谈谈对普通话朗诵的认识和训练
普通话说话朗读
普通话说话朗读随着社会的发展和国家的崛起，普通话的地位越来越受到重视。
在日常生活中，普通话的使用已成为一种常态。
普通话说话朗读是我们口语能力培养的重要途径，是我们学习和掌握语言能力的基础。
下面，笔者将从以下几个方面探讨普通话说话朗读的重要性、方法和技巧。
一、普通话说话朗读的重要性1. 增强交际能力说话朗读是我们用语言来交流的重要方式之一。
掌握好声音的音量、语调和语速，能够让我们更加清晰地表达自己的意思。
尤其是在重要的谈判、演说、交流场合，流畅地表达并受到对方的认可，对我们的生活和工作都有着非常重要的意义。
2. 增强自信心说话朗读的过程能够让我们提升自身的自信心。
熟练掌握普通话，使我们能够在交际中表现自己，更加自信和从容，更能够获得别人的认可和尊重。
3. 提高口语表达能力口语表达能力是我们使用语言进行交流的重要能力之一。
说话朗读是我们练习口语的基础，通过练习可以增加口腔肌肉的力量、改善语音音调和强调，提高口语表达能力。
二、普通话说话朗读的方法1. 词汇学习要想在说话和朗读中不出现错误，需要努力学习和掌握普通话的词汇。
可以通过听新闻、看影视剧等方式，进行词汇学习和积累，坚持练习，可以有效提高口语表达水平。
2. 语调和语速掌握普通话中的语调和语速掌握起来比较困难，需要通过多次朗读和模仿来达到较好的效果。
可以参考标准普通话教材，多听多说，争取掌握语调和语速的规律和技巧。
3. 练习口头表达口头表达能力是我们通过普通话说话朗读需要特别重视的能力之一。
要开展练习，可以请身边的人进行交流，对练口语，互相帮助，共同提高口语表达能力。
三、普通话说话朗读的技巧1. 适应不同场合普通话的应用场合较为广泛，不同环境下所要表达的语气和用语都不相同，要根据不同场合，调整自己的表达方式，使得说话或朗读流畅、自然。
2. 重视口音和语音语调口音和语音语调的正确性是普通话说话朗读的核心问题。
在语音语调上要严格按照标准音进行发音，特别是声母、韵母、声调要准确无误，才能准确无误地表达自己的意思。
普通话朗读让你的口语更有力
普通话朗读让你的口语更有力近年来，随着中国在国际舞台上的崛起，普通话的重要性日益凸显。
作为中文的标准语言，普通话不仅是沟通的桥梁，更是展示个人魅力和自信的重要元素。
而要让自己的口语更加有力，普通话朗读是一种非常有效的训练方式。
一、普通话朗读的重要性良好的普通话朗读能够帮助提高语音语调的准确性，使得表达更加清晰、自然。
正确认识普通话朗读的重要性，对于培养自己的口才和沟通能力至关重要。
首先，普通话朗读有助于规范发音，纠正常见的发音错误。
很多人在学习普通话时容易出现丢三落四、错音等情况，而通过不断的朗读练习，可以帮助改正这些错误，使得发音更加准确、标准。
其次，普通话朗读可以提高口语流利度，培养自信心。
通过大声朗读，可以锻炼口腔肌肉的协调性，提高口语表达的流畅度，同时也可以增强自信心，使得自己在公众场合表达时更加得体自如。
二、普通话朗读的技巧和方法1. 规范发音普通话朗读的首要任务是规范自己的发音。
可以通过多听正规的普通话录音或者参加专业普通话培训班等途径，学习正确的发音方式。
在朗读过程中，注意每个音节的发声准确与否，特别是容易混淆的音节，如"z"和"c"、"s"和"sh"等。
可以通过反复朗读这些音节的练习材料，加强对这些音的辨别和发声。
2. 注重语音语调在普通话朗读中，语音语调非常重要。
语音语调的准确运用可以让表达更加生动、有力。
可以通过模仿新闻主播或者演讲嘉宾等专业人士的语调，学习他们的停顿和节奏感。
同时，可以通过朗读经典文章和诗歌等，提高自己的语音语调感知能力。
3. 增加练习的难度初始阶段的普通话朗读可以选择简单的新闻报道、散文等材料。
但是，随着水平的提高，应该逐渐增加练习的难度。
可以选择一些较难的文章，比如经典文学作品或者专业文献，通过挑战复杂句式和长篇章的朗读，提高自己的理解能力和表达能力。
三、普通话朗读的实践场合1. 自我朗读最常见的朗读练习方式就是自我朗读。
朗读技巧及训练朗诵的基本知识
朗读技巧及训练朗诵的基本知识朗读是一种将文字转化为声音的艺术表达方式，能够以生动、准确、感染人心的方式传递信息和情感。
无论是在学校演讲、职场展示还是日常生活中，良好的朗读技巧都能够帮助人们更好地表达自己，并与听众建立良好的沟通。
1.预习：在朗读之前，先仔细阅读文本，了解整体内容和结构，并确定关键词和重点句子。
预习可以帮助您更好地理解文本，提前准备好表达和语调。
2.发音准确：良好的发音是朗读的基础。
确保您能准确地发出每个音节和单词，特别注意一些容易混淆的音节和发音规则。
如果遇到不确定的词汇，可以查阅字典或在线发音工具。
3.技巧：合理运用停顿、语速和音量，使朗读更具感染力。
适当的停顿可以让听众更好地理解文本，并产生思考的空间。
调整语速可以控制节奏感，让朗读更加流畅。
增减音量可以强调重点和情感，并传递更多的情绪。
4.语调：朗读时应注意语调的上升和下降，使句子和段落有层次感和情感变化。
语调的变化可以帮助听众更好地理解文本，并保持听觉的吸引力。
5.强调重点：在朗读时，注意突出文本中的关键词和重要信息，通过改变音调和语音的方式来强调它们。
重点的强调可以使论据更加清晰，让听众更容易理解和接受。
6.表达情感：朗读不仅仅是简单地读出文字，还要传达文字中的情感和思想。
通过调整声音的音量、速度和语调，将情感融入到朗读中，使其更具感染力。
7.训练朗诵：通过大量的练习，可以提高朗读的技巧和表达能力。
选择一些有趣的文章或诗歌，读几次并尝试不同的朗读方式。
录音并回放自己的朗读，听音频并对比其他朗读者的表达方式，发现不足并进行改进。
8.观察模仿：观察那些有着出色朗读能力的人，并尝试从他们身上学习。
他们的语音、语调、停顿和表情都可以成为您提高自己的朗读技巧的参考。
9.自信：在朗读时保持自信，相信自己能够把握好节奏和语调，并向听众传递更多的情感和信息。
自信的心态能够提高朗读的质量，并增强您与听众之间的连接。
总的来说，良好的朗读技巧需要不断练习和改进。
普通话考试的朗读技巧与练习
普通话考试的朗读技巧与练习普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
其中，朗读部分是很重要的一个环节。
要想在这一部分取得好成绩，掌握一些朗读技巧并进行有针对性的练习是非常必要的。
一、朗读的基本要求首先，读音要准确。
这是朗读的最基本要求，要注意声母、韵母、声调的正确发音，避免读错字、别字。
其次，做到语流顺畅。
朗读时不能磕磕绊绊，要连贯、流畅，语速适中，既不能太快，也不能太慢。
再者，要注意语调。
根据文章的内容和情感，合理运用语调的升降变化，增强朗读的表现力。
最后，要注意停顿。
恰当的停顿可以让句子的意思更加清晰，也有助于表达情感。
二、朗读技巧1、重音重音是指在朗读中需要突出强调的词语或音节。
通过重音，可以更准确地表达语句的意思和情感。
重音分为语法重音、逻辑重音和感情重音。
语法重音是根据句子的语法结构确定的，一般来说，句子中的主语、谓语、宾语等成分往往需要重读。
例如，“他昨天去了北京。
”这句话中，“他”“昨天”“北京”通常要重读。
逻辑重音则是根据上下文和表达的逻辑重点来确定的。
比如，“他不是故意的。
”如果要强调“不是”，那么“不是”就要重读。
感情重音是为了表达特定的感情而重读某些词语。
比如，在表达愤怒时重读“可恶”，表达喜悦时重读“太棒了”。
2、停连停连是指朗读中的停顿和连接。
恰当的停连可以让朗读更富有节奏感和表现力。
一般来说，在标点符号处需要有适当的停顿，如逗号、句号、分号等。
但有时候，为了表达特定的意思，也可以在没有标点的地方停顿。
例如，“为了实现梦想，他日夜拼搏。
”如果想要强调“日夜拼搏”，可以在“梦想”后面停顿一下。
另外，在列举事物时，每个事物之间也需要有短暂的停顿。
3、语气语气是朗读中表达情感和态度的重要手段。
不同的语气可以传达出不同的情感，如喜悦、悲伤、愤怒、疑问等。
例如，用欢快的语气朗读“春天来了，大地一片生机勃勃。
”用悲伤的语气朗读“他默默地离开了，再也没有回来。
用普通话朗读的技巧
用普通话朗读的技巧用普通话朗读的技巧有哪些朗读是需要情感的，与情感最吻合的是音乐，也只有音乐才能激发学生情感，因而教师要重视配乐朗读，尽量让音乐走进学生心灵。
下面是小编为大家整理的用普通话朗读的技巧，希望对您有所帮助!用普通话朗读的技巧朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。
这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。
单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。
在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2、注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
第一类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。
这类多音字大多数情况是，一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。
由偏旁本身的读音或者由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。
所谓“秀才认字读半边”，闹出笑语，就是指的这种误读。
4、注意异读词的读音。
普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素 )，音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。
为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”，并对普通话异读词的读音进行了审定。
历经几十年，几易其稿。
1985年。
国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音，均以这个新的《审音表》为准。
普通话考试中如何提高朗读能力
普通话考试中如何提高朗读能力普通话是中国的国家通用语言，也是中国国际交流的重要桥梁。
在普通话考试中，良好的朗读能力是考生取得好成绩的重要因素之一。
有一些有效的方法可以帮助考生提高普通话的朗读能力。
接下来，本文将介绍一些实用的技巧和练习方法。
1. 注重基础发音训练良好的朗读能力必须建立在准确的基础发音之上。
考生应该注重基础发音的训练，包括声母、韵母和声调的准确发音。
可以通过经典的发音练习材料进行训练，如《普通话水平测试》或《普通话等级考试实战模拟题》等教材。
2. 多听多模仿多听优秀的普通话演讲、广播或电视节目，尽量模仿他们的语调、语速和语音节奏。
可以选择一些有声书或经典著作的有声版本进行听力练习。
通过反复听，逐渐培养自己的语感，学习正确的发音和表达方式。
3. 练习口腔肌肉良好的朗读能力需要具备灵活的口腔肌肉，所以进行口腔肌肉锻炼是非常重要的。
可以通过进行口语练习，如大声朗读、绕口令等来锻炼舌头、嘴唇和颌骨的动作机能，提高语音的准确性和流利度。
4. 张口发声考生应该注意张口发声，使嘴巴张得比平时稍大一些，这样能够更好地发出清晰、响亮的声音。
同时，在发声的过程中，应该注重语音的准确性和语调的合理运用，增加语音表现力。
5. 练习语速和停顿在朗读中，适当控制语速和停顿是非常重要的。
语速过快可能导致发音不准确，停顿不当可能影响语句的理解。
考生可以通过大声朗读经典文章，调整语速和停顿，以达到准确、自然、连贯的效果。
6. 定期参加模拟考试参加模拟考试可以帮助考生了解普通话考试的要求和考试形式，为平时的练习提供指导。
模拟考试中，考生可以将自己的朗读录音进行回放和分析，发现自己的问题，并进行针对性的训练。
7. 多读经典文章阅读经典的文章不仅可以丰富词汇量和提高理解能力，还可以培养优美的语感和提高朗读技巧。
考生可以选择一些经典的诗歌、散文或小说进行朗读练习，通过感受作品的节奏和情感，提高自己的朗读水平。
总之，提高普通话考试的朗读能力需要坚持日常的训练和积累。
朗诵有哪些技巧和训练方法
朗诵有哪些技巧和训练方法一、声音的发声技巧1.合理调节呼吸:通过深呼吸练习，让气息更加充沛，声音更加饱满。
同时控制呼气的速度和力度，以保持稳定的声音。
2.正确发音：朗诵时要注重准确发音，对于特定的音节和音韵，要进行重复练习，尤其是一些生僻字和词组。
3.技巧性的语调运用:不同的语调可以传达不同的情感，你可以试着改变语调的高低变化、停顿的位置等，以达到更好的表达效果。
4.流畅的语速：朗诵要求有一个流畅的语速，长句要掌握分段停顿的技巧，短句要注意避免过快过慢的情况。
二、语言表达和情感的技巧1.理解文章内涵:在进行朗诵之前，要先深入理解文章的内涵，掌握作者想要表达的情感和意境，这样才能更好地传达给听众。
2.情感的投入:朗诵时要积极投入情感，真心实意地感受文章所表达的情感，使自己与文章融为一体，让听众能够感受到你的情感。
3.自然流露的语调和语气:在朗诵的过程中，要注重语调和语气的自然流露，避免刻意装饰、过分夸张或过于平淡，保持真实和自然的表达。
4.注重节奏感：朗诵的节奏要有分寸，既要内外统一，又不可过分拘泥。
要根据文章的内容和意境来调整语气和语调的节奏感，使之与诗歌或散文的韵律相匹配。
三、训练方法1.熟悉文学作品:阅读和熟悉各种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，了解不同文体的特点和表达方式，为朗诵提供素材和灵感。
2.跟读和模仿:找一些优秀的朗诵作品进行跟读和模仿，注意自己发声的细节，语调的变化，情感的转折等，并尝试将其融入到自己的朗诵中。
3.口语练习:日常生活中多进行口语表达的练习，包括各种语音练习、唇齿发音练习等，以提升语言表达能力和发声的准确性。
4.视听训练:听一些好听的声音进行感受和学习，注意他们的发声技巧、语调变化以及情感的表达方式。
同时也要注重声音的自我感受和纠正。
四、实践环境1.参加朗诵赛事:参加各种朗诵比赛和演出，通过与他人的比拼和交流，可以提高自己的朗诵水平，并从他人的优点中吸取经验。
2.组织演出和分享会:可以通过组织演出和分享会的形式，邀请其他朗诵者共同交流和表演，促进技术和经验的互相借鉴。
朗诵入门的技巧和方法
朗诵入门的技巧和方法朗诵作为一种表演艺术形式，旨在通过声音和语调表达情感、传递信息，并引起观众的共鸣。
对于初学者来说，一些基本的技巧和方法可以帮助提升朗诵的表现力和效果。
1. 阅读理解：在进行朗诵之前，首先要对所朗诵的内容进行深入的理解和阅读。
了解诗歌或文本的背景、情感表达以及作者想要传达的主旨，这样才能更好地将内容融入到朗诵中并准确传递给观众。
2. 语音训练：朗诵的核心是声音的表达，因此要进行适当的语音训练。
练习咬字清晰、语调自然流畅、音量控制、语速适中等基本要素。
可以通过朗读绕口令、练习各种发音等来提高口语技巧和声音的表现力。
3. 情感表达：正确的情感表达是朗诵的关键。
通过合适的声音和语调，让观众能够感受到你希望传达的情感，这样才能真正引起观众的共鸣。
在朗诵时要注意情感的转折和变化，根据诗歌或文本的要求来调整声音的表达。
4. 身体语言：朗诵并不仅仅是声音的表达，身体语言也是重要的一部分。
适当运用手势、面部表情和身体姿势来表达情感和强调词语，可以增加朗诵的生动性和吸引力。
5. 形象刻画：在朗诵中，可以通过对人物形象的刻画来增加情感的感染力。
运用不同的语调和音色，模拟不同的人物声音，以及调整节奏和语速来体现人物的特点和性格。
6. 注重细节：细节决定成败，所以朗诵时要注意细节的处理。
比如，在句子末尾的停顿、重要词语的强调、同一句子或段落中的节奏变化等，这些细节都对声音的表现力有着重要影响。
7. 反复练习：朗诵需要不断的练习才能够做到熟练和自如。
在练习过程中，可以录下自己的朗诵并进行回放，听取自己的语音、语调和情感表达，找到可以改进的地方并进行调整。
以上是一些朗诵入门的技巧和方法，希望对初学者有所帮助。
通过不断的练习和提高，可以逐渐掌握朗诵的技巧，展现出优秀的朗诵表演。
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的朗诵 者 ，能 够在 朗诵 上取得 成效 ；也不能 设 想一 个 只有 良好发 声技 巧而 缺乏对 作 家作 品深
入 了解 的人 ，能在 朗诵 作 品的表现 力 上取得 巨
朗 诵 ，才 能 更 好更 准 确 地 表 达 作 品 的 思 想 内
容 。 同时 ，在 朗诵之 前 ，首 先 要熟 练掌 握普通 话声 、韵 、调及语流 音 变等基 本知 识和技 能 。 第二 ，精 心选择 朗诵 文字 材 料 。朗诵是 一 种传 情 的艺术 ，为 了很好 地传 情 于听众 ，引起
品 ，要 想把 这 种书 面语 言变成 生 动形象 、赋 予
强 烈感 染 力的 口头语 言 表达 出来 ，从而 吸 引和
打 动 听众 ，这 绝不仅 仅 是大声 地 、清楚 地把作
中会 说 话 ，并 不等 于能够 朗诵好 一篇作 品 。
下 面从 对 朗诵的 准备 和训 练来 探讨 对 朗诵
第 ２ 卷第 ｌ ２ 期 ２１ 年 ３月 ０２
临沧师范高等专科学校学报
Ｊ ｍ￣ａ ｆＬｉ ｎ ｏ ．ｌ０ ｎ ｇ Ｔ￣ －Ｃ ｓ ＇
Ｖｏ ．２ ．１ １ ２ Ｎｏ Ｍ ｅ＂ １ ． ２
谈谈对普通话朗诵的认识和 训练
刘 谦
【 师范 高等专科学校办公室 ，云南 临沧 临沧
进 入 角色 ，进入 情境 。有 的 朗诵 ，听起 来也 有 着抑 扬顿挫 的语 调 ，可就 是打 动不 了听众 。究 其原 因主要 是 朗诵者对 作 品 的感受 还太 浅薄 ， 没 有 真 正 走 进 作 品 ， 而 是 在 那 里 “ 情 做 煽
秀 ”。在理解 感受 作 品的 同时 ，还 要伴随 着 丰
行 三大 基本 功 训练 ：一是 普通 话语 音面 貌 的基 本 功 训练 ；二 是 艺 术 语 言 表 现 手 段 的技 巧 训 练 ；三 是要 有较 为 深厚 的文学 艺术 修养 。这 三
部分 密切相 连 、相 互促进 、相 辅相 成 。不能 设 想一个 缺 乏起 码 的语 音 面貌 和发声 技巧 基本 功
备
朗 诵是表 现 作家作 品 中所 要表 现 的规 定情
木 收稿 日期 ：２ １－ １ ０ ０ １ １－ ３ 作者简介 ：刘谦（ ７一 ） １９ ９ ，另 ，云南 禄丰人 。临沧师范高等专科学校讲师 ，省级普通话测评员 ，主要从事音 乐教学 ，普通话教学 。
９ ９
读 音的简 单活 动 ，而 是要 求 朗诵 者通过 原作 的
术 语言 的有 关 训练 ，学会 掌握 艺 术语 言 的各 种 技巧 。 有 的人 错误 地认 为 ，朗诵 是一 件 很简 单 的
感和 事物 ，表 现作 家 在特 定的环 境 中所见 、所 闻 、所思 、所 感而 写 出来 的经过 艺术 加工 的语 言 。朗诵者 表 现的 是作 家早 已写 下来 的 固定 文
字 ，不能 随意更 改 。朗诵受 一定 空 间的制 约 ， 朗 诵 者 要 通 过 一 定 的 空 间 距 离 与 听 众 实 现 交
流 ，感染 他们 。因此 ，朗诵 必须 使每 个听众 都 能 听得 清 、听得 懂 ，并 且还 要 以情 动人 ，具 有
感染力。
事 情 ，只要 会说 普通话 就 能 朗诵 ；或 者认 为 朗
在胸 部支 点 左右进 行 ；第二 声从 丹 田出发 ，上
升滑 到胸 部 支点 ；第 三声 自胸 部支 点下 方处 开 始 向 下 行 进 到 丹 田（ 脐 处 ） 沿 路 返 回 至 胸 肚 并 部 ；第 四声 从胸 部支 点开始 ，向下行 进 到丹 田 处 。练 习 时先 一 个 音 节 、两 个 音 节 、三 个 音 节 … …先慢 后逐 渐加 快 。练 习中始 终保 持 丹 田 气 息的控 制 与支撑 。 （ 加 大普 通话 发声 中音质 、音 色 的训练 二） 音 质 ，又 叫音色 ，是 由于 波形 和泛 音 的不 同造 成 的声 音属 性 。它主 要决 定于 共鸣 器 ，是 声带 音通 过 共 鸣使声 音变调 的 产物 。当人 的某 个或 某些 发 音器 官有 缺陷 或发 生病 变 ，音 质就 会 发 生变化 ，声 音会 变得 不 中听 。还有 ，尽管
中 、眼前 活 动起 来 ，犹如 亲眼看 到 、亲身 经 历
一
字 句 ，用 有声语 言传 达 出原作 的 主要精 神 和艺
术 美感 ，不仅 要让 听众领 会 朗诵 的 内容 ，而且 要 使 其 在 感 情 上 受 到 感 染 。为 了 达 到 这 个 目
样 。通 过 深入 的理 解 ，真挚 的感 受和 丰富 的
在 胸和 喉 部经过 一 根通 畅的 管子 到达 。管 子 应 该 是上 下 直立 的 ，想象 中的管 子不 能瘪 ，不 能
挤 ，也不 能撑 ，不 紧 不松 的状 态最好 。吐字 发 声 经过 管 子 时 ，是 没 有障碍 的 。发声 的 力量 用 在 腰腹 部 。如 果管 子 紧张 ，就会 使声 音 受阻 ，
大成 功 。因此 ，一个优 秀 的朗诵 者应该 是 既要
有扎 实 的语 音基 本功 ，熟练 掌握 朗诵语 言 的 内 部与 外 部表现 技 巧 ；又能准 确把握 作 家作 品的
听众 共 鸣 ，首 先要注 意 朗诵材 料 的选 择 。朗诵
者 要根据 自己的爱好 和 实际 水平 ，在 众多 作品
主题 思 想与 艺术 风格 。这 样才能 为 朗诵各 种不 同作 品创 造必 要条件 ，并 且打下 坚实 的基础 。
朗 诵语 言作 为一 门艺 术语言 ，有 它的标 准
中 ，选 出合适 的作 品 。要注 意选 择那些 语 言具
有 形象 性而且 适于 上 口的文 章 ，因 为形象 感受 是 朗诵 中一个 很重 要的 环节 ，干 瘪枯 燥的 书面
太大 ，又 不利 于恰 当的表 情达 义 ，后者 会造 成
听众 听不 清 ，甚至 听不 见的现 象 。因此 ，音 量 也需 要必要 的 训练 。
第 四 ，具有 细致 的 内心体 验 和丰 富的 想象
能 力。朗诵 者要 唤起 听众 的感 情 ，使 听众与 自
己同喜 、同悲 、同呼吸 ，必须 仔 细体 味作 品 ，
发 音 ，从 而 消 除 影 响 音 质 的 杂 音 ，使声 音 纯
正。
结合 气 息及共 鸣进 行普 通话 声调 的 扩张 共 鸣练 习 ，可 以建立 胸 部支 点的 意识 ，来 帮助 各
种 声 调 的控 制练 习 。可 以想 象 嘴 长 在 胸 口的
一
（ 借 用音 乐 的相 关 知 识 ，对 普通 话 发声 三） 中字调 、句调 、文 章基 调 、节奏进 行 训练
６７０） ７００
摘
要 ：朗诵是 有声语言 的艺术再创作 ，朗诵艺术需 要语 言功力 ，需要 艺术技 巧 ，需要长期的｛ Ｊ
练才能掌握。 关键词 ：朗诵 ；艺术语 言 ；二度创作 ：发声训练
什么 叫朗诵 ？朗诵是 指 充分运 用 语言 的 各 种 因 素和发 声技 巧 ，清晰 诵读 作 品 、准确 地把 作 品的 思 想感情 表达 出来 的艺 术活 动 。朗诵具 有把 书 面语 言转 化为 有声 语言 的再 创 作特 点 。 朗 诵语 言是 一种 艺术语 言 ，朗诵者 必 须进 行 艺
声 带 的 发 声 离 不 开气 息 ，没 有 气 息 的 冲 击 ，声 带 不能 颤动 发声 。但 只是声 带发 出声 音
是不够的 ，想要嗓音富于弹性 、 耐久 ，需要的 是源源不断供给声带气流 。在音量练习中要始
终 坚持 气 息结合 具体 字音进 行练 习 ，不赞 成 单 纯 的气 息 训练 ，那样 太费 时 ，且没 有可 比性 。
富的形象 感受 。
第 三 ，准 确把 握作 品 的主题 思 想 。深 入 了
解 作 品创作 的背景 、准 确地 把握 作 品主题 思 想
二 、普通话朗读中声 音的训练
（ 加大普 通话 发声 中音量 的训练 一） 在 普 通 话 发 声 训 练 中树 立 “ 子 ” 的 意 管 识 ，增 强说话 的共 鸣音量 。 音 量 是指声 音 的强弱 、大 小 。它主 要决 定
、
二纽 扣 之 间并有 一个 喇叭 在发 音 。第 一声
汉 语 言的语 音有 别于 西 方语 言 的独特之 处 在 于声 调 ，而声 调 的高低 升 降就 是旋律 ，本 身
就 具有 音乐 性 ，用汉 语写 成 的诗 词 ，一旦与 音 乐结合 ，便 能产 生 出一种 “ 者 乐也 、乐者 诗 诗
和情 感的基调 是 朗诵 的重 要前提 和 基础 。如果 离开 了准确透 彻地 把握 主题 这个 前提 ，艺术技 巧便 成了无 源之 水 ，无 本 之木 ，成 了一 种纯 粹 的形式 主义 ，也就 无法 做 到传情 于 听众 ，使 听
众 动情 了 。
于气 息和 共鸣器 。不少人 在普通 话 朗诵 中把 握 不好 自己的音 量 ，或 大或 小 ，前者 对身 体消耗
诵 无非 是提 生活 中 ，人 们 所说 的话 都不 用事先 准备 ， 这 种交 流是 真 实 自然 的 。而 艺术语 言 既是 以生
解 艺术 语言需 要 讲究高 度 的技 巧 ，不重 视 艺术
语言 技 巧的 学 习与基本 功 的训 练 ，结 果是 拿到
的认 识 。
一
品朗读 下来 就可 以完成 的 ，而是需 要 朗诵者进
、
对 朗诵 的再 认 识与 朗 诵 前的 准 行 艰苦 的再 创作 ，这 个 二度创 作 的过程 ，就 是
朗诵语 言进 行 艺术 加工 的过 程 。这 种再 创作 ， 不 是脱 离 朗诵 的材料 去 另行 一套 ，也不 是照 字
和 要 求 ：朗 诵 语 言 应 该 是 既 真 实 又 有 艺 术 夸 张 ；既 自然 又有 所修饰 ；既有 内心体 验又 有外
在 表 现 ：既 使 人 感 到 亲 切 自然 犹 如 真 实的 生 活 ，又 给人 一种 引人入胜 的 ，美 的艺 术享受 。