五年级美术下册教案-《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版
五年级下册美术教案-第20课《珍爱国宝-古代青铜艺术》人教版(2012)
《珍爱国宝-古代青铜艺术》一、课题：珍爱国宝-古代青铜艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解古代青铜艺术的艺术特色，掌握欣赏青铜器的方法。
过程与方法：通过对青铜器的欣赏、讨论，实践体验等活动，培养探究意识和审美能力。
情感态度价值观：增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。
五、教学重难点：教学重点：掌握欣赏青铜艺术的方法，掌握欣赏青铜器的方法。
教学难点：能够用简短的语言和文字欣赏评述古代青铜的艺术特色。
六、教学方法：讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备：课件、青铜器仿制品等。
八、教学过程：（一）魔术导入师生互动，教师出示用红布盖住的一件青铜器制品，营造魔术氛围，请同学猜测红布下的物品，从而导入新课《珍爱国宝-古代青铜艺术》（二）讲授新知1、初步感知：学生观察青铜器，教师提出问题：“什么是青铜”，请学生在书本中寻找答案，并总结：是铜的合金，在烧制后成青灰色，所以叫青铜。
教师请一位同学上台触摸感受青铜器，继续追问：“青铜器给你什么感受？”（冰冰的、硬硬的）。
师生观看一段有关青铜器用途的影片，了解更多关于青铜器的知识。
（青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器等。
）2、深入探究：教师出示各种青铜器图片，详细进行欣赏讲解。
（1）造型上，以长信宫灯为例讲解造型。
（灯形是一个跪坐的宫女执灯，灯身可以转动，设计巧妙，整体鎏金，造型优美、生动）教师总结：青铜器的美体现在它的造型上。
（2）纹样上，四羊方尊为例，（尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊，增加了变化，四只形态逼真的大卷角羊构成器皿的主体装饰，在宁静中突出庄重威严的感觉。
）教师总结：从纹样角度看，这是一种动物纹，反应了当时人们的社会生活和思想观念。
（3）文字上。
铭文为例，总结铭文历史价值。
（三）教师示范在教师示范这个环节，我会以莲鹤方壶为例，从造型纹样方面对学生进行欣赏示范。
莲鹤方壶外形精巧繁复，盖顶莲花瓣中站立一只展翅欲飞的仙鹤，壶身外围布满龙虎纹样，形态逼真，给人大气古朴之感。
五年级下册美术教学设计-20 珍爱国宝-古代的青铜艺术 人教版
五年级下册美术教学设计-20 珍爱国宝-古代的青铜艺术人教版一、教学目标1.了解中国古代青铜器文化的特点和价值，懂得了解并爱护国家文物；2.掌握青铜器的构成和造型技巧，理解铜器雕塑对中国艺术的影响；3.运用多种绘画技法表现青铜器的造型形式及图案纹饰。
二、教学重点难点教学重点1.了解古代青铜器文化的特点和价值；2.掌握青铜器的构成和造型技巧；3.运用多种绘画技法表现青铜器的造型形式及图案纹饰。
教学难点1.掌握青铜器的冶炼工艺和铜器雕塑对艺术的影响；2.艺术创作能力的提升。
三、教学内容教学准备1.教具准备：五颜六色的颜料、画板、画笔、纸张、彩色泡沫球、竹签、海绵刷、小镜子等；2.图片准备：古代青铜器的图样、青铜器制作过程的图片；3.教学环境准备：课堂中央设置投影屏幕或其他展示设备。
教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.老师展示一些古代的青铜器，引导学生分析古代青铜器的外形和图案，激发同学们的兴趣；2.引导学生思考铜器是如何制作的，了解青铜器的制作工艺和历史背景。
步骤二：讲授（15分钟）1.讲解青铜器的特点和文化价值。
通过图片和教材，给同学们介绍青铜器的种类和特征，让同学们了解古人的审美观和文化；2.讲解青铜器的构造及造型技巧，掌握基本的青铜器制作方法；3.讲解铜器雕塑对中国艺术的影响，介绍雕塑家的创造思路和手法。
注：以上内容可以根据教材作适量调整。
步骤三：实践（40分钟）1.学生在老师的指导下，使用画笔、海绵刷、竹签、彩色泡沫球等材料，尝试不同时期青铜器的图案纹饰，理解不同文化背景下的创作特点；2.了解青铜器的构造及造型技巧，同学们可以自由创作轮廓各异的青铜器模型。
步骤四：总结（15分钟）1.学生用自己的语言总结青铜器的特点和文化价值；2.老师点评学生的绘画作品，加深学生对青铜器构造和造型技巧的理解。
四、教学作业1.根据学习内容，自制一份青铜器模型，并在上面绘制图案和纹饰；2.通过网络或其他途径，查找一些著名青铜器的图片和介绍资料，写一篇作文，介绍自己所感受到的青铜器的文化价值。
人教版美术五年级下册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计1
人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计1一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要通过介绍古代的青铜艺术，让学生了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，培养学生的审美能力和民族文化认同感。
教材内容丰富，包括青铜器的图片、文字介绍和制作方法等内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，但对于古代的青铜艺术可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解青铜艺术的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣和民族文化认同感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够欣赏和评价青铜艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和手工制作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、热爱民族文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.难点：欣赏和评价青铜艺术作品，提高审美能力和手工制作能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.观察法：学生观察青铜艺术作品，分析其艺术特点。
3.实践法：学生动手制作青铜艺术作品，提高手工制作能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对青铜艺术作品的欣赏和评价。
六. 教学准备1.教师准备：课件、青铜艺术作品图片、制作材料和工具。
2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜艺术作品的图片，引导学生关注青铜艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，学生认真听讲并做好笔记。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对青铜艺术作品的欣赏和评价。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论结果，动手制作青铜艺术作品。
人教版小学五年级下册美术第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案
人教版小学五年级下册美术第20课（珍爱国宝——古代的青铜艺术）样板教案第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术课时：1课时课堂类型：观赏评述教学目标：1、引导学生观赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的开展史及其特色。
2、指导学生学习观赏的根本方法，提高审美能力。
教学重难点：了解青铜器的开展，观赏青铜器艺术的方法。
教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：〔一〕引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生扫瞄，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其开展过程。
〔课前安排学生搜集相关内容〕3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
〔二〕开展阶段：1、观赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来观赏，请学生来说说。
3、归纳观赏的根本方法：〔1〕从造型上来观赏，依据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
〔2〕从纹样上来观赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
〔3〕从文字上来观赏。
〔三〕依据上面几点观赏的根本方法引导学生观赏青铜器艺术〔幻灯〕：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。
2、四羊方尊3、青铜纵目面具西汉时期：长信宫灯战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶东汉时期：铜奔马〔四〕师出示现代的青铜器，引导学生观赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
〔五〕知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度强化，因为呈青灰色，所以叫青铜。
三、让学生商量要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。
板书设计：第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术知识点：课后小结：在这节课上，学生听课认真，能够在老师的带着下和老师一起分析书中作品，认真研讨来了解一些知识。
反思：通过本课的美术教学活动去唤醒了学生们对生活的感受，引导他们用艺术形式去表现内心的感情，陶冶情操，提高审美能力。
五年级美术下册教学设计-《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版
五年级美术下册教学设计《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版教学目标1. 让学生了解我国古代青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，增强学生的历史意识和文化自信。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生珍爱国宝，培养学生的爱国情怀。
教学内容1. 青铜艺术的历史背景：介绍青铜器在夏、商、周时期的重要地位，以及其在祭祀、宴享、军事等方面的应用。
2. 青铜艺术的特点：分析青铜器的造型、纹饰、铭文等特点，以及其艺术价值。
3. 青铜器的制作工艺：讲解青铜器的铸造、雕刻、镶嵌等工艺流程。
4. 青铜器的鉴赏：引导学生欣赏青铜器的美，学会从造型、纹饰等方面进行鉴赏。
教学重点与难点1. 教学重点：青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2. 教学难点：青铜器的鉴赏，如何引导学生从造型、纹饰等方面进行欣赏。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、青铜器图片、实物模型等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生初步了解青铜器，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，让学生对青铜器有更深入的了解。
3. 欣赏：展示青铜器的图片，引导学生从造型、纹饰等方面进行欣赏，培养学生的审美能力。
4. 实践：让学生动手制作简单的青铜器模型，体验青铜器的制作工艺。
板书设计1. 《珍爱国宝——古代的青铜艺术》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生根据自己的理解，绘制一幅青铜器的图画，要求造型准确，纹饰丰富。
2. 写一篇关于古代青铜艺术的短文，要求内容包括历史背景、艺术特点和制作工艺。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 教师应注重培养学生的实践能力，让学生在动手操作中感受青铜艺术的魅力。
3. 教师应引导学生珍爱国宝，培养学生的爱国情怀。
人教版美术五年级下册第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术教案
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）
-青铜艺术相关书籍和画册
-青铜艺术作品展示板
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为青铜艺术新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解青铜艺术知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕青铜艺术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青铜艺术知识的应用，提高实践能力。
在青铜艺术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
5.创新能力：学生在学习和创作过程中，将培养创新思维和创造力。他们能够运用所学知识，进行创意设计和创新制作，提高自己的创新能力。
6.合作交流：学生在小组讨论和实践活动过程中，将培养合作精神和交流能力。他们能够与同学共同解决问题，分享自己的观点和心得，增进彼此之间的交流和合作。
7.情感态度：学生将培养对青铜艺术的热爱和兴趣，增强对美术学科的情感。他们能够积极参与课堂活动，享受学习美术的过程，提高自己的艺术素养。
在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动探索和思考。在讲解青铜艺术的历史背景时，我提出问题引导学生思考青铜器在当时社会中的作用和意义。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》(人教版)
五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》（人教版）教学目标：1.了解青铜艺术的基本概念，认识青铜艺术的历史和特点。
2.学习欣赏古代青铜器的精美之处，培养美感和审美能力。
3.通过制作青铜器模型，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：教材、PPT、图片、青铜器模型、工艺材料等。
教学流程：一、导入（5分钟）1.利用图片展示一些古代青铜器，激发学生兴趣。
2.提问：你们知道什么是青铜器吗？它有什么特点？二、学习知识（10分钟）1.给学生解释青铜器的定义和特点，如材质、工艺、用途等。
2.讲解青铜艺术的历史和发展，介绍一些著名的古代青铜器，如司母戊鼎、曾侯乙编钟等。
3.通过PPT和图片，向学生展示一些古代青铜器的精美之处，引导学生欣赏、感受。
三、制作活动（30分钟）1.准备好青铜器模型和工艺材料，指导学生制作青铜器模型。
2.鼓励学生根据自己的创意进行设计，并逐步完成制作过程。
3.在制作过程中，引导学生体会青铜艺术的艺术性和工艺性，培养他们的动手能力和创造力。
四、展示与评价（10分钟）1.学生展示自己制作的青铜器模型，并讲解设计理念、制作过程等。
2.教师给予肯定和评价，鼓励学生继续努力提高。
五、总结与拓展（5分钟）1.回顾本课的教学内容，总结学到的知识和经验。
2.拓展学习：鼓励学生继续研究和欣赏更多的青铜艺术品，扩展他们的艺术视野。
六、作业布置（5分钟）布置作业：请学生找一张自己最喜欢的古代青铜器图片，并写下自己对这件艺术品的评价。
教学反思：本课以青铜艺术为主题，通过欣赏和制作活动，使学生了解青铜器的基本概念和特点，培养他们的美感和审美能力。
通过制作青铜器模型，培养学生的动手能力和创造力。
同时，学生也通过展示和讲解自己的作品，加深对青铜艺术的理解和兴趣。
人教版五年级美术下册《第20课珍爱国宝-古代的青铜艺术》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青铜艺术相关的实际问题，如青铜器在现代生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，制作一件具有青铜艺术风格的创意作品。
2.适当延长实践活动和小组讨论的时间，让每个同学都有机会充分展示自己的才能和想法。
3.在实践活动前，进行更为详细的技巧讲解和示范，帮助学生们更好地掌握制作方法。
4.对学生的作品进行更具体的评价和指导，提高他们在创作过程中的信心和能力。
三、教学难点与重点
1展过程，掌握青铜器的种类、造型、纹饰等基本知识。
-学会欣赏青铜器的艺术特点，能运用美术术语描述青铜艺术的美学特征。
-掌握创作一件具有青铜艺术风格作品的基本方法，包括绘图、设计、制作等步骤。
举例解释：
-通过讲解商周时期的青铜文化，使学生了解青铜艺术在我国历史中的地位和作用。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对古代青铜艺术的热情和兴趣。通过导入新课时的提问，我发现很多同学在日常生活中已经对青铜器有了一定的观察和了解，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
在教学过程中，我尝试以生动的语言和具体的案例让学生们了解青铜艺术的基本概念、种类、造型和纹饰。课堂上，我注意到学生们对这些知识点表现出浓厚的兴趣，尤其对青铜器纹饰的象征意义感到好奇。在讲授重点难点时，我尽量用浅显易懂的语言和丰富的举例来进行解释，希望学生们能够更好地消化吸收。
-在制作过程中，如何运用适当的技巧和材料表现出青铜器的质感。
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《珍爱国宝—古代的青铜艺术》教案
一．教学目标
1．引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2．指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3．教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
二．教学重难点
重点：欣赏祖国古代的青铜艺术，了解青铜艺术起源、发展、用途和艺术特点。
难点：了解青铜器的造型、纹样、铭文等的特点。
三．教学准备
教师：教师课前搜集有关青铜器的文字资料并进行整理，收集具有代表性的青铜器的图片，并制作成幻灯片。
学生：课前上网下载或收集有关中国古代青铜艺术的图文资料。
四．教学过程
一．引导阶段
展示教师制作的中国古代青铜器课件，引导学生欣赏、评说。
说说青铜器各自的名称、存放地点等。
二．发展阶段
1．概述
如果说，我们祖先所创造的精美的石器和彩陶代表的只是野蛮时期的成就的话，那么，青铜器的问世则可作为文明时代到来的重要标志之一。
经过上节课的学习我们已经知道，青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和锡、铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。
因为呈青灰色，所以叫青铜。
青铜器的诞生，不仅标志着科技的进步和生产力的提高，也为中国美术的历史谱写了崭新的篇章。
2．探讨如何来欣赏青铜器，请学生来说说（总结欣赏青铜器的三个方法）3．教师归纳欣赏的基本方法
（1）从造型上来欣赏（2）从纹样上来欣赏（3）从文字上来欣赏
4．过渡
我们的祖国是一个有着五千年文明历史的古老国家，我们的祖先更是富于创造，给我们留下了如此丰富而神秘的青铜文化。
三．学生自主欣赏
展示自己喜欢的一件青铜器，谈谈自己的感想。
（根据学生的讲解，结合幻灯片展示。
）
四．评价总结
同学们，今天我们一同走进了我国古代青铜艺术的世界，感受到了它的独特魅力，中国古代青铜艺术博大精深，难怪一位历史学家这样说：“中国的历史是一部石头的书，青铜的书”这毫不夸张，几千年来所凝练的浓郁厚重的青铜文化，是一部浓缩的中国百科全书，留给我们的是无穷的物质与精神财富，青铜文化神秘厚重，还有很多连考古学家都无法解开的谜，等着同学们去研究开发，青铜艺术不仅体现了我国祖先的聪明才智和精湛的技艺，而且体现了我国悠久历史和灿烂文化，让我们一起把我国优秀传统文化继承和发扬下去吧！五．课后拓展
向家人介绍某种青铜器。
五．板书设计
第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术
（1）从造型上来欣赏
（2）从纹样上来欣赏
（3）从文字上来欣赏。