课程编号60L406Q 课程中文名称《基础西班牙语II》 - 语言与
现代西班牙语教学大纲
现代西班牙语教学大纲奥林外语现代西班牙语教学西班牙语专业课程的设置主要根据《西班牙语专业基础阶段教学大纲》的若干要求，结合当前社会对西班牙语的需求，特开设本课程，分别为基础西语、视听说。
课程内容根据本专业的学生为零起点的实际情况，从字母、语音教起。
全部教材为全国统编教材与自编教材。
本辅修专业的开设是教学中的一次尝试，随着时间的推移，我们将对教学内容、和学习进度进行调整课程进度。
基础西语课程教学大纲西文名称：《现代西班牙语》ESPA?OL MODERNO学时：第一册48课时，第二册24课时学费：5760 元,3120元师资：中教适用对象：本课程适用于高等学校辅修专业初学西班牙语的学生。
使用教材及参考书：《现代西班牙语》（第一、第二册）外语教学与研究出版社，2007年。
一、课程性质、目的1. 性质：西班牙语辅修专业必修课程2. 目的：向学生传授西班牙语基础知识；对学生进行全面、严格的西班牙语语言3 技能和熟巧的训练；培养学生用西班牙语进行交际的初步能力。
二、教学基本要求1. 掌握西班牙语字母及其所代表的音素；2. 基本掌握读音规则；3. 初步掌握朗读技巧，朗读和说话时，语音、语调基本正确。
4. 能听懂一般课堂用语和日常生活用语。
三、教学内容及要求《现代西班牙语》第一册24课内容。
掌握西班牙语正确的语音语调，基础的语法知识，特别是动词变位。
本册讲授陈述式现在时、简单过去时、过去未完成时三种最基本的时态及命令式。
第二册中讲授1-6课，内容为部分基本语法概念并配以适当的课文和词汇练习，语法内容包括简单过去时和过去未完成时的区别、否定命令式、复合句、副动词、过去分词等。
四、学时分配1．语音阶段（1-12课），2学时教一课，并一次复习课2学时，共计26学时。
2．语法及词汇阶段（13-24课），每课3学时教两课，并两次复习课4学时，共计22学时。
3．第二册主要语法及词汇，增加内部教材，共计24学时。
西语课程安排方案模板
课程名称：西班牙语基础课程课程目标：培养学员掌握基本的西班牙语听说读写能力，为后续深入学习西班牙语打下坚实基础。
课程时长： 16周，每周2课时课程对象：初学者、有一定英语基础者、对西班牙语感兴趣的学员#### 二、课程内容概述本课程将分为四个阶段，每个阶段包含不同主题和技能训练。
第一阶段：基础发音与字母表（4周）- 学习西班牙语的字母表及发音规则- 基础词汇学习- 简单日常用语交流第二阶段：基础语法与句型（4周）- 学习基本的西班牙语语法结构- 常用句型及实际应用- 简单对话练习第三阶段：实用话题与听力训练（4周）- 学习日常生活、工作、旅行等实用话题- 增强听力理解能力- 听力材料与练习第四阶段：口语表达与写作技巧（4周）- 提高口语表达能力- 学习基本的写作技巧- 完成写作练习第一周至第四周：- 每周两个课时，分别进行发音练习、词汇学习和日常用语交流。
- 每节课结束时布置相关作业，巩固所学内容。
第五周至第八周：- 每周两个课时，分别进行语法讲解、句型练习和对话练习。
- 安排小组讨论，提高学员互动和口语表达能力。
第九周至第十二周：- 每周两个课时，分别进行实用话题讲解、听力材料和写作技巧训练。
- 安排学员进行角色扮演，提高实际应用能力。
第十三周至第十六周：- 每周两个课时，分别进行口语表达训练、写作技巧讲解和写作练习。
- 安排模拟考试，检验学员整体学习成果。
#### 四、教学方法和评估方式教学方法：- 小班授课，注重互动和个性化指导- 结合多媒体教学资源，如视频、音频、图片等- 鼓励学员积极参与课堂活动，提高学习兴趣评估方式：- 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等（30%）- 期中考试：检测学员对基础语法、词汇和句型的掌握程度（30%）- 期末考试：包括听力、口语、写作等综合测试（40%）#### 五、课程资源与辅助材料- 西班牙语教材- 西班牙语学习网站和应用程序- 相关音频、视频材料- 课外阅读材料通过本课程的学习，学员将能够具备基本的西班牙语沟通能力，为未来的深入学习或实际应用打下坚实的基础。
西语课程设计方案模板初中
一、课程基本信息1. 课程名称：西班牙语基础课程2. 适用年级：初中一年级3. 课程目标：- 培养学生对西班牙语的兴趣和学习的积极性。
- 使学生掌握基本的西班牙语发音、词汇和语法知识。
- 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
- 增强学生的跨文化交际能力。
二、课程内容安排第一学期1. 模块一：基础发音与字母表- 学习西班牙语的26个字母及其发音。
- 基本发音规则和练习。
2. 模块二：基本词汇与日常用语- 学习基本的问候语、自我介绍、数字、颜色、家庭成员等日常用语。
- 通过游戏和互动活动，加强词汇记忆。
3. 模块三：简单句型与基础语法- 学习简单句型结构，如主语+谓语+宾语。
- 基础语法知识，如名词单复数、冠词、动词变位等。
第二学期1. 模块四：扩展词汇与生活场景- 扩展词汇，如学校、家庭、食物、交通等。
- 通过情景模拟，提高学生的实际应用能力。
2. 模块五：复合句型与进阶语法- 学习复合句型结构，如条件句、疑问句、否定句等。
- 进阶语法知识，如时态、语态、副词等。
3. 模块六：文化知识与阅读理解- 了解西班牙语国家的文化背景。
- 阅读简单的西班牙语文章，提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：设计各种任务，如制作海报、编写故事、模拟对话等，提高学生的实际应用能力。
3. 多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 个性化教学：关注每个学生的学习进度，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、作业完成情况、小组活动表现等。
2. 期中期末考试：测试学生的词汇、语法、听、说、读、写等综合能力。
3. 口语测试：评估学生的口语表达能力和跨文化交际能力。
五、课程资源1. 西班牙语教材2. 西班牙语学习网站和APP3. 西班牙语国家文化资料4. 多媒体教学资源六、课程实施计划1. 学期初：进行学情分析，制定教学计划。
西班牙语专业培养计划 - 北京交通大学语言与传播学院
8 128 128
4
8
5
8
西班牙语泛读 I
60L811Q 必 理 试
2
32 32
4
2
西班牙语听力 I
60L827Q 选 实 试
2
32 32
3
2
专业
西班牙语听力 II
60L828Q 选 实 试
2
32 23
课
西班牙语口语 I
60L825Q 选 实 试
2
32 32
4
2
3
2
西班牙语基础写作 I 60L824Q 选 理 试
类
网页设计基础
军 军事理论
60L373Q 60L374Q 60L375Q 60L376Q 85L073T 85L076T 85L077T 85L078T 85L079T 00L133T
事 军事训练
课
00S001T
体 体育 I 育
体育选修课程 课
60L009T
新生研讨课 素
通识核心课 质
课 全校任选课
自
然
科
数
学
文科数学
学
基
础
类
73L188Q
必理
理
总
修 / 论/ 学
论
学
选 实分
学
时
修践
时
必 理3 必 理2 必 理3
48 32 32 24 48 32
必 理 4 64 40
必实
2周
必 理 2 32
选 理 4 64 64
选 理 4 64 64
选 理 4 64 64
选 理 4 64 64
选 理 1 32 16
数学课
小计
多语种选修拓展课 西班牙语二外 新
多语发展类特色课程（9）——多语种选修拓展类《西班牙语二外课程》一、课程理念西班牙语为当今世界上应用最为广泛的实用语种，是继英文、中文后的世界第三大语言。
全球有20多个国家，4 亿多人口讲西班牙语。
欧盟成员国中很大一部分人都通晓西班牙语。
现在西班牙语已成为很多国家语言学院的最热门专业。
随着中国与越来越多的拉美国家建立外交关系，经济贸易往来也日益频繁，国内外对于西语人才的需求有很大的缺口。
在这一时代背景下，甘泉外国语中学于2015年9月在初一和高一年级开设了西班牙语二外课程。
通过该课程让学生能用西班牙语进行简单的交际，更重要的是了解西班牙语以及西班牙语国家的文化，拓宽学生的“国际视野”，提升学生的综合素养。
二、课程概述自2014年9月起我校在初一、高一年级开设西班牙语二外课，教学对象为英语班的学生，该课程为学生提供了更多的学习机会，让学生有机会了解西班牙语国家的文化，受到了学生的欢迎。
教材主要使用我校西班牙语老师编写的《西班牙语二外》校本教材，配合两本从西班牙引进的原版教材《Así me gusta 1》和《Así son》，教学内容分为语音部分、日常用语部分和文化理解部分。
西班牙语二外课淡化了语法概念，课堂上摒弃枯燥的语法练习，而是让学生多听、多模仿、多对话，每堂课都能学到有用句型并用于生活中，激发学生的学习兴趣，初步培养语言的交际能力。
三、课程目标(一)培养学生简单运用语言的能力语言是作为口头和书面活动进行交际的工具，通过西班牙语二外课程通过的学习，学生能够掌握最基本的交际用语并在实际生活中运用语言，达到简单交际的目的。
同时为日后的进一步学习打下一定的基础。
(二)提高学生的跨文化意识文化是语言的灵魂，每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。
如果要想学好一门语言，就必定要对使用这种语言国家的文化有一定程度的了解。
而说西班牙语的国家多达20多个，每个国家都有不同的历史文化，因此在教授语言知识的过程中，也注重文化内容的渗透，还要区别不同民族文化之间的差异。
西班牙语教学大纲模板
---一、教学大纲名称：[在此处填写教学大纲的具体名称，例如：《初级西班牙语教学大纲》]二、教学大纲编制依据：1. 国家教育部关于外语教学的相关规定。
2. 《高等学校西班牙语专业基础阶段教学大纲》等指导性文件。
3. 教学目标与教学对象的特点。
三、教学对象：[在此处填写具体的教学对象，例如：本科生、研究生、成人教育学生等]四、教学目标：1. 基础阶段：- 掌握西班牙语的基本语音、基本词汇和基本语法。
- 培养学生的听、说、读、写基本技能。
- 培养学生对西班牙语文化的初步了解。
2. 高级阶段：- 深入掌握西班牙语的高级词汇和语法。
- 提高学生的听说读写综合运用能力。
- 培养学生进行学术研究和跨文化交流的能力。
五、教学内容：1. 语音与语调2. 词汇与语法3. 阅读理解4. 听力理解5. 口语表达6. 写作技巧7. 西班牙语国家文化六、教学方法：1. 情境教学法2. 任务型教学法3. 合作学习法4. 案例分析法5. 信息技术辅助教学七、教学进度：[在此处填写教学进度安排，包括每个单元的教学时间、教学内容和考核方式]八、教学评价：1. 课堂表现2. 作业与练习3. 考试与测验4. 综合评价九、教材与参考书目：1. 主教材：《[教材名称]》2. 辅助教材：《[教材名称]》3. 参考书目：- 《高等学校西班牙语专业基础阶段教学大纲》- 《高等学校西班牙语专业高年级教学大纲》- 其他相关西班牙语教学参考书籍十、教学资源：1. 网络资源2. 录音、视频资料3. 教学软件与平台十一、其他说明：[在此处填写其他需要说明的事项，例如教学纪律、学生须知等] ---请根据实际教学需求，对上述模板进行相应的修改和补充。
新版《现代西班牙语》第2册-学习笔记
新版《现代西班牙语》第2册-学习笔记引言《现代西班牙语》是一本广泛使用的西班牙语教材，通常用于教授西班牙语作为第二语言的学习者。
该教材分为多个册数，每册以不同的主题为基础，帮助学生逐步掌握西班牙语的听、说、读、写技能。
本文档是《现代西班牙语》第2册的学习笔记，旨在总结和概括该册的内容，为学习者提供一个参考和指导，以便更好地理解和掌握西班牙语。
目录•第1课：家庭和家居•第2课：饮食文化•第3课：旅行和交通•第4课：购物体验•总结第1课：家庭和家居这一课程主要介绍了与家庭和家居相关的词汇和表达方式。
学生将学习家庭成员的称呼，比如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，同时也会学到一些描述家居环境和家具的词汇。
通过听力练习和口语对话，学生可以提高他们对西班牙语的听力和口语技能。
此外，书中还提供了一些习题和练习，帮助学生巩固所学知识。
第2课：饮食文化在本课程中，学生将了解西班牙的饮食文化。
他们将学习如何订餐、点菜和询问服务员有关食物的问题。
此外，学生还将学习一些关于西班牙传统美食的知识，例如西班牙奶酪、火腿和海鲜。
课程中包含了一些实践练习，帮助学生提高听力和口语技能。
学生还将学习如何写一篇关于自己最喜爱的西班牙食物的短文。
第3课：旅行和交通第3课主要介绍了与旅行和交通相关的词汇和表达方式。
学生将学习如何预订机票、酒店和租车，以及如何询问路线和购买交通工具的票。
本课程还涵盖了一些关于西班牙旅游胜地的知识。
通过课程中的对话和听力练习，学生可以提高他们的听力技能，并学会在旅行和交通方面使用正确的西班牙语表达。
第4课：购物体验这一课程将教授学生与购物相关的词汇和表达方式。
学生将学习如何购买衣物、食品和其他商品，并掌握如何与销售员进行简单的交流。
此外，课程还包括了一些关于西班牙市场和商店的文化知识。
通过课程中的听力练习和书写练习，学生可以提高他们对西班牙购物体验的理解，并加强他们的阅读和写作技能。
总结在《现代西班牙语》第2册中，学生将通过学习家庭和家居、饮食文化、旅行交通以及购物体验等主题，提高他们的西班牙语听、说、读、写技能。
西语入门教案初中
西语入门教案初中课程目标：1. 学习西班牙语的基本发音和语音规则。
2. 掌握西班牙语中的基本问候语和自我介绍。
3. 学习西班牙语的基本词汇和常用短语。
4. 能够进行简单的日常对话。
教学资源：1. 教材：《基础西班牙语入门》2. 投影仪3. 录音机或音响设备教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍西班牙语的基本情况，如使用人数、主要国家等。
2. 激发学生学习西班牙语的兴趣，如旅游、美食、文化等。
二、学习发音和语音规则（15分钟）1. 引导学生跟读教材中的发音例词。
2. 讲解西班牙语的语音规则，如元音、辅音、连读等。
3. 练习发音，纠正学生的发音错误。
三、学习基本问候语和自我介绍（15分钟）1. 讲解教材中的基本问候语，如“你好”、“再见”等。
2. 示范自我介绍的例句，如“我叫……”、“我来自……”等。
3. 让学生进行自我介绍，互相练习。
四、学习基本词汇和常用短语（20分钟）1. 讲解教材中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员等。
2. 讲解教材中的常用短语，如“谢谢”、“对不起”等。
3. 让学生进行词汇和短语的练习，如填空、问答等。
五、日常对话练习（15分钟）1. 讲解教材中的日常对话，如购物、问路等。
2. 让学生进行角色扮演，模拟对话场景。
3. 纠正学生的语法和发音错误。
六、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生巩固记忆。
2. 布置作业，如课后练习、单词背诵等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
2. 课后收集学生的作业，检查掌握程度。
3. 在下一节课开始时，进行小测验，检验学生的学习效果。
注意事项：1. 注重学生的发音训练，确保语音准确。
2. 鼓励学生多开口练习，增强口语表达能力。
3. 适时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
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西班牙语专业教学大纲及简介汇总课程编号:60L405Q 课程中文名称:《基础西班牙语I》（8学分，128学时；课程体系及类别：专业基础课/专业主干课适用专业：西班牙语；先修课：无）本课程是西班牙语专业的综合技能课（即精读课），其主要目的在于向学生传授西班牙语基础语言知识和训练学生的基础语言技能，并帮助学生树立正确的学习观念和掌握正确的学习方法。
本课程作为西班牙语零基础学生的入门课程，对学生以后的西班牙语学习起着至关重要的作用。
通过本课程的学习，学生应掌握西班牙语基础阶段的语音、语法、词汇以及部分功能意念，并具备良好的听、说、读、写能力，还应对西班牙语国家的国情和文化形成初步的认识和理解，为更高阶段的学习打下坚实的基础。
课程主要内容包括西班牙语语音，变位动词，代词与数词，代词式动词，命令式以及相关语法、词汇及功能意念。
课程编号:60L803Q 课程中文名称:《西班牙语专业导论I》（0.5学分，8学时；专业类（专业基础课）；适用专业：西班牙语；先修课：无）课针对西班牙语专业大一新生开设，旨在让学生对西班牙语、西班牙语对象国有初步的认识和理解、能清晰的认识西班牙语专业及西班牙语专业四年的学习安排，并对西班牙语的学习方法有所掌握。
解决大一新生最困惑的：“学什么”和“怎么学”的问题。
课程编号:60L807Q 《基础西班牙语口笔语实践I》（2学分，32学时；专业类（专业基础课）；适用专业：西班牙语；先修课：无）本课是为西班牙语专业本科生开设的理论实践课，与《基础西班牙语I》是配套打包课程，与同期的口语课，听力课相辅相成，诣在对在《基础西班牙语I》中学到的知识，通过交互与教学的方法结合新的知识进行更深入的理解和练习，让学生在不同的教学场景中巩固己学到的知识，并对其进一步的深化和拓展。
同时也为培养学生的西班牙语交际能力奠定一个良好的基础。
本课程的情景话题有：¿Quiénes somos?；Mi mundo；Mi vida；Lo normal。
课程编号60L827Q课程中文名称西班牙语听力I（2学分，32学时；专业必修课；适用专业：西班牙语专业；先修课：无）本课程以西班牙语视频教学材料为主要教材，每个单元一个主题，主要内容涉及西班牙的社会文化及风土人情，以电影教学的方式使学生能够在语境中提高西班牙语听力和表达水平。
本课程共分8个知识单元。
本课程旨在锻炼学生西班牙语听力的同时，让学生了解讲西班牙语国家的相关地理、历史、政治、宗教、经济、社会、文化和生活等方面的基础知识；通过听力以及模仿训练，使学生处于西班牙语的环境中，培养学生学习西班牙语的语感。
增强学生的听力水平，使学生更好的掌握西班牙语发音，并让学生能够学会基本的西班牙语日常用语表达方法，从而进一步提升学生西班牙语综合应用能力课程编号60L825Q 课程中文名称西班牙语口语I（2学分，32学时；专业必修课；适用专业：西班牙语专业；先修课：无）本课程对象是大一刚入学的西班牙语初学者，对于西班牙语初学者来说听和说都是学习的难点和一开始就应该加强训练的重点。
本课程旨在通过大量拓展词汇，让学生在了解讲西班牙语国家的相关国情、文化等方面的基础知识的同时，学会运用西班牙语来表达自己的思想。
让学生能够学会基本的西班牙语日常用语表达方法，促进西班牙语学习兴趣的同时，提高西班牙语综合运用能力。
本课程以《新视线西班牙语教程》为主要教材，每个单元围绕一个话题，扩大学生的词汇量，同时集中训练该话题的表达形式，使学生能够强化记忆该表述方法，从而说出地道的西班牙语口语。
本课程共分16个知识单元。
课程编号: 60L841Q课程中文名称:《拉美社会与文化》（2学分，32学时；课程体系及类别：专业选修课/专业主干课适用专业：西班牙语；先修课：无）本课程是为西班牙语专业本科生开设的专业基础课，是西班牙语专业的限选课程，在二年级第一学期开设。
该课程旨在培养和训练学生的西班牙语阅读技能，同时，扩大学生的词汇量，扩展并加深对西语国家社会文化的了解。
本课程的教学内容为：1.了解拉丁美洲国家的历史文化、风土人情；2.通过学习能够对自己感兴趣的国家做一个演讲，包括准备PPT，音频或视频等材料，并且用西班牙语进行讲解，以背诵演讲为最佳；3.具有一定的运用西班牙语叙事和议论的能力；4.对西班牙语国家社会文化、重大事件、历史人物等有全面的掌握和认识。
课程编号:60L406Q 课程中文名称:《基础西班牙语II》（8学分，128学时；课程体系及类别：专业基础课/专业主干课适用专业：西班牙语；先修课：《基础西班牙语I》）本课程是西班牙语专业的综合技能课（即精读课），其主要目的在于培养学生扎实的专业基础和综合运用西班牙语的能力。
主要通过全面、严格的西班牙语语言技能训练，使学生主要掌握西班牙语的语音、语法、词汇以及功能意念等项目；使学生对西班牙语国家的文化和国情有初步的了解。
要求学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯并具有初步的独立工作能力，为二年级和提高阶段的学习打下坚实的基础。
课程主要内容包括简单过去时和过去未完成时，否定命令式和动词的非人称形式，将来未完成时等语法项目及相关词汇和篇章阅读与练习。
课程编号: 60L811Q课程中文名称:《西班牙语泛读I》（2学分，32学时；课程体系及类别：专业必修课/专业主干课适用专业：西班牙语；先修课：无）西班牙语泛读课程以培养书面阅读理解能力为主，帮助学生掌握阅读方法，广泛接触语言现象，积累语言知识，扩大词汇量，丰富文化知识及人文学科等领域的相关知识，提高学生对西语原文的理解能力和阅读速度。
可与西班牙语精读课、西班牙语听说等课程配合，全面培养学生西班牙语综合运用能力，并为其他文化知识类课程打好阅读基础。
《西班牙语阅读教程》分为四册，供高校西班牙语专业第二至第五学期使用。
第一册重点培养学生阅读兴趣，选取内容简单易懂、生动有趣的故事。
学生通过理解和分析阅读材料培养阅读能力。
课程编号:60L808Q 课程中文名称:《基础西班牙语口笔语实践II》（2学分，32学时；专业类（专业基础课）；适用专业：西班牙语；先修课：基础西班牙语口笔语实践I）本课是为西班牙语专业本科生开设的理论实践课，与《基础西班牙语I》是配套打包课程，诣在对在《基础西班牙语II》中学到的知识，通过交互与教学的方法结合新的知识进行更深入的理解和练习，让学生在不同的教学场景中巩固己学到的知识，并对其进一步的深化和拓展。
同时也为培养学生的西班牙语交际能力奠定一个良好的基础。
本课程的情景话题有：Nos divertimos；¿Puedo…?；Hablemos el pasado；Recuerdo de la infancia。
课程编号60L828Q 课程中文名称:《西班牙语听力II》（2学分，32学时；专业必修课；适用专业：西班牙语专业；先修课：《西班牙语听力I》）本课程对象是本科一年级下学期的西班牙语专业学生，作为《西班牙语听力I》的后续课程，仍以西班牙语视频教学材料Viaje al español为主要教材，每个单元一个主题，共8个单元，以电影教学的方式使学生能够在语境中提高西班牙语听力和表达水平。
本课程旨在锻炼学生西班牙语听力的同时，使学生了解讲西班牙语国家的风土人情及文化背景知识；通过听力以及模仿训练，使学生处于西班牙语的环境中，增强学生的听力水平，让学生能够适应西班牙语的语速，培养学生语感，从而进一步提高学生听力、理解及表达能力。
课程编号60L826Q 课程中文名称：《西班牙语口语II》（2学分，32学时；专业必修课；适用专业：西班牙语专业；先修课：《西班牙语口语I》）本课程是西班牙语专业在本科一年级下学期开设的课程，对象为西班牙语专业一年级学生，是《西班牙语口语I》的后续课程。
本课程旨在通过大量拓展词汇，让学生在了解讲西班牙语国家的相关国情、文化等方面的基础知识的同时，学会运用西班牙语来表达自己的思想。
让学生能够对西班牙语一些日常用语应用自如，在促进学生西班牙语学习兴趣的同时，提高学生西班牙语口语的能力。
本课程仍以《新视线西班牙语教程》为主要教材，每个单元围绕一个话题，扩大学生的词汇量，同时集中训练该话题的表达形式，使学生能够强化记忆该表述方法，从而说出地道的西班牙语口语。
本课程共分14个知识单元。
课程编号:60L410Q 课程中文名称:《中级西班牙语I》（8学分，128学时；课程体系及类别：专业基础课/专业主干课适用专业：西班牙语；先修课：《基础西班牙语II》）本课程是西班牙语专业的综合技能课（即精读课），其主要目的在于培养学生扎实的专业基础和综合运用西班牙语的能力。
主要通过全面、严格的西班牙语语言技能训练，使学生主要掌握西班牙语的语音、语法、词汇等项目；使学生对西班牙语国家的文化和国情有进一步的了解。
要求学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯并具有初步的独立工作能力，为高年级阶段的学习打下坚实的基础。
课程主要内容包括虚拟式现在时，无人称句，陈述式现在完成时和陈述式过去完成时，原形动词，虚拟式过去未完成时及相关词汇和篇章阅读与练习。
课程编号: 60L812Q课程中文名称:《西班牙语泛读II》（2学分，32学时；课程体系及类别：专业必修课/专业主干课适用专业：西班牙语；先修课：《西班牙语泛读I》）西班牙语泛读课程以培养书面阅读理解能力为主，帮助学生掌握阅读方法，广泛接触语言现象，积累语言知识，扩大词汇量，丰富文化知识及人文学科等领域的相关知识，提高学生对西语原文的理解能力和阅读速度。
可与西班牙语精读课、西班牙语听说等课程配合，全面培养学生西班牙语综合运用能力，并为其他文化知识类课程打好阅读基础。
《西班牙语阅读教程》分为四册，供高校西班牙语专业第二至第五学期使用。
第一册重点培养学生阅读兴趣，选取内容简单易懂、生动有趣的故事；第二册引导学生巩固扩大综合课所学语言知识，选取文化风俗、人物传记、科普或历史轶事等原文材料。
课程编号:60L809Q 课程中文名称:《中级西班牙语口笔语实践I》（2学分，32学时；专业类（专业选修课）；适用专业：西班牙语；先修课：基础西班牙语口笔语实践II）本课为理论实践课，与《中级西班牙语I》是配套打包课程本课程是为西班牙语专业本科生开设的理论实践课,培养和加强学生语言理论和语言实践相结合的能力。
要求学生能联系实际的情况将在精读课上学到的知识融会贯通并有所深化。
本课所提供的话题与《中级西班牙语I》中学习的内容同步并紧密结合，以做到即学即练。
在此对深化知识的也扩展了单词量。
本课程的情景话题有：Y mañana, ¿qué?；Vamos a conocernos；Me gusta hacer muchas cosas；¿Alguna vez has conocido a algún famoso?。