们开始的 对话有什么特点?作者为什么要这么写?
周仆园在和鲁大海见面前,已经从鲁侍萍那里得知鲁大海就是他的亲骨肉, 也知道鲁大海鼓动罢工反对他,但是他还要向大海问“你叫什么名字?“”你有 什么事吧”这种明知故问的态度正表现了周仆园的思想本质。周仆园摆出资本家、 董事长的臭架子对待大海,说明他对大海已不存在什么骨肉亲情,他们之间只有 劳资的阶级对立。
2、鲁大海被周仆园宣布开除后又是怎样同周仆园斗争的?
鲁大海已经清楚地认识到周仆园为了赚钱什么都干得出来的阶级本性,愤怒 痛斥周仆团的血淋淋的发家史,在哈尔滨包修江桥时,周故意叫江堤出险,淹死 2200名小工,每个小工的性命他扣了300块钱,之后大海又顽强地与周的打手们 还手对打,痛骂周家的人是一群强盗。
主要作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京 人》、《明朗的天》、《胆剑篇》(与人合写)、《王昭 君》等。
写作背景
《雷雨》创作于1933年。1931年爆发了日本侵略中国的“九·一八”事变,全 国上下掀起了抗日的热潮。出生于没落封建家庭的曹禺,青少年时代就目睹了半封 建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪。经过几年酝酿、构思, 完成了他的处女作《雷雨》。
部编版下册高中语文5《雷雨》PPT优 质课件( 共33张 )
《雷雨》优秀课件ppt

。
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇,揭示 了当时社会的种种问题,如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在,引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作,被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天,在 一个富裕的地主家庭中展开,通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突,反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开,通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛,揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系,以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析,揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架,课件应全面解析剧情的发展过程,包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机,使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突,如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系, 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性,引导观众思考家庭伦理的价值和意义
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇,揭示 了当时社会的种种问题,如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在,引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作,被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天,在 一个富裕的地主家庭中展开,通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突,反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开,通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛,揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系,以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析,揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架,课件应全面解析剧情的发展过程,包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机,使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突,如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系, 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性,引导观众思考家庭伦理的价值和意义
《雷雨》课件(共49张PPT)

可以说,周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的,绝对真实的”(曹禺语) 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒,而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理, 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化,正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
情 何温情,苦闷中与周萍发生暧昧关系。蘩
节 漪感到痛苦抑郁,欲与周萍共同生活。可
怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。蘩漪出
于嫉妒,通知四凤的母亲把四凤领走。侍
萍发现这家就是周家,并遇到了周朴园,
双方引起了矛盾冲突。这时,作为工人代
表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文
就是从这里开始的。
当鲁侍萍在得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时,
和舞台说明组成。
戏剧的种类
❖ 按不同的标准,戏剧分类如下: ❖ 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞
剧、哑剧; ❖ 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧; ❖ 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧; ❖ 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
相关概念
1、冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。主要
通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思
但即使是在这个时候,他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老;这一 行动被侍萍义正辞严地否定后,他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍。他的这些行动 虽然也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息 事宁人”的卑鄙灵魂,但其间又何尝没有“弥补” 一下他过去的“罪过”的因素在内呢?最后,当 侍萍又一次出现在周家时,周朴园果断地要萍儿 承认她是生母,他也无法考虑这将给自己声誉地 位带来如何的影响了。这些,都显示出了这一形 象的丰富性和真实性。
蜀相梅河五中佟海燕课件

教学实践
多元化教学方法
佟海燕在教学中采用多种教学方 法,如案例分析、小组讨论、角 色扮演等,以激发学生的学习兴
趣和主动性。
跨学科整合
她注重跨学科整合,将不同学科 的知识进行有机融合,帮助学生
构建完整的知识体系。
信息技术应用
佟海燕善于利用信息技术手段辅 助教学,如使用多媒体课件、在 线学习平台等,提高教学效果。
学生评价和反馈
学生参与度
佟海燕注重学生的参与度,鼓励学生积极参与课堂讨论和活动, 发挥学生的主体作用。
及时反馈
她及时给予学生反馈,指导学生进行自我评价和改进,帮助学生更 好地掌握知识和技能。
关注学生需求
佟海燕关注学生的需求和问题,与学生建立良好的沟通关系,为学 生提供个性化的指导和支持。
05
蜀相佟海燕的教育贡献与影响
校园文化活动
学校定期举办各类文化活 动,如文艺比赛、运动会 等,丰富学生的课余生活。
传统习俗
学校保留了一些传统的习 俗和活动,如每年的毕业 典礼、校庆等。
学校的教育理念
全面发展
创新教育
梅河五中注重学生的全面发展,不仅 关注学业成绩,还重视学生的体育、 艺术等方面的培养。
梅河五中注重培养学生的创新精神和 实践能力,鼓励学生参与各类科技创 新和实践活动。
蜀相梅河五中佟海燕课件
目录
• 引言 • 梅河五中的历史与文化 • 蜀相佟海燕的教育背景和经历 • 佟海燕的教育理念与实践 • 蜀相佟海燕的教育贡献与影响 • 结语
01
引言
主题介绍
主题名称
蜀相梅河五中佟海燕课件
主题背景
介绍蜀相梅河五中佟海燕课件的背景信息,包括 相关教育政策、教育改革趋势等。
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性格悲剧
• 在《雷雨》众多的悲剧性格中, 周朴园该 是剧里最“充满矛盾的性格”的一个人物。 • 一方面,他是一个带有浓厚的封建主义思 想的资本家,同时他也是个高高在上的封 建家长,专制,伪善,薄情,阴险,狠毒, 冷酷地掌控着家里所有成员的喜怒哀乐。 另一方面,他也有“善”的一面,从他与 侍萍的矛盾冲突中,我们也可以看出他的 善良与真诚及其良心的苦闷与自责。
剧作家。原名万家宝,生于天津 一个封建官僚家庭。从小爱好文 学和戏剧,1922年入天津南开中 学,加入南开新剧团,1929年进 南开大学,后转清华大学外语系, 毕业后进清华研究院,专攻欧美 戏剧文学。1933年完成处女作 《雷雨》,1935年写成《日出》。 《雷雨》《日出》是他的代表作。
在这两个剧本中,作 者以卓越的艺术才能深刻 地描绘了旧制度必然崩溃 的图景,对于走向没落的 阶级给予了有力的抨击。 剧作震动了戏剧界,标志 着中国话剧艺术走向成熟。 建国后有《胆剑篇》《王 昭君》等剧作。
在这个大雷雨的夜晚,所有人物间的 关系,一切最残酷的事实,都被揭开。周 萍无法面对终于开枪自杀,狂乱中冲进雨 夜的四凤和跟出去欲救她的周冲也先后惨 遭电击而死。在这命运的重击之下,繁漪 和侍萍都彻底崩溃,这个罪恶的大家庭也 落下了帷幕。
作品关键词 •关键词:命运悲剧
• • 性格悲剧 社会悲剧
命运悲剧
怯懦、自私的周萍很快对这种“畸形”的 情感纠葛感到厌恶。在极度痛苦中,他与管家 鲁贵的女儿美丽单纯的丫环四风产生了感情。 他希望能借此摆脱眼前的一切,去开始他的新 生活。他的弟弟周冲,一个单纯善良、充满幻 想的大孩子,也同时爱上了四风。周萍的背叛 令繁漪痛苦,他即将离去更使她对未来万分恐 惧,她不顾一切地要抓住这最后的一根稻草。 繁漪通知四凤的母亲鲁侍萍把她领走。 侍萍就在这个暴风雨将临的午后,走进了 周公馆。周朴园书房那熟悉的一切令侍萍恍如 梦中。
繁漪恳求周萍不要抛弃自己,被断然 拒绝,繁漪绝望至极。侍萍让四凤发誓永 不再见周家的人,四凤非常痛苦不知所措。 雷雨之夜,醉酒的周萍来到鲁家,从后窗 偷入四凤的房间。鲁大海回到家中,周萍 欲逃,但窗户已被跟踪而至的繁漪悄悄从 外面锁上。大海欲杀周萍,被侍萍拼死拦 住,周萍趁机逃走。
周萍决定带四凤一起离开,侍萍和大 海寻找四凤也来到了周家。四凤无奈告诉 母亲自己已经怀孕。五雷轰顶的侍萍面对 这天大的“罪孽”,决心自己咽下苦果, 给孩子们一条生路。陷入疯狂的繁漪,先 是利用自己的儿子周冲来阻止周萍,让单 纯的周冲不得不面对母亲与大哥通奸的事 实;然后又叫来周朴园。
社会悲剧
• 《雷雨》是作者个人生活经历的投影,是 一部深刻的现实主义作品。 • 尽管《雷雨》中的许多人物都打上了命运 的烙印,尽管这一系列的事件都带有很大的 偶然性,但是当我们把这一切都放到那个特 定的历史环境中去,一切都在意料之外,却 又无一不在情理之中,这所有事件的背后, 都潜伏着社会的根源。
事例:开出一张五千块钱的支票,算 是罪孽的解决。/为克扣工钱,故意淹 死两千多个小工。/开枪打死三十个工 人,以制止罢工。
旧中国受侮辱、被损害的劳动妇女 形象。善良、屈辱而刚毅、倔强。尝尽 了人世酸辛,苦苦挣扎,最终看清了周 朴园的本质。 事例:什么事都做:讨饭, 缝衣服,当老妈子,伺候人。 /三十年前,年三十夜生下第 二个儿子才三天被赶出门。/ 撕掉支票,我这些年的苦不 是拿钱算得清的。
• 与周朴园一样, 繁漪也是一位新旧结合的人 物,也是一个最具叛逆性和最具“雷雨”式 性格的人物。 • 作为一个受到“五•四”思潮影响的“旧式女 人”,在繁漪身上既残存着中国旧式女人忍 让、屈从的性格弱点,也有着新式女性的反 抗和叛逆性格。她身上所蕴涵的野性力量和 矛盾的个性是她最具魅力的地方,但也是她 悲剧的导火索。 • 繁漪的悲剧是由封建专制势力和旧制度造成 的,但同时也是由于她自身的性格缺陷造成 的。因此, 繁漪的悲剧, 她自己也要负很大 的责任。
尽管多年来周朴园一直对侍萍有着怀念, 但侍萍的突然出现还是让他感到现实的危险。 他害怕自己的地位和家庭遭到破坏,希望用钱 来打发侍萍。侍萍对周朴园彻底失望,表示只 想见一见自己的儿子周萍。与此同时,当年侍 萍带走的另一个儿子鲁大海如今正作为周朴园 矿上罢工代表在门房等着与周朴园谈判。周朴 园与鲁大海发生冲突,周萍盛怒打了大海。
什么是“潜台词”?
潜台词即是言中有言,意中有意,弦外 有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”, 是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含 有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充 分体现了语言的魅力,而且通过它还可以窥 见人物丰富的内心世界。 作用:对于了解戏剧人物语言,把握戏剧人 物形象,提高我们的艺术鉴赏力,都是大有 裨益的。
一个觉醒了的工人,罢工工 人的代表。他与周朴园,从血缘 上看是父子;从社会关系上看是 阶级敌人。在屈辱中成长,对资 本家有着清醒、透彻的认识。他 坚定无私,具有彻底的斗争精神; 但斗争经验不足,也显鲁莽幼稚。 他是剧中的亮色。
接受过“五四”新潮洗礼的 女性。阴暗、脆弱、自私,不乏 对自由、爱情的追求。在周家这 “一口残酷的井里”,她精神和 肉体都饱受折磨。她的形象充分 展示了封建的资产阶级生活方式 对人性的损害。
一波五折
问 不再找周家 在此地嫁过两次
拿 箱里旧衬衣 想不到一朵梅花
五认
第一场相遇
周朴园
侍萍
情节
现实矛盾: 1、周不想见 但偏遇见 2、周不想再 提鲁偏提 3、周欲花钱 买心安鲁不 接受 根本矛盾: 1、阶级矛盾 2、性格矛盾
一认五变
你来干什么 不必再提了
放清醒点 要多少钱吧 就这样解决 了
Hale Waihona Puke 不公平的命指使 眼泪早哭干了
母
子
子 周萍
子
兄 弟 子
鲁侍萍 母
父 子
父
异
母 异 子 情父 兄女 人妹
父 兄
夫
母
周繁漪 母主 子
兄
鲁大海
异
子 父
妻
后
仆
弟
情 敌 妹
人 物 关 系 一 览 表
单相思
周冲
——父子(女) ——情人夫妻
四凤
女父
——兄弟妹
鲁贵
——情敌
——母子(女)
那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社 会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所 以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟, 或许是一声呼喊。 (《曹禺选集· 后记》)
• 读者往往把这个家庭悲剧的根源归结为社会,而忽略了 曹禺一直想显示的另一层意义的悲剧——命运的悲剧。 • 尽管《雷雨》表现了命运的不可抗拒, 可是由于它更突 出地强化了悲剧人物“知其不可为而为之” 的反抗、 挣扎, 高扬了人自身的价值和尊严, 而不是人物向神秘 不可测的命运屈服, 并没有导致消极的宿命论。一方面, 我们在命运的摆布下深切感到人是如此的微不足道。另 一方面, 我们在人对命运的斗争中又体验到蓬勃的生命 力, 感觉到人的伟大和崇高。 • 在同命运的抗争中,命运可以摧毁伟大崇高的人, 但却 无法摧毁人的伟大祟高--命运悲剧的艺术价值正在于此。
一个阴郁闷热、雷雨交加的夏日。这天, 离家两年的某煤矿公司董事长周朴园从矿上回 来,终日养病的太太繁漪也因为一桩隐秘的心 事破天荒走下楼来。悲剧就此展开。在这个看 起来封资一体的家庭中,周朴园是唯一的主宰, 统治着这个在他看来“最圆满,最有秩序的家 庭”。
繁漪是他的第二个妻子,嫁到周家 18年,生了儿子周冲,但这个坟墓般令 人窒息的家庭却使她日见萎缩。周朴园 前妻生的儿子周萍从乡下来到这个家。 周萍使她重燃生活的欲望,进而发生了 暧昧关系。她将这看作爱的全部,牢牢 抓住不放。
戏剧语言的种类
(1)、舞台语言(也叫舞台说明) 舞台说明,又叫舞台提示,是剧本语言不可缺少的一 部分,是人物语言之外的其他语言,剧本里的一些说 明性文字。舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时 间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、 上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏 剧情节发展有一定的作用。 (2)、人物语言---人物对话、独白等。
周朴园——某煤矿公司董事长,55岁。
周蘩漪——妻子,35岁。
周萍——周朴园与侍萍所生,28岁。
周冲——蘩漪所生,17岁。
鲁侍萍——朴园前妻,某校女佣,47岁。
鲁贵——周宅仆人,48岁。
鲁四凤——鲁贵与侍萍女,18岁,周宅女佣。 鲁大海——朴园与侍萍之子,煤矿工人,27岁。
旧情人 父
周朴园 夫 妻 人 情 母 后
课文开头一段“舞台说明” 的作用是什么?
它①交代了故事发生的时间和舞台气氛。 这种气氛同剧情紧密配, 烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪, ③预示着一场雷雨的到来。不仅为完整 地塑造人物服务,而且感染了读者和 观众,也随之产生一种压抑感。
②
“舞台说明”的作用:
1、环境 时间、地点、天气、景物 (客观环境交代、社会环境暗示) (奠定了……感情基调、氛围) 2人物形象 动作、表情、心理、心情 (人物心情、刻画性格) 3、情节 铺垫、伏笔、推动或展开情节
侍萍就是周萍的亲生母亲,30年前周家的 丫环。当年她与周家大少爷周朴园相爱,并且 生下了两个孩子,由于身份地位悬殊,终被抛 弃。年三十的晚上,她带着刚生下的小儿子离 开周家,投河自尽却被人救起,开始了30年苦 难的生活。 繁漪见到待萍,向她暗示四凤与自己的儿 子周冲有暧昧关系。侍萍没有想到命运竟会如 此安排,女儿在三十年后又走进了周家,并且 重复了自己以前所走过的路。她决心带走四凤, 远离这里。
两场主要冲突
第一场:周朴园与侍萍的冲突
三十年生死恩怨(爱情的纠葛、阶级对立) 矛盾焦点:
周朴园
鲁侍萍
第二场:周朴园与鲁大海的冲突
周朴园
鲁大海
罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争) 矛盾焦点:
第一场相遇
周朴园与鲁 侍萍相认的 过程